2.7《综合活动：网上采集信息做研究》 教学设计　- 2024—2025学年粤高教A版初中信息技术七年级上册

网上采集信息做研究 教学设计 课题 网上采集信息做研究 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 教程旨在帮助学生深入了解互联网的基础知识和发展历程，以及掌握与互联网相关的技能和工具。教材主要包括两大部分：理论知识和实践操作。在理论知识方面，教材涵盖了互联网技术、网络安全、信息检索和利用等多个方面，这些内容都是互联网从事者必须掌握的基本知识点。在实践操作方面，教材提供了一系列的实际操作案例，通过实践操作帮助学生应用所学知识，加深对互联网技术的理解和掌握。该教材在理论和实践方面都非常全面，有助于学生全面了解互联网的知识和技能，并能够在实践中不断积累经验和提升能力。 学习 目标 信息意识：有效地获取、分析、评价和利用网上采集的信息； 计算思维：运用采集的信息设计解决方案，以及实施和评估； 数字化学习与创新：利用互联网搜集信息，进行学习、交流和创新的过程； 信息社会责任：网上采集信息时需要注明来源，不可侵权。 重点 学习网上采集信息做研究 难点 将所学的网上采集信息做研究应用到实践中 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过本章的学习，同学们已基本能遨游于网络并获取所需的信息。为了更好地提高大家运用网络技术的综合能力，更好地应用互联网开展协作、研究性学习，下面我们将以网上采集信息的形式开展一次综合性活动。 查看知识导入并思考问题 引出接下来所学知识，激发学生们的兴趣，锻炼学生的思考能力 讲授新课 新知讲解 1、 活动主题 选择一个你感兴趣的或学习生活中需解决的问题为主题。可参考下列主题: (1)世界杯足球赛历史回顾。 (2)太空探险。 (3)购买计算机指南。 (4)城市大气污染与治理。 (5)假期出游指南。 二、活动目的 (1)能根据主题的要求，设计素材内容，确定所要获取的信息。 (2)能利用互联网搜集、获取所需的信息。 (3)能运用互联网开展协作学习、交流信息。 三、活动任务 以小组为单位，通过互联网协作搜集某个主题的有关图片、相关文字等素材，并整理成一个专题资料文件夹，以附件形式发送到指定的班级邮箱上，供大家交流鉴赏。 四、活动过程 (1)根据兴趣爱好分组；展开讨论，确定小组负责人、小组活动主题及所需搜集的素材；进行小组分工，明确每一组员的任务。填写表2-5。 (2)开展素材搜集整理工作。在项目组织框架下，针对所负责的工作依托互联网开展搜索，获取素材。把搜集到的资料进行整理，并通过恰当的网络通信工具，与组内成员进行合作、交流心得。填写表2-6。 (3)以小组为单位，合并各组员搜集的素材，进行归类整理，并配以目录清单、摘要说明等文字材料。 (4)形成一个专题资料文件夹，并压缩成文件包，以附件的形式发送到指定的班级邮箱中。 五、活动成果 (1)各小组负责人向全班同学介绍该小组采集的专题资料，以及小组内的分工、协作，获取、整理信息的方法等情况。 (2)交流讨论，在学校论坛上发表自己在活动中的学习体会。 六、活动评价 参考表2-7对本次综合活动进行自我评价和小组评价。 知识拓展 网上采集信息：确定主题：首先，确定您想要了解的主题。可以是一个具体的问题，也可以是一个广泛的领域。 利用搜索引擎：使用搜索引擎（如Google、Bing等）输入关键词，查找相关信息。尽量使用多个搜索引擎，以便得到更全面的结果。 访问相关网站：许多网站都提供丰富的知识资源，例如维基百科、Stack Exchange、Quora等。访问这些网站，浏览相关内容，了解不同观点。 查阅学术论文和报告：如果您希望获得更权威的信息，可以查阅学术论文和报告。许多大学图书馆、研究机构和政府部门的网站都提供这类资源。 加入相关社群：加入相关领域的社群和论坛，与其他爱好者交流，分享经验和资源。这有助于扩大视野，并与志同道合的人建立联系。 整理和归纳信息：在收集信息后，对其进行整理和归纳，以便于记忆和理解。可以采用思维导图、笔记卡片等方式进行整理。 章节监测站： 一、查漏补缺 1.在计算机上必须安装_____或_____等网络连接设备才能接入互联网。 2.在文章中引用网上下载的信息时，你应当在文中标明原作品的_____、 _____、 _____等，不得侵犯著作权人依法享有的权利。 3.在按关键词搜索信息时，应把希望找到的信息内容提炼成_____的关键词。 4.某同学以myname为其用户名在21CN网站申请了电子信箱，那么他的邮箱地址应是_______________。 5.当电子邮箱中有新邮件时，应当先查看发件人的_______和邮件的_______，对来历不明的邮件不要轻易打开。 参考答案：（1）网卡、调制解调器 （2）作品来源、作者姓名、作品名称 （3）简单而且与主题相关联的 （4）myname@21CN.COM （5）名字、主题 二、实践鉴别 1.关于互联网的叙述正确的是( )。 A.互联网上提供的信息都是真实的、有益的 B.所有电脑必须经过拨号后才能接入互联网 C.超链接的链接目标可以是一台打印机 D，超链接的链接目标可以是一个E-mail 2.用IE浏览器浏览网页时，当鼠标移动到某一位置时，鼠标指针变成“小手”，说明该位置有( )。 A.超链接 B.病毒 C.黑客侵入 D.错误 3.如果希望一打开IE浏览器就能看到自己喜爱的网页，应该 ( )。 A.把这个网页地址写在地址栏里 B.把这个网页地址添加到收藏夹 C.把这个网页设置为浏览器主页 D.把这个网页保存到硬盘上 4.下列有关搜索引擎的说法不正确的是 ( )。 A.搜索引擎可以查找自己计算机硬盘上的信息 B.搜索引擎是互联网上提供信息搜索服务的一种程序 C.搜索引擎的搜索方法包括按目录分类搜索和按关键词搜索 D.搜索引擎可以用来搜索图片 5.以下有关电子邮件的说法正确的是 ( ) A.电子邮件地址由用户名和服务器域名两部分组成，中间用@隔开 B.一封电子邮件只能发给一个人 C.接收方必须开机，才可以给他发送电子邮件 D.电子邮件只能传递文本信息 6.为防止黑客的入侵，下列做法有效的是( ) A.关紧机房的门窗 B.在机房安装电子报警装置的关键词 C.定期整理收藏夹 D.在计算机中安装网络防火墙 参考答案：（1）D （2）A（3）C （4）A （5）A （6）D 三、问题实战 1.小刚准备给报社投一篇图文并茂的文章，由于文章中采用图片较多，内容达8MB，在以附件的形式发送时，电子邮箱服务器提示发生错误，发送不成功。你认为发送邮件错误的可能原因是:_____________，可能是由_____________导致的。你给小刚的建议是_____________________________________; （1）图片和内容等信息内存太大了，建议删减部分不需要的内容或者将图片进行压缩。 2.小鹏在家里用的是电话拨号上网，速度比较慢，一个页面通常要等很久才能全部显示出来，而小鹏通常需要的只是查找文字方面的信息，却显示了很多图片、动画等小鹏不需要的信息，特别是广告，小鹏认为这很浪费时间，希望能寻找到不用花钱又能提高网上浏览速度的办法。 请你向小鹏推荐两种以上解决问题的办法。 （2）1.使用浏览器插件：有许多浏览器插件可以帮助你屏蔽广告、减少页面加载时间，例如AdBlock Plus、uBlock Origin等。 2.使用代理服务器：代理服务器可以帮助你加快网页加载速度。代理服务器位于你和目标网站之间，可以缓存网页内容，从而减少你的浏览器需要下载的数据量。你可以尝试使用一些免费或付费的代理服务器服务，如HideMyAss、ProxMate等。 四、观点争鸣 王洪同学自从当上学校网站论坛的版主后，拥有了对论坛帖子的管理权为了提高论坛的“人气”，他不遗余力地大量发表无实质内容的“灌水”帖子，使学校网站论坛一下子变得热闹了起来。同时为了保持自己观点在论坛的主导地位，他又常常删除不同观点同学的帖子，甚至与不同观点同学在论坛上对骂。你认为他这样做对吗?谈谈你的看法。 参考：我认为王洪同学的做法是不对的。作为学校网站论坛的版主，他的首要任务是维护论坛的秩序和氛围，分享知识和见解。然而，洪同学却发表 “灌水”帖子，不仅不能提高论坛的“人气”，反而会降低论坛的质量和声誉。此外，他删除不同观点同学的帖子，甚至与不同观点同学在论坛上对骂，这些都是非常不尊重他人意见和破坏论坛和谐的行为。作为一个版主，他应该尊重并包容不同的观点，引导同学们进行理性、有建设性的讨论，而不是压制不同的声音。 本章扼要回顾：以下内容将帮助你回顾本章的学习内容，对学到的知识技能与方法、感到的道理进行梳理。你还可以在下列内容基础上进行拓展，或者写出你还想的知识要点，并与同学、老师交流。 我关注到 1.学习上的疑难可以通过网络寻求答案。 2.熟练掌握操作技巧，是提高上网效率的关键。 3.通过网络交流有效地拓展了传统的交流方式与范围。 4.网络信息的使用要妥善处理好版权问题。 5.在提防网络陷阱和网络欺骗的同时要靠大家来共同维护网络秩序 6.网络是把双刃剑，如果沉迷于网络。既浪费时间，又影响正常的学习和生活。 我还想学： 将自己的明信片通过网络的方式邮寄给国外的朋友。 确定活动主题内容 确定活动目的 明确活动任务 完成活动 展示成果并进行互相评价 进行课外拓展 完成章节练习题 完成问题实战 完成观点争鸣 引导学生根据兴趣爱好确定活动主题，为后期活动过程做准备 引导学生确定活动目的，制定活动目标，有方向的参与活动 引导学生完成活动搜集素材的任务，为活动过程做准备 引导学生参与并完成活动，将活动过程进行记录 引导学生完成活动成果的展示，在交流中学习共进，在评价中完善自我 拓宽学生知识面 引导学生在完成练习题中巩固所学知识，考察学生对本章节内容的掌握度和应用度 引导学生在情景演绎中运用所学知识解决问题，培养学生的思考能力和应对问题的能力 引导学生在模拟情境中讨论和分享自己见解和看法，加深所学知识并且将所学知识切实地应用到现实生活中 课堂练习 在计算机上面建立一个文档，完成本章节所学内容的知识总结。 在计算机上面完成作业 运用本节课所学知识完成作业，检验学生的学习程度。 课堂小结 完成网上采集信息做研究活动，完成章节检测测试题对本章节所学内容进行回顾和总结。 学习课堂小结内容 带领学生学习课堂小结回顾所学内容 板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$