精品解析：湖北省黄石市阳新县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

阳新县2023-2024学年度下学期期末质量检测 八年级语文试题卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，阳新中学八年级开展了以“古诗苑漫步”为主题的学习活动，小黄和小石特邀你参加。 1. 小黄的学习从朗读开始，请你选出其中处理不合适的一项（ ） A. 小黄想读出诗人内心的焦灼、无奈和痛心，他这样处理重音：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 B. 小黄注意到多音字的读音：曲（qǔ）径通幽处，禅房花木深。 C. 小黄认为要读出对意中人的责怪之情，“纵我不往，子宁不来？”应用反问的语气。 D. 小黄想读出诗人的依依惜别之情，他这样处理节奏：浮云/游子意，落日/故人情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言知识运用。 B.曲（qǔ）径通幽处——qū。句意为：竹林掩映小路通向幽深处。曲（qū）：弯曲； 故选B。 2. 朗诵会上，小黄和小石分别朗诵了一首词，请你帮他们写出正确的词牌名。 甲：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 乙：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 A.卜算子 B.渔家傲 C.如梦令 D.天净沙 甲：________________ 乙：____________ 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 【详解】本题考查文学常识运用。 A. 卜算子：这一词牌名下的作品，内容多样，但通常以抒情为主，表达细腻的情感，如爱情、友情、思乡等。通过景物描写来寄托情思，是卜算子的常见手法。卜算子的风格以婉约、柔美为主，语言清新脱俗，情感真挚细腻。常通过自然景象的描绘，营造出一种淡雅、幽远的意境，使读者能够感受到作者内心深处的情感波动。 B. 渔家傲：多描写渔家生活、边塞风光或抒发豪情壮志。作品中常出现江湖、渔舟、海浪、边关、战马等意象，展现出一种壮阔、豪放的画面。渔家傲的风格以豪放、苍凉为主，语言质朴而有力，情感深沉而激昂。它打破了传统词作的柔美界限，以更为广阔的自然景象和更为深邃的人生哲理为内容，展现出一种独特的艺术魅力。 C. 如梦令：这一词牌名下的作品，多以回忆往事、抒发感慨为主。通过描绘梦境或回忆中的场景，来表达作者对过去时光的怀念和对现实生活的感慨。如梦令的风格以清新、雅致为主，语言流畅而富有韵律感。作品中常常流露出一种淡淡的哀愁和无奈，但又不失为一种对美好生活的向往和追求。 D. 天净沙：这是一种短小精悍的词牌，通常用于描写自然景象或抒发瞬间情感。由于其篇幅短小，所以内容相对集中，往往能够一针见血地表达出作者的情感和意图。天净沙的风格以简洁、明快为主，语言精炼而富有表现力。它能够在有限的篇幅内，通过精准的景物描写和深刻的情感抒发，给读者留下深刻的印象。同时，天净沙也常常带有一种淡淡的禅意和哲理思考，使作品更具思想性和艺术价值。 甲的词“水是眼波横，山是眉峰聚”等句，明显属于婉约风格，且格式与“卜算子”词牌相符，故甲的词牌名为“卜算子”，故选A。 乙的词“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”等句，描绘了边塞秋景，情感深沉，格式与“渔家傲”词牌相匹配，故乙的词牌名为“渔家傲”，故选B。 3. 小黄选出了一副描写春季的对联，请将联末的“鸟竞歌”“花争俏”还原到对联中。 上联：风和日丽______________ 下联：水绿山青______________ 【答案】 ①. 花争俏 ②. 鸟竞歌 【解析】 【详解】本题考查对联补写。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 根据对联平仄相协的特点，“花争俏”末字“俏”是仄声应为上联，“风和日丽鸟竞歌”描绘了春天风和日暖、鸟语花香的美好画面，鸟儿们仿佛也在竞相歌唱，表达着春天的喜悦。“鸟竞歌”末字“歌”是平声，应为下联，“水绿山青花争俏”则进一步扩展了春天的美景，绿水青山间，各色花朵竞相绽放，争奇斗艳，展现出大自然的无限生机与活力。上下联共同表现春天的美好与生机。故①处填“花争俏”，②处填“鸟竞歌”。 4. 小渝在阅读报刊时，发现下列句子有问题，请按要求修改。 ①某报刊消息标题：《“襄阳人最喜爱的10首襄阳古诗词”落幕》（找出并修改使用有误的词语） ②某报刊文章开篇写道：伴随着春天诗意的脚步，我们听，莺啼燕语报新年；我们看，春在千门万户中。品唐风宋韵，赞地久天长，一同散步塞北江南，一同奏响玉笛胡笳。（找出并修改使用有误的词语） ③某网站的评论：古典诗歌之美，美化我们的心灵，提升我们的气质，潜移默化地熏陶我们。（指明病句类型并修改） 【答案】①“落幕”改为“出炉”或“揭晓” ②“散步”改为“漫步” ③逻辑顺序混乱；把“潜移默化地熏陶我们”放到“美化”前面。 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 ①原句《“襄阳人最喜爱的 10 首襄阳古诗词”落幕》中，“落幕”一词使用不当，因为它通常用于形容大型活动或演出的结束，而这里描述的是“襄阳人最喜爱的 10 首襄阳古诗词”的评选活动，更适合用“揭晓”或“公布”等词语。因此，修改后的句子为：《“襄阳人最喜爱的 10 首襄阳古诗词”揭晓》。 ②原句“我们听，莺啼燕语报新年；我们看，春在千门万户中。品唐风宋韵，赞地久天长，一同散步塞北江南，一同奏响玉笛胡笳。”中，“散步”一词使用不当。在这里，“散步”指的是悠闲地行走，与后文描述的“塞北江南”不符。这里更适合用“游历”或“漫步”等词语。因此，修改后的句子为：我们听，莺啼燕语报新年；我们看，春在千门万户中。品唐风宋韵，赞地久天长，一同游历塞北江南，一同奏响玉笛胡笳。 ③原句“古典诗歌之美，美化我们的心灵，提升我们的气质，潜移默化地熏陶我们。”中，存在句式杂糅的问题。具体来说，“古典诗歌之美”作为主语，后面跟了三个并列的动词短语：“美化我们的心灵，提升我们的气质，潜移默化地熏陶我们”。其中，“潜移默化地熏陶我们”这个短语包含了前面两个动作“美化”和“提升”的含义，所以不需要单独列出。修改后的句子应去除“潜移默化地熏陶我们”，或者将“古典诗歌之美”改为“古典诗歌”，即：古典诗歌之美，美化并提升我们的心灵和气质。或者：古典诗歌，美化我们的心灵，提升我们的气质，并潜移默化地熏陶我们。 5. 小黄所在的班级将开展“漫步古诗文”阅读分享会，请你为阅读分享会写一句宣传标语。（不超过15个字） 【答案】品味古韵，领略古诗文之美。 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传标语。宣传标语的目的是吸引同学们积极参与“漫步古诗文”阅读分享会，宣传语的内容需要体现古诗文特点和魅力等，例如情感熏陶、培养品格、领略古典之美、增强文化自信等。在构思标语时，要简洁明了、富有吸引力，能够激发同学们的兴趣，句式上可以用对偶句，还可以用比喻修辞手法，拟写时还要注意字数要求。 例如：欣赏古诗情韵，传承华夏文明。 又如：汲取古诗营养，品味古诗芬芳。 6. 下面是小黄同学在“漫步古诗文”阅读分享会上的发言稿，请帮他补空缺处的古诗文。 漫步古诗文，我们可以感受不同的语言魅力。漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感：在《关雎》的“①__________，②___________”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步东晋，诗风璀璨，我们追寻漫步田园的那些君子名士：在《桃花源记》的“③_________，④__________”中，陶渊明笔下世外桃源的老人孩子们生活安乐自在。漫步唐朝，吟咏律诗绝句，我们能感受人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《望洞庭湖赠张丞相》的“⑤__________⑥____________”中，我们感受到孟浩然用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的绝妙。在《茅屋为秋风所破歌》的“⑦_________，⑧__________”中，我们能感受到杜甫心忧天下的博大胸怀。这是一场穿越时空的邂逅，经典在我们心中生根发芽，如歌般行吟。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 黄发垂髫 ④. 并怡然自乐 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“窈窕、逑、髫、怡、蒸、撼、厦、庇、俱”等字词的书写。 二、阅读与欣赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 观刈①麦 （唐）白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑②荷箪食③，童稚携壶浆， 相随饷田④去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑⑤。 吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。 【注释】①刈（yì）：割。②妇姑：媳妇和婆婆，这里泛指妇女。③荷（hè）箪（dān）食（shí）：用竹篮盛的饭。④饷（xiǎng）田：给在田里劳动的人送饭。⑤曾（céng）不事农桑：一直不从事农业生产。 《观刈麦》是作者早期一首著名讽喻诗。是白居易任陕西县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。 7. 炎炎夏日下的割麦人不仅“力尽不知热”，还“惜”夏日长，这种复杂而又矛盾的心理跟白居易《卖炭翁》中所描述的：“_________，___________”如出一辙。 8. 白居易时任山西县尉，县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事，所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚。看到这样的景象他的情感从“______”到了“__________”，表现了他深切同情农民、反对残酷的经济剥削的思想。（请摘录诗中词语填） 【答案】7. ①. 可怜身上衣正单 ②. 心忧炭贱愿天寒 8. ①. 悲伤 ②. 自愧 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。两首诗中的诗句都深刻地反映了劳动人民在极端困苦的生活条件下，为了生计而不得不做出的矛盾心理选择。他们一方面忍受着酷暑或严寒的煎熬，另一方面却又希望这样的天气能够延续，以便能够多卖些炭或麦，来维持生计。这种心理矛盾，正是当时社会底层人民生活艰辛的真实写照。据此填写诗句即可。 【8题详解】 本题考查诗歌情感态度。注意用诗句中的词语作答。 根据诗歌“听其相顾言，闻者为悲伤”可知，白居易通过聆听贫妇人的相互诉说，深刻感受到了她们因生活贫困、家田输税尽而不得不拾穗充饥的悲惨境遇，内心充满了对农民苦难的同情和悲伤。据此可提炼关键词“悲伤”； 根据诗歌“今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮”这几句中，白居易反思自己身为县尉，享受着国家的俸禄，过着相对富足的生活，却从未亲身参与农事劳作；而农民们却要在烈日下辛勤劳作，却依然难以维持生计，甚至要面临饥饿的威胁。根据“念此私自愧，尽日不能忘”可知，这种鲜明的对比让白居易深感愧疚，他意识到自己虽然身居官位，但在为农民谋福祉、减轻他们经济负担方面做得还不够，因此内心充满了自责和愧疚。据此可提炼关键词：“自愧”。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全（A）！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云（B），既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】 赏鉴朱砂鱼，宜早起，阳谷初生，霞锦未散，荡漾于清泉碧藻之间，若武陵落英点点，扑人眉睫；宜月夜，圆魄当天，倒影插波，时时尺鳞拨刺，自觉目境为醒；宜微风，为披为拂，琮琮成韵，游鱼出听，致极可人；宜细雨，蒙蒙霏霏，縠波成纹，且飞且跃竞吸天浆观者逗弗肯去。 鱼相忘于江湖，是鱼乐（C）。 （选自《金鱼典籍十则》） 9. 请参照“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合语境推测 庄子与惠子游于濠梁之上 （1） 结合字形推测 请循其本 （2） 迁移课内词语 若武陵落英点点 （3） 结合语境推测 游鱼出听 （4） 10. 请将“矣”“也”“者”还原到文中括号内。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标识，限2处）。 且飞且跃竞吸夭浆观者逗弗肯去 12. 请翻译甲文中划线句子。 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 13. 作者描写鉴赏朱砂鱼，接连用了四个“宜”字，试分析其表达效果。 14. 甲乙两文都提到了鱼的快乐，你认为甲文中的“鱼之乐”和乙文中的“鱼乐”所表达的“乐”是相同的吗？ 【答案】9. 游玩 本源 落花 游动 10. ①. A:矣 ②. B:者 ③. C:也 11. 且飞且跃/竞吸天浆/观者逗弗肯去 12. 庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。” 13. 连用四个“宜”字，强调无论何时何地，都非常适宜观赏朱砂鱼的跃动，表达出作者欣赏朱砂鱼跃动的乐趣，对朱砂鱼的喜爱之情。 14. 我认为甲乙两文的“鱼乐”是相同的。甲文中“鲦鱼出游从容”是庄子心境的外化，他向往鱼儿的自由自在，欢游快乐；乙文中的“鱼相忘于江湖”意思是鱼类在江湖中忘情地畅游，亦是无拘无束的表现。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）在“庄子与惠子游于濠梁之上”的语境中，这里的“游”与“濠梁之上”相结合，描述了庄子与惠子两人共同在某个场景或空间中的活动。由于“濠梁”通常指的是水边的桥梁或栏杆，且往往与水景相关联，因此“游”指的是在水边或水面上进行的活动。所以“游”理解为“游玩”，句意为：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。 （2）结合字形推测，我们可以发现“本”字由“木”和“一”组成。在这里，“木”代表树木，而“一”则位于“木”的下部，像是树木的根部。因此，“本”字原本的含义就是树木的根部，引申为事物的根本、基础或起源。在此句中“本”也应解释为“本源”，句意为：请从我们最初的话题说起。 （3）落英缤纷：落花纷纷的散在地上。落英：落花。根据迁移课内法可知，“落英”在此句中也理解为“落花”，句意为：好像武陵桃花源的点点飘落的桃花瓣。 （4）在“游鱼出听”的语境中，“游鱼”显然指的是在水中游动的鱼，描述的是游动的鱼似乎被动听的声音所吸引，从而探出头来聆听。所以此处的“游”理解为“游动”，句意为：水中游动的朱砂鱼游上来聆听。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 A处：根据文意，“子固非鱼也，子之不知鱼之乐”是一个完整判断句，表达了“你本来就不是鱼，所以你不知道鱼的快乐”的意思。这里的“全”字单独使用显得突兀，需要一个语气词来结束这个判断句。在古汉语中，“矣”常用作句末语气词，表示判断或陈述的语气。因此，A处应填入“矣”。 B处：此处的语境是庄子在回应惠子的问题，他说“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云”，意思是“请回到我们讨论的原点。你曾经说过‘你怎么知道鱼的快乐呢’”。这里的“云”是语气词，用于引述惠子的话。但“云”字后面直接接内容略显生硬，需要一个语气词来过渡。“者”字带有一种停顿或强调的意味，使得庄子的回答更加有力和有节奏感。因此，B处填入“者”最为合适。 C处：C处出现在“鱼相忘于江湖，是鱼乐”这句话的末尾。这句话是一个简洁的判断句，表达了“鱼在江湖中自由自在地生活，这就是鱼的快乐”的意思。句末需要一个语气词来结束这个句子并表达肯定或强调的语气。在古汉语中，“也”可以作为句末语气词，表达肯定或确认的语气。因此，C处应填入“也”。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：忽而跃出水面，竞相吸食这天上降临琼浆，观赏的人逗弄它都不肯离去。 “且飞且跃”与“竞吸天浆”两部分各自描述了一个完整的场景，即鱼儿既飞又跃和竞相吸食“天浆”，二者之间应断开；“观者逗弗肯去”是一个完整的句子，描述观赏者的反应，应和前文断开，故断句为：且飞且跃/竞吸天浆/观者逗弗肯去。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：从容：悠闲自得。是：这；之：的。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 根据乙文“赏鉴朱砂鱼，宜早起，阳谷初生，霞锦未散，荡漾于清泉碧藻之间，若武陵落英点点，扑人眉睫”“宜月夜，圆魄当天，倒影插波，时时尺鳞拨刺，自觉目境为醒”“宜微风，为披为拂，琮琮成韵，游鱼出听，致极可人”“宜细雨，蒙蒙霏霏，縠波成纹，且飞且跃竞吸天浆观者逗弗肯去”可知，该字理解为“适宜、适合”，连续使用四个“宜”，“宜早起”“宜月夜”“宜微风”“宜细雨”涵盖了不同的时间与天气状况，既强调了不同时间、不同气候条件下都适宜观赏朱砂鱼，又展现了鱼儿游动的情态与观赏者的感受、行为，表现了作者对鱼儿习性的了解，进一步表明了作者十分喜欢观赏朱砂鱼，表现了对朱砂鱼的喜爱。 【14题详解】 本题考查对比理解。基于文章内容进行比较分析再判断，开放性题目，言之有理即可。 甲文中的“鱼之乐”，主要是庄子通过主观感受来描绘的。庄子认为鱼在水中从容出游，这就是它们快乐的表现。这种快乐是基于庄子的哲学思想，即“天人合一”，强调人与自然的和谐共处，以及通过感悟自然来理解生命的真谛。在庄子看来，鱼在水中自由自在地游动，不受任何束缚，这就是一种生命的快乐和自由的象征。 乙文中的“鱼乐”，则更多地是从观赏者的角度来描绘的。作者通过细腻的笔触，描绘了朱砂鱼在不同时间、不同气候条件下的生活场景，如早起时与霞光共舞，月夜下的倒影嬉戏，微风中的韵律游动，细雨中的欢快跳跃等。这些描绘都生动地展现了鱼在自然环境中享受到的快乐和满足。虽然这种快乐是通过观赏者的视角来呈现的，但它也反映了鱼在自然环境中的自由自在和无忧无虑的生活状态。 根据以上分析可知，如果回答相同，可从表达了鱼在自然环境中的自由和愉悦方面进行分析，如果回答不同，可从观察角度不同进行分析。 示例：我认为甲乙两文的“鱼乐”是不同的。甲文中的“鱼乐”主要是庄子通过主观想象和推理，认为鱼在水中自由自在地游动，表现出一种从容不迫、悠然自得的状态。这种快乐体现了庄子对于生命自由与和谐的追求和向往。而乙文中的“鱼乐”则更多地是从观赏者的角度出发，描述了在不同时间、不同天气条件下，朱砂鱼在自然环境中的生动形态和活泼姿态，这些描绘都生动地展现了鱼在自然环境中享受到的快乐和满足，但这种快乐更多的是通过观赏者的视觉和感受来传达的，带有一定的客观性和具体性。 【点睛】参考译文： 【甲】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？惠子说：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请从我们最初的话题说起，你说：‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。” 【乙】鉴赏朱砂鱼，适宜早上起来，旭日刚刚升起，如锦缎般的彩霞还没有消散，朱砂鱼游荡在清清的泉水和碧绿的水藻之间，好像武陵桃花源的点点飘落的桃花瓣，扑向观赏者的眉眼间；适宜有月亮的夜晚，圆圆的月亮当空，把倒影映在水波之上，不时地看到有一尺来长的朱砂鱼摆动鱼鳍游动，自然觉得眼睛心境为之一醒；适宜有微风的天气，风儿忽而吹开水面，忽而吹拂水面，发出琮琮的音乐声形成音韵，水中游动的朱砂鱼游上来聆听，非常有趣，惹人喜欢；适宜下着小雨的天气，细雨迷蒙，水面形成细细的波纹，朱砂鱼在水中忽而如飞腾一样游动，忽而跃出水面，竞相吸食这天上降临的琼浆，观赏的人逗弄它都不肯离去。 鱼类在江湖中相互忘情地畅游，这是鱼的快乐啊！ 阅读下面文章，完成下面小题。 恬淡自在心，小满胜万全 ①当太阳到达黄经60度，夏天的第二个节气——小满便到来了。这标志着我国大部分地区已相继进入夏季，南北温差进一步缩小，熏风徐来，麦穗摇曳。民俗学者王来华介绍，小满的“满”与麦子有关，是指麦类等夏熟作物灌浆乳熟，籽粒已开始饱满，但还未成熟，故称“小满”。 ②小满有三候。一候苦菜秀，此时苦菜生长繁茂，古时百姓在这个时期常采摘苦菜充饥，小满时暑气开始侵蚀，此时吃苦菜刚好降火消暑。二候靡草死，一些枝条细软、喜阴的草类在强烈的阳光下开始枯死，说明各地开始正式步入夏天。三候麦秋至，麦子开始成熟，新鲜麦穗可尝出甘甜之味。 ③“小满小满，麦粒饱满。”人们总是擅长在节气中发现物候现象，从而总结农事规律。夏收、夏种、夏管，“三夏”大忙的序幕从“小满”拉开，这也是农民朋友一年中繁忙的时节之一。北方冬麦区加强了小麦灌浆期田间管理，适时开展“一喷三防”工作，采取小水细灌或微喷灌促进小麦充分灌浆，提高粒重；东北地区要尽快完成旱地作物播种和查苗补种工作；长江中下游、西南地区应正在抢收已成熟的冬小麦和油菜，以免降水导致发芽霉变；南方降水偏多地区忙着疏通沟渠防范渍涝灾害。“小满不满，干断田坎。”小满本应是雨水丰沛的时节，如果此时降水量少，往往就可能发生干旱的情况，甚至到芒种时无法栽插水稻，要根据气候情况进行田间管理。 ④“天热吃‘苦’，胜似进补。”除了农事，人们也常用时令农作物调养身体。夏天炎热，很多人会食欲不振，可以适量吃些苦味蔬菜可以清热、通便、开胃。中医认为苦瓜气味苦、寒、无毒具有除邪热、解劳乏、清心明目、益气壮阳的功效，现代医学研究表明苦瓜营养丰富，所含蛋白质、脂肪、碳水化合物等在瓜类蔬菜中较高，特别是维生素C含量每百克高达56毫克，苦瓜素亦是非常健康的微量营养。明代文人王象晋在《二如亭群芳谱》中提到：“仁宗时，陈尧佐母入宫，太后赐以锦荔支（枝），遂连皮食之，宫人多讥笑。”这里的“锦荔枝”便为苦瓜，从卷中还可以得知当时的“锦荔枝”为北宋皇家贡品，并因其籽多饱满有多子多福的美好寓意，到了南宋才有了“苦瓜”一称。 ⑤在二十四节气中，有小暑，便有大暑与之相对应；有小寒，便有大寒；但有小满，却没有“大满”。正如清代诗人李密庵的《半半歌》云：“酒饮半酣正好，花开半时偏妍。帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。”小满这个节气名称还蕴含着一定的哲学理念，“何须多虑盈亏事，终归小满胜万全。”人生如果陷入了对“完美”的执念，便会生出无穷无尽的烦恼。而小满意味着“满而不损，满而不盈，满而不溢”，小满是一种刚刚好的状态。因为还有空间和余地，就有一种“不曾停下”的意味，符合中国儒家的中庸之道。古人认为凡事不能“大满”，满则招损，代表了一种人生智慧。田里的作物如此，人也是如此，还在不停地生长，不停地精进。小满未满，是一种留白。人们在得到小满之后，并不苛求更大的圆满，而是选择转身，再去播下新的种子、新的希望，这样才能在下一年，再次遇见小满。 ⑥“小”中有余地，“满”里藏欢欣。麦子在努力地生长，花朵在尽情地绽放，我们总是充满期待，不断成长。 15. 下面说法最符合文意的一项是（ ） A. “小满”的到来，标志着中原地区已相继进入夏季。 B. 本文分别从三候现象、农事、农物以及节气哲学等方面介绍了小满。 C. 小满拉开了“三夏”大忙的序幕，各地农民忙着田间管理、播种补苗、预防灾害，是一年中最繁忙的时节。 D. 本文多处引用农谚、文献记载、诗词，是为了更具体有力地说明小满蕴含的节气哲学。 16. 民俗专家说：“对于麦类作物而言，大满就是芒种了。”于是，有人提议，为了呼应“小满”，将“芒种”节气名改为“大满”，你怎么看？请简述理由。 17. 结合你对中国传统文化的了解，试介绍一个你知道的节气以及它的物候现象或节气哲理（小满除外）。 【答案】15. B 16. 不建议改成“大满”，因为①“大满”就是太满了，过于丰盈，过于充实，过于满足，不符合中国传统文化理念。②人们在得到小满之后，并不苛求更大的圆满，再去播种新的种子，新的希望，这样才能再次遇见小满，体现人们对生活的永恒追求。③芒种，也有激励大家勤于农事之意。（答出两点） 17. 清明是春天的节气，含有天气晴朗、草木萌发之意，此时气温渐暖，草木发芽，大地返青，是春耕春种的好时节。为了农事的丰收，除了祈求自然风调雨顺外，还得请祖先保佑，因此在清明时节逐渐形成春祭的传统。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解与评析。 A.不符合，根据第①段“当太阳到达黄经60度，夏天的第二个节 气——小满便到来了。这标志着我国大部分地区已相继进入夏季”可知，“小满”的到来，标志着我国大部分地区已相继进入夏季，而不是“中原地区”； C.不符合，根据第③段“夏收、夏种、夏管，‘三夏’大忙的序幕从‘小满’拉开，这也是农民朋友一年中繁忙的时节之一” 可知，该表述漏掉了“之一”，不符合实际情况； D.不符合，本文多处引用农谚、文献记载、诗词，不只 是为了更具体有力地说明小满蕴含的节气哲学，也说明了农事规律。 故选B。 【16题详解】 本题考查谈认识、看法。解答本题，首先应明确态度“不建议改成‘大满’”，然后， 结合本文的主要内容分析原因： 根据第⑤段“酒饮半酣正好，花开半时偏妍。帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便”“人生如果陷入了对完美的执念，便会生出无穷无尽的烦恼”可知，“大满”就是太满了，过于丰盈，过于充实，过于满足，不符合中国传统文化理念； 根据第⑤段“小满是一种刚刚好的状态。因为还有空间和余地，就有一种“不曾停下’的意味，符合中国儒家的中庸之道”分析，人们在得到小满之后，并不苛求更大的圆满，再去播种新的种子，新的希望，这 样才能再次遇见小满，体现人们对生活的永恒追求； 根据第⑤段“小满未满，是一种留白。人们在得到小满之后，并不苛求更大的圆满，而是选择转身，再去播下新的种子、新的希望，这样才能在下一年，再次遇见小满”分析，芒种，也有激励大家勤于农事之意。 【17题详解】 本题考查推荐介绍。 根据自己平时的积累，任选一个节 气分析作答，突出节 气的物候现象或节气哲理，小满除外即可。 示例一：立春节气是中国传统二十四节气中的第一个节气，‌标志着春季的开始。‌它不仅是一个自然节气的到来，‌还蕴含着丰富的文化意义和传统习俗。‌立春的物候现象主要包括三个阶段，‌即“一候东风解冻，‌二候蛰虫始振，‌三候鱼陟负冰”，‌这些现象生动地描绘了立春时节自然环境的转变和生物的活动变化。立春节气的到来，‌不仅预示着万物复苏、‌生机勃勃的春季的开始，‌也是农耕活动的重要标志。‌在中国传统文化中，‌立春被视为一个新的开始，‌人们通过各种习俗和仪式来庆祝和祈求新一年的丰收和好运。‌例如，‌“咬春”习俗中，‌人们吃春饼、‌春卷等食物，‌寓意着迎接春天、‌祈求丰收；‌“打春”则是通过模拟农耕活动，‌提醒人们春耕的重要性。‌此外，‌立春节气的养生知识也强调了顺应自然、‌调整作息和饮食的重要性，‌以保持身心健康。‌ 示例二：芒种节气是二十四节气中的第九个节气，‌标志着夏季的第三个阶段开始。‌这个节气通常在每年的公历6月5日至7日之间，‌此时斗指丙，‌太阳黄经达75°。‌芒种的含义是“有芒的谷类作物可以种植”，‌意味着这个时期气温显著升高、‌雨量充沛，‌非常适合晚稻等谷类作物的种植。‌农事耕种以芒种为界，‌过此之后种植成活率逐渐降低，‌因此芒种在农耕文化中具有非常重要的意义。‌民间也称之为“忙种”，‌因为这个时期正是南方种稻与北方收麦的时候，‌农事活动非常繁忙。‌芒种节气不仅是农耕文化中的一个重要时刻，‌也是自然界物候现象变化的标志，‌它提醒人们关注自然规律，‌合理安排农事活动，‌同时也强调了精神调养的重要性，‌体现了人与自然和谐共生的哲理 阅读下面文章，完成下面小题。 枫林地心谷奇妙之旅 石红焰 ①说到地心谷，我首先想到的便是鄂西南部的恩施地心谷。若说恩施地心谷是一条通往地心的裂缝，那么枫林地心大峡谷拥有这条长达2000米形似峡谷的“石屋泉洞”，更像是连接地球心脏的血管，其水流如血流，起伏似呼吸，完全可用“神奇绝妙”四个字概括：“神”在石钟乳密集成片，“奇”在全程涉水地下河，“绝”在溶洞似峡谷般险峻深邃，“妙”在百万年的石钟乳伸手可触。 ②我们穿戴好防水防撞装备，探险队氛围随即被拉得爆满。 ③入口洞道很窄，仅容一人通过，我跟着大部队扶着栏杆蜿蜒而下，没走多远便闻潺潺泉音，且有阵阵清凉来袭。进入谷底，双脚就踏进了地下河。洞内光线幽暗，但淹没在水下的水泥砖路却清晰可辨。这，是《千与千寻》里通往海底的神奇铁路？还是《云南虫谷》里危机四伏的地下暗河？想到电影里探秘寻宝的镜头，我的心中充满了无数期待。 ④曲径通幽，柳暗花明。不一会儿前方便豁然开朗，溶洞陡然宽大。洞顶悬挂着一片蓝盈盈的心形天幕，天然波纹，蓝光闪耀，仿佛是电影《泰坦尼克号》被露丝扔进海里的“海洋之心”！我仰望着那晶莹璀璨的蓝宝石，如仰望那段刻骨铭心的爱情。“杰克，露丝的‘海洋之心’在此，你也在么？”沿路泠泠作响的流水并没有回答，但我仿佛看见漆黑无边的海面，露丝俯卧在漂浮的门板上，与泡在冰冷海水中的杰克深情对望。我不由自主地擦了擦眼睛，定睛一看原来是一对相向而生的石钟乳与石笋，“百年等一吻”，它们相隔不足1厘米，却需用100年的双向奔赴才得以相拥。“咚！”一声清晰的水滴声，我分明看见露丝滚烫的泪水落在杰克早已冻僵的微笑的脸上。 ⑤继续向前走。那些千姿百态的石钟乳、石笋、石柱、石盾、石幔等，在五色斑斓的聚光灯的映射下，如巨大的宽幅电影屏幕中一个个栩栩如生的剧中人，向游客讲述着各自亿万年的传奇。而那些真假难辨的试剑石、玉树琼台、时光书卷、霸王头盔、瑶池、定海神针等穿越时光隧道，尽情地展现在我们眼前，这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的奇思妙想的创造力。 ⑥我还沉浸着，前路却是两块岩石对立的狭缝，只能侧身而过，洞顶高不可测，脚下水流湍急，似一条白色的蛟龙风驰电掣般涌向狭缝，水急速前奔，而自己仿佛在向后退。一只蝙蝠飞过，心里一慌，赶紧展开双臂平衡着身体，小心翼翼地趟水前行。到了狭缝口，地下水突然从脚下的台阶扑向前方骤然变宽的地面，深度猛然变浅，水流温柔地亲吻着脚背，白龙便消失得杳无踪迹。好神奇啊！生活常常突然给我们重重一击，又反过头来给一个柔情似水的拥抱。 ⑦一路上跌跌撞撞、磕磕绊绊，终于来到了地心谷的心脏。前方洞顶的金色格外耀眼，原来是一片密集成群的乳黄色石钟乳，密密匝匝地拥挤在洞顶，似新垂桐子，或拥雪成峰，很多石乳下端有一根短短的半透明的鹅管，似连接心脏的血管，源源不断地汲取地壳精华，以保证石乳不枯、万年丰腴。瞬间，我读懂了杜牧《朱山绝句》中的那句“乳肥春洞生鹅管，沼避回岩势犬牙。”这些石钟乳伸手可触，像母亲和婴儿的距离。我伸手抚上，似乎感受到了它脉搏的跃动，听到纹理处汩汩流淌的生命的力量，它温柔地注视着每一个探秘者，讲述着千万年的故事。 ⑧“洞中方一日，世上已千年。”短暂的游程结束，我依然沉浸这个神奇的地心谷中，发现自己竟然错过藏宝洞、珊瑚化石、阳新灰岩等景点，不免遗憾，但也有了下次还来的理由。 18. 为体现地心谷“神奇绝妙”的特点，“我”主要采用了_________和________相互结合的观察方法。 19. “我”一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试分析第④段，“我”主要运用什么手法表达自己的感受？说说你的理解。 20. 联系上下文，品析下列句子，思考并回答括号里的问题。 这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的奇思妙想的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？） 21. 第⑦段画线句子突出了石钟乳什么样的特点？ 22. 在游赏的过程中感悟人生，是游记的一种传统，如《壶口瀑布》，从黄河的特点联想到人的个性品质等。本文也有多处蕴含哲思，请你找出一处并谈谈你的理解。 【答案】18. ①. 定点观察 ②. 移步换景 19. 联想，作者由洞顶的心形天幕，联想到《泰坦尼克号》中的“海洋之心”，带领读者感受那段刻骨铭心的爱情，富有浪漫主义色彩。 20. “眩晕”原指感觉到自己或周围的东西旋转，这里指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”原指有意显示、炫耀，这里贬词褒用，指大自然的无穷创造力在地心谷展现得淋漓尽致。表达了作者对大自然的热爱与敬畏。 21. 年代久远、有力量、有生命力 22. 生活常常突然给我们重重一击，又反过头来给一个柔情似水的拥抱。生活给我们挫折时，也会带给我们意想不到的惊喜。 【解析】 【18题详解】 本题考查观察方法的分析。 为体现地心谷“神奇绝妙”的特点，作者主要采用了“定点观察”和“移步换景”相互结合的观察方法。 “定点观察”就是在一个固定的地点，对某一处景物进行仔细观察。比如文中第④段在描述洞顶悬挂着形似“海洋之心”的石钟乳、“百年等一吻”的石钟乳与石笋等景观时，作者在特定的位置对这些景观进行了细致的描绘和想象，这是定点观察。通过定点观察，能够对特定的景物进行深入细致的刻画，展现其独特的形态和魅力。 “移步换景”则是随着作者的行踪变化，不断展现新的景物。文中第⑤⑥段作者沿着地下河前进，从入口洞道狭窄处，到谷底，再到溶洞陡然宽大处，以及后续的狭缝、地心谷的心脏等，随着作者脚步的移动，展现出不同的景观。这种方法使读者能够跟随作者的视角，如同身临其境般地感受游览的过程，增强了文章的动态感和层次感。 通过“定点观察”和“移步换景”相结合，既能够对重点景物进行详细描绘，又能够全面展现地心谷丰富多样、神奇绝妙的景观，让读者充分领略其魅力。 【19题详解】 本题考查手法的分析。 在第④段中，“我”主要运用了联想和想象的手法来表达自己的感受。作者看到溶洞中蓝盈盈的心形天幕，联想到电影《泰坦尼克号》中露丝扔进海里的“海洋之心”，并想象着电影中的场景和人物，仿佛看到了露丝和杰克的深情对望，听到了露丝的泪水滴落的声音。通过这种联想和想象，作者将眼前的景象与熟悉的电影情节相融合，更加生动地表达出自己内心被眼前美景所触动而产生的浪漫、深情和感动的感受。同时，作者看到相向而生的石钟乳与石笋，想象它们“百年等一吻”，需用100年的双向奔赴才得以相拥，进一步强化了对溶洞景观神奇和美妙的感受，也让读者更能体会到作者在游览过程中内心丰富的情感体验和对大自然鬼斧神工的惊叹与赞美。 【20题详解】 本题考查词语意思的分析。 “眩晕”在这里指因为眼前所见的奇美景色过于壮观、丰富和令人震撼，以至于让人感到头晕目眩，不知所措。它形象地表达了作者被这奇异美丽的景象所深深吸引和震撼，以至于产生了-种仿佛失去平衡和方向的感觉。 “卖弄”本指有意显示、炫耀自己的本领。在这里是贬词褒用，生动地描绘出造物主在创造这些奇妙景观时展现出的无比丰富和独特的想象力与创造力，仿佛在故意向人们展示其神奇和高超的技艺，突出了造物主的神奇和伟大。 【21题详解】 本题考查事物特点的概括。 第⑦段画线句子“前方洞顶的金色格外耀眼，原来是一片密集成群的乳黄色石钟乳，密密匝匝地拥挤在洞顶，似新垂桐子，或拥雪成峰，很多石乳下端有一根短短的半透明的鹅管，似连接心脏的血管，源源不断地汲取地壳精华，以保证石乳不枯、万年丰腴”突出了石钟乳以下特点： 数量众多：“密集成群”“密密匝匝地拥挤在洞顶”，形象地表现出石钟乳密集的状态。形状多样：“似新垂桐子，或拥雪成峰”，通过比喻的手法，展现出石钟乳形状各异，有的像新垂的桐子，有的像堆积的雪峰。 年代久远，生命力旺盛：“很多石乳下端有一根短短的半透明的鹅管，似连接心脏的血管，源源不断地汲取地壳精华，以保证石乳不枯、万年丰腴”，将鹅管比作连接心脏的血管，突出了石钟乳具有强大的生命力，能够不断汲取养分，保持长久的活力。 综上分析可知，通过这些描写，展现了石钟乳的丰富、奇特和充满生机的特点。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 第⑥段“我还沉浸着，前路却是两块岩石对立狭缝，只能侧身而过，洞顶高不可测，脚下水流湍急，似一条白色的蛟龙风驰电掣般涌向狭缝，水急速前奔，而自己仿佛在向后退。一只蝙蝠飞过，心里一慌，赶紧展开双臂平衡着身体，小心翼翼地趟水前行。到了狭缝口，地下水突然从脚下的台阶扑向前方骤然变宽的地面，深度猛然变浅，水流温柔地亲吻着脚背，白龙便消失得杳无踪迹。好神奇啊！生活常常突然给我们重重一击，又反过头来给一个柔情似水的拥抱”，这段文字描述了在探险过程中遇到的艰难险阻和突然的变化。当身处狭缝，水流湍急，让人感到紧张和不安，就像生活中突如其来的困难和挫折给我们带来的打击。然而，当到达狭缝口，水流变得温柔，深度变浅，又仿佛是生活在给予我们重击之后，又给予温暖和安慰。这告诉我们生活充满了不确定性和起伏，既有艰难困苦的时刻，也会有意外的温柔和美好。我们需要勇敢面对困难，因为也许在困境之后，就会迎来转机和希望。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①反对派听了这样的话，居然还鼓掌。这时，保尔站了起来，发表了义正词严的讲话。我没法把他的话全部转述出来。 ②他揭露了胆敢在工人阶级政党头顶上挥舞马刀的反对派的真实嘴脸，斥责反对派说：“你们作为布尔什维克党的成员，怎么能给这样一个法西斯分子鼓掌喝彩呢？” ③这帮人马上鼓噪起来，把椅子敲得乒乓乱响，不让保尔说下去，还不断叫骂：“机关老爷！官僚！共青团贵族！” ④支部的有些成员，见到会场上涌进来那么多“外人”，非常生气，他们要求让保尔把话说完，可保尔刚一开口，这帮人又都起哄。 ⑤保尔冲他们喊道：“瞧你们的民主，真是绝妙的写照。不管你们怎么闹，我还是要说下去，哪怕是为了那些中托洛茨基的毒还不太深的人也要说。” ⑥这时候，上来好几个人，抓住保尔，使劲往台下拽。他们干脆撒起野来了。保尔一边挣扎，一边继续往下讲。那些人把他拖到后台，打开旁门，扔了出去。有一个坏蛋还把他的脸打出血来。那个支部的党员几乎全都退场了。这件事擦亮了许多人的眼睛，他们退出了反对派…… （节选自《钢铁是怎样炼成的》第五章） 【乙】 ①由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动。立宪成为广大人民的要求。皇帝的答复只是下旨设立一个资政院。在我的学堂里，同学们越来越激动。为了发泄排满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辫子，但是，其他一些相约剪辫子的人，后来却不守信用。于是我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲品。就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是多么能够改变一个人的观点呵！ ②在剪辫子事件上，我和一个在法政学堂的朋友发生了争论，双方就这个问题提出了相反的理论。这位法政学生引经据典来论证自己的看法，说身体发肤受之父母，不可毁伤。但是，我自己和反对蓄辫子的人，站在反清的政治立场上，提出了一种相反的理论，驳得他哑口无言。 （节选自《红星照耀中国》第四篇） 23. 情节我来串 两篇名著的主角都经历了很多重大事件，请你按先后排序。 保尔 毛泽东 ①解救朱赫来 ①成为《湘江评论》主笔 ②被伤病折磨，投身文学创作 ②在长沙求学 ③参加铁路筑建 ③组织“举国大迁移” ④参军入伍，与波兰白军战斗 ④发动“秋收起义” 正确顺序：①④③② 正确顺序：_____________ 24. 写法我来品 两篇选文运用了不同的表达方式，请你品一品。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 选段采用记叙和抒情的表达方式，交代了“我”对剪辫子事件的一连串反应，并抒发了“我”由此得出的感悟。 25. 人物我来评 两篇选文都表现了主人公的反抗精神，结合选段，请你评一评保尔。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 毛泽东的身上具有反抗精神，他站在反清的政治立场上，自己带头剪辫子，将反对剪辫子的法政学生驳得哑口无言。 26. 主旨我来探 《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》都是著名红色经典，请你来探究《钢铁是怎样炼成的》的主旨。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 书中描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及领袖人物伟大而平凡的精神风貌，客观、准确、生动地向全世界反映了中国共产党和红军的真实生活和斗争业绩，表达了对红军和中国共产党由衷的赞美之情，瓦解了种种歪曲、丑化中国共产党的谣言。 【答案】23. ②①④③ 24. 选段采用记叙和描写的表达方式，交代了党内保尔与反动派的斗争过程，表达了保尔对反动派的憎恶。 25. 保尔身上具有反抗精神，他面对猖狂的反动派，勇敢地斥责他们，即使被众多人往下拽，也仍然继续讲话。 26. 小说通过保尔在革命斗争中成长的历程，展示并歌颂了为祖国而战的苏联青年一代的成长历程和精神风貌。小说通过保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人、战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。 【解析】 【23题详解】 本题考查名著情节识记。 毛泽东的经历：②在长沙求学：这是毛泽东早年求学的重要阶段，他在长沙接受了新式教育，为后来的革命事业打下了坚实的基础。 ①成为《湘江评论》主笔：在求学期间，毛泽东还积极投身社会活动，创办了《湘江评论》，并担任主笔，发表了大量具有影响力的文章。 ④发动“秋收起义”：随着革命形势的发展，毛泽东逐渐成为了中国革命的领导者之一，他领导了秋收起义，这是中国共产党在湖南地区发动的一次重要武装起义。③组织“举国大迁移”（指长征）：在秋收起义之后，面对国民党军队的围剿和追击，毛泽东领导红军进行了艰苦卓绝的长征，完成了“举国大迁移”的壮举。故排序为：②①④③。 【24题详解】 本题考查表达方式鉴赏。 根据甲文“你们作为布尔什维克党的成员，怎么能给这样一个法西斯分子鼓掌喝彩呢？”“机关老爷！官僚！共青团贵族！”等语句可知，是对人物的语言描写，属于描写的表达方式；整个语段详细叙述保尔在会议上的遭遇，属于记叙的表达方式。通过描写保尔“义正词严”的讲话和“一边挣扎，一边继续往下讲”的勇敢行为，生动地刻画了保尔坚定不移、勇于斗争的形象。表达了保尔对反动派的憎恶。 【25题详解】 本题考查人物形象分析。 根据甲文第③段“这帮人马上鼓噪起来，把椅子敲得乒乓乱响，不让保尔说下去，还不断叫骂”，第⑥段“这时候，上来好几个人，抓住保尔，使劲往台下拽。他们干脆撒起野来了。保尔一边挣扎，一边继续往下讲”可知，在遭到反对派的围攻和阻挠时，保尔没有选择退缩或沉默，而是勇敢地站出来与之斗争。即使面对暴力威胁，他也毫不畏惧，一边挣扎一边继续讲话，这种顽强斗争的反抗精神精神令人敬佩。 【26题详解】 本题考查名著主旨理解。 《钢铁是怎样炼成的》：前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔的成长经历。保尔从一个工人子弟逐渐成长为无产阶级战士，展现了在革命斗争中不断磨砺、锻炼自己的过程。展示并歌颂了以保尔为代表的为祖国而战的苏联青年一代的成长历程和精神风貌。 保尔·柯察金历经少年磨难启航革命路，战火中锤炼成坚强战士，建设岁月里贡献青春。他在爱情与理想间抉择，展现了人性的光辉。面对病痛挑战，他不屈不挠，转而著书立说，传递革命精神。全书颂扬了保尔钢铁般的意志，激励读者面对困境勇于奋斗，收获人生启迪。所以该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 三、表达与交流（55分） 27. 2024年“甲辰龙腾盛世中华”全国龙舟大联动活动暨湖北省龙舟公开赛（黄石阳新站）决赛在阳新县莲花湖国家湿地公园正式启动，作为小记者，你将前往现场进行采访，请将采访提纲补充完整。 采访提纲 采访对象 （1）冠军代表队 采访目的 （1）____________ 采访问题 （1）___________ （2）___________ 【答案】 ①. 了解冠军队夺冠的心情。 ②. 请问你们夺冠的心情如何？ ③. 龙舟竞技最重要的是什么？ 【解析】 【详解】本题考查采访提纲拟写。根据题干要求可知，需要对冠军代表队进行采访，根据采访目的的不同可提不同的采访问题，言之有理即可。 示例：采访目的：了解冠军代表队在比赛中的成功经验。 采访问题：①请问你们队伍是如何在紧张激烈的龙舟比赛中脱颖而出，最终夺得冠军的？ ②在备赛过程中，你们遇到了哪些的挑战？是怎样克服的？ 28. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：在你身边或社会上，每天都在发生各种各样有趣的或有意义的故事。请以“故事”为题目，写一篇作文。 任务二：好的故事可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以促人成长；好的故事可以给人鼓舞……请将“故事给我 ”补充完整，以此为题目写一篇作文。 任务三：班里有些同学学习的劲头不足，班主任请你根据古今中外名人青年时期学习的故事写一篇演讲稿，激励同学们好好学习。 要求：①任务三请自拟题目；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 故事 在小镇的一隅，有一条不起眼的老街，石板路两旁是岁月沉淀下的老屋，每一砖一瓦都藏着说不尽的故事。而今天，我要讲述的，是发生在这条老街上的一个小故事，它关于温情、传承与希望。 故事的主角是一位名叫李爷爷的老人，他是这条街上唯一一家手工布鞋店的老板。在这个快节奏的时代，机器轰鸣替代了手工的温度，但李爷爷的布鞋店却像是一股清流，坚守着那份对传统的执着与热爱。 那是一个阳光明媚的周末，老街上来往的行人比往常多了些，空气中弥漫着淡淡的花香和刚出炉的糕点的香气。就在这时，一位年轻的女孩踏进了李爷爷的布鞋店。她穿着时尚，与这间充满古朴气息的小店显得有些格格不入。女孩名叫小雨，是镇上新来的支教老师，她被这份独特的手工艺吸引，决定进来看看。 起初，小雨只是好奇地打量着店里的每一件作品，但李爷爷的热情和耐心很快让她感受到了不一样的温暖。李爷爷不仅详细介绍了布鞋的制作过程，还亲自为她挑选了一双最适合她脚型的布鞋。那双鞋，简单却不失雅致，仿佛能感受到每一针每一线中蕴含的情感与温度。 临别时，小雨提出了一个请求：“李爷爷，我能不能跟您学做布鞋？我想把这份手艺带给我的学生们，让他们也感受到传统文化的魅力。”李爷爷听后，眼中闪过一丝惊喜与欣慰，他欣然同意，并承诺会倾囊相授。 从那以后，每到周末，小雨就会准时出现在布鞋店里，跟着李爷爷学习从选材、裁剪到缝制的每一道工序。起初，她手忙脚乱，经常出错，但李爷爷总是耐心地指导，鼓励她不要放弃。随着时间的推移，小雨的手艺渐渐娴熟起来，她的脸上也洋溢着前所未有的满足与幸福。 而这段经历，也悄然改变着老街上的每一个人。他们开始重新审视那些被遗忘的传统技艺，重新感受到那份来自手心的温度与匠心独运的魅力。李爷爷的布鞋店也因此焕发了新的生机，吸引了更多人的关注与喜爱。 这就是发生在我们身边的一个小故事，它简单而温馨，却蕴含着深刻的意义。它告诉我们，无论时代如何变迁，总有一些东西值得我们去坚守与传承；而每一份坚持与热爱，都能成为照亮他人、温暖社会的光芒。 例文二： 故事给我无限的力量 在人生的长河中，总有一些故事如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路，给予我无限的力量。其中，有一个关于坚持与梦想的故事，深深地烙印在我的心里，成为我面对困难时最坚实的后盾。 那是一个平凡的下午，我坐在教室的角落里，手中紧握着那张不尽人意的成绩单，心中满是挫败与迷茫。窗外，乌云密布，仿佛连天空都在为我的失落而哭泣。就在这时，班主任老师走进教室，没有像往常那样直接开始上课，而是给我们讲述了一个名叫“小鹰学飞”的故事。 故事中的小鹰，出生在悬崖之巅，从小就被父母告知，要想生存，就必须学会飞翔。起初，小鹰害怕高空，每当尝试飞翔时都会因恐惧而退缩。但鹰妈妈并没有放弃，她一次次地把小鹰推向巢边，鼓励它勇敢地迈出那一步。终于，在一次次的失败与尝试中，小鹰鼓足勇气，振翅高飞，那一刻，它感受到了从未有过的自由与力量。 听完这个故事，我仿佛被一股暖流包裹。我开始反思自己，为什么面对一点点挫折就轻言放弃？为什么不再试一次，或许就能找到突破的方法？那个下午，我仿佛也变成了一只小鹰，正站在生活的悬崖之上，面对着未知的恐惧与挑战。但我不再害怕，因为我知道，只有勇敢地迈出那一步，才能飞向属于自己的天空。 从那以后，我像是变了一个人。每当遇到难题，我不再逃避，而是迎难而上；每当成绩不理想，我不再沮丧，而是分析原因，寻找改进的方法。故事中的小鹰成了我心中的榜样，它的坚持与勇气，给了我无限的力量。 如今，当我再次回望那段日子，心中充满了感激。是那个关于小鹰学飞的故事，让我学会了坚持与勇敢，让我明白了只有不断努力，才能飞向梦想的彼岸。未来的路还很长，但我相信，只要心中有梦，脚下就有路，而那份来自故事的力量，将永远伴随着我，激励我不断前行。 例文三： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，心中涌动着一股不可遏制的激情，想要与大家分享一个穿越时空的共鸣——关于学习，关于梦想，关于那些在历史长河中熠熠生辉的青年身影。请问，是什么让平凡之人跃上非凡之巅？是什么让岁月铭记，让后世敬仰？答案，就在“学习”二字之中，它不仅是通往知识殿堂的钥匙，更是点亮人生、照亮未来的不灭灯塔。 回望历史长河，无数先贤以他们的青春岁月，为我们书写了关于学习的壮丽篇章。古有孙敬头悬梁、苏秦锥刺股，他们以超乎常人的毅力，夜以继日地苦读，终成大器，成为后世学习的楷模。这不仅仅是刻苦的象征，更是对梦想执着追求的最好诠释。 跨越国界，让我们将目光投向海外。牛顿，这位科学巨匠，在青年时期便展现出对自然奥秘无限好奇与渴望。他曾在苹果树下沉思，从日常现象中洞察出万有引力的奥秘，这不仅仅是天赋的展现，更是他勤于观察、勇于探索的学习精神的体现。正如他所说：“我之所以看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”这告诉我们，学习是站在前人智慧之上，不断攀登的旅程。 再近观当代，马云、马化腾等企业家，他们在青年时期虽面临重重困难，却从未放弃学习与创新。他们利用互联网，开创了全新的商业模式，改变了世界。他们的故事告诉我们，学习不仅是书本上的知识，更是对未知世界的勇敢探索，对自我潜能的无限挖掘。 同学们，我们正处于人生最宝贵的青春年华，是选择安逸度日，还是奋起直追，答案显而易见。记住，学习不是一时之需，而是终身之责；不是被动接受，而是主动探索。让我们以古人为镜，以名人为鉴，用汗水浇灌梦想，以学习点亮未来。因为，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的一种辜负。让我们携手并进，在学习的道路上勇往直前，共创辉煌！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“故事”一词，广义上指一系列按时间顺序排列的事件，这些事件往往包含人物、情节、冲突与解决，旨在传达某种思想、情感或价值观。它不仅仅是事件的堆砌，更是人类情感、智慧和经验的载体，通过生动的叙述，让读者或听众在心灵上产生共鸣。在故事中，人物是核心。通过细腻的描绘和深入的刻画，人物的性格、经历、情感以及内心世界得以展现。随着故事的发展，人物会经历各种挑战与磨难，这些经历促使我们成长，从青涩走向成熟，从无知到智慧，从懦弱到勇敢。人物的成长轨迹，是故事吸引人、感染人的重要因素之一。可据此立意，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本题时刻写作记叙文。选材范围非常广泛，但是要注意一定要选取自己亲身经历过的事情入文，因为只有这样，才能写出真情实感。可以写自己失败后如何振作起来的故事；可以写自己如何感受到温暖的故事；可以写自己得到别人关爱的故事……要想突出“故事”的意味，应以记叙、描写为主， 兼有议论、抒情等表达方式。同时，一定要有生动感人的细节描写，以更好地展现文章内容，恰当地揭示文章主旨。重点要突出你在这件事中获得的成长和领悟。可以是心态的转变，也可以是技能的提升，或者是对人生有了更深的理解。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这个作文题目是一个半命题作文，其核心在于“故事”与“给我”之间的连接词，这个连接词需要我们根据自己的理解和体验来填充，使其成为一个完整且富有深意的标题。题目本身已经给出了故事的多重正面影响，如“触动心灵的情感”、“启迪智慧的哲理”、“促人成长的经验”等，这些都是可以选择的填充方向。立意上，既可以通过具体的故事，展现情感的纯粹与伟大，让读者在感动中体会到人性的温暖与光辉。也可以通过讲述个人经历，展现个人品质的提升和心智的成熟，激励读者在面对困境时也能勇敢前行，不断成长……不管选择哪个角度立意，都要注意通过正面、积极的故事传递正能量，弘扬真善美的价值观。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文，我们首先需要明确的是，“故事”作为核心元素，其内在的价值与意义将通过我们填写的空白部分来具体展现。在选择填充题目时，应根据自己的兴趣、经历和感悟，选择一个能够深入挖掘、充分表达的方向，力求使作文内容丰富、情感真挚、思想深刻。如选取那些能够深深触动读者内心的故事，如关于爱、牺牲、原谅或救赎的故事，可以写一个关于母子之间无私爱的故事，或一个关于陌生人之间伸出援手、传递温暖的瞬间，让读者在阅读过程中产生共鸣，感受到人性的温暖与力量。如讲述个人成长历程中的关键故事，特别是那些经历了挫折、挑战后最终实现自我超越的故事，可以写一个关于青少年从叛逆到成熟的转变过程，或一个舞蹈新人在挑战中逐渐成长为舞蹈团宠的故事，以表现主人公在成长过程中所经历的挣扎、反思与蜕变，激励读者在面对困境时也能坚持不懈，勇往直前……无论选择哪个方向进行选材构思，都应注重故事的真实性、情感性和启发性，力求让读者在阅读过程中获得心灵的触动、智慧的启迪、成长的助力或勇气的鼓舞。 任务三：本题考查演讲词。 第一，审题立意。本题要求撰写一篇演讲稿，旨在通过古今中外名人青年时期勤奋学习的故事，激励班里学习劲头不足的同学。审题时，我们需要明确几个关键点：一是目标受众为班级内学习动力不足的学生；二是演讲内容需围绕“名人青年时期的学习故事”展开；三是演讲的核心目的是激发学生的学习热情和动力。立意上，应聚焦于“勤奋学习成就未来”的主题，通过展示名人如何通过不懈努力和持续学习，克服重重困难，最终实现卓越成就的故事，来激励学生们认识到学习的重要性，并激发他们的内在学习动力。 第二，选材构思。本次演讲的核心目的是直接针对班级中部分同学学习劲头不足的现状，旨在通过榜样的力量，激发同学们的学习动力。在开头部分可提出问题，发人深思：“当我们面对学习的困难与挑战时，是否曾想过放弃？那么，让我们来看看这些名人是如何在逆境中坚持，又是如何通过学习改变自己的命运的。”中间部分可列举古今中外的名人勤奋学习的故事，以激励同学们坚持学习，勤奋学习。在每个例子的讲述中，适时引用名人的名言，不仅丰富了演讲内容，也加深了学生对名人思想的理解和认同，进而激发他们的学习热情。随着故事的展开，逐步将话题引向主旨，即无论时代如何变迁，勤奋学习始终是通往成功的必经之路。鼓励同学们以名人为榜样，不畏艰难，勇于挑战自我。结尾部分可发起呼吁号召，增强感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 阳新县2023-2024学年度下学期期末质量检测 八年级语文试题卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，阳新中学八年级开展了以“古诗苑漫步”为主题的学习活动，小黄和小石特邀你参加。 1. 小黄的学习从朗读开始，请你选出其中处理不合适的一项（ ） A. 小黄想读出诗人内心的焦灼、无奈和痛心，他这样处理重音：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 B. 小黄注意到多音字的读音：曲（qǔ）径通幽处，禅房花木深。 C. 小黄认为要读出对意中人的责怪之情，“纵我不往，子宁不来？”应用反问的语气。 D. 小黄想读出诗人的依依惜别之情，他这样处理节奏：浮云/游子意，落日/故人情。 2. 朗诵会上，小黄和小石分别朗诵了一首词，请你帮他们写出正确的词牌名。 甲：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 乙：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 A.卜算子 B.渔家傲 C.如梦令 D.天净沙 甲：________________ 乙：____________ 3. 小黄选出了一副描写春季的对联，请将联末的“鸟竞歌”“花争俏”还原到对联中。 上联：风和日丽______________ 下联：水绿山青______________ 4. 小渝在阅读报刊时，发现下列句子有问题，请按要求修改。 ①某报刊消息标题：《“襄阳人最喜爱的10首襄阳古诗词”落幕》（找出并修改使用有误的词语） ②某报刊文章开篇写道：伴随着春天诗意的脚步，我们听，莺啼燕语报新年；我们看，春在千门万户中。品唐风宋韵，赞地久天长，一同散步塞北江南，一同奏响玉笛胡笳。（找出并修改使用有误的词语） ③某网站的评论：古典诗歌之美，美化我们的心灵，提升我们的气质，潜移默化地熏陶我们。（指明病句类型并修改） 5. 小黄所在的班级将开展“漫步古诗文”阅读分享会，请你为阅读分享会写一句宣传标语。（不超过15个字） 6. 下面是小黄同学在“漫步古诗文”阅读分享会上的发言稿，请帮他补空缺处的古诗文。 漫步古诗文，我们可以感受不同的语言魅力。漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感：在《关雎》的“①__________，②___________”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步东晋，诗风璀璨，我们追寻漫步田园的那些君子名士：在《桃花源记》的“③_________，④__________”中，陶渊明笔下世外桃源的老人孩子们生活安乐自在。漫步唐朝，吟咏律诗绝句，我们能感受人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《望洞庭湖赠张丞相》的“⑤__________⑥____________”中，我们感受到孟浩然用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的绝妙。在《茅屋为秋风所破歌》的“⑦_________，⑧__________”中，我们能感受到杜甫心忧天下的博大胸怀。这是一场穿越时空的邂逅，经典在我们心中生根发芽，如歌般行吟。 二、阅读与欣赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注 观刈①麦 （唐）白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑②荷箪食③，童稚携壶浆， 相随饷田④去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑⑤。 吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。 【注释】①刈（yì）：割。②妇姑：媳妇和婆婆，这里泛指妇女。③荷（hè）箪（dān）食（shí）：用竹篮盛的饭。④饷（xiǎng）田：给在田里劳动的人送饭。⑤曾（céng）不事农桑：一直不从事农业生产。 《观刈麦》是作者早期一首著名讽喻诗。是白居易任陕西县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。 7. 炎炎夏日下的割麦人不仅“力尽不知热”，还“惜”夏日长，这种复杂而又矛盾的心理跟白居易《卖炭翁》中所描述的：“_________，___________”如出一辙。 8. 白居易时任山西县尉，县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事，所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚。看到这样的景象他的情感从“______”到了“__________”，表现了他深切同情农民、反对残酷的经济剥削的思想。（请摘录诗中词语填） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全（A）！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云（B），既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】 赏鉴朱砂鱼，宜早起，阳谷初生，霞锦未散，荡漾于清泉碧藻之间，若武陵落英点点，扑人眉睫；宜月夜，圆魄当天，倒影插波，时时尺鳞拨刺，自觉目境为醒；宜微风，为披为拂，琮琮成韵，游鱼出听，致极可人；宜细雨，蒙蒙霏霏，縠波成纹，且飞且跃竞吸天浆观者逗弗肯去。 鱼相忘于江湖，是鱼乐（C）。 （选自《金鱼典籍十则》） 9. 请参照“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合语境推测 庄子与惠子游于濠梁之上 （1） 结合字形推测 请循其本 （2） 迁移课内词语 若武陵落英点点 （3） 结合语境推测 游鱼出听 （4） 10. 请将“矣”“也”“者”还原到文中括号内 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标识，限2处）。 且飞且跃竞吸夭浆观者逗弗肯去 12. 请翻译甲文中划线的句子。 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 13. 作者描写鉴赏朱砂鱼，接连用了四个“宜”字，试分析其表达效果。 14. 甲乙两文都提到了鱼的快乐，你认为甲文中的“鱼之乐”和乙文中的“鱼乐”所表达的“乐”是相同的吗？ 阅读下面文章，完成下面小题 恬淡自在心，小满胜万全 ①当太阳到达黄经60度，夏天的第二个节气——小满便到来了。这标志着我国大部分地区已相继进入夏季，南北温差进一步缩小，熏风徐来，麦穗摇曳。民俗学者王来华介绍，小满的“满”与麦子有关，是指麦类等夏熟作物灌浆乳熟，籽粒已开始饱满，但还未成熟，故称“小满”。 ②小满有三候。一候苦菜秀，此时苦菜生长繁茂，古时百姓在这个时期常采摘苦菜充饥，小满时暑气开始侵蚀，此时吃苦菜刚好降火消暑。二候靡草死，一些枝条细软、喜阴的草类在强烈的阳光下开始枯死，说明各地开始正式步入夏天。三候麦秋至，麦子开始成熟，新鲜麦穗可尝出甘甜之味。 ③“小满小满，麦粒饱满。”人们总是擅长在节气中发现物候现象，从而总结农事规律。夏收、夏种、夏管，“三夏”大忙的序幕从“小满”拉开，这也是农民朋友一年中繁忙的时节之一。北方冬麦区加强了小麦灌浆期田间管理，适时开展“一喷三防”工作，采取小水细灌或微喷灌促进小麦充分灌浆，提高粒重；东北地区要尽快完成旱地作物播种和查苗补种工作；长江中下游、西南地区应正在抢收已成熟的冬小麦和油菜，以免降水导致发芽霉变；南方降水偏多地区忙着疏通沟渠防范渍涝灾害。“小满不满，干断田坎。”小满本应是雨水丰沛的时节，如果此时降水量少，往往就可能发生干旱的情况，甚至到芒种时无法栽插水稻，要根据气候情况进行田间管理。 ④“天热吃‘苦’，胜似进补。”除了农事，人们也常用时令农作物调养身体。夏天炎热，很多人会食欲不振，可以适量吃些苦味蔬菜可以清热、通便、开胃。中医认为苦瓜气味苦、寒、无毒具有除邪热、解劳乏、清心明目、益气壮阳的功效，现代医学研究表明苦瓜营养丰富，所含蛋白质、脂肪、碳水化合物等在瓜类蔬菜中较高，特别是维生素C含量每百克高达56毫克，苦瓜素亦是非常健康的微量营养。明代文人王象晋在《二如亭群芳谱》中提到：“仁宗时，陈尧佐母入宫，太后赐以锦荔支（枝），遂连皮食之，宫人多讥笑。”这里的“锦荔枝”便为苦瓜，从卷中还可以得知当时的“锦荔枝”为北宋皇家贡品，并因其籽多饱满有多子多福的美好寓意，到了南宋才有了“苦瓜”一称。 ⑤在二十四节气中，有小暑，便有大暑与之相对应；有小寒，便有大寒；但有小满，却没有“大满”。正如清代诗人李密庵的《半半歌》云：“酒饮半酣正好，花开半时偏妍。帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。”小满这个节气名称还蕴含着一定的哲学理念，“何须多虑盈亏事，终归小满胜万全。”人生如果陷入了对“完美”的执念，便会生出无穷无尽的烦恼。而小满意味着“满而不损，满而不盈，满而不溢”，小满是一种刚刚好的状态。因为还有空间和余地，就有一种“不曾停下”的意味，符合中国儒家的中庸之道。古人认为凡事不能“大满”，满则招损，代表了一种人生智慧。田里的作物如此，人也是如此，还在不停地生长，不停地精进。小满未满，是一种留白。人们在得到小满之后，并不苛求更大的圆满，而是选择转身，再去播下新的种子、新的希望，这样才能在下一年，再次遇见小满。 ⑥“小”中有余地，“满”里藏欢欣。麦子在努力地生长，花朵在尽情地绽放，我们总是充满期待，不断成长。 15. 下面说法最符合文意的一项是（ ） A. “小满”的到来，标志着中原地区已相继进入夏季。 B. 本文分别从三候现象、农事、农物以及节气哲学等方面介绍了小满。 C. 小满拉开了“三夏”大忙的序幕，各地农民忙着田间管理、播种补苗、预防灾害，是一年中最繁忙的时节。 D. 本文多处引用农谚、文献记载、诗词，是为了更具体有力地说明小满蕴含的节气哲学。 16. 民俗专家说：“对于麦类作物而言，大满就芒种了。”于是，有人提议，为了呼应“小满”，将“芒种”节气名改为“大满”，你怎么看？请简述理由。 17. 结合你对中国传统文化的了解，试介绍一个你知道的节气以及它的物候现象或节气哲理（小满除外）。 阅读下面文章，完成下面小题。 枫林地心谷奇妙之旅 石红焰 ①说到地心谷，我首先想到的便是鄂西南部的恩施地心谷。若说恩施地心谷是一条通往地心的裂缝，那么枫林地心大峡谷拥有这条长达2000米形似峡谷的“石屋泉洞”，更像是连接地球心脏的血管，其水流如血流，起伏似呼吸，完全可用“神奇绝妙”四个字概括：“神”在石钟乳密集成片，“奇”在全程涉水地下河，“绝”在溶洞似峡谷般险峻深邃，“妙”在百万年的石钟乳伸手可触。 ②我们穿戴好防水防撞装备，探险队氛围随即被拉得爆满。 ③入口洞道很窄，仅容一人通过，我跟着大部队扶着栏杆蜿蜒而下，没走多远便闻潺潺泉音，且有阵阵清凉来袭。进入谷底，双脚就踏进了地下河。洞内光线幽暗，但淹没在水下的水泥砖路却清晰可辨。这，是《千与千寻》里通往海底的神奇铁路？还是《云南虫谷》里危机四伏的地下暗河？想到电影里探秘寻宝的镜头，我的心中充满了无数期待。 ④曲径通幽，柳暗花明。不一会儿前方便豁然开朗，溶洞陡然宽大。洞顶悬挂着一片蓝盈盈的心形天幕，天然波纹，蓝光闪耀，仿佛是电影《泰坦尼克号》被露丝扔进海里的“海洋之心”！我仰望着那晶莹璀璨的蓝宝石，如仰望那段刻骨铭心的爱情。“杰克，露丝的‘海洋之心’在此，你也在么？”沿路泠泠作响的流水并没有回答，但我仿佛看见漆黑无边的海面，露丝俯卧在漂浮的门板上，与泡在冰冷海水中的杰克深情对望。我不由自主地擦了擦眼睛，定睛一看原来是一对相向而生的石钟乳与石笋，“百年等一吻”，它们相隔不足1厘米，却需用100年的双向奔赴才得以相拥。“咚！”一声清晰的水滴声，我分明看见露丝滚烫的泪水落在杰克早已冻僵的微笑的脸上。 ⑤继续向前走。那些千姿百态的石钟乳、石笋、石柱、石盾、石幔等，在五色斑斓的聚光灯的映射下，如巨大的宽幅电影屏幕中一个个栩栩如生的剧中人，向游客讲述着各自亿万年的传奇。而那些真假难辨的试剑石、玉树琼台、时光书卷、霸王头盔、瑶池、定海神针等穿越时光隧道，尽情地展现在我们眼前，这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的奇思妙想的创造力。 ⑥我还沉浸着，前路却是两块岩石对立的狭缝，只能侧身而过，洞顶高不可测，脚下水流湍急，似一条白色的蛟龙风驰电掣般涌向狭缝，水急速前奔，而自己仿佛在向后退。一只蝙蝠飞过，心里一慌，赶紧展开双臂平衡着身体，小心翼翼地趟水前行。到了狭缝口，地下水突然从脚下的台阶扑向前方骤然变宽的地面，深度猛然变浅，水流温柔地亲吻着脚背，白龙便消失得杳无踪迹。好神奇啊！生活常常突然给我们重重一击，又反过头来给一个柔情似水的拥抱。 ⑦一路上跌跌撞撞、磕磕绊绊，终于来到了地心谷的心脏。前方洞顶的金色格外耀眼，原来是一片密集成群的乳黄色石钟乳，密密匝匝地拥挤在洞顶，似新垂桐子，或拥雪成峰，很多石乳下端有一根短短的半透明的鹅管，似连接心脏的血管，源源不断地汲取地壳精华，以保证石乳不枯、万年丰腴。瞬间，我读懂了杜牧《朱山绝句》中的那句“乳肥春洞生鹅管，沼避回岩势犬牙。”这些石钟乳伸手可触，像母亲和婴儿的距离。我伸手抚上，似乎感受到了它脉搏的跃动，听到纹理处汩汩流淌的生命的力量，它温柔地注视着每一个探秘者，讲述着千万年的故事。 ⑧“洞中方一日，世上已千年。”短暂的游程结束，我依然沉浸这个神奇的地心谷中，发现自己竟然错过藏宝洞、珊瑚化石、阳新灰岩等景点，不免遗憾，但也有了下次还来的理由。 18. 为体现地心谷“神奇绝妙”的特点，“我”主要采用了_________和________相互结合的观察方法。 19. “我”一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试分析第④段，“我”主要运用什么手法表达自己的感受？说说你的理解。 20. 联系上下文，品析下列句子，思考并回答括号里的问题。 这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的奇思妙想的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？） 21. 第⑦段画线句子突出了石钟乳什么样的特点？ 22. 在游赏的过程中感悟人生，是游记的一种传统，如《壶口瀑布》，从黄河的特点联想到人的个性品质等。本文也有多处蕴含哲思，请你找出一处并谈谈你的理解。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①反对派听了这样的话，居然还鼓掌。这时，保尔站了起来，发表了义正词严的讲话。我没法把他的话全部转述出来。 ②他揭露了胆敢在工人阶级政党头顶上挥舞马刀的反对派的真实嘴脸，斥责反对派说：“你们作为布尔什维克党的成员，怎么能给这样一个法西斯分子鼓掌喝彩呢？” ③这帮人马上鼓噪起来，把椅子敲得乒乓乱响，不让保尔说下去，还不断叫骂：“机关老爷！官僚！共青团贵族！” ④支部的有些成员，见到会场上涌进来那么多“外人”，非常生气，他们要求让保尔把话说完，可保尔刚一开口，这帮人又都起哄。 ⑤保尔冲他们喊道：“瞧你们的民主，真是绝妙的写照。不管你们怎么闹，我还是要说下去，哪怕是为了那些中托洛茨基的毒还不太深的人也要说。” ⑥这时候，上来好几个人，抓住保尔，使劲往台下拽。他们干脆撒起野来了。保尔一边挣扎，一边继续往下讲。那些人把他拖到后台，打开旁门，扔了出去。有一个坏蛋还把他的脸打出血来。那个支部的党员几乎全都退场了。这件事擦亮了许多人的眼睛，他们退出了反对派…… （节选自《钢铁是怎样炼成的》第五章） 【乙】 ①由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动。立宪成为广大人民的要求。皇帝的答复只是下旨设立一个资政院。在我的学堂里，同学们越来越激动。为了发泄排满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辫子，但是，其他一些相约剪辫子的人，后来却不守信用。于是我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲品。就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是多么能够改变一个人的观点呵！ ②在剪辫子事件上，我和一个在法政学堂的朋友发生了争论，双方就这个问题提出了相反的理论。这位法政学生引经据典来论证自己的看法，说身体发肤受之父母，不可毁伤。但是，我自己和反对蓄辫子的人，站在反清的政治立场上，提出了一种相反的理论，驳得他哑口无言。 （节选自《红星照耀中国》第四篇） 23. 情节我来串 两篇名著的主角都经历了很多重大事件，请你按先后排序。 保尔 毛泽东 ①解救朱赫来 ①成为《湘江评论》主笔 ②被伤病折磨，投身文学创作 ②在长沙求学 ③参加铁路筑建 ③组织“举国大迁移” ④参军入伍，与波兰白军战斗 ④发动“秋收起义” 正确顺序：①④③② 正确顺序：_____________ 24. 写法我来品 两篇选文运用了不同的表达方式，请你品一品。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 选段采用记叙和抒情的表达方式，交代了“我”对剪辫子事件的一连串反应，并抒发了“我”由此得出的感悟。 25. 人物我来评 两篇选文都表现了主人公的反抗精神，结合选段，请你评一评保尔。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 毛泽东的身上具有反抗精神，他站在反清的政治立场上，自己带头剪辫子，将反对剪辫子的法政学生驳得哑口无言。 26. 主旨我来探 《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》都是著名红色经典，请你来探究《钢铁是怎样炼成的》的主旨。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 书中描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及领袖人物伟大而平凡的精神风貌，客观、准确、生动地向全世界反映了中国共产党和红军的真实生活和斗争业绩，表达了对红军和中国共产党由衷的赞美之情，瓦解了种种歪曲、丑化中国共产党的谣言。 三、表达与交流（55分） 27. 2024年“甲辰龙腾盛世中华”全国龙舟大联动活动暨湖北省龙舟公开赛（黄石阳新站）决赛在阳新县莲花湖国家湿地公园正式启动，作为小记者，你将前往现场进行采访，请将采访提纲补充完整。 采访提纲 采访对象 （1）冠军代表队 采访目的 （1）____________ 采访问题 （1）___________ （2）___________ 28. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文 任务一：在你身边或社会上，每天都在发生各种各样有趣的或有意义的故事。请以“故事”为题目，写一篇作文。 任务二：好的故事可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以促人成长；好的故事可以给人鼓舞……请将“故事给我 ”补充完整，以此为题目写一篇作文。 任务三：班里有些同学学习的劲头不足，班主任请你根据古今中外名人青年时期学习的故事写一篇演讲稿，激励同学们好好学习。 要求：①任务三请自拟题目；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$