第6课 希腊罗马古典文化（教案）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）

统编九年级历史（上册）同步素养提升教案 第6课 希腊罗马古典文化 一、课标内容 了解希腊、罗马的古典文化成就。 二、素养目标 唯物史观：通过阅读史料，了解古希腊哲学和古罗马法学对社会发展的影响。 时空观念：通过地图，知道古希腊、古罗马的地理位置及其特点。 史料实证：通过《荷马史诗》和雕塑艺术，了解希腊神话故事及作品反映的社会背景。 历史解释：通过识别帕特农神庙、罗马竞技场图片，了解其艺术特点，培养感知和审美能力。 家国情怀：认识古希腊罗马丰富多彩的古典文化，知道它们是人类宝贵的精神遗产。 三、教学重点、难点 【教学重点】 希腊罗马古典文化的主要特点。 【教学难点】 希腊罗马古典文化的主要特点。 四、教学过程 （一）导入新课 今天，奥运会已经成为和平与友谊的象征。我国在2008年成功举办北京夏季奥运会。2022年，我国又成功举办北京冬季奥运会，与世界人民共享这一运动盛会。为什么奥运会圣火的火种要在希腊奥林匹亚的赫拉神庙前采集呢？希腊罗马古典文化又有哪些突出的成就呢？今天，我们来学习第6课《希腊罗马古典文化》。 （二）新课探究 （一）文学和雕塑 1．教师引导：希腊神话的特点是“神人同形同性”。所谓同形就是神与人有相同的形象，所谓同性就是神与人有相同的性情。希腊神话中的神与凡人一样需要吃、喝、穿、戴、睡觉，他们也具有和凡人一样的感情，有喜、怒、哀、乐，甚至好嫉妒、爱虚荣，他们也并非全知全能。神同人唯一不同之处便在于神是长生不死的。同形同性反映了希腊神话强烈的世俗性。 2．教师提问：除了神话以外，古希腊在文学方面还有什么重要成就？ 学生回答：《荷马史诗》是古希腊文学中最早的一部史诗，相传由古希腊诗人荷马创作，是两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 3．教师提问：希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界，其中有哪些代表作品？ 学生回答：奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 （二）建筑艺术 1．教师过渡：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 2．教师提问：上图是希腊、罗马著名的建筑遗址，请同学们说出它们的名字，并体会它们各自的特点。 学生回答：图1是希腊帕特农神庙，图2是罗马大竞技场，图3是罗马引水道工程，图4是罗马万神庙。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 著名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。 3．教师讲解：古罗马建筑的成就十分辉煌。它吸收了希腊建筑的特点以及帝国范围内不同地区建筑的成就，并加以发展和创新。保存至今的许多罗马时代的大型建筑，仍令人赞叹不已。 （三）哲学和法学 1．材料展示： 材料一　德谟克利特，出生在色雷斯海滨的阿布德拉（商业城市），古希腊伟大的唯物主义哲学家，率先提出原子论。 材料二　德谟克利特认为，万物的本原是原子和虚空。原子是不可再分的物质微粒，虚空是原子运动的场所。人们的认识是从事物中流射出来的原子形成的“影像”作用于人们的感官与心灵而产生的。 材料三　苏格拉底，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。 材料四　亚里士多德，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。 教师提问：结合材料和所学知识，归纳古希腊在哲学方面的主要成就。 学生回答：①德谟克利特提出“原子论”。②苏格拉底的思考转向人类社会，他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。③亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 2．课件出示《十二铜表法》的相关内容。 第3表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。 第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害；不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300盎司罚金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。 第11表：禁止贵族与平民通婚。 教师提问：阅读教材第29页正文第二段内容并结合材料内容分析，《十二铜表法》在罗马法制建设上的作用是什么？ 学生回答：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 3．引导学生阅读教材第29页正文第三段内容并结合材料，概括指出罗马法在当时的作用和对后世的影响。 罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。 ——引自《历史·必修I政治文明历程》（岳麓版） （学生思考，各抒己见） 师生归纳：规范了当时的社会秩序，维系了罗马帝国的统治。成为现代资本主义法制的先声，成为近代资本主义立法的基础；现代的陪审团制度、律师制度和一些诉讼原则都源于罗马法。 教师总结：法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。 （四）公历的缘起 1．教师讲述：罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。古埃及太阳历是古埃及人根据尼罗河涨落和对星辰的长期观测而总结出来的，它将一年分为12个月，每月30天，再加上5个宗教节日，共计365天。但它比实际一年的时间少0．25天。为了解决历法应用过程中的误差，罗马统治者凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”（儒略是凯撒的宗族名）。 2．教师提问：儒略历是如何减少误差的？它有什么历史地位？ 学生回答：为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 （三）课堂总结 希腊和罗马古典文化是绽放在世界文化艺术史中的一朵奇葩。社会经济的繁荣以及城邦制度的充分发展，使古希腊和罗马人有充足的条件从事文化艺术方面的创造。从史诗、雕塑、建筑、哲学、法学等方面，古希腊和罗马人不断将探询的目光从神的世界转移到人的世界，既有情感的抒发，也有理性的思索。这是一个自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他们的作品不仅为整个西方古典艺术的发展奠定了基调，也为后人研究古希腊世界的历史与社会提供了丰富的资料。 （四）板书设计 第6课　希腊罗马古典文 （5） 当堂演练 （　A　） 1．《荷马史诗》是野蛮时代带入文明时代的主要遗产之一。这一遗产可以用来研究 A．希腊的早期社会 B．雅典的民主政治 C．罗马的法制建设 D．两河流域的文明 （ C ） 2．在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。这说明古希腊神话 A．是商品经济发达的结果 B．迷信色彩十分浓厚 C．具有神人同形同性特征 D．是民主政治的产物 （　A　） 3．在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在 A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等 C．表现神人同形同性 D．推动罗马法普及 （ A ） 4．建筑是历史的见证者。罗马著名建筑万神庙，是为纪念屋大维打败安东尼，于公元前27年开始修建，曾在公元80年被焚毁。在这期间，万神庙见证了罗马 A．从共和制演变为帝制 B．基督教被罗马定为国教 C．斯巴达克起义的爆发 D．《罗马民法大全》的编成 （ B ） 5．（唯物史观）有学者认为，《罗马法》中的平等原则，根源于商品经济发展，因为商品交换必须根据商品的价值来进行，而价值则体现了一切人类劳动的“平等和同等效用”。这说明罗马法 A．主张法律面前人人平等 B．适应商品经济发展需要 C．保护私有财产不受侵犯 D．推崇法律至上法治理念 五、教学反思 这节课的学习，要适当搜集历史图片、名言、人物作品等来丰富课堂。例如，学习著名建筑这一部分内容时，可以结合《帕特农神庙遗址》和《罗马大竞技场遗址外景》等图片来了解希腊、罗马建筑的特点和异同。同时也要采用多种教学方式去活跃课堂，让学生学得轻松、学得快乐。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$