第二单元 《习作 小小“动物园”》（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 习作 小小“动物园” 统编版 四年级上册 第二单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系，掌握抓住特点介绍家庭成员的方法。 2.通过谜语导入、情境创设、习作构思和游戏激趣等环节，感受故事诙谐幽默的语言风格，并展开联想。 3.体验表达的乐趣，主动与同学和家人分享习作，增进家庭成员间的情感交流。 学习 重难点 1.观察发现书中人物和动物的对应关系，结合生活展开联想，抓住特点介绍自己的家庭成员。 2.结合具体事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感受。 学情分析 小学四年级学生已经具备一定的观察力和想象力，能够识别动物的基本特征并简单描述人物特点。但他们在如何将人物特点与动物相联系，并通过具体事件展现这一特点方面仍需指导。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：谜语导入，激发兴趣 1.交流导入： 同学们，大家好！我们每个人心中都有自己钟爱的动物，它们或憨态可掬，或机敏伶俐，给我们带来了无尽的欢乐和想象。今天，老师想带大家去一个特别的地方——一个充满趣味和温馨的小小“动物园”。不过，这个动物园可不在外面，它就藏在我们每个人的家里。想象一下，如果我们的家人都能变成一种动物，那会是一个怎样奇妙的场景呢？今天，我们就来一起写一写，这个属于我们自己的小小“动物园”。 2.PPT展示动物谜语，引导学生猜测并解释理由。 脚穿钉鞋走无声， 不爱吃素爱吃腥， 白天无事打瞌睡， 半夜觅食不点灯。 谜底：猫 名字叫小花， 喜欢摇尾巴， 夜晚睡门口， 小偷最怕他。 谜底：狗 大眼睛，黑眼圈， 圆圆胖胖逗人爱。 攀得高，爬得快， 竹笋野果当饭菜。 谜底：大熊猫 身披一件大皮袄， 山坡上面吃青草， 为了别人穿得暖， 甘心脱下自己毛。 谜底：绵羊 3.刚刚我们通过几个有趣的谜语，认识到了动物们的独特之处。那么，你们有没有想过，我们的家人和这些动物之间，其实也有着千丝万缕的联系呢？ 学习任务二：创设情境，理解关系 1.PPT展示动物照片。 2.引导学生观察并讨论最喜欢哪种动物及其特点。 3.引导学生总结：通过样子、性格、本领等方面将人物与动物相联系。 4.小组讨论并分享自己喜欢的家人及与之对应的动物。 5.尝试用一两句话描述家人与动物的相似之处。 学习任务三：习作构思，趣说人物 1.大家已经找到了家人与动物之间的相似之处，真是太棒了！现在，我们要把这份发现转化为文字，让更多的人感受到我们“小小动物园”的乐趣。接下来，就是我们的第三个任务——“习作构思，趣说人物”。 2.教师帮助学生梳理思路。 ①确定类比的动物 ②确定类比的方面 ③总结感受 3.出示表格，师生探讨，完成表格。 4.生结合表格内容自由思考并构思自己的习作内容。 学习任务四：组内互评，细写人物 1.PPT出示小组任务：谁是“金笔小作家”？ 2.选择最能体现家人特点的一件事来写，并表达你对人物的感情及生活在家里的感觉。 3.教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，注重细节描写。 4.学生独立完成习作，可适当添加动作、语言等细节描写。 5.写完后先自我修改，再与小组成员交换互评，完成习作评价表。 6.课堂总结。 同学们，经过这一节课的学习，我们不仅学会了如何观察生活中的事物，还学会了如何抓住特点来介绍自己的家人。更重要的是，我们发现了原来我们的家就是一个充满乐趣和温馨的“小小动物园”。希望大家能够继续保持这份好奇心和观察力，用文字记录下生活中更多美好的瞬间。下课铃声即将响起，但我们的写作之旅才刚刚开始。期待大家在课后的时间里，能够继续完善自己的作品，让我们的“小小动物园”更加丰富多彩！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$