2.2探秘传感器（教学设计）2025-2026学年八年级信息技术下册2（沪科版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---八年级下册第二单元第2课《探秘传感器》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 梁巍 课型 新授课 学科 信息科技 年级 八 学段 下期 版本章节 沪科版第二章 教学目标： 1. 知识与技能：了解传感器的概念、作用及基本工作原理；认识生活中常见的传感器，能说出其功能和应用场景；理解传感器在物联网中的核心地位。 2. 过程与方法：通过观察、讨论、案例分析，提升归纳总结能力；通过小组探究，学会辨别不同类型的传感器。 3. 情感态度价值观：感受传感器技术给生活带来的便利，激发对信息技术、物联网技术的学习兴趣与创新意识。 教学重难点： • 重点：传感器的概念、工作原理；常见传感器的识别与生活应用。 • 难点：理解传感器“感知—转换—输出”的过程；能根据生活实例判断传感器类型。 学情分析： 八年级学生思维活跃，好奇心强，对手机、智能家居、智能设备有一定生活体验，但对传感器的概念、原理缺乏系统认知。学生抽象思维较弱，适合通过生活化案例、图片、视频、实物观察降低理解难度，借助小组合作提高课堂参与度。 教学准备： 教师：PPT课件、传感器实物（温度、光敏、红外、声音）、智能设备视频素材、任务单。 学生：课本、笔记本、学习任务单。 教学过程 一、情境导入（5分钟） 1. 播放智能家居短视频：自动感应灯、自动门、空调控温、手机自动亮度。 2. 提问：这些设备为什么能自动工作？它们靠什么感知外界？ 答：这些设备内部装有传感器，所以能自动工作；它们依靠传感器来感知外界环境的变化。 3. 引出课题：传感器。 二、新知讲授（20分钟） 1. 认识传感器 用“人的五官”类比：眼睛→光敏传感器、耳朵→声音传感器、皮肤→温度传感器。 明确概念：传感器是能感知外界信息并转化为电信号的装置。 2. 传感器工作原理 三步讲解：感知信息→转换信号→设备响应。 举例：天黑→光敏传感器→信号变化→灯亮。 3. 常见传感器及应用 依次介绍：温度、光敏、红外、声音、距离传感器，结合生活实例，引导学生补充例子。 三、课堂探究与小组活动（15分钟） 1. 小组合作完成任务单：写出3种传感器及其生活实例。 2. 展示交流，教师点评纠正。 3. 小游戏：看图猜传感器，巩固识别能力。 四、课堂小结（3分钟） 师生共同梳理：传感器的作用、原理、常见类型、生活价值。 五、作业布置（2分钟） 回家寻找3种带传感器的物品，记录名称、传感器类型及用途。 板书设计/课堂小结 教学反思： 本节课以生活实例导入，贴近学生认知，有效激发了学习兴趣，学生能够快速理解传感器的概念与基本作用。通过五官类比、视频展示、实物观察等方式，较好突破了教学重点，大部分学生能够准确说出常见传感器及其应用场景。 课堂中也发现一些不足：部分学生对传感器“信号转换”这一抽象原理理解不够透彻，需要更多生活化举例来辅助理解；小组活动时个别学生参与度不高，课堂时间分配还可以进一步优化 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $