精品解析：吉林省白城市通榆县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末测试卷 七年级语文 语文试题共8页，包括三道大题，共27道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请您将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、基础·运用（25分） 五月是我校的“行为规范月”，各年级都将以“习惯养成”为主题开展实践活动。请你参与七年级的筹备工作，完成以下任务。 在准备启动仪式的发言稿时，主持人遇到了有关字词的问题，请为他提供帮助，完成下面小题。 好习惯对人意义深远，这是 ① 的道理。但习惯培养并非一蹴而就，须持之以恒、锲而不舍方能成功。关于习惯养成的重要性，人们有很多 ② 。古人曾说：“不积跬步，无以至千里。以此告□后人：行程千里，都是从一步一步开始。现代教育家陶行知也说：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”大凡获得成功的人，都有良好的行为并长期坚持，成自然。“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用。 1. 将画线句以楷书抄写在下面的田字格内。 2. 文段中加点字的拼音及方框中应填的汉字，正确的一项是（ ） A. 锲（qiè）而不舍 诫 B. 锲（qì）而不舍 诫 C. 锲（qiè）而不舍 戒 D. 锲（qì）而不舍 戒 3. 结合语境，在横线处依次填入的词语，正确的一项是（ ） A ①脍炙人口 ②真知灼见 B. ①妇孺皆知 ②远见卓识 C. ①妇孺皆知 ②真知灼见 D. ①脍炙人口 ②远见卓识 一班同学正在制作展板，说明名人的成就与习惯之间的关系，请帮助他们完善展板，完成下面小题。 司马光 司马光少年时发愤读书，日夜苦读。夜晚困倦时，他想出一个方法：用一段圆木代替枕头。每次睡到半夜一翻身，“枕头”就会滚走，他立刻惊醒，于是起床继续读书。正是在此种毅力下，他完成了史学巨著《资治通鉴》。不仅司马光政治上功绩卓著，史学上也成就斐然。他先后任谏议大夫、翰林院学士、御史中丞等职，为朝廷政治的稳定发展做出了贡献。 老舍 老舍是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他在创作《龙须沟》《骆驼祥子》等戏剧和小说时，为了更好地展现老北京独特的风土人情，走路、吃饭都在思考，常常为了一个字绞尽脑汁。 欧阳修 “著述须待老，积勤宜少时。”欧阳修四岁时父亲去世，家中贫困。他的母亲只能用荻竿在沙地上教他写宇。待到欧阳修年纪稍长，母亲就从邻居借书，欧阳修每次都亲自抄录。欧阳修年少时就养成了读书不辍的习惯，这为他成为“文章百世之师”奠定了坚实的基础。 鲁迅 鲁迅常年坚持凌晨三点起床写作。月朗星稀之时，鲁迅在书桌前坐下，开始写作，直到天亮。这种早起写作的习惯促使他创作了很多优秀的作品。 4. 展板的画线句表达欠妥，请你加以修改。 修改：________________ 5. 有同学根据展板内容，为欧阳修和鲁迅两人撰写了一幅对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 荻画沙石，碎翁积勤① 。 ② ，树人著夜字泣万民。 A. ①以书为乐 ②墨洒长河 B. ①文传千载 ②笔耕日月 C. ①以书为乐 ②笔耕日月 D. ①文传千载 ②墨洒长河 6. 关于展板人物涉及的文学常识，不正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史，记载了从战国至五代的史事。 B. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 D. 鲁迅，文学家、思想家、革命家。《阿长与<山海经>》选自回忆性散文集《朝花夕拾》。 7. 二班同学针对大家希望提高写作能力的愿望，准备用一段文字探究写作与习惯的关系。请你参与材料的搜集整理，完成题目。 契诃夫喜欢通过描摹人物的“习惯”来描写人。他塑造的木匠叶里扎洛夫最能体现这一特色。“他判断每个人和每样东西的时候总是从结实着眼：看看是不是需要修理。他在饭桌边坐下来以前，先试了好几把椅子，看它们结实不结实。” 契诃夫就是这样来写人的，他笔下的人大都囿于自己的生活，【甲】，周围的世界一片黑暗。契诃夫就站在黑暗中，凝视着他们的愚蠢和精明、他们的忧愁和恐慌、他们的坏心眼和好心肠。他知道他们的所作所为多是自然之作【乙】习惯之举。 在文段【甲】【乙】两处依次填入语句和标点，恰当的一项是（ ） A. 【甲】仿佛处在只有烛光能照见的那一小片光影之中 【乙】逗号 B. 【甲】仿佛在空白的画卷中涂抹绚烂的色彩 【乙】顿号 C. 【甲】仿佛在空白的画卷中涂抹绚烂的色彩 【乙】逗号 D. 【甲】仿佛处在只有烛光能照见的那一小片光影之中 【乙】顿号 8. 四班同学举办了一场小型的“高山景行——孔子文化展”，下面是展览的前言部分。阅读这段文字，完成题目。 孔子创立的儒家学说，是中国优秀传统文化的重要组成部分。此次“高山景行——孔子文化展”，分为“孔子的生平”“孔子的德行与思想”“儒家学说的形成与发展”三个部分。展览以众多文物讲述孔子开宗儒学，倡导仁政、礼义等儒家思想；展示孔子的高尚情操；回顾孔子创办私学的历程和海人不倦的圣迹；展示儒家学说所历经的绵延不断的历史。 小东查词典得知“高山”比喻高尚的品德，“景行”比喻光明正大的行为。结合展览“前言”的内容，你认为展览以“高山景行”为题，想要表达的意思是__________。 9. 在“习惯养成”为主题实践活动结束后，有同学就此次活动写了一段感想。请你仿照已有形式和内容，补全文段。 如果人生是楼宇，那么好的习惯犹如青砖，为幢幢大楼添砖加瓦；如果人生是森林，那么好的习惯犹如根脉，为棵棵树木提供养料；__________，__________，__________。 10. 默写。 （1）有约不来过夜半，_________________。（赵师秀《约客》） （2）_________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （3）一个地方往往会因为一位诗人、一首诗，成为一个具有文化内涵的名胜古迹。比如，幽州台（黄金台）书写着陈子昂“前不见古人，_________________”的孤独感，泰山刻印下杜甫“_________________，一览众山小”的青春豪气，秦淮河流淌着杜牧“商女不知亡国恨，_________________”的兴亡之忧，飞来峰给王安石以“_________________，_________________”（《登飞来峰》）的人生感悟，即使是小小的山西村中“_________________，衣冠简朴古风存”的民俗风情，也曾让陆游感动且留恋。 二、阅读（39分） （一）古诗文阅读（14分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈》中的《活板》一文） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （选自李昉《太平御览》有改动） 【注】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 11. 读准字音，既要关注生僻字，还要关注多音字。给下面加点字注音。 字平如砥________ 至今宝藏________ 12. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “皆为板本”中“板本”指版印书籍，是相对于抄本而言的。 B. “布衣毕昇”中“布衣”指平民，因古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 C. “有奇字素无备者”中“奇字”指奇形怪状不规范的字。 D. “性精微”中“精微”是精细谨慎的意思，是对张衡性格的概括。 13. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 作地动\仪以精铜\铸其器圆\径八尺\形似倾樽 B. 作地动仪\以精铜\铸其器圆\径八尺\形似倾樽 C. 作地动\仪以精铜铸\其器圆\径八尺\形似倾樽 D. 作地动仪\以精铜铸其器\圆径八尺\形似倾樽 14. 用现代汉语翻译下面句子。 持就火炀之。 15. 【甲】【乙】两文中，从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。请结合具体内容分析活板“活”在何处？（答出两点即可）地动仪“神”在哪里？ 阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 16. 近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”这首诗的前两句，诗人写到了________、________的自然之景，抒发了离愁的无限感慨与豪放洒脱之情。 17. 孟浩然借“夜来风雨南，花落知多少”种的落花表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁，龚自珍借“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的落花表达了怎样的情感？ （二）现代文阅读（20分） （甲）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界： ②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑥楚辞班人不多。①闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。” ⑦闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑧能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。②这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能动到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，③出版了，这是大好事。 ⑨我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，④故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （《南方周末》（有删改）） 18. 结合文章内容，梳理情节，完善下列表格 时间地点 事件 从长沙往云南 参加步行团，蓄须明志。 ① ② 在西南联大上课 教“楚辞”时，课上抽烟，在很大的笔记本上用秃笔写字。 ③ ④讲“唐诗”时，晚唐诗联系后期印象派的画。 19. 有同学认为，前两段似与题目“闻一多先生上课”无关，可以删去。请简要谈谈你的意见和理由。 20. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生上课的随性，也暗示“楚辞班人不多”的原因。 B. 句子②中的“这样”，是指闻一多讲诗和画联系起来，可以说这种讲法是并世无第二人的。 C. 句子③“出版了”单独成分句，突出强调不仅整理了笔记，而且出版了，语气和表达的感情更强烈。 D. 句子④中的“颜色”是指李贺的诗在“黑底子”上所选用的颜色，可推断大多是极其怪异艳丽的色彩。 21. 文中闻一多的形象很生动，请结合文章内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。 如：“________”句子运用________描写，写出来闻一多先生________特点。 （乙）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 我的读书故单 邢敦岭 ①也许我与文字有一种命中注定的缘分。 ②记得很小的时候，还没有入学启蒙，我便经常翻看叔叔的小学课本里的插图，还特别喜欢闻书本里的墨香味。 ③上小学二年级时；我常与邻居二柱一起同桌学习。一天，二柱从书包里鼓捣出一本书来，用一只手围成喇叭简状趴在我耳朵上很神秘地说：“给你本书看，看完了还我，可不准再传给别人。”我一听有书看，立马眉开眼笑，连连点头：“那是，那是。”我接过书，哪敢放在桌面上看，而是半放在抽屉里半放在大腿上看，而且两只手把书压得紧紧的，生怕人家抢去似的。这是一本形状近似于正方形的儿童读物，既无封面也无封底，只剩下当中几页，还撕得少皮无毛的，不是缺个角就是扯开个大口子。可就是这么一本书，我却如获至宝，读了一遍又一遍。我边读边为这本书的前后部分被撕掉而深深地惋惜，曾不止一次地问二柱，这本书的书名叫什么，撕去的内容是什么。他总是装聋作哑地不予理会，问多了，二柱便不耐烦了：“你个憨瓜，我怎么知道？你去问书里的那个小孩吧。” ④后来，二柱告诉找，这本书是他的哥哥从旧书堆里捡来给他的，据他哥哥讲，书名叫《找红军》，至于撕掉的是什么内容他就不知道了。多少个夜晚啊，我翻来覆去睡不着觉，很为书里那个小孩的命运担忧：他找到爸爸了吗？他在路上遇到白匪军了吗？他饿了怎么办？夜里在哪儿睡觉的……我绞尽脑汁地填补着撕掉的空白，整个儿融化到书的情节里去了，以至忘了难挨的饥饿和寒冷。当时我家兄弟姊妹多，连吃咸盐的钱都没有，可我有了这本书做伴，从没感到过饥饿。原来，书本可以忍饥，知识可以挡饿。 ⑤第二年的暑期后，我需到七里路外的学校上学。街上有个李师傅，开了一间剃头铺。为了吸引小学生来剃头，他购置了几十本小人书（连环画册）挂在室内后墙上。因他只收剃头费，看书免费，我们称其为“免费图书馆”。由于学生大多喜欢看小人书，李师傅的剃头铺也逐渐红火起来。那时，我总是在“免费图书馆”前转来转去，因无钱剃头，不好意思进去白看书。我站在门前直直地瞅着那几本正在被学生们翻看的小人书，眼馋得直咽唾沫。李师傅正在忙活，瞥见我戳在门外的窘状，笑着说：“小同学，屋里坐吧，有书看呢。”我巴不得听到这句话，连声说：“谢谢李师傅！”便走到后墙拿了一本小人书，一瞅，屋里的地盘实在太小，两条长凳上几个学生几乎坐满了一屋，又不准拿到外面去看，我左瞅右瞅，最后只得在屋子东北角里坐在扫地用的笤帚疙瘩上看书。看着看着就完全进入了角色。连我的呼吸也随同书里的人物一起一伏。 ⑥我禁不住书的强大诱惑，天天到“免费图书馆”去读书。李师傅热情如初，可我心里却过意不去。于是决定在剃头铺里剃一次头，报答李师傅一下。可我又拿不出一分钱来，这可如何是好呢？经过一番思索，我终于想出来一条无奈之计——借钱剃头。于是，我没经家里同意，狠狠心向二柱借了一角钱，由他陪我去剃头。我从来没在剃头铺里剃过头，李师傅见我爽快地拿出一角钱来，略作迟疑，便动手给我剃起来。他边剃头边向我询问钱的来历，我撒谎说是家里给的，可二柱却纠正说是我向他借的。李师傅没再说什么，笑了笑，便岔开话题。剃完头，李师傅把一角钱硬是塞在了我的衣兜里，说什么也不愿收。顿时。我的两行热泪像断了线的珠子直往下落，我哽咽着，泣不成声地说：“谢谢李师傅！”便转身逃也似的跑出门去。“小同学，以后尽管天天来看书，该剃头时我会免费给你剃头的，啊……”后面追来李师傅的声音。 ⑦由于读书成癖，同学们给我取了个外号“邢书记”，因借书要记上书名和自己的名字，记的次数多了，便成了“书记”。 ⑧实在应该感谢书，让我吃了一顿又一顿饕餮大餐！ ⑨书啊书，我的挚友，我的乐园！ （节选自散文集《遥远的乡村》，有删改） 22. 文章写了“我”少年时期与读书有关的往事：很小的时候，“我”常翻看叔叔的小学课本里的插图；小学二年级时，“我”痴迷地看二柱借给我的《找红军》，会因这本书的前后部分被撕掉而①______（情感），也会为书中小孩的命运而担忧；第二年的暑期后，②______（事件），感到过意不去，于是狠心向二柱借钱剃头，为李师傅不愿意收钱而感动。 23. 第⑤段画线语句形象生动，富有情感。简要赏析其表达效果。 24. 结合全文内容，谈一谈你对第⑨段的理解。 （三）名著阅读（5分） 25. 阅读名著就是要“走进”作品，将自己化身为书中某个人物，进入到某个场景，感受他（她）的境遇；也要“走出”作品，在回味思考中加深理解。请你从《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选一部作品，将下面的读书卡片补充完整。 走进书中 （1）在阅读《_______》时，我将自己化身为_______，在_______的时候，我______________（说或做）。 示例：在阅读《骆驼祥子》时，我将自己化身为祥子，在被孙侦探敲诈的时候，我誓死捍卫我辛辛苦苦挣来的钱。 掩卷沉思 （2）回味这个场景，我的思考是：______________ 示例：回味这个场景；我的思考是：抗争是徒劳的。孙侦探阴险狡诈，是黑势力的爪牙，祥子即使能与他拼命，也斗不过更庞大黑暗的社会。祥子的理想终将破灭。 三、综合性学习与写作（56分） （一）、综合性学习（6分） 26. 你所在社区准备开展“智能服务敬老月”活动，请你积极参与。 【新闻宣传窗】 （1）根据以下消息，拟写一条宣传标语。（不超过20字） 新华社北京11月24日电日前，国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》（以下简称《实施方案》），就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。 《实施方案》指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要，持续推动充分兼顾老年人需要的智慧社会建设，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难。 连心调解室】 （2）某小区门口的超市只用智能方式收款，不收现金，导致不少老人购物不便。请你劝说超市老板王叔叔同意现金支付。 小小辩论台】 （3）社区组织一次辩论赛，正方认为数字智能可以代替子女照顾老人，你作为反方，请说说反驳理由。 反方：我方认为数字智能不能代替子女照顾老人，因为 （二）写作（50分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（作文45分，书写5分） 27. 作文题目：了不起 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）写一篇记叙文，不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生姓名以及学校名。 28. 作文题目：我的读书故事 《我的读书故事》中，小作者会为书中主人公的命运辗转反侧：《阿长与<山海经>》中，小鲁迅会对一本刻印十分拙劣的《山海经》爱不释手，称之为“我最为心爱的宝书”……你能讲讲你的读书故事吗？又从中获得了哪些独特的阅读体验或启发呢？ 以“我的读书故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）写一篇记叙文，不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末测试卷 七年级语文 语文试题共8页，包括三道大题，共27道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请您将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、基础·运用（25分） 五月是我校的“行为规范月”，各年级都将以“习惯养成”为主题开展实践活动。请你参与七年级的筹备工作，完成以下任务。 在准备启动仪式的发言稿时，主持人遇到了有关字词的问题，请为他提供帮助，完成下面小题。 好习惯对人意义深远，这是 ① 的道理。但习惯培养并非一蹴而就，须持之以恒、锲而不舍方能成功。关于习惯养成的重要性，人们有很多 ② 。古人曾说：“不积跬步，无以至千里。以此告□后人：行程千里，都是从一步一步开始。现代教育家陶行知也说：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”大凡获得成功的人，都有良好的行为并长期坚持，成自然。“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用。 1. 将画线句以楷书抄写在下面的田字格内。 2. 文段中加点字的拼音及方框中应填的汉字，正确的一项是（ ） A. 锲（qiè）而不舍 诫 B. 锲（qì）而不舍 诫 C. 锲（qiè）而不舍 戒 D. 锲（qì）而不舍 戒 3. 结合语境，在横线处依次填入的词语，正确的一项是（ ） A. ①脍炙人口 ②真知灼见 B. ①妇孺皆知 ②远见卓识 C. ①妇孺皆知 ②真知灼见 D. ①脍炙人口 ②远见卓识 【答案】1. 不积跬步，无以至千里。 2. A 3. C 【解析】 1题详解】 本题考查规范书写汉字。 用楷体书写，注意横、竖、撇、捺等基本笔画要规范，要做到横平竖直、方正、棱角分明，注意“跬、至”等字的书写，不要出现错别字。 【2题详解】 本题考查字音字形。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力； 告诫（gào jiè）：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 故选A。 【3题详解】 本题考查成语运用。 第一空后的句子是“好习惯对人意义深远”，这是一个普遍认同的道理，因此应选择表示“大家都知道”的词语。“脍炙人口”原指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂，与语境不符；“妇孺皆知”则指妇女、小孩全都知道，指众所周知，符合语境。因此，第一空应填“妇孺皆知”； 第二空前的句子提到“关于习惯养成的重要性，人们有很多……”，这里需要填入一个表示“深刻见解”的词语。“真知灼见”指正确而透彻的见解，符合语境；“远见卓识”指远大的眼光，卓越的见识，虽然也含有深刻见解的意思，但更侧重于对未来的预见和判断，与语境不完全吻合。因此，第二空应填“真知灼见”。 故选C。 一班同学正在制作展板，说明名人的成就与习惯之间的关系，请帮助他们完善展板，完成下面小题。 司马光 司马光少年时发愤读书，日夜苦读。夜晚困倦时，他想出一个方法：用一段圆木代替枕头。每次睡到半夜一翻身，“枕头”就会滚走，他立刻惊醒，于是起床继续读书。正是在此种毅力下，他完成了史学巨著《资治通鉴》。不仅司马光政治上功绩卓著，史学上也成就斐然。他先后任谏议大夫、翰林院学士、御史中丞等职，为朝廷政治的稳定发展做出了贡献。 老舍 老舍是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他在创作《龙须沟》《骆驼祥子》等戏剧和小说时，为了更好地展现老北京独特的风土人情，走路、吃饭都在思考，常常为了一个字绞尽脑汁。 欧阳修 “著述须待老，积勤宜少时。”欧阳修四岁时父亲去世，家中贫困。他的母亲只能用荻竿在沙地上教他写宇。待到欧阳修年纪稍长，母亲就从邻居借书，欧阳修每次都亲自抄录。欧阳修年少时就养成了读书不辍的习惯，这为他成为“文章百世之师”奠定了坚实的基础。 鲁迅 鲁迅常年坚持凌晨三点起床写作。月朗星稀之时，鲁迅在书桌前坐下，开始写作，直到天亮。这种早起写作的习惯促使他创作了很多优秀的作品。 4. 展板的画线句表达欠妥，请你加以修改。 修改：________________ 5. 有同学根据展板内容，为欧阳修和鲁迅两人撰写了一幅对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 荻画沙石，碎翁积勤① 。 ② ，树人著夜字泣万民。 A. ①以书为乐 ②墨洒长河 B. ①文传千载 ②笔耕日月 C. ①以书为乐 ②笔耕日月 D. ①文传千载 ②墨洒长河 6. 关于展板人物涉及的文学常识，不正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史，记载了从战国至五代的史事。 B. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 D. 鲁迅，文学家、思想家、革命家。《阿长与<山海经>》选自回忆性散文集《朝花夕拾》。 【答案】4. 司马光不仅政治上功绩卓著，史学上也成就斐然。 5. B 6. A 【解析】 【分析】 【4题详解】 本题考查病句的修改。 “不仅司马光政治上功绩卓著，史学上也成就斐然”一句语序不当，“政治上功绩卓著”和“史学上也成就斐然”的主语都是“司马光”；应当将“司马光”和“不仅”调换位置即可。即原句改为：司马光不仅政治上功绩卓著，史学上也成就斐然。 【5题详解】 本题考查补写对联。 注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 结合上联“荻画沙石”为主谓结构，“沙石”为并列关系，“笔耕日月”为主谓结构，“日与月”为并列结构，“墨洒长河”为主谓结构，但“长河”为偏正关系，因此“笔耕日月”对仗更加工整；且根据材料内容“欧阳修每次都亲自抄录”可知，欧阳修对书本内容要进行抄录，因此也符合“笔耕日月”所描绘的内容；且根据对联“仄起平收”的原则，“月”为仄声，“河”为平声。综上所述，“笔耕日月”从结构、内容和平仄上都更符合，因此②处填写“笔耕日月”； 根据下联“字泣万民”为主谓结构，而“以书为乐”为动宾短语结构，“文传千载”为主谓结构，“字”和“文”，“万民”和“千载”不仅对仗工整，且内容相关，因此①处填写“文传千载”； 故选B。 【6题详解】 本题考查文学常识 《资治通鉴》一部编年体通史，并非纪传体通史； 故选A。 7. 二班同学针对大家希望提高写作能力的愿望，准备用一段文字探究写作与习惯的关系。请你参与材料的搜集整理，完成题目。 契诃夫喜欢通过描摹人物的“习惯”来描写人。他塑造的木匠叶里扎洛夫最能体现这一特色。“他判断每个人和每样东西的时候总是从结实着眼：看看是不是需要修理。他在饭桌边坐下来以前，先试了好几把椅子，看它们结实不结实。” 契诃夫就是这样来写人的，他笔下的人大都囿于自己的生活，【甲】，周围的世界一片黑暗。契诃夫就站在黑暗中，凝视着他们的愚蠢和精明、他们的忧愁和恐慌、他们的坏心眼和好心肠。他知道他们的所作所为多是自然之作【乙】习惯之举。 在文段【甲】【乙】两处依次填入语句和标点，恰当的一项是（ ） A. 【甲】仿佛处在只有烛光能照见的那一小片光影之中 【乙】逗号 B. 【甲】仿佛在空白的画卷中涂抹绚烂的色彩 【乙】顿号 C. 【甲】仿佛在空白的画卷中涂抹绚烂的色彩 【乙】逗号 D. 【甲】仿佛处在只有烛光能照见的那一小片光影之中 【乙】顿号 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句的补充和标点符号的运用。 甲，结合上下句“他笔下的人大都囿于自己的生活”“周围的世界一片黑暗”可知，契诃夫笔下的人囿于自己的生活，视野狭窄，所以句子“仿佛处在只有烛光能照见的那一小片光影之中”与上下文联系更契合； 乙，“自然之作”和“习惯之举”是句子中两个表示并列关系的词语，故期间应使用顿号“、”； 故选D。 8. 四班同学举办了一场小型的“高山景行——孔子文化展”，下面是展览的前言部分。阅读这段文字，完成题目。 孔子创立的儒家学说，是中国优秀传统文化的重要组成部分。此次“高山景行——孔子文化展”，分为“孔子的生平”“孔子的德行与思想”“儒家学说的形成与发展”三个部分。展览以众多文物讲述孔子开宗儒学，倡导仁政、礼义等儒家思想；展示孔子的高尚情操；回顾孔子创办私学的历程和海人不倦的圣迹；展示儒家学说所历经的绵延不断的历史。 小东查词典得知“高山”比喻高尚的品德，“景行”比喻光明正大的行为。结合展览“前言”的内容，你认为展览以“高山景行”为题，想要表达的意思是__________。 【答案】希望观众借助展览了解孔子崇高的德行及伟大的思想。 【解析】 【详解】本题考查对材料的理解。 结合材料部分可知，这个展览的标题是“高山景行——孔子文化展”，利用了汉语成语“高山景行”的寓意，其中“高山”比喻高尚的品德，而“景行”比喻光明正大的行为。这个成语整体用来指代崇高德行，也指值得效法的崇高德行。 结合“展览以众多文物讲述孔子开宗儒学，倡导仁政、礼义等儒家思想；展示孔子的高尚情操；回顾孔子创办私学的历程和海人不倦的圣迹；展示儒家学说所历经的绵延不断的历史”，可知：举办“高山景行——孔子文化展”通过展示孔子的生活和思想，旨在让观众通过这一展览了解和体验孔子的崇高德行及其伟大的思想。 由此可见，展览的标题不仅是对孔子及其思想的赞美，也是对孔子教育理念和生活方式的推广，希望通过这样的展示，让更多的人了解和尊重孔子的智慧和道德观念。 9. 在“习惯养成”为主题实践活动结束后，有同学就此次活动写了一段感想。请你仿照已有形式和内容，补全文段。 如果人生是楼宇，那么好的习惯犹如青砖，为幢幢大楼添砖加瓦；如果人生是森林，那么好的习惯犹如根脉，为棵棵树木提供养料；__________，__________，__________。 【答案】 ①. 例：如果人生是帆船 ②. 那么好的习惯犹如指南针 ③. 为一次次远航指明方向。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 根据示例“如果人生是楼宇，那么好的习惯犹如青砖，为幢幢大楼添砖加瓦；如果人生是森林，那么好的习惯犹如根脉，为棵棵树木提供养料”可知，仿写要符合“如果人生是……(比喻），那么好的习惯……（比喻句），为……”的形式，阐述“好的习惯”对人生的重要影响。 示例1.如果人生是画卷，那么好的习惯犹如颜料，为幅幅画卷增光添彩； 示例2.如果人生是乐章，那么好的习惯犹如音符，为支支乐曲谱写旋律。 10. 默写。 （1）有约不来过夜半，_________________。（赵师秀《约客》） （2）_________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （3）一个地方往往会因为一位诗人、一首诗，成为一个具有文化内涵的名胜古迹。比如，幽州台（黄金台）书写着陈子昂“前不见古人，_________________”的孤独感，泰山刻印下杜甫“_________________，一览众山小”的青春豪气，秦淮河流淌着杜牧“商女不知亡国恨，_________________”的兴亡之忧，飞来峰给王安石以“_________________，_________________”（《登飞来峰》）的人生感悟，即使是小小的山西村中“_________________，衣冠简朴古风存”的民俗风情，也曾让陆游感动且留恋。 【答案】 ①. 闲敲棋子落灯花 ②. 苔痕上阶绿 ③. 后不见来者 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 ⑧. 箫鼓追随春社近 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：敲、痕、阶、凌、隔、犹、遮、缘、箫。 二、阅读（39分） （一）古诗文阅读（14分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈》中的《活板》一文） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （选自李昉《太平御览》有改动） 【注】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 11. 读准字音，既要关注生僻字，还要关注多音字。给下面加点字注音。 字平如砥________ 至今宝藏________ 12. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “皆为板本”中“板本”指版印书籍，是相对于抄本而言的。 B. “布衣毕昇”中“布衣”指平民，因古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 C. “有奇字素无备者”中“奇字”指奇形怪状不规范的字。 D. “性精微”中“精微”是精细谨慎的意思，是对张衡性格的概括。 13. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 作地动\仪以精铜\铸其器圆\径八尺\形似倾樽 B. 作地动仪\以精铜\铸其器圆\径八尺\形似倾樽 C. 作地动\仪以精铜铸\其器圆\径八尺\形似倾樽 D. 作地动仪\以精铜铸其器\圆径八尺\形似倾樽 14. 用现代汉语翻译下面句子。 持就火炀之。 15. 【甲】【乙】两文中，从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。请结合具体内容分析活板“活”在何处？（答出两点即可）地动仪“神”在哪里？ 【答案】11. ①. dǐ ②. cáng 12. C 13. D 14. 拿着它靠近火烘烤。（把它拿到火上烤。） 15. 活板的“活”在：①印刷“活”：“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率；②字印数目“活”：“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现使用；③选用“活”“木格贮之”放在不同的木格中，便于灵活取用；④做法“活”：奇字“旋刻之”，随时可以增补；⑤拆版“活”：“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，。殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。（答出两点即可） 地动仪“神”在：“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也。”（自己的话：发生地震时，地震所在方向的龙丸就会掉落，就知道那个方向发生地震了。） 【解析】 【11题详解】 本题考查字音。 “砥”读作“dǐ”，“字平如砥”意思是字印平整得像磨刀石。 “藏”读作“cáng”，“至今宝藏”意思是直到现在仍在珍藏。 【12题详解】 本题考查文言词语在句中含义。 C.有误，句意为：遇到平时没有准备的生僻字。奇字：写法特殊，或生僻、不常用的字； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言断句。根据名词断句法，“地动仪”为名词，名词后可断句；“圆径八尺”“形似倾樽”都为四字短语，讲地动仪的大小何形状，中间应断句；结合句意“（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯。”故断句为：作地动仪/以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：就：靠近；炀：烤。 【15题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 活字印刷术的“活”体现在： ①字印“活”。“每字为一印”，取用灵活； ②排版“活”。“密布字印”，随时排用； ③印刷“活”。“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，统筹用板，提高效率； ④字印数目“活”。“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用； ⑤选用“活”。“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用； ⑥做法“活”。奇字“旋刻之”，随时可以增补； ⑦拆版“活”。“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。  地动仪“神”：根据乙文中“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”可知，地动仪在有地震发生时，地动会导致机发，根据掉落的龙丸能准确判断地震方向。 【点睛】参考译文 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就非常快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 【乙】张衡性情精细谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，嘴里衔着一颗铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。 阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 16. 近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”这首诗的前两句，诗人写到了________、________的自然之景，抒发了离愁的无限感慨与豪放洒脱之情。 17. 孟浩然借“夜来风雨南，花落知多少”种的落花表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁，龚自珍借“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的落花表达了怎样的情感？ 【答案】16. ①. 白日西斜 ②. 广阔天涯 17. 表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 【解析】 【16题详解】 本题考查诗词中意象。 前两句的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。“白日斜”写出作者带着离愁南归，愁绪郁积在胸中，感觉时间过得很快，不知不觉已日薄西山。诗人以“天涯”映衬离愁，抒发了离愁的无限感慨与豪放洒脱之情。因此前两句中写到的自然之景为“白日（西）斜”“（广阔）天涯”的自然景象。 【17题详解】 本题考查诗歌主题。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里采用了比喻的手法，作者自比为落花，落花从枝头落下，化为肥料，滋养大地，为新花的成长做贡献。作者虽然离开朝廷，但是依然关心国家的前途和命运，依然坚持对理想的追求，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的拳拳爱国之情。 （二）现代文阅读（20分） （甲）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界： ②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑥楚辞班人不多。①闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。” ⑦闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑧能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。②这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能动到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，③出版了，这是大好事。 ⑨我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，④故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （《南方周末》（有删改）） 18. 结合文章内容，梳理情节，完善下列表格。 时间地点 事件 从长沙往云南 参加步行团，蓄须明志。 ① ② 在西南联大上课 教“楚辞”时，课上抽烟，在很大的笔记本上用秃笔写字。 ③ ④讲“唐诗”时，晚唐诗联系后期印象派的画。 19. 有同学认为，前两段似与题目“闻一多先生上课”无关，可以删去。请简要谈谈你的意见和理由。 20. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生上课的随性，也暗示“楚辞班人不多”的原因。 B. 句子②中的“这样”，是指闻一多讲诗和画联系起来，可以说这种讲法是并世无第二人的。 C. 句子③“出版了”单独成分句，突出强调不仅整理了笔记，而且出版了，语气和表达的感情更强烈。 D. 句子④中的“颜色”是指李贺的诗在“黑底子”上所选用的颜色，可推断大多是极其怪异艳丽的色彩。 21. 文中闻一多的形象很生动，请结合文章内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。 如：“________”句子运用________描写，写出来闻一多先生________特点。 【答案】18. ①在蒙自呆了一年②在图书馆专心治学③教“古代神话”时，图文并茂，引人入胜。 19. 不能删去。在内容上前二段先概括写了闻先生徒步云南，蓄须明志，表现他强烈坚毅的性格，再交代西南联大组建的时代背景，又写了闻先生在图书馆研究学问，表现他专心治学的特点，结构上：为下文写闻先生上课的内容做铺垫。 20. A 21. ①. “而上髭浓黑，近似一字”“目光灼灼用炽热而又严冷的目光审视着现实” ②. 这是对闻先生的外貌和神态描写， ③. 写出他在抗战时期蓄须明志，表现出他强烈坚毅的性格；“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”的动作和语言描写，可以看出闻一多先生专心治学潇洒快意的形象特点；“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔”运用细节描写，写出闻先生治学严谨、一丝不苟的特点：而写他教古代神话，“不单是中文系的、文学院的学生采听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”用侧面描写，写出了闻一多先生讲课精彩，知识渊博，才华横溢的特点。 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合题干时间“从长沙往云南”可定位到第②段，从文章第②段“联大到云南后，先在蒙自呆了一年”可知，①空时间可概括为：在蒙自呆了一年。 结合文章第②段中“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫‘贤于博弈斋’，魏建功先生的书斋叫‘学无不暇’，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：‘何妨一下楼主人’。因为闻先生总不下楼”可知，闻一多先生专心治学，有一位教授戏赠闻先生书斋名可知，他潜心治学的态度。故②空可概括为：在图书馆专心治学。 结合题干“教‘楚辞’时，课上抽烟，在很大的笔记本上用秃笔写字”和“讲‘唐诗’时，晚唐诗联系后期印象派的画”可定位到第⑦段，结合第⑦段中“闻先生教古代神话，非常‘叫座’”“闻先生讲课‘图文并茂’。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜”可知，闻一多先生讲授古代神话时图文并茂，口讲指画有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。故③空可概括为：教“古代神话”时，图文并茂，引人入胜。 【19题详解】 本题考查段落的作用。 首先回答“不能删去”，然后再分析不能删去的理由，一般从内容上，结构上，主题上三方面作答。 内容上：结合文章第①段“闻先生性格强烈坚毅”和“闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓‘山羊胡子’，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼”可知，闻先生步行到云南，并交代了闻一多先生蓄须明志的原因，作者描写其外表特点主要是突出其性格强烈坚毅特点，体现出了他心怀祖国的博大胸襟； 结合文章第①段“日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南”和第③段“西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明”可知，此段交代了西南联大的形成及校址，点明了故事的背景； 结合第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”可知，写闻一多先生把自己整天关在图书馆里认真研究学问，体现出闻先生专心治学的严谨态度。以上内容从不同角度角度丰富了人物形象，使闻一多先生的人物形象跃然纸上；  结构上：结合第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上”“有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：‘何妨一下楼主人’。因为闻先生总不下楼”，第⑦段“闻先生教古代神话，非常‘叫座’。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课‘图文并茂’”“闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美”可知，闻一多先生沉浸在学术研究中，整天都在图书馆里研究学问，这为他打下了深厚的知识底蕴，这些内容为下文写闻先生的课深受学生欢迎做铺垫。 综上所述，所以不能删去。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.“闻先生点燃烟斗”可以看出闻一多先生为人潇洒快意，不拘小节的形象特点，选项表述错误； 故选A。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。 结合第①段中“他的胡子只有下巴上有，是所谓‘山羊胡子’，而上髭浓黑，近似一字”“目光灼灼”“用炽热而又严冷的目光审视着现实”可知，这是对闻先生的外貌和神态描写，通过外貌描写，写出他在抗战时期蓄须明志，说到做到；通过神态描写，用“炽热而又严冷”的目光，表现出他强烈坚毅的性格，使人物形象更加丰满； 结合文章第⑥段“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”可知，此处为动作描写和语言描写，闻一多先生在讲课前按照惯例先点燃烟斗，再打开笔记开始讲课，并且语言精炼，直入主题，通过潇洒地动作和精确的语言描写，可以看出闻一多先生不仅专心治学，而且潇洒行事快意； 结合文章第⑥段“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔”可知，此处运用细节描写，通过写闻一多先生写字一笔不苟，爱用秃笔，可看出闻先生治学严谨、一丝不苟，不容犯错的特点； 结合第⑦段写中“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”可知，此处运用侧面描写，他教古代神话时，许多学生慕名来听课，更有甚者为了听一堂课不惜穿一座昆明城，侧面衬托出了闻一多先生讲课很有特色，引人入胜；不同院系的学生都来听他的课，说明他学富五车，知识渊博。 （乙）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 我的读书故单 邢敦岭 ①也许我与文字有一种命中注定的缘分。 ②记得很小的时候，还没有入学启蒙，我便经常翻看叔叔的小学课本里的插图，还特别喜欢闻书本里的墨香味。 ③上小学二年级时；我常与邻居二柱一起同桌学习。一天，二柱从书包里鼓捣出一本书来，用一只手围成喇叭简状趴在我耳朵上很神秘地说：“给你本书看，看完了还我，可不准再传给别人。”我一听有书看，立马眉开眼笑，连连点头：“那是，那是。”我接过书，哪敢放在桌面上看，而是半放在抽屉里半放在大腿上看，而且两只手把书压得紧紧的，生怕人家抢去似的。这是一本形状近似于正方形的儿童读物，既无封面也无封底，只剩下当中几页，还撕得少皮无毛的，不是缺个角就是扯开个大口子。可就是这么一本书，我却如获至宝，读了一遍又一遍。我边读边为这本书的前后部分被撕掉而深深地惋惜，曾不止一次地问二柱，这本书的书名叫什么，撕去的内容是什么。他总是装聋作哑地不予理会，问多了，二柱便不耐烦了：“你个憨瓜，我怎么知道？你去问书里的那个小孩吧。” ④后来，二柱告诉找，这本书是他的哥哥从旧书堆里捡来给他的，据他哥哥讲，书名叫《找红军》，至于撕掉的是什么内容他就不知道了。多少个夜晚啊，我翻来覆去睡不着觉，很为书里那个小孩的命运担忧：他找到爸爸了吗？他在路上遇到白匪军了吗？他饿了怎么办？夜里在哪儿睡觉的……我绞尽脑汁地填补着撕掉的空白，整个儿融化到书的情节里去了，以至忘了难挨的饥饿和寒冷。当时我家兄弟姊妹多，连吃咸盐的钱都没有，可我有了这本书做伴，从没感到过饥饿。原来，书本可以忍饥，知识可以挡饿。 ⑤第二年的暑期后，我需到七里路外的学校上学。街上有个李师傅，开了一间剃头铺。为了吸引小学生来剃头，他购置了几十本小人书（连环画册）挂在室内后墙上。因他只收剃头费，看书免费，我们称其为“免费图书馆”。由于学生大多喜欢看小人书，李师傅的剃头铺也逐渐红火起来。那时，我总是在“免费图书馆”前转来转去，因无钱剃头，不好意思进去白看书。我站在门前直直地瞅着那几本正在被学生们翻看的小人书，眼馋得直咽唾沫。李师傅正在忙活，瞥见我戳在门外的窘状，笑着说：“小同学，屋里坐吧，有书看呢。”我巴不得听到这句话，连声说：“谢谢李师傅！”便走到后墙拿了一本小人书，一瞅，屋里的地盘实在太小，两条长凳上几个学生几乎坐满了一屋，又不准拿到外面去看，我左瞅右瞅，最后只得在屋子东北角里坐在扫地用的笤帚疙瘩上看书。看着看着就完全进入了角色。连我的呼吸也随同书里的人物一起一伏。 ⑥我禁不住书的强大诱惑，天天到“免费图书馆”去读书。李师傅热情如初，可我心里却过意不去。于是决定在剃头铺里剃一次头，报答李师傅一下。可我又拿不出一分钱来，这可如何是好呢？经过一番思索，我终于想出来一条无奈之计——借钱剃头。于是，我没经家里同意，狠狠心向二柱借了一角钱，由他陪我去剃头。我从来没在剃头铺里剃过头，李师傅见我爽快地拿出一角钱来，略作迟疑，便动手给我剃起来。他边剃头边向我询问钱的来历，我撒谎说是家里给的，可二柱却纠正说是我向他借的。李师傅没再说什么，笑了笑，便岔开话题。剃完头，李师傅把一角钱硬是塞在了我的衣兜里，说什么也不愿收。顿时。我的两行热泪像断了线的珠子直往下落，我哽咽着，泣不成声地说：“谢谢李师傅！”便转身逃也似的跑出门去。“小同学，以后尽管天天来看书，该剃头时我会免费给你剃头的，啊……”后面追来李师傅的声音。 ⑦由于读书成癖，同学们给我取了个外号“邢书记”，因借书要记上书名和自己的名字，记的次数多了，便成了“书记”。 ⑧实在应该感谢书，让我吃了一顿又一顿饕餮大餐！ ⑨书啊书，我的挚友，我的乐园！ （节选自散文集《遥远的乡村》，有删改） 22. 文章写了“我”少年时期与读书有关的往事：很小的时候，“我”常翻看叔叔的小学课本里的插图；小学二年级时，“我”痴迷地看二柱借给我的《找红军》，会因这本书的前后部分被撕掉而①______（情感），也会为书中小孩的命运而担忧；第二年的暑期后，②______（事件），感到过意不去，于是狠心向二柱借钱剃头，为李师傅不愿意收钱而感动。 23. 第⑤段画线语句形象生动，富有情感。简要赏析其表达效果。 24. 结合全文内容，谈一谈你对第⑨段的理解。 【答案】22. ①. 惋惜 ②. “我”天天到李师傅的“免费图书馆”蹭书看。 23. 示例：画线句通过对“我”在“免费图书馆”外“直直地瞅着”“眼馋得直咽唾沫”的动作描写，生动形象地描绘出当时“我”想进到李师傅“免费图书馆”看书的渴望，体现出“我”对书的热爱与痴迷。 24. 示例：本文写了“我”从小就喜欢看书，向同学借书看，去“免费图书馆”蹭书看等情节，体现出书在“我”成长历程中带来的陪伴与乐趣。作者最后深情地将书比作“我”的“挚友”和“乐园”（或运用感叹词，加强语气），表达出作者对读书的热爱与享受，使文章结尾的情感得到进一步深化。 【解析】 【22题详解】 本题考查内容理解和概括。 第①空，结合第③段中“这是一本形状近似于正方形的儿童读物，既无封面也无封底，只剩下当中几页，还撕得少皮无毛的，不是缺个角就是扯开个大口子。可就是这么一本书，我却如获至宝，读了一遍又一遍。我边读边为这本书的前后部分被撕掉而深深地惋惜，曾不止一次地问二柱，这本书的书名叫什么，撕去的内容是什么”可知，这里写出了二柱借给我的《找红军》前后部分被撕掉，“我”对此感到深深地惋惜，因此这里应填：惋惜； 第②空，结合第⑥段中“我禁不住书的强大诱惑，天天到‘免费图书馆’去读书。李师傅热情如初，可我心里却过意不去”可知，“我”天天到李师傅的“免费图书馆”蹭书看，李师傅对“我”热情如初，因此这里可概括为：“我”天天到李师傅的“免费图书馆”蹭书看。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 划线语句“我站在门前直直地瞅着那几本正在被学生们翻看的小人书，眼馋得直咽唾沫”，通过细腻的动作描写，如“直直地瞅着”，展现了作者对书籍的强烈渴望和无法自禁的吸引，“眼馋得直咽唾沫”则进一步将这种渴望情感化、具体化，使读者能够直观地感受到作者想进到李师傅“免费图书馆”看书的内心的冲动和激动，增强了文章的感染力和吸引力，也深刻地展现了作者对书籍的热爱与痴迷，使读者更加深入地理解和共鸣作者的情感世界。 【24题详解】 本题考查内容理解。 本文主要讲述了作者与书籍之间的深厚情感和他个人的读书经历。作者从小便对文字有特殊的情感，喜欢翻阅书籍并享受其中的墨香味。在小学时，他因为一本书《找红军》而深感着迷，尽管这本书已经破损不堪，但他仍然如获至宝，反复阅读并为之深深惋惜。后来，他发现了街上的“免费图书馆”，那里的连环画册成为他阅读的新天地。尽管他无法支付剃头费用，但李师傅的热情邀请让他有机会在店内阅读书籍。为了报答李师傅的善意，他借钱去剃头，但最终李师傅并未收取他的费用，反而鼓励他继续来看书。最后，作者表达了对书籍的深深感谢，将书籍视为他的挚友和乐园。整篇文章展现了作者对书籍的热爱、对知识的渴求以及书籍给他带来的快乐和慰藉。 结合⑨段“书啊书，我的挚友，我的乐园”可知，该段是全文的升华和总结，它深情地表达了作者对书籍的深厚情感。在整篇文章中，作者通过回忆自己从小对书籍的热爱和与书籍之间的亲密关系，展示了书籍如何成为他生活中不可或缺的一部分。无论是小时候对叔叔课本里插图的喜爱，还是对那本破旧不堪的《找红军》的痴迷，再到后来对“免费图书馆”里小人书的渴望，这些经历都体现了书籍对作者的巨大吸引力。 第⑨段中的“挚友”一词，将书籍与人际关系中最亲密、最值得信赖的朋友相提并论，表达了作者与书籍之间深厚的情感纽带。书籍不仅是作者获取知识的途径，更是他情感上的寄托和陪伴。在书籍的世界里，作者找到了乐趣、慰藉和成长的动力。 同时，“乐园”一词则形象地描绘了书籍带给作者的快乐和满足感。书籍为作者打开了一个充满无限可能的世界，让他在其中自由探索、尽情想象。在这个乐园里，作者可以忘记现实的烦恼，沉浸在知识的海洋中，享受阅读带来的纯粹快乐。 此外，第⑨段还通过感叹词“啊”加强了语气，进一步表达了作者对书籍的热爱和珍视。这种情感不仅贯穿全文始终，也在结尾处得到了集中体现和升华。 （三）名著阅读（5分） 25. 阅读名著就是要“走进”作品，将自己化身为书中的某个人物，进入到某个场景，感受他（她）的境遇；也要“走出”作品，在回味思考中加深理解。请你从《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选一部作品，将下面的读书卡片补充完整。 走进书中 （1）在阅读《_______》时，我将自己化身为_______，在_______的时候，我______________（说或做）。 示例：在阅读《骆驼祥子》时，我将自己化身为祥子，在被孙侦探敲诈的时候，我誓死捍卫我辛辛苦苦挣来的钱。 掩卷沉思 （2）回味这个场景，我的思考是：______________ 示例：回味这个场景；我的思考是：抗争是徒劳的。孙侦探阴险狡诈，是黑势力的爪牙，祥子即使能与他拼命，也斗不过更庞大黑暗的社会。祥子的理想终将破灭。 【答案】 ①. 示例：海底两万里 ②. 阿龙纳斯 ③. 在鲨鱼扑向采珠的印度人时 ④. 立即冲上前去，同鲨鱼搏斗，解救印度人 ⑤. 印度人是苦难民族的代表人物，他们冒着生命危险到海底采集珍珠，在遭遇危险的时候，阿龙纳斯受到尼摩船长的影响，也会挺身而出，奋不顾身地帮助印度人的。 【解析】 【详解】本题考查了解名著情节和人物形象的能力。 解答此题要根据读书卡片中情境的提示，从《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选一部作品，把自己化身为书中某个人物，在书中某个场景中，说出与书中叙述的不同的话，或做出与书中叙述的不同的举动来，然后说明自己这样说或做的原因。本题为开放题，答案不唯一，结合名著的人物及故事情节，言之有理即可。 示例：在阅读《骆驼祥子》时，我将自己化身为小福子，在父亲逼迫我堕落时，我奋力反抗，决不屈服。 回味这个场景，我的思考是：反抗是无效的。二强子自暴自弃，对妻子和儿子常常施加暴力，小福子即使暂时脱离了二强子的控制，也最终会被黑暗的社会所吞噬。 三、综合性学习与写作（56分） （一）、综合性学习（6分） 26. 你所在社区准备开展“智能服务敬老月”活动，请你积极参与。 【新闻宣传窗】 （1）根据以下消息，拟写一条宣传标语。（不超过20字） 新华社北京11月24日电日前，国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》（以下简称《实施方案》），就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。 《实施方案》指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要，持续推动充分兼顾老年人需要的智慧社会建设，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难。 【连心调解室】 （2）某小区门口的超市只用智能方式收款，不收现金，导致不少老人购物不便。请你劝说超市老板王叔叔同意现金支付。 【小小辩论台】 （3）社区组织一次辩论赛，正方认为数字智能可以代替子女照顾老人，你作为反方，请说说反驳理由。 反方：我方认为数字智能不能代替子女照顾老人，因为 【答案】（1）示例：解决老年人运用智能技术困难，传统与创新并行 （2）示例：王叔叔，我们小区有很多老年人不会运用智能技术，只用智能方式收款给这些老年人的生活带来了很大的不便。一些老年人对智能收款望而却步，也减少了您的超市的人流量。不如您同时使智能、现金收款两种方式，满足我们小区居民的不同需求。 （3）示例：①老年人很难从容地运用数字智能；②老人需要的是儿女的关爱，而数字智能只是冰冷的机器，无法给老人提供精神上的安慰；③如今的数字智能还没有达到完全代替人的程度，数字智能无法完全代替子女照顾老人。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查根据消息拟写宣传标语。材料有两段：第一段写国务院办公厅对老年人运用智能技术困难作出部署，第二段写具体措施。作答时，根据第二段“坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难”概括为：解决老年人运用智能技术困难，传统与创新并行。注意字数不超过20字。 【小问2详解】 本题考查语言表达。劝说词，要切合题意，题中面对“市老板不收现金”进行劝说，注意用语得体，易于接受。称呼是“王叔叔”，内容要抓住“老年人”不会用智能支付，建议王叔叔使用现金与智能支付相结合的方式，促进盈利。 示例：王叔叔，您的超市只用智能方式收款，我们小区有很多老年人不会运用智能技术，这让一些老年人在购物时有所不便，同时也影响了您超市的营业额。如果您同时使用智能方式和现金方式收款，相信小区的老年居民会非常高兴，这样也会让你的超市多盈利，一举两得，您看怎么样？ 【小问3详解】 本题考查拟写辩论词。拟写辩论词既要能驳倒对方观点，又要切实可行，不让对方找到反驳的理由。根据题干可从儿女关怀、有些老年人不会使用数字智能等方面综合思考。 示例：我方认为数字智能不能代替子女照顾老人，因为不管数字智能给生活带来了多少便利，它都只是一种技术，老人在使用的时候面对的也是冰冷的机器，无法与子女贴心的关爱相比。而且现在数字智能的发展还没有达到可以完全代替人的程度，如陪伴老人散步，照顾卧床老人等，还是要子女亲自去做才可以。 （二）写作（50分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（作文45分，书写5分） 27. 作文题目：了不起 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）写一篇记叙文，不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】 例文: 了不起 在繁华的都市街头，车水马龙，人来人往。在这喧嚣的世界里，有一个身影常常被人们忽略，然而，在我心中，他却是无比了不起的存在。 他是一位普通的快递小哥，每天穿梭在大街小巷，为人们送去期待与温暖。我与他的相识，源于一个平凡却又特别的日子。 那是一个寒风凛冽的冬日，我在家中焦急地等待着一份重要的文件。眼看约定的时间已过，我的心也愈发焦躁起来。就在我几乎要放弃希望的时候，一阵急促的敲门声响起。 我打开门，看到的是一位满脸通红、气喘吁吁的快递小哥。他的头发被风吹得凌乱不堪，额头上还挂着汗珠，尽管天气寒冷，但他的脸上却洋溢着热情的笑容。 “不好意思，让您久等了。今天的包裹太多，路又不好走，但我还是尽快给您送来了。”他一边说着，一边把包裹递给我。 我接过包裹，心中的不满瞬间烟消云散，取而代之的是满满的感动。“谢谢你，这么冷的天还这么辛苦。” “这是我的工作，应该的！祝您生活愉快！”说完，他转身又匆匆离去，那坚定的背影很快消失在寒风中。 从那以后，我经常能在小区里看到他忙碌的身影。有时他正费力地扛着沉重的包裹爬楼梯，有时他在耐心地给客户解释快递的问题，无论面对怎样的困难和压力，他总是保持着那份热情和真诚。 有一次，我好奇地问他：“每天这么辛苦，你不累吗？” 他笑着回答：“累当然累，但每次看到客户收到包裹时的喜悦，我就觉得一切都值得。而且能把每一份快递准时送到大家手中，也是一种责任和成就啊。” 那一刻，我深深地被他的话打动。他虽然从事着平凡的工作，却有着不平凡的坚守和担当。他用自己的辛勤付出，为人们的生活带来了便利，也传递着温暖和希望。 在这个快节奏的时代，很多人都在追求功成名就，而这位快递小哥却在平凡的岗位上默默耕耘，用自己的汗水和努力书写着属于自己的精彩。他是如此了不起，他的精神如同冬日里的暖阳，温暖着每一个与他相遇的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“了不起”的意思是：极好的或令人钦佩的，不平凡，优点突出的意思。审题时应思考“谁”了不起，为何了不起（或哪里了不起），可以是某（些）人做的事了不起，如中国航天人的航天壮举、医务工作者抗疫中的坚守等；也可以是某（些）人表现的品德精神等了不起，如顽强不屈、坚持、勇敢、自信、自强、诚信等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以选择讲述一个具体的故事来展现“了不起”，比如描述一个人克服巨大困难取得成功，或者在关键时刻做出勇敢、善良的举动；如初中毕业的父亲坚持利用闲暇时间读学习，最终拿到了大学文凭；警察、医生们在严寒酷暑等恶劣天气下是怎样坚守在岗位的，这种了不起的坚持让我感动，给我鼓舞，在“我”心中，他们了不起等等。文章开头可直接点明写作对象，正文内容详细讲述人物了不起的事情，最后结尾抒发情感，表达赞美之情。写作过程中应注意详略得当。 28. 作文题目：我的读书故事 《我的读书故事》中，小作者会为书中主人公的命运辗转反侧：《阿长与<山海经>》中，小鲁迅会对一本刻印十分拙劣的《山海经》爱不释手，称之为“我最为心爱的宝书”……你能讲讲你的读书故事吗？又从中获得了哪些独特的阅读体验或启发呢？ 以“我的读书故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）写一篇记叙文，不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 我的读书故事 在记忆的长河中，有那么一段时光，总是被书页翻动的声音轻轻唤醒。那是我与《小王子》相遇的日子，一本看似简单却蕴含深意的童话书，它不仅仅是一个故事，更是一次心灵的旅行。 那是一个雨后的傍晚，天空还挂着未散的乌云，我坐在窗边的小书桌旁，随手从书架上抽出了这本封面略显陈旧的《小王子》。起初，我只是被它那色彩斑斓的插图吸引，但随着故事的深入，我仿佛被一股无形的力量牵引，走进了那个遥远而神秘的星球世界。 小王子，一个来自B-612号小行星的孤独旅者，他有着一颗纯真无邪的心，对这个世界充满了好奇与不解。他访问了六个星球，遇见了形形色色的大人，有国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家，每个人的行为都让小王子感到困惑和不解。这些看似荒诞不经的故事，却像一面镜子，映照出成人世界的种种矛盾与空虚。 最让我动容的是小王子与狐狸的相遇。狐狸告诉小王子：“重要的东西，用眼睛是看不见的，必须用心才能看清楚。”这句话如同一道闪电，照亮了我心中的某个角落。我开始反思，自己是否也像那些星球上的大人一样，忽略了生命中真正重要的东西——爱与责任、友情与纯真。 随着故事的结束，我合上书本，心中却久久不能平静。我仿佛也随着小王子完成了一次星际旅行，体验了孤独、困惑、爱与成长。我意识到，书籍不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的食粮，它能引领我们穿越现实的束缚，探索更广阔的精神世界。 从那以后，我更加热爱阅读，每一本书都像是一个新的世界，等待着我去探索、去发现。而《小王子》则成为了我心中永远的“宝书”，它教会了我用心去感受这个世界，珍惜身边的一切。我的读书故事，就是一段段与书籍相遇、相知、相伴的旅程，它们让我的生命变得更加丰富多彩，也让我在成长的路上，学会了爱与被爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：《我的读书故事》这个题目，核心在于“我”和“读书故事”，要求考生讲述自己与书籍之间的独特经历、感受或启发。文章应当围绕个人阅读体验展开，展现书籍如何影响你的思想、情感或生活，体现个性化阅读的价值和乐趣。 比如讲述书籍如何为你打开新世界的大门，拓宽视野，增长见识，激发探索未知的热情；通过读书经历的变迁，反映自己的成长轨迹，展现书籍如何陪伴你走过青涩岁月，成为更好的自己；从一个不常见的角度切入，比如一本书如何改变了你的生活习惯、影响了你的职业选择等，展现阅读的深远影响。 2.选材构思：选择一本对你影响深远的书，这本书可以是经典名著，也可以是畅销小说、科普读物、诗歌集等，关键在于它能触动你的内心，有话可说。可以选取书中最让你印象深刻的部分，详细描绘你的阅读感受和思考；也可以将书籍内容与你的生活实际相结合，讲述书籍如何与你的经历产生共鸣，或如何在你迷茫时给予指引。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$