第2课 古代两河流域（教案）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）

统编九年级历史（上册）同步素养提升教案 第2课 古代两河流域 一、课标内容 通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其传播。 二、素养目标 唯物史观：理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。 时空观念：阅读《古代两河流域示意图》，分析地理环境对两河流域文明的影响。 史料实证：阅读有关《汉谟拉比法典》的史料，了解古巴比伦王国的社会状况及该法典的特点。 历史解释：结合史实说明《汉谟拉比法典》的历史作用。 家国情怀：知道古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，初步形成人与自然和谐共存的理念。 三、教学重点、难点 【教学重点】 古代两河流域文明，《汉谟拉比法典》的内容。 【教学难点】 《汉谟拉比法典》的历史地位及其影响。 四、教学过程 （一）导入新课 巴比伦空中花园，被誉为古代世界七大奇迹之一。千百年来，关于“空中花园”有一个美丽动人的传说。新巴比伦的国王娶了一位美丽的王后，王后深得国王的宠爱。不久，王后愁容渐生，原来她害了思乡病。于是，国王就修建了高高的“空中花园”，让王后在欣赏美景的时候，可以眺望家乡。公元前1世纪作家昆特斯·库尔提乌斯这样描述这座建筑：“无数高耸入云的树林给城市带来了荫蔽。这些树有12英尺之粗，高达50英尺。从远处看去，如茵的灌丛让人以为是生长在高大巍峨、树木繁盛的山上森林。”古代两河流域的文明成就，除了这座奇妙的空中花园之外，还有哪些呢？今天我们来一起学习第2课《古代两河流域》，共同探索古代两河流域的辉煌文明。 （二）新课探究 （一）古代两河流域文明 1．课件出示《古代两河流域示意图》，请学生仔细地观察地图，并结合所学地理知识，指出“两河”指的是哪两条河。引导学生从地理位置、气候、河流等方面分析两河流域的自然环境特点。 提示：两河流域指幼发拉底河与底格里斯河的流经区域，基本位于今天伊拉克境内。两河流域位于亚非大干旱地区，自然环境并不优越。北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化，所以每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。泛滥后肥沃的土壤，有利于农业的发展。 2．引导学生阅读教材，指导学生在年代尺上梳理两河流域的发展历程。 提示： 3．老师出示材料并提问：两河流域的楔形文字有什么特点？ 材料一　苏美尔人为满足生活上的需要，如买卖的记载、政令的发布等，很早就创造出一种图画文字……图画文字后因适应书写工具及材料之特质，渐渐变成所谓楔形文字。笔画变成楔形或尖劈之形，图画的意味亦随着消失或不明显……便都不像原来所画之图了。 ——《世界通史》 材料二　两河流域地区不产纸草，所以苏美尔文字最初都刻在石头上，后来又用半湿黏土泥版作为书写材料，用尖头芦苇、木棒和骨棒等作为书写工具。两河流域干旱少雨的气候条件，使得这类泥版烘干后能够长期保存，后世称之为泥版文书。由于泥版质地松软，书写不便，人们便逐渐用书写工具在泥版上压出各种符号，因其落笔处较深较宽，提笔处较浅较尖，形似木楔，故得名楔形文字，其出现年代约为公元前3000年。 ——《世界通史》 学生阅读材料后回答问题。 4．引导学生阅读教材第7页“相关史事”内容，了解这一时期两河流域还取得了哪些科技成就。 教师总结： （1）文字：楔形文字 楔形文字，又称为钉头文字，因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名。由苏美尔人发明，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。它对西亚许多民族语言文字的形成和发展产生了重要影响。 （教师讲解苏美尔人创造的楔形文字，与古埃及文明成就的象形文字进行对比，并加以区分） （2）天文成就：阴历 苏美尔人以月亮的阴晴圆缺作为计时标准，定每个月29天或30天，12个月为1年，每年354天，并通过设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距。 （3）数学成就：60进制 60进制的发明和使用是两河流域数学知识发展过程中的一个显著特点和独特贡献。直到现代世界有些领域还在使用60进制。 （二）古巴比伦王国 教师讲解：公元前19世纪，西亚地区的一个古老的游牧民族阿摩利人以两河流域南部的巴比伦城为中心，建立了古巴比伦王国。 思考：根据课本第7页，填写古巴比伦王国统一的时间、区域、性质、制度、地位。 教师过渡：真正让汉谟拉比名留青史的并不是他的赫赫战功，而是他制定的一部法典——《汉谟拉比法典》。 （三）《汉谟拉比法典》 1．教师讲解：阅读教材第8页《汉谟拉比法典》石柱局部图。上面的浮雕说明什么？ 教师点拨：古人对现实中无法抗争和了解的情况会产生恐惧感，由此诞生原始宗教和神话，汉谟拉比用这一浮雕说明自己的权力来自神授，这样会让他的法典更具权威性。 2．教师讲解：石碑的下半段，用楔形文字书写了法典的内容。除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 3．材料展示： 19．倘藏匿此奴隶于其家而后来奴隶被破获，则此自由民应处死。 196．如果一自由民毁坏一贵族的眼睛，他应将自己的眼睛弄瞎。 198．若他（自由民）毁坏另一平民的眼睛或打断他的骨头，该凶犯应赔偿一米纳白银。 199．若他（自由民）毁坏另一自由民的奴隶的眼睛，或打断另一自由民的奴隶的骨头，应折半赔偿。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 教师提问：从材料中，你能解读出哪些历史信息？ 学生回答：材料反映了《汉谟拉比法典》在同等级的公民中实行以牙还牙的同态复仇法；在不同等级的人中维护高等级的利益；奴隶遭受残酷的剥削和压迫，处境非常悲惨。 4．教师提问：阅读教材，从这部法典中还能知道哪些内容？ 师生归纳：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 5．教师提问：通过对《汉谟拉比法典》的学习，你认为制定这部法典的根本目的是什么？它的历史地位和意义是什么？ 学生回答：根本目的：维护奴隶主的利益。历史地位：它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。意义：它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （三）课堂总结 古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，两河流域居民创造了众多的文明成就。苏美尔人创造了楔形文字，有力推动了西亚文化的发展，为以后字母文字的发展奠定了基础。古巴比伦王国在汉谟拉比时期，建立了强大的中央集权国家，同时颁布了《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 （四）板书设计 第2课 古代两河流域 （5） 当堂演练 （　C　） 1．（跨地理）美索不达米亚平原上的人们发明了以图表意的记录系统，这是世界上最早的书写形式。他们还制定了世界上最早的法律条文，发明了车轮。材料中的文明成就诞生于 A．爱琴海区域 B．尼罗河流域 C．两河流域 D．印度河流域 （ B ）2．从世界历史看，国家强盛往往同法治相伴而生。3 700多年前，统一全国法令，制定迄今为止人类历史上第一部比较完整的成文法，并将法典条文刻于石柱，推动国家进入全盛时代的是 A．图特摩斯三世 B．汉谟拉比 C．亚历山大二世 D．查理大帝 （　C　） 3．（2023湖北宜昌）在古巴比伦王国，一个奴隶因为不承认自己的主人而被处以割耳之刑。此判罚的依据是 A．《查士丁尼法典》 B．《十二铜表法》 C．《汉谟拉比法典》 D．《拿破仑法典》 （ D ） 4．古巴比伦人在生产生活过程中，对刑事、民事、商贸、婚姻等行为都作了较细的规定，并于公元前18世纪左右形成了《汉谟拉比法典》。这说明 A．古巴比伦的社会活动丰富多彩 B．奴隶制度在古巴比伦相当完善 C．古巴比伦的商品经济较活跃 D．人类社会的法制传统源远流长 （ A ） 5．《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。据此可知，它 A．维护奴隶主利益 B．主张君权神授 C．提倡自由与平等 D．是欧洲民法的基础 五、教学反思 课堂的引入较为宽泛，针对性不强。学生进行合作探究时参与性不高，个别同学甚至流于形式，教师需加强对学生合作探究学习重要性的教育，在学生讨论的时候，可以适当参与，进行指导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$