《欣赏与设计》（说课课件）-2024-2025学年北师大版五年级数学上册

义务教育北师大版五年级上册第二单元轴对称和平移 《欣赏与设计》说课 目录 02 目标、重难点分析 01 教材、学情分析 04 教学过程、教学反思 03 教法、学法阐述 教材分析 北师大版小学数学五年级上册第二单元《轴对称和平 移》的第4课时《欣赏和设计》,旨在让学生欣赏和理 解对称和平移在生活中的应用，并通过设计活动加深对 轴对称和平移的理解。 本课时的教学内容主要包括欣赏生活中的对称和平移现 象，如建筑、艺术品、自然景观等，让学生感受到对称 和平移的美学价值。同时，教师还可以引导学生通过设 计活动，如设计一个对称或平移的图案，或者设计一个 具有对称或平移性质的房间布局等，来加深学生对对称 和平移的理解和应用。 教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已 学过的轴对称、平移现象。 在教学过程中，教师应注重 引导学生欣赏对称和平移的 美学价值，并通过设计活动 加深对对称和平移的理解和 应用。 他们已经初步认识了轴对称 和平移的概念和性质，并通 过前面的学习掌握了相关的 基本技能。 将要学习的知识 已有知识 选项 小计4 比例 还好，72分。 39 50.65% 不行，只能在五六十分。 19 24.68% 比较满意，96分以上。 17 22.08% 感觉能达到优秀108分以上。 2 2.6% 本题有效填写人次 77 制定问卷 收集信息 分析学情 利用问卷创建学情调 查 策略 教师还应鼓励学生 发挥自己的想象力 和创造力，设计出 独特的对称或平移 图案，培养学生的 创新思维和实践能 力。 知识储备 对于五年级的学生来 说，他们已经初步认 识了轴对称和平移的 概念和性质，并通过 前面的学习掌握了相 关的基本技能。 学习能力 在教学过程中，教师应注 重引导学生欣赏对称和平 移的美学价值，并通过设 计活动加深对对称和平移 的理解和应用。 教学难点：欣赏美丽的对称图形， 并能自己设计图案。 学情分析 用学生核心素养和学科核心素养把握方向 ， 生成了这节课的教学目标 教学目标 1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过 的轴对称、平移现象。 2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。 教法分析 基于以上教材分析、学情分析、教学目标 的设定和教学重难点的确立，我将本节课的教 学方法设置为——探究式引导为主、讲练结合 为辅。重在对性质的理解和掌握，旨在培养学 生几何学习的探究方法和逻辑思维。 动手操作法 游戏竞争法 课堂活动调动学 生参与度，巩固 基础知识。 用自编诗引入课 数学实验法 题感受数学来源 与生活。。 学法分析 情境创设法 课件、学习卡 作用：生动的展示出各个教学环节，帮助学 生学习。丰富课堂教学形式，提升课堂教学 效果。 教学用具 ( 1 ) 创 设 情 境 ， 诱 发 兴 趣 (2)联系实际，探究新知 (3)应用新知，解决问题 (4)引导学生，归纳总结 教 学 过 程 通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。 探究新知 ○ 下面各幅图案是怎样得到的?与同伴交流你的想法。 尽入入 下 习入 丛丛义 丛丛义 ③ ② 图①是三角形、四边形、六边形的组 合图形，是通过轴对称得到的。 图②是 平移得到的。 区 入入 k 不入入 丛 少 丛丛少少 ③ 图③是由不经过平移和轴对称得到的。 请你在下面方格纸上继续画下去。 ○ 请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。 五，课堂小结 你有哪些收获? 轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的 建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域， 希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。 六，布置作业 基础练习(必做):完成教材第28页练一练第1、2、 3、4题。 拓展练习(选做):自己在方格纸上设计一个轴对 称图形。 《欣赏与设计》板书设计 轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体 的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领 域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计 师。 $$