23梅兰芳蓄须教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《梅兰芳蓄须》第二课时教学设计

一、教学目标

1、深入理解课文内容，感受梅兰芳先生的爱国精神和民族气节。

2有感情地朗读课文，体会梅兰芳在拒绝为日本人演出过程中所经历的困难和坚定的信念。

3、学习作者通过具体事例表现人物精神品质的写作方法。

二、教学重难点

教学重点

1、深入研读文本，理解梅兰芳蓄须明志的高尚品质和爱国情怀。

2、品味文中关键语句，体会梅兰芳所面临的压力和他坚决不屈服的精神。

教学难点

1、领悟作者如何通过典型事例来展现人物形象，学习这种写作技巧并能应用于写作实践。

2、引导学生将梅兰芳的爱国精神与当代社会相结合，培养学生的爱国意识和社会责任感。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、读写结合法

四、教学过程

（一）复习导入（5 分钟）

回顾上节课所学内容，提问：“上节课我们初步了解了《梅兰芳蓄须》这篇课文，谁能说一说课文围绕梅兰芳蓄须写了哪几件主要的事？”

指名几位学生回答，教师进行补充和总结：“同学们说得都很不错。上节课我们知道了课文写了梅兰芳拒绝为日本人演戏、藏身租界躲避骚扰、蓄须明志拒绝演出、卖房度日拒绝登台、装病拒绝演出等事。通过这些事，我们对梅兰芳先生有了初步的认识。今天这节课，让我们更深入地走进文本，去感受他伟大的精神。”

（二）精读课文，感受人物品质（20 分钟）

请学生自由朗读课文第二至四自然段，教师提出问题引导思考：“梅兰芳拒绝为日本人演戏，遇到了哪些困难和危险？请大家边读边在文中画出相关的语

句。”

学生自主阅读后，小组交流讨论。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导。

小组代表发言，教师根据学生的回答进行梳理和板书。

学生可能会提到：“日本人多次逼迫梅兰芳演戏。”“只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。”

教师追问：“从这些语句中，你们能体会到什么？”引导学生感受梅兰芳面临的巨大压力。

教师引导学生抓住文中的关键语句进行品读。

出示句子：“一向喜欢梅兰芳的戏的日本人，这次却别有用心地要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地拒绝了。”教师提问：“‘斩钉截铁’这个词表现了梅兰芳怎样的态度？”（学生回答后）教师总结：“这个词生动地展现了梅兰芳坚决拒绝的态度，没有丝毫的犹豫。”

再出示句子：“只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。”教师讲解：“‘不屑一顾’说明梅兰芳根本不把这些诱惑放在眼里，他心中有着坚定的信念。”

指导学生有感情地朗读这些语句，教师可以进行示范朗读，让学生注意语调、重音和停顿，读出梅兰芳的坚定和无畏。学生先自由练习朗读，然后指名朗读，其他学生进行评价。

（三）深入研读，体会爱国情怀（15 分钟）

学生默读课文第五至八自然段，教师提出思考问题：“梅兰芳为了拒绝演出，还采取了哪些办法？他为什么要这样做？”

学生默读后，自由发言。

学生可能回答：“梅兰芳蓄须明志。”“他卖房度日，坚决不登台演出。”“梅兰芳装病拒绝日本人的要求。”

教师追问：“从这些办法中，你感受到了什么？”

组织学生小组讨论，交流感受。教师再次巡视，参与小组讨论，引导学生深入思考。

每个小组派代表发言，教师总结归纳，突出梅兰芳强烈的爱国精神。