精品解析：山东省东营市垦利区（五四制）2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023－2024学年第二学期期末质量检测 七年级语文试题 （考试时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累与运用（共24分） 1. 下列加点字字音全部正确的一项是（ ） A. 家喻（yù）户晓 鞠躬尽瘁（zuì） 妇孺（rǔ ）皆知 别（biè）扭 B. 酣（hān）然入梦 迸（bèng）溅 哺（bǔ）育 呜咽（yè） C. 锋芒毕露（lòu） 诲（huì）人不倦 忍俊不禁（jìn） 犁耙（pá） D. 气冲斗（dòu）牛 锲（qì）而不舍 粗拙（zhuō） 取缔（dì） 2. 下列字形全部正确的一项是（ ） A. 遗憾 繁密 遨游 千均重负 B. 轮阔 坚韧 峭壁 姗姗来迟 C. 深宵 高梁 诘问 颠沛流离 D 肿胀 堡垒 镶嵌 以身作则 3. 下列横线处空缺的词语选用最恰当的一项是（ ） （1）邓稼先是中国几千年传统文化所_______出来的有最高奉献精神的儿子。 （2）黑的山峰像巨人一样________在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 （3）鲁迅先生走路很_______，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 （4）零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全_______绝不放松。 A. 养育 耸立 轻捷 妥善 B. 孕育 耸立 轻便 妥帖 C. 孕育 矗立 轻捷 妥帖 D. 养育 矗立 轻便 妥善 4. 下面加点的词不是连词的一项是（ ） A. 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 B. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 C. 我们战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。 D. 但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 5. 下列加点助词使用不正确的一项是（ ） A. 山间的夜风吹得人脸上凉凉的。 B. 他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。” C. 老人眼睛瞪得大大的，几次想说话都插不上嘴。 D. 瑶族老人立即走到她们跟前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似得蹦开了。 6. 默写。 （1）《木兰诗》中表现木兰不慕名利，一心想回到故乡和亲人身边的句子是“可汗问所欲，__________，___________，送儿还故乡”。 （2）《陋室铭》中以优美雅致的环境来烘托主人高雅情趣的两句是“_________，_______”。 （3）《爱莲说》中，作者对三种花象征的不同品性进行了比较：“予谓菊，_____；牡丹，________；莲，______。” （4）陈子昂《登幽州台歌》在无尽的时间和空间中表达自己潦倒失意、孤独寂寞之情的两句是“_____________，____________”。 （5）陆游在《游山西村》中用“_________，_______”两句描绘了一幅农村春日风俗画卷。 （6）杜甫《望岳》中以“_________，________”两句表达了泰山的钟灵毓秀和陡峭高峻。 （7）王安石《登飞来峰》“_______，_________”两句与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 （8）龚自珍《己亥杂诗》中表达诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运的两句是“_______，_________”。 名著阅读。（6分） 7. 填空 作品 摘抄 批注 骆 驼 祥 子 片段一： 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默；而又有生气。 片段二： 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。 片段一运用①_______描写，写出了祥子年轻、健壮、富有生气的样子。最后一句话运用②_____修辞。 片段二用动词“低、弯、叼、拾、蹭”生动地写出了祥子③_____的形象。 ④这两个片段构成了鲜明的对比，我们能从对比中读出什么？______ 海 底 两 万 里 我最后看一下伤员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 ⑤画线句运用______描写，有助于表现尼莫船长性格的丰富性。 ⑥尼摩船长是个什么样的人呢？ _________ 二、阅读欣赏（共46分） （一）（4分） 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 8. 诗人笔下的白梅具有什么特点？ 9. 前两句运用了什么表现手法，请简要分析。 （二）（14分） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 ——《活板》 10. 下列关于选文字词和内容的分析不正确的一项是（ ） A. “火烧令坚”和“用讫再火令药镕”中的“火”字意义和用法是相同的。 B. “持就火炀之”的“就”解释为“靠近”；“瞬息可就”的“就”解释为“完成”。 C. 第一段介绍印刷的简要历史，是为第二段说明活字印刷设置背景，让读者了解印刷术的发展和进步。 D. 第三段交代字印的下落，让文章对活字印刷的介绍有始有终。 11. 翻译下列句子。 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 12. 本文程序性说明文，请根据文章内容完成表格。 从 制 字 到 拆 版的 程 序 制 字 1.（活字原料）胶泥 活字印刷术“活”的体现 2.（活字厚度）薄如钱唇 ④________ 3.（与雕版不同之处）每字为一印 4.（活字如何成型）_______① 排 版 1.先设一铁板 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板 4.持就火炀之 5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 印 刷 1.一板印刷 2.一板已自布字 3.______② 拆 版 1.________③ 2.以手拂之，其印自落 13. 分析画线句子所使用的说明方法及其效果。 （三）（12分） （甲） ①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 …… ③我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ④仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——《阿长与<山海经>》 （乙） ①据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 ②老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 ③有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。 …… ④我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 14. 概括“阿长”和“老王”的共同点并作简要分析。 15. 回忆性散文讲究详略得当。甲文详写关于《山海经》的事情，乙文详写老王临终送鸡蛋和香油的事情。请分别分析作者这样处理的妙处。 16. 鲁迅回忆性散文里往往有两种叙述视角，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都是如此。请你结合这两篇文章谈谈双重叙述视角对表达情感的作用。 （四）（16分） 春风里的青绿 徐楠 ①江南的春，在山水间，在柳梢间，是片片的青绿；而在一户户人家的灶旁、桌上和杯中，则是点点的青绿。我迫不及待地愿赴一场春天的青绿之约。 ②第一抹新绿，是茶园里的嫩青色。春寒料峭，还在正月里，雨水节气刚过，浙江瑞安的茶农们便穿着厚厚的冬装，上山采茶了。海拔四百多米高的茶园，山高露重，草木葱茏，种植的是瑞安特有的茶叶品种“清明早”。“清明早”的种植历史可以追溯到唐朝时期，明永乐十年就被定为贡品。它从正月里采摘到清明节前，是浙江最早出产的春茶。新茶的滋味最为清妙。“清明早”的茶汤又绿又亮，茶香扑鼻。在日慢饱食的正月里喝上一口新茶，鲜香甘美的茶水温暖胸臆，心中涌起热流，春风仿佛已经拂面，令人精神为之一爽，油然而生舒畅之感。 ③惊蛰过后，满目的青绿也更加热烈起来。春光浓艳，新桃浅妆，大地与绿色的生机再次相逢。春日里，与春菜的邂逅，历久而弥新。出了正月，正是各种绿叶青菜蓬勃生长的时节，芥菜是最早上市的春菜之一。瑞安人的“二月二”龙抬头，是属于“芥菜饭”的。把翠绿绿、嫩生生、水灵灵的芥菜切成细条，“酱油肉”切丁，用油炒熟，倒入熟糯米饭，并加入虾米、香菇丝等佐料。拌匀猛炒后，一大盘白绿相间、色香味俱佳的芥菜饭便可以上桌了。那浓郁的香气，常常引得孩子们垂涎三尺，个个都可以吃上一大碗。每家每户经验丰富的大厨，把芥菜饭里的糯米炒得又干又香，颗粒分明，每一粒米都闪烁着亮亮的油光，这样才能让芥菜的多汁和糯米嚼劲融合出奇妙的口感。“二月二”吃芥菜饭，既顺应天时，又足有深意。早春生发之际，芥菜能够解毒消肿。《瑞安县志》说：“取芥菜煮饭食之，云能明目，盖取清精之义。”老一辈们总是边盛饭边说：“吃了芥菜饭，身上光生！”意思是身上不长疥疮，皮光肉滑。而瑞安人用微苦的芥菜告别甜美肥甘的春节美食，何尝不是“春节已毕，不惧吃苦，力搏一年”的深远寄寓呢？ ④三月是吃青团的时节。那甜甜咸咸的草绿色小团子呵，亮丽得像明媚的春光，软糯得像人们愉悦的心情。少了青团的春天仿佛是不完整的。瑞安人把青团叫“棉菜饼”，也叫“清明饼”，冷食用来清明祭祖，热食则是传统的时令小吃。棉菜就是鼠曲草。春雨过后的田野上，春耕正当时，金灿灿的油菜花开在天际，鼠曲草如地锦渐次铺满。它们匍匐在地面上，绵软柔韧，布满白色的绒毛，三五日便绽开了细细的鹅黄小花，饱满鲜嫩，妩媚生动。细细一闻，香味里有着沁润的甘甜。摘下尝一尝，唇边留下如蜜的回甘。鼠曲草茎叶入药，可以化痰止咳、祛风除湿，人们很早就知道它的药食功效。在南北朝时期，每年“三月三”上巳节，人们把鼠曲草混合蜂蜜做饼，称之为“龙舌饼”，“以压时气”。 ⑤小时候，每近清明，外婆和妈妈便忙着做起棉菜饼。把糯米粉和粳米粉加水，再放入捣碎了的棉菜嫩芽，揉啊，揉啊，揉成浅绿色的面团。此时，正是春笋当季。取来最脆嫩爽口的春笋，还有本地的五香干，混上咸菜，切成碎末，包裹在小团子中，做成圆圆的小饼。又宽又厚的柚子叶洗干净后，绿得如同翡翠，垫在饼团下面。开火蒸二十分钟后掀开锅盖——啊，空气里充盈着柚子叶和棉菜的清新香味，光是沉醉在这香味中，便足以令人陶然了！田野的清新满溢了胸膛，心底顿时翻涌着由衷的轻快。蒸熟了的棉菜饼青绿里夹杂着些许灰色，圆润饱满，光亮诱人，让人忍不住想立刻大快朵颐。 ⑥一口咬下这团青绿，唇齿间是满满的新鲜与绵软，仿佛春天在周身漫溢开来，馨香、热烈。这口热烈，是生机勃勃的春天的歌谣，是绵绵不绝的田野的吟唱，更是生生不息的文化传承…… ——《人民日报》 17. “春风里的青绿”包含哪些内容，请简要概括。 18. 作者在描绘“青绿”时为什么要加入传说或典籍记载？ 19. 按照要求赏析句子。 ①把翠绿绿、嫩生生、水灵灵的芥菜切成细条，“酱油肉”切丁，用油炒熟，倒入熟糯米饭，并加入虾米、香菇丝等佐料。（从画线句用词特点角度赏析） ②它们匍匐在地面上，绵软柔韧，布满白色的绒毛，三五日便绽开了细细的鹅黄小花，饱满鲜嫩，妩媚生动。细细一闻，香味里有着沁润的甘甜。摘下尝一尝，唇边留下如蜜的回甘。（从感官角度赏析） 20. 请简要分析作者写这篇文章目的所在。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的过程是不断回望的过程。那些记忆里抹不掉的，正是牵引我们奔向未来的力量。 要求：①以“难忘______”为题写一篇文章，先将题目补充完整，然后开始作文。 ②除诗歌外文体不限，不少于600字。 ③不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023－2024学年第二学期期末质量检测 七年级语文试题 （考试时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累与运用（共24分） 1. 下列加点字字音全部正确的一项是（ ） A. 家喻（yù）户晓 鞠躬尽瘁（zuì） 妇孺（rǔ ）皆知 别（biè）扭 B. 酣（hān）然入梦 迸（bèng）溅 哺（bǔ）育 呜咽（yè） C. 锋芒毕露（lòu） 诲（huì）人不倦 忍俊不禁（jìn） 犁耙（pá） D. 气冲斗（dòu）牛 锲（qì）而不舍 粗拙（zhuō） 取缔（dì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A.鞠躬尽瘁（zuì）——cuì，妇孺（rǔ ）皆知——rú； C.锋芒毕露（lòu）——lù，忍俊不禁（jìn）——jīn； D.气冲斗（dòu）牛——dǒu，锲（qì）而不舍——qiè； 故选B。 2. 下列字形全部正确的一项是（ ） A. 遗憾 繁密 遨游 千均重负 B. 轮阔 坚韧 峭壁 姗姗来迟 C. 深宵 高梁 诘问 颠沛流离 D. 肿胀 堡垒 镶嵌 以身作则 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A．千均重负——千钧重负； B．轮阔——轮廓； C．高梁——高粱； 故选D。 3. 下列横线处空缺的词语选用最恰当的一项是（ ） （1）邓稼先是中国几千年传统文化所_______出来的有最高奉献精神的儿子。 （2）黑的山峰像巨人一样________在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 （3）鲁迅先生走路很_______，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 （4）零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全_______绝不放松。 A. 养育 耸立 轻捷 妥善 B. 孕育 耸立 轻便 妥帖 C. 孕育 矗立 轻捷 妥帖 D. 养育 矗立 轻便 妥善 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 （1）养育：抚养教育。孕育：怀胎，生育；比喻新事物在既存事物中酝酿形成。句中形容传统文化使邓稼先具有最高奉献精神，应选用“孕育”； （2）耸立：意思是高高地矗立。矗立：高耸地立着。句中形容山峰高耸的立着，用“矗立”恰当； （3）轻捷：轻快敏捷。轻便：重量较小或使用方便、轻巧。句中形容鲁迅先生走路时轻快敏捷，用“轻捷”恰当； （4）妥善：妥当完善。妥帖：恰当，十分合适。句中形容他在写作方面注重每个细节，不做到完全合适绝不放松，用“妥帖”恰当； 故选C。 4. 下面加点的词不是连词的一项是（ ） A. 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 B. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 C. 我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。 D. 但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词性。 D.“比”是介词， “比”作为介词时，用于引进比较的对象。在这个句子里，“比起这些地方来”，“比”引出了“老山界的困难”与之进行比较的对象“这些地方”； 故选D。 5. 下列加点的助词使用不正确的一项是（ ） A. 山间的夜风吹得人脸上凉凉的。 B. 他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。” C. 老人眼睛瞪得大大的，几次想说话都插不上嘴。 D. 瑶族老人立即走到她们跟前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似得蹦开了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D.有误，应把第二个“得”改为“的”，“似的”是一个常见的固定结构，用于表示比喻或相像； 故选D。 6. 默写。 （1）《木兰诗》中表现木兰不慕名利，一心想回到故乡和亲人身边的句子是“可汗问所欲，__________，___________，送儿还故乡”。 （2）《陋室铭》中以优美雅致的环境来烘托主人高雅情趣的两句是“_________，_______”。 （3）《爱莲说》中，作者对三种花象征的不同品性进行了比较：“予谓菊，_____；牡丹，________；莲，______。” （4）陈子昂《登幽州台歌》在无尽的时间和空间中表达自己潦倒失意、孤独寂寞之情的两句是“_____________，____________”。 （5）陆游在《游山西村》中用“_________，_______”两句描绘了一幅农村春日风俗画卷。 （6）杜甫《望岳》中以“_________，________”两句表达了泰山的钟灵毓秀和陡峭高峻。 （7）王安石《登飞来峰》“_______，_________”两句与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 （8）龚自珍《己亥杂诗》中表达诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运的两句是“_______，_________”。 【答案】 ①. 木兰不用尚书郎 ②. 愿驰千里足 ③. 苔痕上阶绿 ④. 草色入帘青 ⑤. 花之隐逸者也 ⑥. 花之富贵者也 ⑦. 花之君子者也 ⑧. 念天地之悠悠 ⑨. 独怆然而涕下 ⑩. 箫鼓追随春社近 ⑪. 衣冠简朴古风存 ⑫. 造化钟神秀 ⑬. 阴阳割昏晓 ⑭. 不畏浮云遮望眼 ⑮. 自缘身在最高层 ⑯. 落红不是无情物 ⑰. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驰、苔痕、隐逸、悠、怆然、涕、箫鼓、畏、缘”等字词容易写错。 名著阅读。（6分） 7. 填空 作品 摘抄 批注 骆 驼 祥 子 片段一： 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默；而又有生气。 片段二： 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。 片段一运用①_______描写，写出了祥子年轻、健壮、富有生气的样子。最后一句话运用②_____修辞。 片段二用动词“低、弯、叼、拾、蹭”生动地写出了祥子③_____的形象。 ④这两个片段构成了鲜明的对比，我们能从对比中读出什么？______ 海 底 两 万 里 我最后看一下伤员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 ⑤画线句运用______描写，有助于表现尼莫船长性格的丰富性。 ⑥尼摩船长是个什么样的人呢？ _________ 【答案】 ①. 肖像 ②. 比喻 ③. 萎靡不振 ④. 能读出祥子从奋发向上到自甘堕落的变化；能读出残酷的社会环境对祥子的扭曲和变形；能读出作者对祥子的哀其不幸和怒其不争。 ⑤. 细节 ⑥. 学识渊博、献身科学的探索者；勇敢顽强，反对一切压迫和殖民主义的战士；富有同情心的求助者；临危不惧、沉着勇敢的指挥者。 【解析】 【详解】一空，本题考查描写方法。 结合片段一“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，这些都是外貌描写，细致写出祥子的健壮和朴实，反映出他是一个充满干劲、积极向上的劳动者。 二空，本题考查修辞手法。 结合片段一“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默；而又有生气”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将祥子比作一棵树，形象描绘出祥子身体的强壮和结实，暗示他具备吃苦耐劳的能力。同时表明他内心深处有着对生活的热情和希望。 三空，本题考查人物形象。 结合片段二“他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭”可知，“低”和“弯”两个动词，描绘出祥子低头弯腰的姿态，显示出他的精神萎靡和沮丧； “叼”着路上拾来的烟卷头儿，表现出他的落魄和无奈，连抽烟都只能捡别人剩下的；“拾”这个动作进一步强调了他的贫困，连烟卷都要靠在路上捡拾； “蹭”字则形象地展现出他行动迟缓、有气无力，失去了往日的活力和冲劲。据此可知，这些动词形象写出祥子萎靡不振、穷困潦倒的形象。 四空，本题考查名著内容理解。 在片段一中，祥子“头不很大，圆眼，肉鼻子……脸上永远红扑扑的”，展现出他健康、充满活力的形象，“像一棵树，坚壮，沉默；而又有生气”，突出了他的健壮、朴实和对生活的积极态度。此时的祥子是一个充满朝气、对未来充满希望的劳动者。 片段二中，“低着头，弯着背”描绘出他身形的佝偻和精神的萎靡，“叼着个由路上拾来的烟卷头儿”显示出他的贫困潦倒，“有气无力地慢慢地蹭”则突出了他行动的迟缓与意志的消沉。这种对比让我们深刻感受到，黑暗的社会现实无情地摧毁了祥子原本积极向上的精神和健康的体魄。他从一个充满干劲、对生活满怀憧憬的年轻人，变成了一个被生活折磨得失去希望、穷困潦倒的人。从这两个片段的鲜明对比中，我们可以读出祥子命运的悲惨以及生活对他的残酷压迫。 五空，本题考查描写方法。 结合“尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了”可知，这句话运用了细节描写。“尼摩船长的手抖起来”是动作描写，“几滴眼泪从他的眼中流出来了”是神态描写。这句话通过手抖和流泪这样的细节刻画，生动而直接地展现了尼摩船长内心强烈的情感波动。手抖显示出他情绪的激动和难以自控，流泪则更加直观地表现了他看到伤员受重伤时，内心深处痛苦、悲伤。 六空，本题考查名著人物形象 尼摩船长是一个复杂多面、极具魅力的人物。他智慧超群，学识渊博。精通多种语言，对海洋科学、物理学等领域有着深入的研究，他设计并建造了“鹦鹉螺号”潜艇，展现出卓越的工程和技术才能。 他勇敢无畏，敢于挑战权威和面对各种危险。 在海洋中他们遭遇章鱼袭击时，他总是镇定自若，指挥若定，带领众人战胜困难。 他性格孤僻，带有强烈的复仇心理，他用潜艇将战舰撞沉，他因此获得复仇的快感。他远离陆地和人类社会，对人类文明的某些方面抱有深深的厌恶和不信任。 他又有着善良和正义的一面，他会救助那些遭受压迫和苦难的人们，对海洋生物充满关爱和尊重。比如，当他遇到被压迫的采珠人时，毫不犹豫地出手相助；在面对海上的灾难时，他也会选择拯救那些无辜的生命。总的来说，尼摩船长是一个充满矛盾和神秘色彩的人物，他的复杂性使他成为文学史上一个令人难以忘怀的经典形象。 二、阅读欣赏（共46分） （一）（4分） 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 8. 诗人笔下的白梅具有什么特点？ 9. 前两句运用了什么表现手法，请简要分析。 【答案】8. 冰清玉洁、与众不同、芳香四溢 9. 运用了衬托的表现手法，白梅“不同桃李混芳尘”，以桃李衬白梅，表现其洁身自好，与众不同；运用了烘托的表现手法，白梅寄身冰雪林中，以其生长的素净、寒冷的环境烘托其品格。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”可知，白梅在冰天雪地的树林中生长，不与桃花李花混杂在尘世的芬芳中，凸显其出淤泥而不染的高洁品质，独立于世俗之外。由此可见，白梅高洁独立； 结合“忽然一夜清香发”可知，白梅散发清幽的香气。这种香气不是浓烈刺鼻的，而是淡雅而持久的。由此可见，白梅清幽芳香，香气四溢。 结合“散作乾坤万里春”可知，白梅的香气散开，仿佛化作了天地间万里的春天，展现出其给世间带来生机与希望的特质，突出其与众不同的特点。 【9题详解】 本题考查表现手法。 首先明确：前两句“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”运用了对比和托物言志表现手法。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”意为：白梅生长在冰天雪地的树林之中，不与桃花和李花一同混在尘世的芳香里。 诗人将白梅置于冰雪林中，与在温暖环境中生长的桃李进行对比。冰雪象征着寒冷和艰难，而桃李通常在较为宜人的环境中开花。通过这种对比，突出了白梅坚韧耐寒、不趋炎附势的品质。 此外，诗人借白梅在冰雪林中独自生长，不与桃李同流合污的特点，运用托物言志的手法，表达自己不随波逐流、坚守高尚情操和志向的决心。 （二）（14分） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 ——《活板》 10. 下列关于选文字词和内容的分析不正确的一项是（ ） A. “火烧令坚”和“用讫再火令药镕”中的“火”字意义和用法是相同的。 B. “持就火炀之”的“就”解释为“靠近”；“瞬息可就”的“就”解释为“完成”。 C. 第一段介绍印刷的简要历史，是为第二段说明活字印刷设置背景，让读者了解印刷术的发展和进步。 D. 第三段交代字印的下落，让文章对活字印刷的介绍有始有终。 11. 翻译下列句子。 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 12. 本文为程序性说明文，请根据文章内容完成表格。 从 制 字 到 拆 版的 程 序 制 字 1.（活字原料）胶泥 活字印刷术“活”的体现 2.（活字厚度）薄如钱唇 ④________ 3.（与雕版不同之处）每字为一印 4.（活字如何成型）_______① 排 版 1.先设一铁板 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板 4.持就火炀之 5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 印 刷 1.一板印刷 2.一板已自布字 3.______② 拆 版 1.________③ 2.以手拂之，其印自落 13. 分析画线句子所使用的说明方法及其效果。 【答案】10. A 11. ①雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事情。从五代冯瀛王才开始用雕版印五经，以后的经典文献都是版印的。 ②有些平时没有准备的生僻字，随即可以刻制，用草火烘烤，很快就可以完成。 12. ①. 火烧令坚 ②. 更互用之，瞬息可就 ③. 用讫再火令药镕 ④. 字印活——“每字为一印”，取用灵活；排版活——“密布字印”，随时排用；印刷活——“更互用之”，统筹用板；字印数目“活”——“每一字皆有数印”，不怕重复；选用活——木格贮之，灵活取用；做法活——奇字“旋刻之”，随时可以增补；拆板活——灵活拆板，重复使用。 13. 作比较。以木、土两种原料制作活字的效果进行对比，表现出燔土制作在使用、拆版方面的巨大优势，表现出中国古代劳动人民的无穷智慧。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“火烧令坚”意为：用火烧使它坚硬。火：名词作状语，用火；“用讫再火令药镕”句意为：印完后再用火烤使混合物熔化。火：名词作动词，用火烤；故两个“火”字意义和用法不同； 故选A。 【11题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：板印书籍：用雕版印刷书籍。板印，用雕版印刷。板：同“版”。盛为之：大规模地做这种事。之，指“板印书籍”。 已：同“以”。典籍：泛指各种重要（文献）书籍。板本：板印的本子。 （2）句重点词语：奇字：写法特殊，或生僻、不常用的字。旋：旋即。瞬息可成：很快就可以完成。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合“每字一印，火烧令坚”可知，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。可提取“火烧令坚”作答。 第二空，结合“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。可提取“更互用之，瞬息可就”作答。 第三空，结合“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。可提取“用讫再火令药镕”作答。 第四空，在理解文意的基础上，结合内容分析概括。“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”——字是活的（每字为一印，取用灵活）；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为板”——排版是活的（密布字印，随时排用）；“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”——印刷是活的（统筹用板，提高效率）；“每字有二十余印，以备一板内有重复者”——字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”——字模制作是活的；“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”——拆版是活的。据此概括作答。 【13题详解】 本题考查说明方法。 “不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”意思是：不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。该句点明木刻活字的弊端，联系后文“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，将木刻活字与燔土刻的活字进行对比，运用了作比较的说明方法，突出燔土刻的活字拆版容易，不易沾污的特点，突出活板印刷的优点。 【点睛】参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 （三）（12分） （甲） ①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 …… ③我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ④仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——《阿长与<山海经>》 （乙） ①据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 ②老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 ③有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。 …… ④我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 14. 概括“阿长”和“老王”的共同点并作简要分析。 15. 回忆性散文讲究详略得当。甲文详写关于《山海经》的事情，乙文详写老王临终送鸡蛋和香油的事情。请分别分析作者这样处理的妙处。 16. 鲁迅回忆性散文里往往有两种叙述视角，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都是如此。请你结合这两篇文章谈谈双重叙述视角对表达情感的作用。 【答案】14. ①社会地位低下，经历凄苦。“阿长”是保姆，连名字都是用别人的；经历坎坷，身世凄苦。老王蹬三轮，是单干户，生活条件很差；身体残疾，没有什么亲人，形单影只。 ②心地善良，尽自己薄弱力量给人温暖和感动。阿长不识字，却为我买来《山海经》，带给小鲁迅莫大的震撼和感动；老王自己条件差，却处处为处境艰难的杨绛一家考虑，甚至让作者几年过去之后，仍心有愧怍。 15. 甲文①着力表现“长妈妈”对“我”的关心、支持，展现其善良、仁爱的品质；②与前文形成对比，以欲扬先抑的笔法表现粗俗、迷信、愚昧的长妈妈带给“我“的震撼和影响，突出我对她的怀念。 乙文①这一部分是“老王”对作者一家感情的集中体现，是对前文两家交往经过的升华，突出表现了老王善良厚道的品质。②作者详写这一部分也是为了表现“我”对老王心意的忽略、冷漠，为后文的“愧怍”之情做铺垫 16. ①让情感表达更真实。《阿长与<山海经>》中以“童年的我”的视角记录“我”对阿长态度和感情的变化，《从百草园到三味书屋》中以小鲁迅的视角介绍百草园和三味书屋的生活，都更能贴近生活的真实，还原当时情境下儿童的心理和情感，让读者有更深切的体会。 ②让情感表达更丰富。《阿长与<山海经>》以成年视角对“阿长”身份、性格的介绍以及文章最后对她的怀念，《从百草园到三味书屋》中以大鲁迅视角表述的百草园及三味书屋印记无处可寻的现实，都表达了成年的“我”在回忆往事时的复杂情感，除了对童年人、事、物的留恋，也有从回忆中寻找安慰的急切和过去不再的惋惜。 【解析】 【14题详解】 本题考查人物形象。 结合（甲）①段“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思”、（乙）①段“据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他‘脑袋慢’，‘没绕过来’，‘晚了一步’，就‘进不去了’。他感叹自己‘人老了，没用了’。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”可知，阿长是鲁迅家的保姆，身份卑微；老王是个单干的三轮车夫，处于社会底层。阿长连自己的姓名都不为人知，老王也被人嫌弃，常感到失群落伍。由此可见，二人都社会地位低微、生活困苦。 结合（甲）原文内容可知，阿长虽然有缺点，但她为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，展现出对鲁迅的关爱。结合（乙）④段“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安”等内容可知，老王在自己生活艰难的情况下，还关心作者一家，送香油和鸡蛋。由此可见，二人都善良朴实。 【15题详解】 本题考查详略安排。 甲文详写阿长为“我”买《山海经》的事情，突出了阿长虽然不识字、粗俗、迷信，但却真诚、善良、关爱孩子的形象。之前作者对阿长有诸多不满，但这件事让作者对阿长的态度发生了根本性的转变，使阿长的形象更加丰满立体。深刻地表达了作者对阿长的感激和怀念之情，这件事成为了作者童年记忆中难以磨灭的温暖片段。 乙文详写老王临终送鸡蛋和香油的事情，充分展现了老王善良、知恩图报的品质。尽管自己生活极度贫困，身体又极度虚弱，但仍然想着回报作者一家对他的关心。更深刻地反映了作者作为一个“幸运的人”对老王这样的“不幸者”的关爱不够，从而引发了作者深刻的自我反省和对人道主义精神的思考，凸显了“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这一主题。 【16题详解】 本题考查写作角度赏析。 在《从百草园到三味书屋》和《阿长与<山海经>》中，双重叙述视角对于表达情感起到了独特而重要的作用。以《从百草园到三味书屋》为例，文章既有儿童视角，如描绘百草园时，充满了童真童趣，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，让读者感受到孩子对百草园的热爱和留恋。同时又有成人视角，在回忆三味书屋的读书生活时，以成年后的眼光审视那段经历，既有对童年读书生活的怀念，也有对封建教育制度的某种批判。这种双重视角使得情感表达既充满了对童年美好时光的怀念与眷恋，又有了对成长和教育的思考与感慨。 在《阿长与<山海经>》中，儿童视角下，“我”对阿长有诸多不满和抱怨，觉得她粗俗、迷信、麻烦。但当以成人视角回顾时，“我”理解了阿长的艰辛与善良，对她为“我”买来《山海经》充满感激和敬意。这种视角的转换，使情感从儿时的简单直观变得成熟深沉，让读者更能体会到作者对阿长复杂而真挚的情感。 总的来说，双重叙述视角丰富了情感的层次和深度，使读者能够更全面、更深入地理解作者的内心世界，增强了文章的感染力和艺术魅力。 （四）（16分） 春风里的青绿 徐楠 ①江南的春，在山水间，在柳梢间，是片片的青绿；而在一户户人家的灶旁、桌上和杯中，则是点点的青绿。我迫不及待地愿赴一场春天的青绿之约。 ②第一抹新绿，是茶园里的嫩青色。春寒料峭，还在正月里，雨水节气刚过，浙江瑞安的茶农们便穿着厚厚的冬装，上山采茶了。海拔四百多米高的茶园，山高露重，草木葱茏，种植的是瑞安特有的茶叶品种“清明早”。“清明早”的种植历史可以追溯到唐朝时期，明永乐十年就被定为贡品。它从正月里采摘到清明节前，是浙江最早出产的春茶。新茶的滋味最为清妙。“清明早”的茶汤又绿又亮，茶香扑鼻。在日慢饱食的正月里喝上一口新茶，鲜香甘美的茶水温暖胸臆，心中涌起热流，春风仿佛已经拂面，令人精神为之一爽，油然而生舒畅之感。 ③惊蛰过后，满目的青绿也更加热烈起来。春光浓艳，新桃浅妆，大地与绿色的生机再次相逢。春日里，与春菜的邂逅，历久而弥新。出了正月，正是各种绿叶青菜蓬勃生长的时节，芥菜是最早上市的春菜之一。瑞安人的“二月二”龙抬头，是属于“芥菜饭”的。把翠绿绿、嫩生生、水灵灵的芥菜切成细条，“酱油肉”切丁，用油炒熟，倒入熟糯米饭，并加入虾米、香菇丝等佐料。拌匀猛炒后，一大盘白绿相间、色香味俱佳的芥菜饭便可以上桌了。那浓郁的香气，常常引得孩子们垂涎三尺，个个都可以吃上一大碗。每家每户经验丰富的大厨，把芥菜饭里的糯米炒得又干又香，颗粒分明，每一粒米都闪烁着亮亮的油光，这样才能让芥菜的多汁和糯米嚼劲融合出奇妙的口感。“二月二”吃芥菜饭，既顺应天时，又足有深意。早春生发之际，芥菜能够解毒消肿。《瑞安县志》说：“取芥菜煮饭食之，云能明目，盖取清精之义。”老一辈们总是边盛饭边说：“吃了芥菜饭，身上光生！”意思是身上不长疥疮，皮光肉滑。而瑞安人用微苦的芥菜告别甜美肥甘的春节美食，何尝不是“春节已毕，不惧吃苦，力搏一年”的深远寄寓呢？ ④三月是吃青团的时节。那甜甜咸咸的草绿色小团子呵，亮丽得像明媚的春光，软糯得像人们愉悦的心情。少了青团的春天仿佛是不完整的。瑞安人把青团叫“棉菜饼”，也叫“清明饼”，冷食用来清明祭祖，热食则是传统的时令小吃。棉菜就是鼠曲草。春雨过后的田野上，春耕正当时，金灿灿的油菜花开在天际，鼠曲草如地锦渐次铺满。它们匍匐在地面上，绵软柔韧，布满白色的绒毛，三五日便绽开了细细的鹅黄小花，饱满鲜嫩，妩媚生动。细细一闻，香味里有着沁润的甘甜。摘下尝一尝，唇边留下如蜜的回甘。鼠曲草茎叶入药，可以化痰止咳、祛风除湿，人们很早就知道它的药食功效。在南北朝时期，每年“三月三”上巳节，人们把鼠曲草混合蜂蜜做饼，称之为“龙舌饼”，“以压时气”。 ⑤小时候，每近清明，外婆和妈妈便忙着做起棉菜饼。把糯米粉和粳米粉加水，再放入捣碎了的棉菜嫩芽，揉啊，揉啊，揉成浅绿色的面团。此时，正是春笋当季。取来最脆嫩爽口的春笋，还有本地的五香干，混上咸菜，切成碎末，包裹在小团子中，做成圆圆的小饼。又宽又厚的柚子叶洗干净后，绿得如同翡翠，垫在饼团下面。开火蒸二十分钟后掀开锅盖——啊，空气里充盈着柚子叶和棉菜的清新香味，光是沉醉在这香味中，便足以令人陶然了！田野的清新满溢了胸膛，心底顿时翻涌着由衷的轻快。蒸熟了的棉菜饼青绿里夹杂着些许灰色，圆润饱满，光亮诱人，让人忍不住想立刻大快朵颐。 ⑥一口咬下这团青绿，唇齿间是满满的新鲜与绵软，仿佛春天在周身漫溢开来，馨香、热烈。这口热烈，是生机勃勃的春天的歌谣，是绵绵不绝的田野的吟唱，更是生生不息的文化传承…… ——《人民日报》 17. “春风里的青绿”包含哪些内容，请简要概括。 18. 作者在描绘“青绿”时为什么要加入传说或典籍记载？ 19. 按照要求赏析句子。 ①把翠绿绿、嫩生生、水灵灵的芥菜切成细条，“酱油肉”切丁，用油炒熟，倒入熟糯米饭，并加入虾米、香菇丝等佐料。（从画线句用词特点角度赏析） ②它们匍匐在地面上，绵软柔韧，布满白色的绒毛，三五日便绽开了细细的鹅黄小花，饱满鲜嫩，妩媚生动。细细一闻，香味里有着沁润的甘甜。摘下尝一尝，唇边留下如蜜的回甘。（从感官角度赏析） 20. 请简要分析作者写这篇文章的目的所在。 【答案】17. 片片的青绿：第一抹新绿，是茶园里的嫩青色；惊蛰过后，满目的青绿也更加热烈，芥菜便是其中之一；三月，春耕正当时，鼠曲草如地锦渐次铺满。 点点的青绿：“清明早”茶、芥菜饭、青团（棉菜饼） 18. ①让“春天里的青绿”往历史深处延伸，通过关于“清明早”的历史种植介绍、县志中关于芥菜功用的记载、鼠曲草的药用和食用介绍等，增强文章的历史感和文化感；②凸显“青绿”不仅是颜色、味道，更是生生不息的文化这一主题。 19. ①连用三个叠词，生动表现出芥菜悦目的颜色和鲜嫩的状态，更能勾起读者的阅读感受和食欲，表达了作者对芥菜饭的喜爱。 ②多感官结合，第一句写的是鼠曲草的外形和其整体状态，是从视觉角度来写；第二句写的是其气味，又以通感将嗅觉转化成味觉；第三句写口感，是从味觉角度来写。多感官的运用，让人们对鼠曲草有了更具体和直观的感受。 20. ①介绍瑞安春天的“新绿”，包括自然风光和人文风俗。②让人们了解瑞安勤劳、不惧吃苦的民风和丰厚的历史文化。③表达作者对瑞安“春天里的新绿”的眷恋和喜爱。④呼吁人们关注自然、关注传统、关注文化。 【解析】 【17题详解】 本题考查分析概括能力。“春风里的青绿”中，“春风”指春天，“青绿”指春天里的青绿色。 由第①段“江南的春，在山水间，在柳梢间，是片片的青绿；而在一户户人家的灶旁、桌上和杯中，则是点点的青绿”可知，春风里的青绿有的是一片一片的，有的是一点一点的； 由第②段“第一抹新绿，是茶园里的嫩青色”可知，第一抹新绿，是茶园里的嫩青色； 由第③段“惊蛰过后，满目的青绿也更加热烈起来”“春日里，与春菜的邂逅，历久而弥新。出了正月，正是各种绿叶青菜蓬勃生长的时节，芥菜是最早上市的春菜之一”可知，惊蛰过后，满目的青绿也更加热烈，芥菜便是其中之一； 由第④段“三月是吃青团的时节。那甜甜咸咸的草绿色小团子呵，亮丽得像明媚的春光，软糯得像人们愉悦的心情”“春雨过后的田野上，春耕正当时，金灿灿的油菜花开在天际，鼠曲草如地锦渐次铺满”可知，三月，春耕正当时，鼠曲草如地锦渐次铺满； 由第②段“‘清明早’的茶汤又绿又亮，茶香扑鼻。在日慢饱食的正月里喝上一口新茶，鲜香甘美的茶水温暖胸臆”可知，点点青绿有 “清明早”茶； 由第③段“瑞安人的‘二月二’龙抬头，是属于‘芥菜饭’的。把翠绿绿、嫩生生、水灵灵的芥菜切成细条，‘酱油肉’切丁，用油炒熟，倒入熟糯米饭，并加入虾米、香菇丝等佐料”可知，点点青绿有芥菜饭； 由第④段“三月是吃青团的时节。那甜甜咸咸的草绿色小团子呵，亮丽得像明媚的春光”“瑞安人把青团叫‘棉菜饼’，也叫‘清明饼’”可知，点点青绿有青团（棉菜饼）。 18题详解】 本题考查内容作用分析。 由第②段“‘清明早’的种植历史可以追溯到唐朝时期，明永乐十年就被定为贡品”可知，通过对“清明早”的历史种植介绍，表现其历史悠久；由第③段“《瑞安县志》说……”可知，通过对县志中关于芥菜功用的记载，表明芥菜的的功用自古有之；由第④段“鼠曲草茎叶入药，可以化痰止咳、祛风除湿，人们很早就知道它的药食功效。在南北朝时期，每年‘三月三’上巳节，人们把鼠曲草混合蜂蜜做饼，称之为‘龙舌饼’，‘以压时气’”可知，介绍了古时候鼠曲草的药用和食用情况。综上所述，在描绘“青绿”时加入传说或典籍记载，可以增加文章的历史的厚重感；同时，把这些“青绿”加入传说或典籍记载也可以增加文学性，赋予它们更深层的文化内涵，结合第⑥段“这口热烈，是生机勃勃的春天的歌谣，是绵绵不绝的田野的吟唱，更是生生不息的文化传承……”可知，也体现了生生不息的文化这一主题。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 ①“翠绿绿、嫩生生、水灵灵”连用三个叠词，“翠绿绿”表现出芥菜悦目的颜色，“嫩生生、水灵灵”表现出芥菜鲜嫩的状态，叠词的运用让文字读起来朗朗上口，富有节奏美，且生动的语言也能够产生画面感，吸引读者阅读兴趣，引起读者食欲，从而表达出作者对芥菜饭的喜爱。 ②“匍匐在地面上，绵软柔韧，布满白色的绒毛，饱满鲜嫩，妩媚生动”“细细的鹅黄小花”属于视觉描写，“匍匐在地面上，绵软柔韧，布满白色的绒毛”“细细的鹅黄小花”写出了鼠曲草的外形和其整体状态；“香味里有着沁润的甘甜”中，“香味”应属于嗅觉描写，此处用“沁润的甘甜”味觉来描写，属于运用通感的手法；“如蜜的回甘”属于味觉描写。视觉、嗅觉、味觉的多感官结合，让人们具体直观地了解到鼠曲草的外形和其整体状态、气味和味道。 【20题详解】 本题考查内容概括及主旨分析。 由文章首段“江南的春，在山水间，在柳梢间，是片片的青绿；而在一户户人家的灶旁、桌上和杯中，则是点点的青绿”及②至⑤段内容可知，本文介绍了瑞安春天的“新绿”，包括茶园里的嫩青色、春日里，与春菜的邂逅、鼠曲草如地锦渐次铺满等自然风光，也介绍了喝“清明早”茶、吃“芥菜饭”、吃“清明饼”等人文风俗； 由文章第③段《瑞安县志》的内容及“而瑞安人用微苦的芥菜告别甜美肥甘的春节美食，何尝不是‘春节已毕，不惧吃苦，力搏一年’的深远寄寓呢？”可知，瑞安吃芥菜饭的传统很早就有；瑞安人吃微苦的芥菜，来表达春节已经结束，在新的一年要吃苦耐劳奋力拼搏的寓意，因此让人们了解瑞安勤劳、不惧吃苦的民风和丰厚的历史文化； 由文章第①段“我迫不及待地愿赴一场春天的青绿之约”，第⑥段“这口热烈，是生机勃勃的春天的歌谣，是绵绵不绝的田野的吟唱”可知，作者迫不及待想要领略瑞安的青绿景象，表达作者对瑞安“春天里的新绿”的眷恋和喜爱； 由文章第⑥段“这口热烈，是生机勃勃的春天的歌谣，是绵绵不绝的田野的吟唱，更是生生不息的文化传承……”可知，“春风里的青绿”不仅体现了春天的勃勃生机，加入传说或典籍记载也体现了它是生生不息的文化传承，所以作者呼吁人们关注自然、关注传统、关注文化。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的过程是不断回望的过程。那些记忆里抹不掉的，正是牵引我们奔向未来的力量。 要求：①以“难忘______”为题写一篇文章，先将题目补充完整，然后开始作文。 ②除诗歌外文体不限，不少于600字。 ③不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。 【答案】例文： 难忘那次失败 在人生的长河中，我们经历了无数的成功与失败，它们如同夜空中闪烁的星辰，点缀着我们的成长之路。然而，在我心中，最难忘的莫过于那次刻骨铭心的失败，它不仅让我学会了坚韧，更让我懂得了成功的真谛。 那是一个阳光明媚的春日，学校举行了一年一度的数学竞赛。我，作为班级的数学课代表，自然是满怀信心地报名参加了。平日里，我在数学上总能游刃有余，解题如行云流水，同学们也常向我请教难题。因此，这次竞赛，我暗下决心，一定要夺得头筹，为班级争光。 备赛的日子里，我投入了前所未有的努力。夜深人静时，台灯下仍是我埋头苦读的身影；课间休息，我也常常手捧习题集，沉浸在数字的海洋中。我坚信，只要付出就会有回报。 然而，现实却给了我沉重的一击。竞赛当天，我满怀期待地走进考场，却意外地发现题目异常棘手。那些曾经看似简单的公式和定理，在那一刻仿佛都与我作对，我越是焦急，思路越是混乱。时间一分一秒地流逝，我额头上渗出了细密的汗珠，手中的笔也颤抖起来。最终，当铃声响起，我无力地放下了笔，心中充满了前所未有的挫败感。 成绩公布的那天，我躲在教室的角落里，不敢面对那个残酷的现实——我不仅没有进入前三，甚至连前十名都未能入围。那一刻，我仿佛跌入了冰窖，所有的自信和骄傲都瞬间崩塌。我开始质疑自己，是否真的适合学习数学，是否所有的努力都白费了。 就在我陷入深深的自我怀疑时，班主任找到了我。她没有责备，只是温柔地告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去再次站起来的勇气。这次竞赛虽然失败了，但它让你看到了自己的不足，这是成长中宝贵的一课。记住，成功往往隐藏在无数次的失败之后，只要你愿意坚持，总有一天会迎来属于你的辉煌。” 老师的话如同一束光，穿透了我心中的阴霾。我开始重新审视自己，不再沉溺于失败的痛苦中，而是将这次经历视为一次宝贵的学习机会。我更加努力地学习，不仅在数学上，也在其他各个方面都力求完美。我明白，每一次的跌倒都是为了更好地站起，每一次的失败都是通往成功的必经之路。 如今，当我再次回望那段经历，心中已不再有遗憾和痛苦，只有深深的感激。因为那次难忘的失败，让我学会了坚韧和勇气，更让我明白了成功的真谛——不是永远不失败，而是在失败中不断成长，最终抵达成功的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，明确题目是一个半命题作文，需要学生先补充完整题目，再进行写作。题目中的“难忘”是关键词，它提示我们要选择那些在心中留下深刻印象、对成长有重要影响的人、事、物或经历作为写作对象。在补充题目时，应思考自己生活中有哪些“难忘”的瞬间或经历，这些瞬间或经历为何难忘，它们如何影响了自己的成长或思想。主题可以是对亲情、友情、师生情的感悟，也可以是对挑战、挫折、成功的反思，还可以是对自然、文化、艺术等美好事物的热爱与追求。在确定了具体的写作对象后，要进一步挖掘其背后的意义和价值，使文章不仅仅停留在表面的叙述上，而是能够触动人心，引发共鸣。比如，通过一件难忘的事展现人性的光辉，或者通过一次失败的经历阐述坚持不懈的重要性。 第二，构思选材。从自己的生活中筛选出那些最具代表性、最能体现主题的材料。这些材料应该是具体的、生动的，能够让人仿佛置身于那个场景之中，感受到当时的氛围和情感。写人，应通过具体的事例刻画人物性格或精神风貌，如写幽默的数学老师，应选择上课、个别交流等不同时刻老师的事，表现其幽默的特点。应运用肖像（或神态、外貌）、语言、动作、心理等多种描写人物的方法刻画人物。写事，应交代清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。如写研学的事，应写什么时间与谁一起到何地研学，为什么要到这里研学，过程是怎样的，结局如何（或自己的收获是什么）。无论写人还是叙事，都要扣住“难忘”来写，建议用卒章显志法点名立意之所在。在叙述过程中，要注重对细节的描写，包括人物的语言、动作、神态以及环境的渲染等。这些细节能够增强文章的真实感和感染力，让读者更加深入地理解和感受你所要表达的情感和思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$