3.《单杠选手》活动教案

《单杠选手》教案 主题名称 机器人科学园 课程名称 单杠选手 授课年级 教师 课时 第三课时 2小时 课程目标 一、知识目标 1. 了解单杠体操项目发展史，知道其主要展示动作。 2. 知道单杠的复杂计分规则以及中国运动员的辉煌成绩。 二、能力目标 1.通过结构的构思，设计能够翻转单杠的机器人。 2.编程，利用单电机模块，不断调整角度参数与功率参数完成机器人从起身到翻转的过程。 三、情感态度目标 1. 通过对单杠项目的了解，培养学生敢于拼搏的精神。 2. 知道我国奥运健儿辉光成绩，增加民族自豪感。 关键词：单杠动作 功率 设计 教学重难点 1.建构：构思双杠机器人的设计思路。 2.程序：模拟出单杠选手的回环动作。 教学准备 1. 教材准备（EV3套装8套） 2. 辅助方式/材料（白板画图、PPT）。 教学步骤 工具与资源 联系 （10分钟） 一、 引入。 1.讨论对单杠运动的认识。（之后通过视频了解单杠运动） 答：现在带着一下几个问题观看视频。单杠运动的经典动作是？计分规则是？我国选手的成绩？ 2.单杠运动的发展史？ 答：单杠—在奥运会上，都会有一个非常引人注目的项目，其整套动作几乎不停顿而且具备相当高的难度，十分具有观赏性。 发展史： 3. 单杠运动是竞技体操中最惊险的一个运动项目，主要展示的动作都有哪些呢？ 答：腾越、空翻、转体、回环。 4. 邹凯取得良好的成绩需要付出哪些努力？你从中得到的启示是？ 答：冰冻三尺非一日之寒；可以培养勇敢顽强的意志。 5.提出任务一：建构-通过结构的构思，设计能够做单杠回环动作的机器人。编程，利用单电机模块，不断调整角度参数完成机器人从起身到回环的过程。 建构 （60分钟） 一、结构分析。 1.结合图片，分析单杠器人模型结构。 1) 底座支架（需要将动力设备固定在支架旁） 2）单杠主体（单杠主要包括支架和中间的杠） 3）运动员模型（需要设计一个类人的模型让其抓住单杠，并且做出一系列的翻转动作） 2.明确搭建顺序。 1) 底座支架 2）单杠主体 3）运动员模型 二、利用乐高教具，引导学生进行建构操作。 1.搭建底座支架。 1）搭建一个长方形的底座2）利用4X6或3X7的弯梁搭建三角形支架 2.搭建单杠主体。 1) 利用大型电机或中型电机提供动力2）利用轴搭建单杠主体结构 3.搭建运动员模型。 1）运动员的手必须牢牢的抓住单杠，利用十字孔积木可以实现2）运动员的腰部、肩部、腕部采用单点固定的方式 5. 规定动作程序设计。规定动作为回环，过程是从发力到利用惯性实现360度的回环动作。 主要模块： 程序参考： 反思（20分钟） 结构反思并完成整体作品建构。 一、结构反思 1）底座应该添加轮胎或者其他增大摩擦的零件，防止翻转的时候模型晃动。 拓展30（分钟） 一、提出任务二：挑战高峰-自选动作程序设计。 程序含义：首先人形结构起身，然后起身的角度不同，程序中有个循环，那是进行翻转的程序，最后让人形结构恢复原来的位置。 二、提出任务三：课程回顾。 1.教师课程内容总结 1）单杠机器人的结构组成？ —— 1.单杠主要包括支架和中间的杠。 2.需要设计一个类人的模型让其抓住单杠，并且做出一系列的翻转动作。 3.需要将动力设备固定在支架旁。 2)单杠运动的发展以及中国成绩。 ——冰冻三尺非一日之寒。 可以培养勇敢顽强的意志。 3）自选动作设计思路？ 2.《单杠选手》活动内容分享 1）学生以个人为单位，每名学生依次分享本次活动内容。 2)同学之间可以进行提问反馈。 提出任务四：整理教具。 轻、静、齐。 延续的内容要跟课程目标联系起来 附：作品照片应附作品及情景照片 6/ 7 学科网（北京）股份有限公司 $$