2《学做“快乐鸟”》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

部编版二年级下册第一单元《让我试试看》 第2课 第2课时 课题 学做“快乐鸟” 课型 品德养成课 目标确立依据 课标分析 1、 课标摘录： 《义务教育品德与社会课程标准(2022年版)》中“课程目标（三）学段目标（1～2年级）”里的“健全人格”部分第2条“体会成长的快乐”、第3条“能够感知自己的消极情绪”、第5条“能够表达自己的感受”和“课程内容（二）第一学段（1～2年级）”里的“生命安全与健康”部分第4条“学会用适当的方式化解自己的消极情绪”。 2、 课标分解： 1、学生学什么 “学会用适当的方式化解自己的消极情绪”是让学生初步明白快乐与不快乐都是人生必有内容，学会辨识快乐的正当性，疏导消极情绪的方法。 “体会成长的快乐”、“能够表达自己的感受”，是指学生要正确认识自己，自信乐观与他人交往，感受成长带来的快乐。 2、学到什么程度 “学会用适当的方式化解自己的消极情绪”、“能够表达自己的感受”是行为动词，就是学会用恰当的方法应对消极情绪，遇到问题乐观积极去面对。“表达”“化解”是行为的最终结果，是既能说出和同学、老师交往的方法，又能够正确做到交往。 3、学生怎么学 根据学生经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主体验，在具体情境中懂得和和同学、老师交往的方法。 教材分析 道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》，围绕这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。 第1课聚焦于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课聚焦于实践。 《学做“快乐鸟”》这一课由四个版块构成：我很快乐、也有不开心的事、快乐门诊部、让快乐更多。 本课时主要讲授后两个版块内容，聚焦儿童与自我的角度，分别从儿童日常生活中的快乐体验和不开心的事入手，引导他们掌握疏导消极情绪的简单方法，使儿童形成过愉快、积极的生活态度，成为一只积极向上的“快乐鸟”。 学情分析 本课通过课前调查的方式对学生的“学做快乐鸟”进行了调查。做出了如下统计： 在对本班40名学生的调查中发现，有57%的学生有过自己不开心的经历，仅有13%的学生能够有应对烦恼的方法，但所有学生都对保持快乐，应对烦恼的学习有一定兴趣。 二年级的学生年龄小，虽然他们体会的快乐很多，但没有更多的交流，同时他们也有烦恼，但却不知如何解决。本节课前，老师通过问卷调查与谈话等多种方式了解孩子在生活中的快乐与烦恼，了解孩子解决烦恼的方式，真正地走进孩子的内心去了解他们心目中的快乐是什么，困惑是什么，他们可能还存在哪些问题，这样才能做到有的放矢，达到“润物无声”的品德教育的效果。 学习目标 1、通过在“快乐门诊部”当小医生的活动，能够分辨出哪个是真快乐，哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。 2、结合生活经验，能够说出自己生活中应对不快乐的方法。 3、通过帮助好朋友解决遇到的烦恼，能够感受互帮互助、把快乐带给别人，自己会更快乐的情感体验。 评价任务 大情境：争当班级“快乐大使”。同学们，上节课咱们班评选班级“快乐大使”的活动还没结束，这节课获得 最多的同学将获此殊荣，将快乐传递给大家。 任务一：能够分辨出哪个是真快乐，哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。（对应学习目标1） 任务二：能够说出自己如何应对生活中烦恼的方法。（对应学习目标2） 任务三：能够帮助身边人解决生活中的烦恼，体验快乐情绪。（对应学习目标3） 教学重点 学会体验、分享快乐的方法；在成人的帮助下能较快的化解自己的消极情绪。 教学难点 辨识不同情绪的道德意义，掌握排解消极情绪的方法。 教学用具 教学过程 教学环节 教学活动 环节一： 快乐辨辨堂 任务情境：同学们，有一对好朋友，他们在海边相遇了……我们来看看他们之间发生了什么故事，我们一起来看看吧。 子任务： 同学们，看完视频，哪位同学想为大家讲讲这个故事呢？猜猜他们说什么了？你又有什么感受呢？（板书：积极情绪） （通过观看视频，激发学生想要学会应对生活中烦恼的兴趣） 任务情境：这里是快乐门诊部。同学们，作为“快乐门诊部”的医生，快乐不快乐要看清楚：哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？ 子任务：请用你的火眼金睛辨一辨哪些快乐是真快乐，是就用手势Y表示，哪些快乐没道理用手势“x”表示。 出示： （1）兰兰拿了爸爸的10元钱去买了一个小玩具，爸爸居然没有发现。 （2）红红在假期里学会了骑自行车，非常高兴。 （3）明明在打针时很疼，有时候忍不住会掉下眼泪来，但是每次都能挺住。 （4）爸爸妈妈过生日时，心心用节省的零花钱给他们买礼物，很开心。 （5）在学校演讲比赛中，丽丽获得一等奖，非常高兴。 你说我说，大家一起诊一诊： 1、同桌之间说一说 2、四人一小组说一说 3、个人分享 （分辨正确的同学奖励一个 ） 小结：学会判断真正的快乐，懂得关心和理解他人 环节二： 烦恼消消乐 任务情境：“快乐鸟”不仅能发现生活中的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！ 出示应对烦恼小妙招： 1、把不高兴的事情说给好朋友听。 2、画画可以赶走不快乐。 3、深呼吸，把烦心的事吐出去！ 4、不开心的时候，去踢球。 子任务：同学们，这是“快乐鸟”带来的小妙招，那你们自己平时是怎样解决生活中的烦恼的呢？请写一写你在生活中应对不开心的事情的小妙招，与大家分享一下吧。 评价标准 得 分享1条应对烦恼小妙招 分享2条应对烦恼小妙招 （板书：转移注意力、合理宣泄、尝试沟通、换个角度看问题） 环节三： 开心帮帮团 任务情境：同学们，我们的好朋友婷婷现在有个大烦恼，作为好朋友的你肯定不想婷婷天天不开心吧，你能帮她解决烦恼吗？ 子任务：出示婷婷的烦恼：我生病了需要在家静养，可是爸爸妈妈都上班，在家没人陪，好烦呀！ 评价标准 得 分享1条应对烦恼小妙招 分享2条应对烦恼小妙招 小结：学以致用，通过帮助婷婷解决烦恼，懂得关心和理解他人，乐于把快乐带给别人，自己会更快乐。 环节四： 总结收获 子任务1：学生谈收获：会学习的你，这节课又收获了什么呢？一起来给大家分享一下吧！（板书：健康快乐成长） 子任务2：老师概括本课学习内容 环节五： 课后拓展作业 同学们，生活中总会有烦恼存在，你是怎样应对你遇到的不开心的事情的呢？ 遇到的不开心的事情 应对方法 板书设计 附件一 《学做“快乐鸟”》课前调查单 你生活中有不开心的事情吗？ 你是怎样应对不开心的情绪的？ 你想要学习应对烦恼的方法吗？ 《学做“快乐鸟”》评价任务单 任务一：能够辨一辨哪些快乐是真快乐，哪些快乐没道理。 任务二：说说平时是怎样解决生活中的烦恼的呢。 评价标准 得 分享1条应对烦恼小妙招 分享2条应对烦恼小妙招 任务三：能够帮助婷婷解决她的大烦恼 评价标准 得 分享1条应对烦恼小妙招 分享2条应对烦恼小妙招 《学做“快乐鸟”》课后作业评价任务单 遇到的不开心的事情 应对方法 评价 附件二 练习题 我会做出正确判断 1．今天帮妈妈做家务，我感觉很充实很开心。（______） 2．李东今天很快乐，因为他在别人的衣服上画了一幅漫画。（______） 3．只要我自己快乐就行了，周围的人快乐不快乐都不重要。（______） 4．在生活中，我们不仅要能发现生活的快乐，还要能应对不快乐。（______） 5．我只愿意赞美和自己关系好的人，对其他人爱理不理。（______） 6．做游戏的时候他们不带我玩儿，真气人！（______） 7．把不高兴的事说给朋友听，画画也可以赶走不快乐。（______）8．站在对方的角度想一想就都很开心了。（______） 9．“快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招。（______） 10．游戏、读书、挑战都能够带给我们快乐。（______） 二、我会连一连 打篮球 钢琴表演 唱歌 滑旱冰 游泳 可以尝试 打扫房间 举手回答问题 炒菜 跳绳 不可以尝试 翻跟头 下腰 背古诗 玩电脑游戏 大人帮助下尝试 打乒乓球 烧水 洗碗筷 答案 一、1.√  2.× 3. × 4.√ 5. × 6. × 7.√ 8 .√.9. √10. √ 二、 学科网（北京）股份有限公司 $$