1.1 细胞生活的环境-【探究设计】2024-2025 学年高二生物同步优质课件（人教版2019选择性必修1）

选择性必修1《稳态与调节》 国家中小学课程资源 【科学家访谈】 【观看视频】徐智宏院士专访 徐智宏：江苏无锡人，植物生理学家，北大生科院教授，中科院院士，发展中国家科学院院士。曾任中科院副院长、北大校长等职务。长期从事植物发育生物学、植物细胞工程等方面的研究，取得了突出成就。 专访1：高中生学习“稳态与调节”有什么意义？ 专访2：你对高中生目前的学习乃至今后的学习和生活有哪些建议呢？ 不仅了解生物体复杂的调控机制是共同调节的，而且利于生产、生活。 首先要培养自己的兴趣爱好；其次要与现实生活、生产实践多接触；再次不要偏科，尤其是生物学基础知识是未来合格公民所必备的。 高中生物学 选择性必修1 稳态与调节 人体生命活动的调节 第5章 植物生命 活动的调节 第1章 人体的内环境与稳态 第2章 神经调节 第3章 体液调节 第4章 免疫调节 第1节 植物生长素 第2节 其他植物激素 第3节 植物生长调节剂的运用 第4节 环境因素参与植物的生命活动 【学习任务】 高中生物学 第1章 人体的内环境与稳态 【致敬最美的人】 无论春夏秋冬，风云变幻，它却总是轻波微澜。稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件。它让每一个细胞分享，又靠所有细胞共建。 国家中小学课程资源 年 级：高二 学 科：生物学（20修订人教版） 主讲人：△△ 学 校：△△中学 第1节 细胞生活的环境 国家中小学课程资源 5 第1节 细胞生活的环境 学习目标 学科素养 重难点 1.说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成机体细胞赖以生存的内环境；说明内环境的理化性质 生命观念 科学思维 重点 难点 2.阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持 生命观念 科学思维 重点 难点 3.运用图示和模型等方法阐释内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界环境进行物质交换 生命观念 科学思维 重点 本节聚焦 什么是内环境？ （生命观念） 内环境具有哪些理化性质？ （生命观念） 人体细胞如何与外界环境进行物质交换？（科学思维） 国家中小学课程资源 6 第1课时 体内细胞的生活环境及其成分 国家中小学课程资源 7 图1 图2 图3 【情景导入】 讨论1：图片所示的各是什么细胞？它们分别生活在什么环境中？尝试说明他们生活环境的异同。 在初中的生物学课上，你曾观察过多种动物细胞的装片。右侧的图片你一定还有印象。 草履虫 血细胞 体内细胞 外界水环境 血浆 体内的液体环境 单细胞生物：细胞________直接与外界环境进行物能交换 多细胞生物：细胞________直接与外界环境进行物能交换 【异】 能 多数不能 讨论2：若将血细胞置于草履虫的生活环境中，会发生什么变化？ 吸水膨胀甚至胀破 【同】都生活在____环境中，并与环境不断进行着________________ 液体 物质和能量的交换 高中生物学 约占____ 约占____ 【情景导入】 讨论3：《红楼梦》中有句话说“女人是水做的”，你觉得有无道理？请说明理由。 在初中的生物学课上，你曾观察过多种动物细胞的装片。右侧的图片你一定还有印象。 有道理 多细胞生物体内以水为基础的液体统称为____ 体液 组织液 血浆 淋巴液等 作用:____________________ 作用:____________________ 细胞 内液 细胞 外液 2/3 新陈代谢的主要场所 体内细胞的生活环境 脑脊液 1/3 图1 图2 图3 草履虫 血细胞 外界水环境 血浆 体内的液体环境 体液 组织液 血浆 淋巴液 脑脊液是脑细 胞的生活环境 (水+离子+化合物) 体内细胞 【温馨提示】体液的特点是在正常情况下都不会排出体外，因为没有管道与外界相通。而泪液、汗液、尿液、消化液(如唾液、胃液、肠液)等，都能通过管道排出体外，因而都______体液（常考点）。 不属于 高中生物学 离心 新鲜血液 离心后 离心前 探究一：细胞外液是体内细胞的直接生活环境。 (1)血浆：是血细胞直接生活的环境。 1.原因——细胞外液的种类。 【易错点】有人说，血液 = 血浆，对吗？ 血浆(__色) 白细胞 血小板 红细胞(__色) 白细胞 红细胞 血小板 血浆 【实验探究】血液的构成——____法。 【实验结论】血液__血浆，血液=血浆+______。血细胞的生活环境是____。 红 黄 ≠ 血细胞 血浆 离心 血液 (__色) 红 血细胞 生活 环境 血浆 高中生物学 【辨析2】血红蛋白 ≠ 血浆蛋白。 血液 血浆 血细胞 血___蛋白 含有 红细胞 白细胞和血小板 含有 血___蛋白 关于血液的2个易错点 【辨析1】血液 ≠ 血浆 ≠ 血清。 浆 红 血细胞___液 红细胞___液 属于 属于 外 内 【辨析提升】 血细胞 血浆 血清 纤维蛋白原 血液=全血=_______+_____=_______+_____ 血细胞 血浆 血凝块 血清 血凝块 血清 血浆 血液 血细胞 纤维 蛋白原 血块=血旺 血浆 蛋白 血红 蛋白 【温馨提示】大部分由肝细胞合成分泌 高中生物学 毛细淋巴管(淋巴液) 毛细血管(血浆) 淋巴细胞 吞噬细胞 血细胞 组织细胞 【温馨提示】淋巴液存在于淋巴管中，是由少量组织液通过毛细淋巴管壁进入毛细淋巴管而形成的。淋巴液流经淋巴结等淋巴器官最终汇入血浆。 (2)组织液：是体内绝大多数细胞直接生活的环境，又叫组织间隙液。 1.原因——细胞外液的种类。 探究一：细胞外液是体内细胞的直接生活环境。 组织液(细胞间隙液) (1)血浆：是血细胞直接生活的环境。 血浆 组织液 组织间隙液 组织液 (3)组织液：是淋巴细胞、吞噬细胞(协助机体抵御疾病)直接生活的环境。 淋巴液 淋巴管 毛细淋巴管壁 血浆 左右锁骨下汇入血浆 高中生物学 【拓展提升】 脑脊液 脑脊液 【分布】脑室系统、蛛网膜下隙和脊髓中央管内，总量为130～150ml。 【颜色】无色透明液体。与血浆和淋巴液的性质相似，略带粘性 【成分】多种浓度不等的无机离子、葡萄糖、微量蛋白和少量淋巴细胞 【酸碱度】pH为7.4 【作用】对中枢神经系统起缓冲、保护、运输代谢产物和调节颅内压等。 【诊断】患中枢神经系统疾病时，常要作腰椎穿刺吸取脑脊液检查。 脑脊液、关节滑液、房水 【温馨提示】脑脊液是脑细胞和脊髓细胞直接生活的环境。 脑脊液 高中生物学 【拓展提升】 脑脊液、关节滑液、房水 关节 滑液 【温馨提示】关节滑液是软骨细胞直接生活的环境；房水是眼内组织如角膜、晶状体直接生活的环境。 房水 由睫状突上 皮细胞产生 由滑膜层血管中的血浆渗透而来，以及滑膜细胞和软骨细胞产生 房水 关节滑液 高中生物学 探究一：细胞外液是体内细胞的直接生活环境。 (1)绘制：概念图。 2.血浆、组织液、淋巴液之间的内在联系。 组织细胞 毛细淋巴管 毛细血管 静脉端组织液中的物质返回血浆 组织液中的少量物质进入淋巴液 动脉端血浆中的物质进入组织液 微动脉 微静脉 血浆 组织液 血浆 组织液 组织液 淋巴液 组织液→血浆 血浆→组织液 组织液→淋巴液 …→血浆 高中生物学 细胞 内液 多细胞生物体 外界环境 组织液 淋巴液 血浆 探究一：细胞外液是体内细胞的直接生活环境。 (1)绘制：概念图。 组织细胞 毛细血管 毛细淋巴管 CO2、废物 O2、营养 (含O2、营养) (含CO2、废物) 淋巴液回流 (10%物质) 【归纳提升】全身细胞外液是一个有机整体：通过动态的有机联系共同构成机体内细胞生活的直接环境——内环境(特指由细胞外液构成的液体环境)。 细胞外液 内环境 毛细淋巴管壁 = 动脉端100%物质 静脉端90%物质 细胞外液 内环境 动态 2.血浆、组织液、淋巴液之间的内在联系。 细胞直接与内环境进行物质交换 血浆 组织液 淋巴液 细胞膜 相对细胞来说 相对细__胞来说 细胞 外环境 毛细血管壁 内环境 高中生物学 探究一：细胞外液是体内细胞的直接生活环境。 (2)绘制：椭圆图。 组织细胞 毛细血管 毛细淋巴管 2.血浆、组织液、淋巴液之间的内在联系。 细胞直接与内环境进行物质交换 血浆 组织液 淋巴液 内环境 多数细胞 内环境 (细胞外液) 多细胞生物体 外环境 少数 细胞 肺泡壁、小肠壁、肾小管壁等少数细胞 【归纳提升】全身细胞外液是一个有机整体：通过动态的有机联系共同构成机体内细胞生活的直接环境——内环境(特指由细胞外液构成的液体环境)。 细胞外液 内环境 动态 细胞 内液 内环境 细胞外液 外界环境 内环境 外界环境 细胞外液 高中生物学 淋巴结解剖图 外部区含淋巴细胞 可发现消灭病菌 内部区含巨噬 细胞可吞噬病菌 滤泡 毛细淋巴管模式图 内皮 细胞 淋巴液单向流动的原因 【拓展提升】 原因2淋巴结有瓣膜 原因1盲端有瓣膜 ↑ 输入 瓣膜确保单向流动 ↑ 输出 瓣膜确保单向流动 ↓输入 高中生物学 淋巴液回流的生理意义 【生理意义】是血液循环系统的补充或辅助部分。具体地， 第一，回收蛋白质。组织液中的蛋白质不能通过毛细血管壁进入血浆，但较易透过毛细淋巴管壁进入淋巴液。 第二，运输脂肪等营养。由肠道吸收的脂肪80～90%进入毛细淋巴管。 第三，调节血浆和组织液的液体平衡。 第四，清除因受伤出血而进入组织液的红细胞和侵入机体的细菌。 【拓展提升】 高中生物学 【反馈练习】 ①多数组织细胞(神经细胞、肌肉细胞) ②血细胞(红细胞、白细胞、血小板) ③淋巴细胞(T细胞、B细胞)、吞噬细胞 ④毛细血管壁细胞 ⑤毛细淋巴管壁细胞 组织液 血浆 淋巴液、血浆 血浆、组织液 淋巴液、组织液 1.判断：相关细胞的直接生活环境。 2.标注：相关编号所示的细胞内、外液名称。 血浆 淋巴液 组织液 血浆 组织液 细胞 内液 淋巴液 高中生物学 3.(走进生活)水疱(泡)是因运动摩擦造成其表皮与皮下组织分离形成间隙，并令其间充满淡黄色的液体，请回答。 （1）水疱中的液体主要是______，主要是由____中的水大量渗出形成的。 （2）水疱过一段时间可以自行消失，是因为其中的液体可以渗入________和__________。 （3）水疱的形成和消失说明:__________________________。 组织液 毛细血管 毛细淋巴管 内环境中的物质是不断更新的 【反馈练习】 血浆 高中生物学 【反馈练习】 O2浓度： ________________________________________________________ CO2浓度： ________________________________________________________ 红细胞內液＞血浆＞毛细血管壁细胞內液＞组织液＞组织细胞内液 4.判断：血浆、组织液、细胞内液中O2、CO2浓度的高低。 高 低 高 低 组织细胞内液＞组织液＞毛细血管壁细胞内液＞血浆 O2 CO2 高中生物学 【反馈练习】 5.(走进医学)分析：静脉注射(或输液)和肌肉注射(或打针)的药物到达靶组织细胞发挥作用的运输途径的不同。 静脉注射/输液：药→____________→靶细胞内液。 肌肉注射/打针：药→_________________________________→靶细胞内液。 血浆→组织液 组织液(→少数入淋巴)→血浆→组织液 【延伸思考】肌肉注射的胰岛素要经血液循环系统运输到全身各处，在此之前需依次经过的内环境路径是__________(用右上图中文字和箭头表示)。 组织液 血浆 淋巴液 乙→丙→甲 高中生物学 探究二：细胞外液(内环境)的成分。 血浆中的红细胞 能正常生活 红细胞→清水环境 →很快死亡 生活环境中化学成分的改变 高中生物学 讨论1: 血浆这么多物质，你能将它们归归类吗？ 探究二：细胞外液(内环境)的成分。 1.血浆的化学成分。 血浆的化学成分 思考.讨论 血浆的成分主要为水，科学家用化学分析的方法，测得人体血浆中部分成分的含量如下表。 成分 含量 成分 含量(mmol/L) 丙氨酸氨基转移酶 9~60U/L 总胆固醇 3.1~5.2 总蛋白 65~85g/L 钠 137~147 总胆红素 5~21µmol/L 钾 3.5~5.3 碱性磷酸酶 45~125U/L 钙 2.2~2.65 尿素 2.8~7.2mmol/L 磷 0.81~1.45 肌酐 57~111µmol/L 镁 0.73~1.06 尿酸 208.3~428.4µmol/L 血清铁 11~30 葡萄糖 3.9~6.1mmol/L 氯 99~110 乳酸脱氢酶 140~271U/L 碳酸氢盐 22~28 三酰甘油 0~1.7mmol/L 总CO2 21~31.3 无机盐 无机物 蛋白质 脂质 糖类 代谢产物 有机物 营养物质 水 CO2 讨论2: 除表中所列成分外，血浆中还可能含哪些物质？ O2 激素-抗体-维生素 调节物质 气体 代谢废物 血液运输的 其他物质 约90% 7~9% 约1% 高中生物学 探究二：细胞外液(内环境)的成分。 1.血浆的化学成分。 蛋白质7~9% 无机盐约1% 血液运输的其他物质少量 水 约90% 血浆 高中生物学 _______(约90%) _______(7-9%)：统称________，包括胰岛素、抗体等调节蛋白 _______(约1%)：含量最多的是_________ 蛋白质 水 无机盐 血浆 血液运输的其他物质 探究二：细胞外液(内环境)的成分。 1.血浆的化学成分。 组织液、淋巴液除 含量很少外，其余成分和含量均与血浆____。 蛋白质 细胞外液的成分和含量相近 脂质、维生素、核苷酸 尿素、尿酸 O2 营养：葡萄糖、氨基酸、____________________等 废物：__________、肌酐、总胆红素等 气体：___、CO2等 调节物质：______、甲状腺激素、________等 血浆蛋白 2.组织液、淋巴液的化学成分。 【延伸思考】从蛋白质含量来看：细胞内液____血浆____组织液____淋巴液。 ＞＞ ＞＞ 相近 = Na+、Cl- 性激素 神经递质 最主要差别在于血浆含________________________（熟记） 较多的蛋白质——血浆蛋白 代谢的主要场所(含多种结构和功能蛋白) 【延伸思考】从钾离子含量来看：细胞内液____血浆____组织液____淋巴液。 ＞＞ = = 【延伸思考】从钠离子含量来看：细胞内液____血浆____组织液____淋巴液。 ＜＜ = = 【延伸思考】从氯离子含量来看：细胞内液____血浆____组织液____淋巴液。 ＜＜ = = 高中生物学 体液种类 细胞外液 细胞内液 血浆 组织液、淋巴液 蛋白质 K+ Na+、Cl- (1)各种细胞外液的成分和含量相近，本质上都是一种类似于海水的______，这在一定程度上反映了______________。 (2)辨析成分：血浆、组织液、淋巴液、细胞内液。 【归纳提升】 盐溶液 生命起源于海洋 最多 较多 很少 多 少 多 少 【解题技巧】判断体液种类可依据成分中_______________________的含量高低。 蛋白质、K+、Na+、Cl- 高中生物学 【反馈练习】 下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，请将①、②、③、④的名称标注在表中。 细胞内液 细胞 外液 血浆 组-淋 方法一 方法二 方法二 方法三 高中生物学 【小试牛刀】请将不属于人体内环境的物质画上“⭕️”，并说出原因。 氧气、水、无机盐、葡萄糖、纤维素、麦芽糖、维生素、甘油、脂肪酸、激素、抗体、二氧化碳、尿素、氨基酸、核苷酸、血红蛋白、血浆蛋白、载体蛋白、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、呼吸氧化酶、过氧化氢酶 三类物质 存在于 细胞内、细胞膜 存在于 与外界相通的管腔 不能被人体吸收 常考实例 不属于内环境成分的三类物质 【温馨提示】 血红蛋白、呼吸酶、膜通道、膜载体、膜受体、核酸、细胞等 消化道、呼吸道、膀胱中的物质(消化液、尿液、汗液、泪液)等 纤维素、麦芽糖等 (属细胞/细胞内液) (属外界环境) 高中生物学 【反馈练习】 1.下列各组化合物中全是内环境成分的是 A. O2、CO2、血红蛋白、H＋ B. H2O2酶、抗体、激素、H2O C. 纤维蛋白原、Ca2＋、载体 D. Na＋、HPO42-、葡萄糖、氨基酸 高中生物学 【视频复习】 细胞外液/内环境的构成 高中生物学 第2课时 内环境的理化性质和媒介作用 国家中小学课程资源 33 10%NaCl溶液 0.9%NaCl溶液 清水 将血液中的红细胞分别放入清水、0.9%的NaCl溶液和10%的NaCl溶液中，观察细胞形态的变化。 此外，在过酸、过碱或温度过高、过低等条件下，细胞也不能正常生活。 讨论：在正常的细胞外液中，细胞会出现上述情况吗？为什么？ 【情景导入】 不会。因为：正常的细胞外液具有__________________ 相对稳定的理化性质 温度 (___℃左右) 酸碱度 (_________) 细胞外液(内环境)理化性质的三个主要方面 渗透压 (____kPa) 吸水胀 破死亡 不变保 持活性 失水皱 缩死亡 770 7.35-7.45 37 高中生物学 探究三：内环境的理化性质。 (1)定义：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。 1.渗透压。 (2)取决因素：____________。即：单位体积溶液中溶质微粒的数目(单位： mol/L)。溶质微粒数越多→物质的量浓度越__→溶液_______越高→细胞_______越强。 物质的量浓度 【归纳】渗透压与物质的量浓度成正相关。只看微粒数目，不看微粒大小、种类 例2 下图10%表示质量浓度，其中溶质都不能通过半透膜，请判断U形管液面变化。 低浓度 高浓度 水 若葡萄糖能通 过半透膜呢？ 吸引力 溶质微粒 渗透压 吸水力 高 一段时间后 例1 比较渗透压:3mol/LNaCl溶液__3mol/L葡萄糖溶液__3mol/L蔗糖溶液 ＞ = 浓度高 浓度低 水 物质的 量浓度 高中生物学 探究三：内环境的理化性质。 (1)定义：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。 1.渗透压。 (2)取决因素：____________。即：单位体积溶液中溶质微粒的数目(单位： mol/L)。溶质微粒数越多→物质的量浓度越__→溶液_______越高→细胞_______越强。 物质的量浓度 【归纳】渗透压与物质的量浓度成正相关。只看微粒数目，不看微粒大小、种类 吸引力 溶质微粒 渗透压 吸水力 高 【思考】血浆蛋白质含量远超无机盐，为何渗透压的90%以上却源于Na+和Cl-？ 体液类别 细胞外液 细胞内液 血浆 组织液或淋巴液 主要 影响因素 无机盐、蛋白质 细胞外液渗透压90%以上源于Na+和Cl- 无机盐 无机盐、蛋白质 不同体液渗透压的主要影响因素 K+ 血浆成分 体积大、微粒少 体积小、微粒多 体积小、微粒多 高中生物学 种类 晶体渗透压 胶体渗透压 产生原因 渗透压大小 生理作用 【拓展提升】 血浆小分子(Na+和CI-为主)形成晶体 血浆渗透压 = 晶体渗透压 + 胶体渗透压 维持细胞内外水平衡和细胞正常形态 维持血管内外水平衡和血浆容量 血浆渗透压主要 由晶体渗透压决定 （占90%以上） 血浆大分子蛋白形成胶体 很小 很大(占主要) 血浆总渗透压770kPa (主) (≈细胞内液渗透压) (≈0.9%NaCl溶液渗透压) (≈5%葡萄糖溶液渗透压) 高中生物学 (3)大小：血浆渗透压≈____kPa(37℃时)≈细胞内液渗透压≈__个大气压。 ①等渗溶液：0.9%NaCl溶液渗透压≈5%葡萄糖溶液渗透压≈____kPa ②高渗溶液：＞770kPa的溶液。 ③低渗溶液：＜770kPa的溶液。 770 1.渗透压。 770 医生给病人输 的生理盐水 【思考】0.9%NaCl溶液浓度___血浆中的NaCl浓度(选填“＞、＜、=”)。 ＞ 7 高渗 低渗 探究三：内环境的理化性质。 高中生物学 (4)渗透压异常症——组织水肿/水肿/浮肿。 ①定义：指_______过多而引起的全身或部分身体的肿胀症状。 1.渗透压。 组织液 探究三：内环境的理化性质。 高中生物学 a营养不良 b肝功受损 c肾小球炎 d过敏等局部损伤 e淋巴回流受阻 f局部代谢旺盛 营养不良 肝功受损 肾小球炎 (4)渗透压异常症——组织水肿/水肿/浮肿。 ①定义：指_______过多而引起的全身或部分身体的肿胀症状。 ②病理：原渗透压“血浆=组织液”→“血浆___组织液”。就其原因有二类6种：血浆渗透压____3种 或 组织液渗透压____3种。 1.渗透压。 组织液 肝合成血浆蛋白↓ 血浆蛋白随尿液排出 (因毛细血管通透性↑) 血浆蛋白进入组织液 (因毛细血管通透性↑) 血浆渗透压↓ (低于正常值) 组织液渗透压↑ (高于正常值) 组织液蛋白等物质 不能进入毛细淋巴管 进入组织液的产物↑ 水 渗透 ＜ 过敏等局部损伤 淋巴回流受阻 局部代谢旺盛 下降 升高 摄入蛋白质不足 探究三：内环境的理化性质。 高中生物学 【反馈练习】 1.下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据相关叙述错误的是 A. ②属于血浆，其渗透压大小主要与无机盐及蛋白质的含量有关 B. ②的蛋白质含量减少将导致③增多 C. ④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等 D. ④比①量多，在生命活动中④比①更重要 高中生物学 (1)正常范围:血浆近中性、pH为___________。 (2)调节机制:与________________________________等______________有关。 (3)经典案例:机体食用碱性食物Na2CO3、剧烈运动产生乳酸后仍能保持酸碱平衡。 2.酸碱度(pH)。 7.35～7.45 HCO3-/H2CO3 (主)、 HPO42-/H2PO4- 缓冲物质/缓冲对 由一种弱酸及其强碱盐组成 【温馨提示】血浆缓冲物质维持酸碱平衡需要在呼吸和泌尿等系统配合下完成。 呼吸 泌尿 内环境 探究三：内环境的理化性质。 高中生物学 【拓展提升】 绘制剧烈运动前中后的血浆乳酸和pH变化曲线 乳酸产生并 释放到血液 HCO3-、HPO42-等 物质的缓冲结果 全程都在缓冲 乳酸产生并 释放到血液 HCO3-、HPO42-等 物质的缓冲结果 全程都在缓冲 高中生物学 【反馈练习】 2.如图表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对ab段和bc段变化原因的分析，正确的是 A. ab段上升是因为人初进高原，呼吸频率加快造成的 B. bc段下降的原因：一是血液中的乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质；二是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多 C. ab段上升的原因是人体只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液 D. ab段产生的乳酸，在bc段与Na2CO3反应 高中生物学 ①同一人的体温日变化幅度一般不超过___(与机体代谢强度变化有关)。 ②不同人的体温因年龄、性别等不同而存在微小差异。如：女性__男性，幼年__成年__老年。 (1)正常范围：人体细胞外液温度一般维持在_________(利于维持酶活性)。 (2)特点。 3.温度。 37℃左右 1℃ ＞ ＞ ＞ 探究三：内环境的理化性质。 高中生物学 内环境 内环境 细胞外液 细胞外液 外环境 外环境 (1)是细胞的______________：细胞是一个开放系统，可直接与内环境物质交换。 (2)是细胞与外界环境物质交换的_____：细胞可通过内环境与外环境物质交换。 1.内环境的作用。 多数 细胞 多细胞生物体 探究四：内环境的媒介作用。 少数 细胞 少数 细胞 肺泡壁、小肠壁、肾小管壁等少数细胞 肺泡壁、小肠壁、肾小管壁等少数细胞 直接生活环境 媒介 细胞 内液 内环境 细胞外液 外环境 内环境 外环境 细胞外液 以人体为例 小肠壁 肺泡壁 肾小管壁 间接交换 高中生物学 探究四：内环境的媒介作用。 2.探讨：内环境的媒介作用。 内环境如何完成与外界环境的物质交换(P6) 思考˙讨论 吸收 分泌 气体 交换 重吸收 滤过 高中生物学 内环境 内环境 探究四：内环境的媒介作用。 2.探讨：内环境的媒介作用。 内环境如何完成与外界环境的物质交换(P6) 思考˙讨论 (1)食物营养(如葡萄糖、氨基酸、Na+等)和O2分别是经过什么途径进入内环境？ 食物 营养 组织液 外环境 淋巴液 细胞 內液 外环境 人体系统 人体系统 【归纳提升】食物营养和O2从外界环境进入内环境，需要________的参与。 体内系统 消化 系统 循环 系统 O2 呼吸 系统 血浆 高中生物学 内环境 内环境 尿素 组织液 外环境 淋巴液 细胞 內液 血浆 外环境 CO2 人体器官 人体器官 探究四：内环境的媒介作用。 2.探讨：内环境的媒介作用。 内环境如何完成与外界环境的物质交换(P6) 思考˙讨论 (2)体内细胞产生的代谢废物(如尿素和CO2)，是通过哪些器官排到体外的？ 【归纳提升】代谢废物尿素和CO2从内环境排到体外，需要________的参与。 相关器官 肾 皮肤 循环 系统 肺 皮肤排汗 高中生物学 内环境 内环境 尿素 外环境 外环境 CO2 食物 营养 外环境 外环境 O2 (3)绘制：内环境与外界环境之间的物质交换概念图。 探究四：内环境的媒介作用。 2.探讨：内环境的媒介作用。 内环境如何完成与外界环境的物质交换(P6) 思考˙讨论 人体系统 人体系统 消化 系统 循环 系统 呼吸 系统 人体系统 人体系统 泌尿 皮肤 循环 系统 呼吸 系统 组织液 淋巴液 血浆 细胞 內液 【归纳提升】内环境与外界环境的物质交换过程需要____________的参与。 各个系统器官 小肠/肺 肾/皮肤 直接参与的有“消化/呼吸/循环/泌尿” 高中生物学 (3)绘制：内环境与外界环境之间的物质交换概念图。 探究四：内环境的媒介作用。 2.探讨：内环境的媒介作用。 内环境如何完成与外界环境的物质交换(P6) 思考˙讨论 呼吸系统 食物 (营养成分) 氧气 体外 体外 体内 消化系统 泌尿系统 皮肤 CO2和H2O 尿液(含氮废物、水) 汗液(含氮废物、水) 呼吸系统 内环境 营养 物质 代谢 废物 细胞 滤过 重吸收 高中生物学 (3)绘制：内环境与外界环境之间的物质交换概念图。 探究四：内环境的媒介作用。 2.探讨：内环境的媒介作用。 内环境如何完成与外界环境的物质交换(P6) 思考˙讨论 高中生物学 内环境 内环境 尿素 外环境 外环境 CO2 食物 营养 外环境 外环境 O2 人体系统 人体系统 消化 系统 循环 系统 呼吸 系统 人体器官 人体系统 泌尿 皮肤 循环 系统 呼吸 系统 组织液 淋巴液 血浆 细胞 內液 探究四：内环境的媒介作用。 2.探讨：内环境的媒介作用。 内环境如何完成与外界环境的物质交换(P6) 思考˙讨论 【形成过程】细胞呼吸→热能+CO2，再发生反应______________________。 (4)内环境的温度和缓冲物质HCO3-分别是怎样形成的？ 细胞呼吸 CO2+H2O→H2CO3→H++HCO3- 高中生物学 探究四：内环境的媒介作用。 2.探讨：内环境的媒介作用。 内环境如何完成与外界环境的物质交换(P6) 思考˙讨论 (5)通过以上讨论，是否增进了你对本章章首页题诗的理解？ ①内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内正常运行和协调一致的各个器官、系统的参与。 ②内环境和细胞之间也是相互影响、相互作用的。细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持。 ③细胞通过内环境的媒介作用与外界环境进行间接的物质交换。 各个器官、系统 形成和维持 内环境 高中生物学 小肠壁细胞 肺泡壁 细胞 毛细血管 壁细胞 组织细胞 红细胞 探究四：内环境的媒介作用。 3.推断：物质穿膜层数的至少值和气体在体液中的浓度高低。 【解题技巧】①肺泡壁/小肠壁/毛细血管壁/肾小管(囊)壁都是单层细胞构成 ②气体在体液中的浓度高低遵守扩散原理——高浓度→低浓度 O2 葡萄糖 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 循环系统 皮 肤 血 浆 营养 汗液 泪液 胃 小肠 大肠 CO2 O2 肺 食物 粪便 空气 尿液 终尿 废 肾 物 外环境 外环境 内环境 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 穿7层膜 穿7层膜 穿11层膜 穿9层膜 最高 最低 最低 最高 高中生物学 肺 毛细 血管 组织 细胞 【教学参考】 【计算穿膜层数】O2从外界环境到达组织细胞被利用至少穿过___层生物膜？CO2从组织细胞排出到外界环境至少穿过___层生物膜。 【温馨提示】肺泡壁、毛细血管壁、小肠壁、肾小管(囊)壁等都只有一层细胞。 11 O2 O2 4 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 9 少2层是因为CO2 主要靠____运输 血浆 高中生物学 【反馈练习】 A．Ⅰ和Ⅲ表示的器官分别是肺和肾 B．Ⅱ内物质进入内环境需通过①过程，则①表示小肠的吸收作用 C．②表示肾小管和集合管的重吸收作用 D．Ⅳ表示的系统是皮肤 1.如图表示人体内细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示直接与内环境进行物质交换的几种器官或系统。①②是有关的生理过程。下列说法错误的是 高中生物学 【反馈练习】 2.淀粉的消化产物葡萄糖被人体吸收并被组织细胞彻底氧化分解的过程中，共穿过________层磷脂分子。 7×2=14 2 2 2 1 3.用同位素标记血液的葡萄糖分子，若该分子流经肾脏后又经过肾静脉流出，该分子穿过_____层膜 8或0 2 2 2 2 葡萄糖 高中生物学 4.下图为人体某组织的局部结构示意图，据图判断以下描述错误的是 A. 若图示为脑组织，则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低，O2较少 B. 若图示为胰岛组织，则饱食后Ⅱ端比Ⅰ端血浆中胰岛素含量高、葡萄糖含量低 C. 若图示为肝组织，则饥饿时Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低、CO2较多 D. 若图示为肺部组织，则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低、O2较多 【反馈练习】 高中生物学 【反馈练习】 5.右图是尿的形成过程图，请据图回答。 (1)血液在流经______时，除____________和血细胞外，血液中的其它成分都可以滤过到肾小囊中形成原尿。 (2)原尿流经______时，全部______、大部分的水和部分无机盐等被重吸收回血液。 (3)人体排尿，不仅起到排出____的作用，而且对调节体内水和______的平衡也具有重要作用。 (4)一个人的尿量比正常情况下增加了数倍，那么发生病变的部位最可能的是___(填字母)。 无机盐 肾小球 大分子蛋白质 肾小管 葡萄糖 废物 C 肾小球 肾小管 肾小囊 高中生物学 理化特性 渗透压 PH值 温度 化学分析 组成成分 【本节小结】 细胞（内液） 内环境 = 细胞外液 包括 组织液 淋巴 血浆 外界环境 O2、营养 CO2等代谢废物 O2、营养 CO2等代谢废物 高中生物学 谢 谢 聆 听 THANKS! 高中生物学 Lavf58.51.100 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42_sync_fix $$