安徽省安庆市2023-2024学年上学期七年级历史期中模拟测试卷

安徽省安庆市2023-2024学年第一学期七年级历史期中模拟测试卷 一、选择题(本大题含15个小题，每小题2分，共30分) 1．北京人已经学会使用火，他们用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。下面能为此提供佐证的是(　　) A．《山海经》中记载的神话传说 B．北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 C．《韩非子》中关于远古时代的记述 D．历史研究者的推测和论述文章 2．李华同学在参观某博物馆文物展时，看到了下面的一组陈列文物。据此可知，这次文物展的主题是(　　) A．早期人类的演进 B．原始人群审美意识萌发 C．原始农业的兴起 D．传说与真实历史的区别 3．良渚古城遗址距今约5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成，城内外的贵族墓地里发掘出祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺等。这表明中国(　　) A．已出现了早期国家形态 B．文明最早发祥于长江流域 C．古代历史遗存分布广泛 D．旧石器时代生产水平高超 4．绘制年代尺是学习历史的重要方法之一。下面是某同学绘制的年代尺，其中②处对应的历史时期是(　　) A．商朝 B．西周 C．东周 D．秦朝 5．“周初的分封……将中央王朝的统治伸展到了中原各地，也将周人的文化传播到了中原地区的每一个角落，由此拉开了中国历史上第一次民族大融合的序幕，也极大地推动了中国统一多民族国家的发展。”材料描述的是分封制的(　　) A．目的 B．内容 C．分封对象 D．作用 6．历史文物能多方面反映当时社会的经济发展、政治水平、文化艺术及社会生活。下列文物在历史发展中的共同作用是(　　) A．早期采集渔猎经济 B．推动社会生产进步 C．具有朴素艺术审美 D．反映农耕经济发展 7．张明同学进入山西博物院网站“晋魂”基本陈列展示栏，看到曾入选《国家宝藏》节目的“侯马盟书”，并对该文物的信息作了如下整理。下面对此文物解读正确的是(　　) 侯马盟书1965—1966年出土于山西侯马的晋国遗址。它是春秋晚期至战国早期，以赵氏家族为首举行盟誓活动的约信文书，忠实地记录了晋国晚期强族间相互斗争的史实，具有政治档案的性质。它的发现对于研究晋国历史、古代盟誓制度及古文字等均有重大意义。 A.盟书文字是我国已发现的最早古文字 B．盟书记录了晋国晚期强族争斗的史实 C．盟书对研究中国书法历史有重要意义 D．赵氏家族为后来瓜分晋国的三家之一 8．某学校开展项目化学习，组织学生进行话剧展演，下面是七年级(1)班同学为话剧每一幕设计的标题。据此推断该话剧的主题是(　　) 第一幕　舌战群臣，治世不一道，便国不法古 第二幕　立木取信，法不阿贵，力行变法 第三幕　卑秦攻魏，封号商君，功成名就 第四幕　孝公卒，命难保，刻薄少恩遭酷刑 第五幕　身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起 A.诸侯争霸 B.王室衰微 C.商鞅变法 D.武王伐纣 9．据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到公元前221年，实现了“四海一”。据此可知，这一时期社会发展的总体趋势是(　　) A．国家日益分裂 B．政权并立对峙 C．逐步走向统一 D．奴隶制度强化 10．孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋等不同国度。南宫敬叔、司马牛、孟懿子等来自贵族阶层；颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，樊迟“请学稼”。这说明孔子(　　) A．践行自己“仁”的思想 B．注重文化知识教育 C．坚持“有教无类”理念 D．落实因材施教原则 11．下面是河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的两组相似度很高的文物。它们可用于佐证(　　) 图一　镶嵌绿松石铜牌饰 图二　牙璋 A.中国文字发展成熟 B．中华文明多元一体 C．皇帝制度已经确立 D．远古传说真实可信 12．钱穆在《国史大纲》的引论中说：“以政制言，中国自秦以下，即为中央统一之局，其下郡、县相递辖，更无世袭之封君。”材料表明秦朝推行(　　) A．分封制 B．郡县制 C．世袭制 D．皇帝制 13．七年级小历同学为参加历史话题研讨准备了如下相关资料，据此判断他研讨的话题是(　　) ◆秦始皇后期以及秦二世对百姓横征暴敛，徭役沉重。 ◆秦末时期，统治者营建宫殿等重要的工程。 ◆秦军向两广地区的越族……用兵。 A．秦朝巩固统治的举措 B．秦朝顺应历史潮流 C．秦朝快速灭亡的原因 D．秦朝大肆开疆拓土 14．某班历史兴趣小组在课外研究活动中搜集到以下历史典故。这些典故反映的史实是(　　) 历史典故 原文出处 揭竿而起 “将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗……” ——贾谊《过秦论》 王侯将相宁有种乎 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——司马迁《史记·陈涉世家》 A.国人暴动 B．陈胜、吴广起义 C．刘邦起义 D．项羽起义 15．历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是(　　) A．秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 B．秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 C．秦始皇对农民征收沉重的赋税，连年征调民力服徭役 D．巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦军主力 二、非选择题(本部分共4道大题，其中16题10分，17题10分，18题10分，19题15分，共45分) 16．中华文明是人类文明系统中一颗耀眼的明星，具有独特的属性、内涵和发展路径。下面是七年级某班以“考古探寻中华文明之源”为主题开展的项目化学习成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一　【介绍历史文物——溯源远古人类活动】(2分) (1)下面是一组同学在北京周口店北京人遗址博物馆看到的文物。请你按照卡片一完成卡片二的制作，并简述化石对于我们研究早期人类的重要作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 展板二　【描述历史场景——探寻原始农业发展】(4分) (2)二组同学在浙江河姆渡遗址博物馆见到了如下展品，请选择三个展品描述河姆渡人一天的生活场景。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 展板三　【进行历史解释——感受灿烂青铜文明】(4分) (3)下面是三组同学呈现的山西博物院镇馆之宝——晋侯鸟尊及简介。请据此概括它的功能和历史价值。 它是第一代晋侯燮父所拥有的一件高规格祭祀礼器。鸟体丰满，两翼上卷，鸟背依形设盖，盖钮为小鸟形。凤尾下设一象首，依据象首曲线分析，象鼻似该内卷上扬，与双腿形成稳定的三点支撑。凤鸟颈、腹、背饰羽片纹，尾饰华丽的羽翎纹。鸟尊的盖内和腹底铸有铭文。 17.社会大变革是春秋战国时期的时代特征。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一　平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(意为：一切政事都要经由各方诸侯的首领)。 ——《史记·周本纪》 (1)材料一反映了当时怎样的社会状况？列举两位春秋时期著名的“方伯”。(3分) 材料二　战国七雄局面是经过春秋近300年的纷争，小诸侯国被大国兼并的结果。春秋初年有百余国，战国初年只有十几个国家，后来仅剩齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大国。 (2)材料二体现了我国什么样的发展趋势？结合所学知识，举出一例发生在战国七雄之间的战役。(3分) 材料三　及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯(阡陌)，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 (3)材料三提到了商鞅变法的哪些措施？变法产生了什么影响？(4分) 18．秦朝短暂而辉煌，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一　一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能。 ——摘自白寿彝主编《中国通史》 材料二　“是时北筑长城四十余万，南戍五岭五十余万，骊山、阿房之役各七十余万。” ——《文献通考·秦兵志》 丞相李斯曰：“……臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。”……于是使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除。犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。 ——《史记·秦始皇本纪》 “五人盗，赃一钱以上，斩左止，又黥以为城旦。不盈五人，盗过六百六十钱，黥劓以为城旦；不盈六百六十到二百廿钱，黥为城旦；不盈二百廿以下到一钱，迁之。” ——《睡虎地秦墓竹简·法律答问》 材料三　 秦始皇年表(部分)(注：表中年龄均为虚岁) 公元前259年 1岁 出生在赵国的都城邯郸 公元前247年 13岁 继位，开始修建皇陵，即秦始皇陵 公元前236年 24岁 开始征战天下 公元前230年 30岁 开始灭六国，一统天下 公元前221年 39岁 完成统一，称皇帝，书同文，废除分封制改为郡县制 公元前220年 40岁 开始修筑驰道 公元前215年 45岁 开始北击匈奴 公元前213年 47岁 焚书，修筑长城 公元前212年 48岁 坑儒 公元前210年 50岁 驾崩 (1)根据材料一并结合所学知识，概括秦始皇能统一全国的原因。(3分) (2)根据材料二，简述秦朝灭亡的主要原因。(2分) (3)根据材料三中的年表信息，结合具体史实对秦始皇进行评价。(3分) (4)综上所述，从秦的历史兴亡中，你得到哪些启示或认识？(2分) 19．在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。 任务一　【推介文物——体会人民智慧】(3分) (1)一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请将推介卡片补充完整。 名　称：____________ 时　期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 名　称：都江堰 时　期：_________________________ 历史价值：________________________________________________________________________ 任务二　【品读名言——汲取思想智慧】(6分) (2)二组同学搜集了下面名人名言，请分别写出它们各自代表的学派及其思想主张。这些主张对当今社会有何借鉴意义？ “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 “人法地，地法天，天法道，道法自然。” “我无为而民自化，我好静而民自正， 我无事而民自富，我无欲而民自朴。” ——《道德经》 任务三　【阅读史料——感悟政治智慧】(6分) (3)三组同学在查阅资料后，作了以下笔记。请你分别写出两种制度的名称，并对比其异同。 西周统治者通过……将周邦与天下多邦“合为一家”，其表面上是“分”，实质上是“合”，在王畿与四土的范围内通过分封同姓亲族及异姓贵族，达到将点连线，进而扩充至面以维护其政治统治的目的。 ——摘编自孔华《释“封建亲戚，以藩屏周” ——西周……再思考》 　　 秦“分天下以为三十六郡”……王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的整体部分确定了一个大模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年行政定式，确定了基本格局。 ——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》 答案 一、1.B　2.C　3.A　4.A　5.D　6.B　7.B　8.C　9.C　10.C 11．B　点拨：根据题干“河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的两组相似度很高的文物”和所学知识可知，四川广汉三星堆遗址和河南偃师二里头遗址所出土的文物虽然各具特点，但具有高度的相似性，这体现了中华文明多元一体的特征，B正确；材料没有文字的相关描述，无法推断出文字发展的程度，排除A；皇帝制度是在秦朝的时候确立的，与材料的时间不相符，排除C；远古传说不一定真实可信，有很多虚构夸张的成分，排除D。 12．B　13.C　14.B　15.A 二、16.(1)生活推断：砍砸器化石表明北京人会制作并使用石器。(1分)作用：化石是研究古人类历史的重要依据。(1分) (2)【示例】清晨，在干栏式建筑中居住的河姆渡人从睡梦中醒来，迎着东升的太阳，开始了一天忙碌而快乐的生活。男人们有的到木结构水井中打水，还有的给房屋下层圈养的家畜喂食。早饭后，男人们扛着骨耜到附近的农田干活。妇女们用猪纹陶钵盛放煮熟的稻米，小孩子们则在愉快地玩耍。(任意选取其中三个进行场景描述各得1分，语言连贯1分，共4分) (3)功能：用于祭祀的礼器。(2分)历史价值：晋侯鸟尊造型写实生动，构思奇特巧妙，装饰精致豪华，说明西周时期青铜铸造业水平高超，是一件罕见的艺术珍品；为研究西周时期的历史提供了重要的实物史料；青铜是承载文字的工具；作为祭祀用的礼器折射出社会等级等。(答出任意一点得1分，共2分) 17．(1)状况：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治，实际上取代了周天子的地位。(1分)“方伯”：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。(答出符合题意的任意一例得1分，共2分) (2)趋势：诸侯国越来越少，加快了统一的步伐。(2分)战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。(答出任意一点得1分) (3)措施：废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。(2分)影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(2分) 18．(1)民众渴望统一，渴望安定的生活，统一已经是历史的必然趋势；经过商鞅变法，秦国拥有了强大的经济和军事实力；历经多年战争，六国已无力抵抗秦军的进攻，秦国已经具备了消灭六国、统一全国的实力。(一点1分，共3分) (2)繁重的劳役；法律严苛，刑罚残酷。(2分) (3)【示例】秦始皇灭六国、统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。之后，他又采取许多措施巩固统一：政治上，开创了一系列加强中央集权的举措，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；经济文化上，统一了货币、度量衡、文字，促进了经济文化的交流与发展；交通上，统一车轨和道路的宽度，开凿灵渠；军事上，北击匈奴，修筑长城，巩固了边防，保护了农耕生产。但另一方面他又十分的残暴：大兴工程，加重了百姓负担；实行“焚书坑儒”，摧残文化，禁锢思想，阻碍了社会进步。总之，秦始皇瑕不掩瑜，他是一位对后世产生了深远影响的“千古一帝”。 (评分说明：答出两点以上功绩得2分，答出一点过失得1分，共3分) (4)改革推动社会进步；改革家锐意进取的精神品质值得弘扬；治理国家离不开杰出历史人物的重要贡献；治理国家需要关注百姓疾苦；暴政导致国家衰亡等。(言之有理即可，2分) 19．(1)名称：司母戊鼎。(1分)时期：战国时期。(1分)历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧。(答出任意一点即可得1分) (2)《论语》的学派：儒家。(1分)主张：“为政以德”，以德治国。(1分)《道德经》的学派：道家。(1分)主张：顺应自然，“无为而治”。(1分)意义：儒家重视道德规范和个人修养，要求统治者体恤人民，体现了以民为本的治国理念，有利于稳定社会秩序等；道家的人与人、人与社会、人与自然和谐相处的理念，对于我们今天建设和谐社会具有重要的借鉴意义。(分别答出意思相近的任意一点得1分，共2分) (3)西周：分封制；秦朝：郡县制。(2分) 相同点：都是管理地方的行政制度；都是为了巩固统治；都维护了社会秩序；等等。(答出一点得1分，共2分) 不同点：分封制的依据是血缘关系远近和功劳大小，郡县制下的长官由朝廷直接任命；分封制下的诸侯世袭，后期势力强大，导致国家分裂，郡县制下的长官受皇权制约，有利于维护国家统一；分封制的最高统治者是天子，郡县制的最高统治者是皇帝；分封制是周武王确立的，郡县制是秦始皇时开始实行的；等等。(答出一点得1分，共2分) 学科网（北京）股份有限公司 $$