第17课《昆明的雨》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

《昆明的雨》教学设计 教学目标 1.梳理文章结构,找出文中所写的景、人和事,感悟散文形散神聚的特点。 2.赏析汪曾祺平淡质朴,如话家常的语言风格,以及从凡人小事中发现美的独特眼光。 3.结合背景材料,感受作者对昆明的情感以及淡泊从容的人生态度。 教学重难点 教学重点 赏析平淡质朴的语言风格 教学难点 感受作者对昆明的深切情感 预习任务 1.查字典,把生字词在文章中画出来 2.学生阅读文章,找到文章中所写到的人、事、物 教学过程 诗句导入 同学们,雨在诗人的笔下总有各自不同的体验。"好雨知时节,当春乃发生",春雨给了杜甫一夜的惊喜;"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇",苏轼笔下的雨是奇妙;"青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归",张志和笔下的雨是让人流连往返的……今天让我们一起走进汪曾祺写的散文《昆明的雨》,看看作者对昆明的雨又饱含着怎样的情感呢? 任务一:寻雨知情 活动1:寻雨中情 1.文章的题目是昆明的雨,快速阅读文章,找到“我”对昆明的雨的感情的句子。 【明确】第二段:我想念昆明的雨第十一段:我想念昆明的雨 2.与其他地方相比,昆明的雨有什么样的特点呢? 【明确】第五段:昆明的雨季是明亮的、是丰满的,使人动情的。 活动2:寻雨中物 3.文章中还写了什么东西?这些东西具有怎样的特点?(以小诗的形式) 【教师小诗】 我想念 / 昆明的雨 想念雨季中—— 极肥大的仙人掌 好吃与不太好吃的菌子 黑红黑红的杨梅 和带着雨珠的缅桂花 想念那—— 卖杨梅的苗族女孩 和卖缅桂花的房东母女 想念那个雨天—— 在莲花池边酒店里 与友人的小酌 我 / 想念 / 昆明的雨 (有感情的配乐朗读) 4.小结:从以上的事物中看出来昆明的雨季是明亮的、是丰满的,使人动情的。 5.文章的题目叫昆明的雨,但是文中却没有花很多笔墨来描写雨,大部分是在描写其他的景物,为什么这样安排呢? 【总结】本篇文章题目是昆明的雨,这些景物都是雨中的景物,虽没有直接写雨,却处处都在表现雨,贯穿全文的线索是对昆明的情感,也是散文的一大特点,形散神聚。 任务二:赏雨知意 活动3:赏文中味 1.在本篇文章中,汪曾祺向我们描绘了昆明的美,本文就是这样一篇充满美感和诗意的的作品,其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美,请同学们研读文章,在文中圈点勾画并赏析你觉得很美的句子。 示例: (1)滋味之美——菌子 这种东西也能吃?! 这东西这么好吃?! (标点符号角度赏析) 【分析】两个句子都是反问加感叹号的存在,前一个是反问句加感叹句是质疑、嫌弃,后一个是疑问句加感叹句是感慨,欣喜。 (2)滋味之美——牛肝菌 牛肝菌色如肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。 (标点和顺序角度) 【分析】 逗号:舒缓节奏,写吃时珍惜快乐,吃后满足,念念不忘。 词序:滑一嫩一鲜一香,用四个形容词描写品尝的全过程一一入口即化,景啮觉嫩,咀嚼品鲜,吞咽如香。 (3)人情之美 A.缅桂花的房东和养女 B.卖杨梅的苗族女孩 (4)氛围的美 提问:烟雨江南,我们这里的雨季给人的感觉如何?昆明的雨又营造了怎样的氛围? A.昆明的雨是浓绿的,过分夸张的生命力。(生命力的氛围感) B.逛菜市场的时候,到处都是