8《合理安排时间一沏茶问题》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

8《合理安排时间一沏茶问题》 【教学目标】 1、 使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。 2、 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 3、 使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 【教学重难点】 重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 难点：1、掌握合理安排时间的方法。2、增强合理解决生活中的问题的意识。 【教学设计 1、 创设情境，生成问题 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）。老师考考你，什么东西一去不复返？（时间）。既然知道时间非常宝贵，我们就要珍惜时间，好好利用每一分，每一秒。今天这节课就来学习在平时的生活中如何合理安排时间，揭示课题。（板书课题：合理安排时间）星期天上午，李阿姨来小明家做客。(门铃响了)。妈妈对小明说：“小明，快去给李阿姨沏茶。小明是一个爱思考的孩子他在想：怎么样才能让客人尽快喝上茶? 2、 探索交流，解决问题 学习例1师：你平时沏过茶吗?师：根据你平时沏茶的经验，想一想，小明要完成沏茶这个任务需要做哪些事情？师：小明把要做的事情和所需的时间都列出来了(显示)，请同学们大声读一读。(请学生回答，师归纳：洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、......）师：一共有几道工序啊?(6道)(显示6道工序)那么，请同学们想一想(加重语气，引起学生注意)，这六道工序，我们就按照现在列出来的顺序做可以吗?(若学生不明白，再提示先烧水，再洗水壶......)师：你认为先做哪件事才比较合理?为什么?(生讨论：先洗水壶、再接水，然后烧水。)小结：有些事是有先后顺序的。我们在做事时要考虑先做什么，再做什么。 师：如果你是小明，你会怎样完成这六道工序，怎样做才能让客人尽快喝上茶呢?请同学们以小组为单 位，设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。思考：怎样来安排沏茶的顺序比较合理？一共需要多长时间？ (1) 小组讨论、交流出示合作要求：1、先独立思考，然后把自己的想法在组内交流2、可以 借助学具摆一摆，用你喜欢的方法把沏茶的过程表示出来。3、组长做好记录，完成在作业纸上。(学生分小组讨论，教师巡回了解情况。) (2) 展示设计方案师：谁愿意把你们组设计的方案跟大家交流一下?(请学生汇报，让学生把方案贴到黑板上)学生可能有以下方案 ①：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶(共14分)1+1+8+2+1+1=14(分)师：通过这个同学的介绍，我们可以一件事情一件事情的做。②：洗水壶→接水→烧水→沏茶共11分洗茶杯找茶叶1+1+8+1=11(分) (3) 方案优化师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶?为什么?生：第二种，因为用的时间少。师：在哪节省了时间?生：烧水的同时洗茶杯，找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：说 得真 好!看来，合理安排时，不仅要考 虑哪些事应该先做， 而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。 小结：上 面②这种方案都是通过同时做几件事才节省时间的。②的方法是同时做了三件事， 像表达 这种做事情顺序的图示叫做“流程图”，用流程图表 示看来，我们解决问题时，一方面要考虑各项事情的先后顺序， 另一方面要考 虑哪些事情可以同时进行，能同时做的要同时做，这样就可以节省时间，我们要学会合理安排时间。 3、 巩固应用，内化提高 1、 师：小明的妈妈想留李阿姨在家吃午饭，想要让客人尽快吃上午饭，应该怎样安排呢?(出示课件)2、学生独立思考后，写出自己的方案，然后组内交流。汇报：生：洗锅(1分钟)→放米和水(2分钟)→煮饭(20分钟)烧鱼(12分钟)烧青菜(3分钟)烧汤(5分钟)生：23分钟。 2. 引导学生完成教材第114页“做一做”第2题。(1)师：最近天气 变化无 常， 忽冷忽热，小 红感冒了小红感冒了， 她想吃完药赶 快休息 ，小 红在休息之前要做这些事：(出示)，应如何合理安排才能让她尽快休息呢?(1)请同学们独立思考，设计出流程图，并算出至少需要多长时间?(2)展示几名学生的流程图，说说自己的想法。其他同学倾听，例外意见的可以再说说方法，让大家评评是否合理。(学生汇报)找杯子倒水1分钟→等开水变温6分钟量体温5分钟可以很清晰地看出做事的先后顺序和所用的时间。找感冒药1分1+6=7(分)3、引 导学生互相交流在生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率。(学生可以从各方面、各行业去考虑，但主要还应结合自己的实际生活，从身边的事例中寻找。比如听录音整理房间、泡脚时看书等。合理安排各项 事情能节省时间，) 小结：(举不合理的例子：吃饭 时看电视或者写作业时看电视)做多件事小结：(举不合理的例子：吃饭 时看电视或者写作业时看电视)做多件事情时，既要节省时间 又不能 影响做事情的质量，这才叫合理。 (4) 、回顾整理，反思提升： 1. 问：通过今天的学习，你有什么收获?(学会了怎样合理安排时间。方法：我们在做多件事情的时候，一方面......另一方面......) 2. 师总结。可以提高效率，节省时间。 师：同学们通过今天的学习，知道了合理安排事情可以提高效率 ，节省时间。一起来 看一下宏伟 的文学家 鲁迅 先生 告诫 我们的一句话 ：(出示)“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识，科学地安排自 已的学习和生活，做一个爱护时间，珍惜时间的小主人。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$