第二单元 人物通讯 导学案 2024—2025学年统编版高中语文必修上册

2024级高一语文学案 大单元整合 必修上册第二单元（人物通讯） 2024级高一语文——人物通讯 编制人：__________ 使用时间：———— 课堂任务一： 在单元整合教学中把握文体——兼谈人物通讯文体特征的把握 高中语文教材必修上册第二单元选入了三篇人物通讯：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》。 针对这个单元，《教师教学用书》提出的“单元学习任务”中的一个任务是：“学习三篇通讯作品，讨论人物通讯报道的角度和写法，以及新闻的倾向性，评选优秀新闻作品。”任务明确地指向了对人物通讯这种十分重要的实用性文体的深入学习。这个单元主体上属于《普通高中语文课程标准》“课程内容”中设定的必修课程学习任务群7——“实用性阅读与交流”,新课标指出，“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。”要完成“实用性文本的独立阅读与理解”的学习任务群要求，就要能够让学生深入认识实用性文本的文体特征，因为只有当学生发现、掌握了基本的规律之后，才能提高阅读的效率，对具体的实用性文本的理解才能走向深入。 落实核心学习任务，进行单元整合教学是落实学习任务群要求，引导学生进行单元学习的有效途径。 我们可以将人物通讯的文体特征设定为核心学习任务，通过对这个单元所选的三篇人物通讯进行整合，更好地完成教材提出的单元核心任务及学习目标：“学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。” 一、事件和细节是人物通讯的核心 顾名思义，人物通讯是以新闻人物为对象的通讯，它以人物为报道的中心对象。一篇人物通讯之所以选择了“这个”人物作为报道的中心对象，是因为“这个”人物的生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，要表现出这个独特之处，就要报道他的相关事迹，所以，人物通讯都很注意通过具有典型意义的事件来表现人物， 所谓的“以事写人”。这就告诉我们，阅读人物通讯时，首先就要梳理文章中人物的相关事件。 如《喜看稻菽千重浪》中的相关事件有：袁隆平获得国家最高科技奖、1961年发现“天然杂交稻株”、1964年发现天然雄性不育株、1992年写的一封信、电视台采访中讲的一个梦。 《心有一团火，温暖众人心》写了张秉贵面对哭闹的小孩、有急事的顾客、气呼呼的女顾客、女儿的生病、顾客的生气、顾客的回报的不同做法，以及他在旧社会中的遭遇等事件。 《“探界者”钟扬》中，作者通过钟扬的求学经历、专业选择、开结婚证明、在珠峰北坡采集鼠曲雪兔子的种子、为上海自然博物馆的展板写作、翻译科普读物、在中小学举办科普活动、培养学生等事件，全面地介绍了钟扬辉煌的人生历程。 人物通讯为了让人物形象丰满，采取的一个重要做法是刻画细节，所谓的“以细节立人”,阅读人物通讯就要善于发现、分析这些细节刻画。如袁隆平在领奖的前几天还在试验田里、“讲义放在田埂上”和他“一边甩去手上的泥巴一边对我说”的细节，就凸显了他淡泊名利、痴迷科研的特点。 张秉贵“虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯”“上楼还要扶着墙”的细节，就凸显出他全心全意为人民服务的热忱。钟扬出现严重的高原反应(“头痛欲裂，呼吸急促，全身无力”)却还要坚持的细节，就凸显出他为科学献身的精神。正是这些精彩的细节刻画让我们如闻其声、如见其人、如经其事、如临其境。 二、精神品质和时代精神是人物通讯的灵魂 一个人物，震撼我们的可能是他的杰出贡献、伟大成就，而启发、感召我们的却是他的精神品质，况且，也只有具有独特的精神品质的人，才具有伟大的人格力量，才能引导他取得重大成就。 从文体的角度看，人物通讯具有教育、启发人生的作用，主人公做了什么不重要，重要的是主人公为什么这样做。“为什么这样做”突显的就是人物的思想、内在的精神品质。 人物通讯要发挥出它的教育作用，照亮人心，就要能够揭示出人物独特的精神品质，因此有人说，人物通讯就是“颂精神，写人生”。优秀的人物通讯总会通过事件与细节，形象地展示出人物的精神品质， 可以说，通讯中的事件和细节，是作者根据自己提炼出来的人物的精神品质而精心挑选的材料，这就要求我们，在阅读人物通讯时，要透过事件和细节，把握住人物的精神品质。 如袁隆平的乐于实践、敢于挑战权威、实事求是、坚持真理、勇于创新、淡泊名利、心念苍生，张秉贵的立足本职工作、爱岗敬业、全心全意为人民服务、高度的责任心和奉献精神，钟扬的敢想敢做、热爱科学、爱护学生、献身科学、心系祖国、心怀人类。作者正是通过借助事件和细节呈现出来的人物的这些优秀品质感染和启发着读者。 人物通讯的目的是引导、推动社会舆论，要达到这个目的，就要反映时代精神。时代精神是在一定的历史时期里所显示的人们的整体意志、整体愿望、整体呼声、整体的审美意识和价值取向。 然而，一个人物有着多方面的精神品质，当人物通讯突显出人物身上所具有的时代精神时，它才是深刻的、动人的，才能打动读者，从而起到感染人、教育人的作用，实现引导、推动社会舆论的目的。通讯中的三个主人公，是在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中涌现出来的劳动者，都具有高度的责任心和奉献精神，热爱祖国，以辛勤的劳动和创造为社会做出贡献，这是大时代的时代精神。 袁隆平目睹过五六十年代发生的饥懂，矢志以农业科技战胜饥饿，不畏困难培育杂交稻；张秉贵经历过旧社会，遭遇过凌辱，热情对待顾客，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；钟扬知道“基因能拯救一个国家”,“学生是我们收集来的种子”,投身教育、献身科学。这些又体现出阶段性时代的时代精神。 三、真实是人物通讯遵循的根本原则 人物通讯属于新闻体裁之一，只是相比于消息，它内容上容量更大，叙述更详尽、形象，更具有可读性，但作为新闻，它遵循的根本原则是真实。所以，人物通讯必须用事实说话，这个事实可以理解为人物通讯中出现的材料，而事件与细节只是材料的一个方面。 采访同样是作为新闻体裁之一的人物通讯获取材料的重要办法，采访保证了人物通讯的真实性，同时也增强了读者阅读时的真实感。如《喜看稻菽千重浪》是“我”直接采访了通讯所要报道的人物袁隆平，文中的“我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉”“袁隆平对我说”等语言，就在提醒读者，文中的生活场景和袁隆平的想法是“我”之亲眼所见和亲耳所闻。 《“探界者”钟扬》是通过大量引用被采访者的话来增强文章真实性的，这些采访的对象分别是钟扬的母亲、妻子、学生、同事.等，他们曾经是和钟扬生活过或者工作过、学习过的人，这就保证了材料的真实可信。 人物通讯的事实可以是数据，如《喜看稻菽千重浪》中就引用了和杂交水稻相关的大量数据，数据的准确性直接增强了文章的真实性。人物通讯的事实可以是文献材料， 如《喜看稻菽千重浪》中转述了袁隆平写给《人民日报》的一封信，引用了美国学者在《走向丰衣足食的世界》中对袁隆平的评价，《“探界者”钟扬》中引用了钟扬演讲中的话、为上海科技博物馆展板写的话、《生命的高度》中的话。这些都属于文献材料，读者可以查阅，真实可信，从而也增强了通讯的真实性。 四、情理相生是人物通讯成功的关键 人物通讯以叙述为主，但是好的人物通讯，不仅有巧妙叙述，还会有恰到好处的评议进行主观评价。精辟的议论来源于作者对事物的洞察能力，这种评议既生动有力地揭示和深化了事件的意义，又对人物精神品质的揭示起到画龙点睛的作用。 如《喜看稻菽千重浪》中的小标题，既统领着文章的这个部分，提示着这个部分的中心，同时又揭示了袁隆平取得成功的原因，彰显了袁隆平优秀的精神品质。“创新是科学家的灵魂和本质”“事实是科学家的空气”“科学家是真理的侍者，是事实的追随者”等句子，富含哲理，具有启发、警策读者的效果。 《“探界者”钟扬》中的“在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界……”既是文章的主旨句，又是一个评议句，直接揭示了钟扬对科学的探索精神和献身精神。 除了评议，人物通讯中还有恰如其分的抒情，直接表达作者的思想情感。这是因为，一篇优秀的人物通讯，往往带着作者对新闻人物深刻的情感体悟和思想体会。 一般来说，作者自己首先被感动了的人物进入文章之后，才能感动别人，从而才能达到感染读者、教育读者的预期效果。《喜看稻菽千重浪》中“我”跟在袁隆平的身后产生错觉，“这难道就是几天后就要赴京，领取……他看上去更像一个地道的湖南农民……”通过“我”的心理描写直接抒情，表达了对袁隆平痴迷科学、淡泊名利的赞美之情。 可以说，“情理相生”能够为人物和事件增添光彩，它是人物通讯取得成功的关键。以情动人，以理服人，只有情理相生的人物通讯才能推动社会舆论，从而让人物的精神成为推动时代前进的一种精神力量。 单元整合教学是新课标背景下我们常常使用的教学方法，针对引导学生把握文体特征的教学目的而言，尤其具有突出的效果。因为单篇的文章具有一定的特殊性，但当我们将几篇文章放在一起的时候，更容易发现文章的共性，这正是文体特征。只有抓住这种特征，才能让教学更加高效。 课堂任务二：阅读人民日报原副总编的通讯稿 导语：采写的关于“全国三八红旗手”“全国绿化劳动模范”王效英先进事迹的一篇通讯。与常规通讯相比，这篇通讯有这么几个鲜明特点： 一是体例新。没有采用通常的导语+主体+结尾的格式，而是采用了散文形式的写作手法，跳出窠臼，不落俗套，给人以耳目一新之感。 二是角度新。这篇通讯没有采用惯用的第三方角度叙述，而是以“你”为主人公，如同故友之间LL的书信往来，抑或是两人之间面对面式的交谈，令人感觉很亲切。 三是语言新。标题借代《看见胡杨就想起了你》的歌名，读起来简洁明快，朗朗上口。同时，除了体例新、角度新、语言新的特点外，这篇通讯还体现出故事真、情感真、语言真的特点。正所谓，动人心者，莫先乎情。文中运用大量优美且富有诗意的语言，通过撷取几个典型事例，描述了主人公不畏艰辛，用绿色洇染千里黄沙戈壁的感人事迹，收到了以真为本、以情取胜的效应。 看见绿色就想起了你 ——记“全国三八红旗手”“全国绿化劳动模范”王效英 梁  衡 自从在大西北的那次相见，你的形象，不，你所代表的一种信念，便植入我的脑海，像夜空里的一颗星，时时在闪光。这是一种思想，一种意志，一种思索，一种信息。只要一有绿色这个媒介，她便会释放出来，叫我心里翻腾不已。 我见到你是在招待所里采访时。你敲门进来，坐在沙发上。你已50岁，皮肤黧黑，手背上青筋突起，脸上也已爬上皱纹。我脑际本装着你传闻中的英姿，你动人的歌声，爽朗的笑语。我心里一顿，没有想到你会是这个样子。你对我笑笑，坐在沙发上，等我先问话。窗外绿柳红花。  你开始叙述往事，双眸中又闪出青春的火花。1950年，你随军进疆时还是一个十八岁的姑娘。炎热的麦收时节，你在南疆的农场里，在维吾尔族老乡的杏树下看场。在这夏日沙子能烤熟大饼的西北，绿荫比金子还宝贵。你心里萌生起一个念头，学林业去，要让绿色染满戈壁。 毕业后你来到石河子，这一片黄沙之野，正是涂抹绿色的最广阔天地。报到的第一天，这里还没有房子，晚上你就睡在工棚厨房的大锅台上。白天你扛着标杆去测量，去规划。冬天，没膝的深雪将鞋子、裤脚冻成一个冰壳；春天，风沙开始在你秀气的脸上冲磨皱纹；夏天，烈日开始将你嫩白的皮肤晒红、晒黑。你这位水乡姑娘，执着地追求着自己的理想。 当地没有合适的绿化树种，你横跨半个中国，到东北深山里去寻找。白天打树籽，晚上在招待所里搓籽皮。树籽还湿，你带在火车上，走一站，风干一点，搓一点，两只手搓红了，搓肿了。籽皮、荚壳从列车窗口飘出，一路撒去。有这样的出差者吗？啊，难怪你有这双青筋暴突的手。绿色是生命的象征，生命需要人去培育。现在这个戈壁新城已拥有200多种树种、154万株树，城外还有30公里长的林带，生命之缘已战胜了荒漠的死寂。但是，你的青春年华已无可奈何地悄悄退去。不过，她不是消失在灯红酒绿中，不是消失在大城市的菜市场上，不是消失在小家庭的热炕头上。你挺立在戈壁滩上，将青春的信息，融进雨，抛向风，化作了一座绿城。窗外柳丝织帘、白杨遮阴。 你在沙发上坐着，明眸中闪着火花，浑身披满风尘，好一座坚毅的塑像。不知为什么自从我离开西北之后，无论走到哪里，只要一见到绿色，就想起了你，想起那天见面的情景，想起那天你说的话。我在想，绿色，难怪人们用她来表示生命。 大凡有生命之物，总会有什么东西要来对她进行一点折磨。要成长，就有压制；要生存，就有毁灭。只有战胜了这些，才会有生命。正当你用红肿的手从兴安岭采回的树籽，靠瘦小的腰身从天山上扛来的树苗，在这戈壁滩上发芽、生根，漾出一片绿云时，“文革”开始了。极左者认为栽树是为了打扮城市（他们当然不懂什么生态学），爱打扮就是资产阶级。这些树也在“革”之列。好可怜的树苗啊，她们像刚断奶的孩子，身子骨还弱，胳膊腿还细。平日里还要靠你起早贪黑地遮风挡雪。可现在，几天内便一起惨死在斧锯之下。她们没有一点抵抗力啊，任人砍剁，根露枝弃。你躲在家里不忍看这个场面。  一天晚上，一个好心的老园林工给你送来一车树枝：“队长，你辛苦了这么多年，树都给人家砍光了。我给你送把烧火柴吧。”你冲出门外一头扑在车上，哭成个泪人。你不让卸车，你不忍心烧这些青枝绿叶，你半天爬不起来。孩子过来拉你，问你：“妈妈，何必这样伤心。”你说：“你哪里知道，这树和你一样，都是妈心头的肉。”昨天，我采访时听人给我讲你的这段故事，我忍不住流下眼泪，泪珠滴在采访本里。这以后，有人说你疯了，像祥林嫂那样到处奔走，见人就说：“还我的苗圃，还我的小树。”林业队解散了，你被调到工厂，调到副业队，但你的心没有走，你还是见人就说：“还我的苗圃，我要回去。”满城人都同情你啊，你那一下子就瘦了一圈的脸庞，那颤抖的声音，那青筋暴突的手背，那已流不出泪的眼睛。 但你终于挺过来了。生命总是“野火烧不尽，春风吹又生”，苗圃终于要回来了，林业队恢复了，一切从头开始。你又挺起胸到天山上去挖树，到兴安岭去采种。那天我到苗圃参观时，放眼又是一片绿茵。新绿啊，满园关不住的新绿。但有一棵樟子松很特殊，很高，孤立着，树皮糙裂，枝挺如盖，已有几分苍色。阴差阳错，它是那次“革命”中唯一的幸免者。它是你1960年从东北带回的第一批树种。我在树下站了很久，你也站了很久。我不再问什么，你也不再说什么。这树下的沉默，深深地嵌入了我的记忆。此后，无论走到哪里，只要一见到绿树，不管是路边的青杨，或村前古槐，或河边翠柳，我都会想起这棵松树，和站在松下的你。我想，一棵树的生命难道只是叶，是枝？人的生命难道只是血，是肉？树和人一样，也有希望，有信念，有意志。 女性，总是和母爱联系在一起。但你心里只有树，你的时间全让树占去了。由于采种、育苗季节的关系，你长年出差，总是将孩子托与别人照顾。那天，林业队的一位大婶告诉我：“你的孩子直到十几岁了，还在叫她妈妈，而把你当作阿姨。”你18岁就离开家，是偷着报名参军，跳上汽车就走的。当母亲追来送行时，你站在飞奔的卡车上，透过烟尘，只依稀看到了一个老母拭泪的影子。几十年了，你没有回家。几乎年年春季出差归来，车过宝鸡，你遥望秦岭那边，心想老母这时又在依门盼女呢。但怀抱里的树种又正是播种期，硬硬心，不下车，又回到了住地。就这样，一年一年，一次一次。戈壁上的土绿了，石河子街上的树高了，母亲的头发白了。终于老母等不及了。我去采访时正赶上她千里迢迢前来寻你。她本想痛骂你一顿的啊，这个无情女！但是，她走在街头看着这满城的绿色，她原谅了你。绿色如水润万物，绿色含情暖人心。 绿不像红那样热，不像蓝那样冷，她柔和美好，给人安静，叫人思索。你让我知道，这柔情之色，是有铁石心肠、牺牲精神的人生产出来的。这树木的绿是用人的火红青春转化而来的。从那以后，我每见到绿色，不由就想起了你，想你是怎样用泪水、汗水，深情地去调制这深深的绿，用绿色洇染千里黄沙戈壁。 天涯何处无绿色，每一片绿叶里都有你。 1950年10月，王效英从四川成都应征入伍。1952年8月入新疆八一农学院林学系学习。1956年8月毕业后到石河子造林养路队任技术员。 1957年至1960年，她先后4次只身一人往返黑龙江、吉林、辽宁3省收集林木种子，进行良种引进驯化工作。1960年任造林养路队队长。 “文革”开始，树毁人散，王效英被下放到公社劳动，至1982年才重回绿化处，一直为石河子的绿化奋斗到1992年退休。她曾先后两次获得“全国绿化劳动模范”称号，被授予“全国三八红旗手”称号。 她和她的战友们共为石河子栽种了1000多万株树木，使全兵团林地面积达到3000万亩，80%的农田实现了林网化，在风沙、严寒、酷暑肆虐的大西北创造了伟大的奇迹。 课堂任务三：限时训练（对应本节课程） Part1；现代文阅读I（潍坊市2023-2024学年上学期高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都是不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B．《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 C．选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 D．创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．以普通百姓为主体所创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去应有的新闻价值。 B．人物通讯在塑造人物形象美时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C．人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D．文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 3．下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（   ） A．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B．《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” C．《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D．《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 4．请简要分析文章的论证结构。（4分） 5．请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。（6分） 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 ——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 Part2；现代文阅读II（浙江省温州市2023-2024学年高一上学期期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 金鹿儿 航鹰 是她？ 上午票箱揭晓，选举结果第一名出炉，一时间大家议论纷纷。 曾当选过劳模的我对此很不好接受，说：“郭经理，职工们对第一名有些看法。附近厂子里的小伙子，背地里把商场女售货员中最漂亮的叫‘一号’。我一打听，‘一号’原来就是她，金鹿儿！就凭这一点，顾客投票难免有偏差。” 郭经理呵呵地笑着。 “卖货时，她用金色的发卡挽住了一头卷发，那发卡簪子还缀着几条金链子，金链子在她耳朵下面荡来荡去……一天早晨，她在屋顶平台上趁着黎明人稀在自我陶醉地跳舞。她这么讲究穿戴，而且举止轻浮，怎能当劳模？”我愤愤地说。 ①郭经理依旧呵呵地笑着。 “还有人反映，最近她好几次把糖果拿宿舍去，请一些青年人去吃糖，这是个严重的问题，我建议应该彻查。” 郭经理笑呵呵地说：“评选工作应注意到群众性和民主性，在表彰大会召开之前，请你去了解一下金鹿儿的情况。” 中午，店堂里一片熙攘。“妈妈，我要吃糖……糖！糖！”小女孩哭闹起来。金鹿儿见状，“同志们，请让孩子的妈妈先买好吗？”征得了大家的同意，抱孩子的女顾客感激地走到前面，金鹿儿先拿了两块给孩子，孩子立刻不哭了。“这怎么行，看这孩子……”她还没说完，糖已经称好。她从秤上拿下去两块扔回糖柜，说：“这不是一样么！”女顾客连声道谢。 这时，一位提手提包的军人，站在队伍后尾不时地看表，一脸焦急的神色。金鹿儿见那军人慌慌张张要走，便上前招呼：“解放军同志，您有急事？”军人不好意思地说：“我要赶火车回部队，想给同志们捎点糖……”又征得大家的同意，她优先照顾了这位军人。军人高兴地行了个军礼，接过糖果跑走了。 她卖货速度飞快，服务热情周到。我想，一个思想颓废的人会有如此高的劳动热情？楼顶平台上的她和柜台上的她，哪一个是真实的金鹿儿？……这也渐渐地冲淡着我往日的成见。 我回到办公室，找来与金鹿儿同宿舍的任小妹去了解情况。任小妹说，金鹿儿确实在宿舍里开过“茶话会”，有好多青年参加，但糖果是她自己买的，她先后买过二百多种，请大家品尝后一一评价其特点，她听后记在小本子上。她为了练包装技术，曾多少个夜晚偷偷地练包砖头，包小石子，把台秤抱回宿舍，练习上秤准确…… 啊！我明白了，明白了，这是多么生动的先进事迹呀！我有些怨恨起糖果柜组长来，不，我记起来了，她反映过，还推荐过她去参加局里的技术表演赛，都是我把她的名字给抹掉了，为什么会……我心里感到有些内疚。 晚上干部碰头会后，金鹿儿来找我，“大姐，我来请个假，今晚我得参加文化宫话剧队的彩排，就不能参加您的会了。” “不行！”我斩钉截铁地说。 她有些发急了：“发言内容我现在就可以汇报。可是，我在剧中扮演了重要角色，我不去，戏就无法演出。” 我不耐烦地问：“什么离不了的角色？” “一个迷失了生活方向的姑娘，用打扮和跳舞消磨时光……” 我忽然想起了屋顶怪舞的事，似乎领悟到什么，一阵惊喜涌上心头。我亲热地抚着她的手心说：“今晚你就去吧！” 她高兴地搂着我转了两圈，我拉住她说：“不过，以后不要参加这种活动了。” “为什么？”她一下子跳起来问。 我语重心长地说：“劳动模范了，凡事都要严格要求自己，不光是劳动态度好，生活小节也要检点。”说着，我就顺手摘下她的金发卡，以老大姐的口吻叮嘱：“就说打扮吧，表彰大会最好别戴它……” ②“为什么？”她挑战似地问。 我尽量地笑着反问：“干嘛非戴它呢？” “我一方面是为了漂亮。另一方面是因为我抬头卖货不大适应，顾客一多就顾不过来了。头一低，金链子就打着耳朵，提醒我把头抬起来。” 我听了喜出望外，看来她的事迹还真不少呢！ “行，戴上吧！汇报时就讲抬头卖货，可别提什么漂亮不漂亮。” “可我就喜欢漂亮！”她反复地强调，“为什么不能说？我要向所有人说，我爱美！爱美的人才爱生活！” 见她这么坚持，我说：“好吧！那你能不能具体讲讲为什么能这样热情地为顾客服务？” 她想了想，直率地表示：“我想，还是应该先说说顾客给了我什么。” “顾客？给你……”我迷茫地问。 “就从一些常来买糖的老顾客说起吧！有一位面色苍白的中年女教师，每月总是来买少量的糖果带回家去。有一个月她没有来，而是她的小女儿领着奶奶来的。老太太擦着眼泪告诉我：‘她买点糖回家上敬老下顾小的，一块也舍不得自己吃。现在低血糖住了院，这糖是给她买的。’还有七八个自修的学生，每年大学发榜后来买糖。总是由考取的学生请客，而未被录取的人说：‘明年由我来请客。’今年，我又送走了两位大学生，只剩下一位自修生了，但他还是对朋友们说：‘明年，你们一定回来吃我的糖。’……” 她说到这里，长睫毛挂起晶莹的泪珠，说：“他们教我看懂了生活。为这些普通的人服务，是我的快乐。” 她几乎不是在和我讲话，而是在和自己的心灵侃侃而谈，我从她那燃烧的目光中看到了她将在大会上的讲话内容，那就是爱人民，爱生活，爱美！我的脸颊热起来，我感到我误解了她，也从她的言行中看到了我身上僵硬的症结…… ③“你说得很好，谢谢你！”我的嗓子有些发哽，便催促她，“你该去彩排了。” 她听了，送我一个感激的笑容。我送她到门口，言犹未尽，想再说句心里话，但不知为什么，我竟问了那么一句：“你为什么总是那么快乐？” 她怔了怔，响起了银铃般的笑声：“反正我觉得，生活挺有意思！” ④我不由得重复她的话：“生活挺有意思！” （选自《新港》1981年第4期，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作品一开始点明她得到顾客的认可，被推选为劳模，然而，作者笔锋一转，“我”对她却提出了一大堆的疑点，这样构思在艺术上形成极大反差，吸引读者。 B．作品以第一人称“我”对金鹿儿的观察为主线，把镜头聚焦在金鹿儿的身上，刻画了一个业务能力强而且个性鲜明的八十年代改革开放初期的女售货员形象。 C．本文采用先扬后抑的手法，通过对比和映衬，写出两代劳模在性格、习惯、作风等方面的差异，通过她们彼此接触和了解，最后化解“隔阂”达到心灵相通。 D．小说结尾，通过“我”与金鹿儿的对话，赞扬了金鹿儿对生活的热爱和追求，深刻揭示她的心灵美，这种注意揭示人物心灵的技巧，是航鹰小说的一大特点。 7．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①在语义上与上文“呵呵地笑”紧密连通，一个“依旧”强调郭经理的处变不惊和对金鹿儿的信任。 B．句子②在情绪上较前句“为什么”更为激烈，一个“挑战似的”表现了金鹿儿敢于追求自由生活的勇气。 C．句子③中的“彩排”语意双关，既可指金鹿儿今晚的文化宫话剧队的彩排，也暗指金鹿儿今后的人生。 D．句子④中的“生活挺有意思”，这句话表明“我”既看到自身的不足，也看到金鹿儿对生活的美好态度。 8．简要概括“我”对金鹿儿的认识，内心经历了怎样的心理变化。（4分） 9．人物形象塑造，不同文体有不同的选择。《心有一团火，温暖众人心》是1977年《北京日报》的人物通讯报道，《金鹿儿》是1981年的《新港》小说，两者在塑造“劳模”上有何不同？试从人物形象、塑造技法、语言风格、时代映射等四个角度中任选两个进行分析。（6分） PART 3：语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉a（   ）这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 在中国现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大b（   ）吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校c（   ）湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅生机勃勃的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 10．请依次填写文中括号a～c处的标点符号。 11．文中画横线的句子有语病，请修改并将正确的句子写下来。 12．选文中画波浪线的句子引用了毛泽东的诗句，请结合材料简要分析其表达效果。 13．下面是一副赞美袁隆平的对联的下联，请根据材料的具体内容，拟写出上联。 上联： 下联：造福亿万众，充盈口粮之仓 14．标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的2021年上半年新闻好标题中的一个标题，请从思想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。 （引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士—— （主标题）一稻济世 万家粮足 PART4；（山东省聊城市2023-2024学年高一上学期期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。 然而钟扬自己也没有想到，学了无线电电子学，后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也迅速找到了——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今，像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。 更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作。他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎。 在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界…… 15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而迅速找到了自己的发展方向 B．钟扬基于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也迅速找到了 C．钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，而且自己的发展方向也迅速找到了 D．钟扬基于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，而且迅速找到了自己的发展方向 16．结合文段，分析画波浪线句子的表达效果。 导学案08人物通讯答案解析 1.D（“必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言”错） 2.C（“是不能使用形容词的”错） 3.A（B项为别人评论，带有较强的倾向性；C项运用排比句式，体现出作者对主要人物强烈的情感态度；D项运用了修辞句，突出了人物的坚持与毅力） 4.①整体采用总分结构。先明确文章中心观点，指出人物通讯对人物形象美和语言美有较高的审美要求，然后分别从形象美和语言美展开分析。 ②局部采用并列结构。在对人物通讯的形象美和语言美展开分析时，都采用了并列结构。（4分。每点2分） 5.①所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。例如，通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件，凸显袁隆平的实践精神。 ②表现角度选择准确。例如，从“泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平寻找这种天然雄性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的科研精神。 ③运用零度修辞，客观记录事实。材料以本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，没有添加任何主观性词汇，而袁隆平作为“泥腿子科学家”的形象却很突出。(6分。每点2分，其中观点1分，分析1分) 6．C 7．C 8．①心存偏见：②产生好感；③深感内疚；④理解敬佩 9．①人物形象，单一性格向多重性格转变。通讯报道人物，为宣传需要，相对扁平；小说塑造人物，凸显“先进”人物，又不失可敬可爱，相对丰满。 ②塑造技法，单一技法向多元技法转变。通讯报道人物，为突出较强的现场感，用文字描写还原形象与场面，技法相对单一：小说为表现故事吸引力，突出人物个性形象，借助矛盾冲突与悬念设置等加深读者对金鹿儿的印象，技法相对多元。 ③语言风格，由通俗易懂的口语向生动活泼语言转变。通讯报道为凸显“高大上”人物形象，宣传性用语较多，口语化、平实化：小说为凸显“个性鲜明”人物形象，语言较为生动活泼，富有生活气息。 ④时代映射，时代痕迹在人物身上发生转变。通讯报道典型人物，树立时代楷模，在70年代中后期，会自觉或不自觉地把张秉贵当成作者政治情感的需要；而80年代初，各种思潮交织下的人们开始思想解放，时代对劳模提出了新的要求，这也使得像金鹿儿这样的新青年更有血有肉，烟火味十足。 6C.“先扬后抑”有误，应为“先抑后扬”；“达到心灵相通”有误，应为“达到‘我’对生活的全新认知”。 7C.“暗指金鹿儿今后的人生”，过度解读。语境中的彩排就是指金鹿儿今晚的文化宫话剧队的彩排。 10．a：  b， c—— 11．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 12．①引用毛主席的诗句，借丰收时节风卷稻菽如波涛滚滚，农民英雄们在暮色中收工归来的场景，来表明袁隆平的毕生追求。 ②有利于读者在阅读中产生联想。此画面既生动形象地表现了袁隆平研究杂交水稻提高产量造福百姓的场景，又饱含了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 ③语言简洁凝练，增添了文采，增强了感染力。 13．埋头几十年，成就水稻之父 14．比拟手法，加复指结构，形象生动指出新闻人物袁隆平院士及其贡献领域； 对偶结构，充满深情，讴歌了袁隆平院士的贡献。 10a处，“错觉”为提示性词语，下文是对“错觉”的具体解释说明，此处具有提示下文作用，应用冒号； b处，这里是转述毛泽东的话，“说”后是逗号，“世界上什么事情最大”是其宾语，不带有疑问的语气，而是一种陈述语气，使用逗号停顿； c处，“一所偏僻山村农校”指的就是“湘西雪峰山麓的安江农校”，后面内容是对前面的解释说明，应用破折号。 11画线句语病是成分残缺，“在中国现在和将来相当长的岁月里”作时间状语，“都是一个农业大国”这句话缺主语，句首介词“在”淹没主语，应把“中国”调到“在”的前面。 15．D 16．①使用比喻修辞，把科学与文学之间的差距比喻成“沟壑”； ②生动形象地突出钟扬的文艺气质把两个领域的差距抹平； ③为下文其翻译作品《大流感》大受欢迎作铺垫。 15一是搭配不当，“出于”改为“基于”； 二是关联词语使用不当，“从而”改为“而且”； 三是语序不当，根据主语一致的原则，把“迅速找到了”移至“自己的发展方向”前面。 全部修改正确的只有D项。 语文组原创学案第 1 页 共 19 页 学科网（北京）股份有限公司 $$