精品解析：四川省夹江县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

夹江县七年级下期末学业水平阶段性检测 语文试卷 2024年6月 【温馨提示】 1.全卷共8页，有五道大题，24个小题。答题前，请将你的姓名、考号填在答题卡的相应位置，贴好条形码。 2.考生作答时，选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。非选择题，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的区域内作答，在本试题卷或草稿纸上答题无效。 3.全卷共150分，完成时间120分钟。考试结束后，只交答题卡。 一、语言的运用（每小题3分，共21分） 1. 下列对加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 萦绕（yíng） 殷红（yīn） 污秽（huì） 铤而走险（tǐng） B. 告罄（xīn） 校补（xiào） 豁亮（huò） 酣然入梦（hān） C. 亘古（gèn） 拽住（zhuài） 震竦（sǒng） 芳草萋萋（qī） D. 愧怍（zuò） 取缔（tí） 修葺（róng） 怏怏不乐（yàng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.殷红（yīn）——yān； B.告罄（xīn）——qìng，校补（xiào）——jiào； D.取缔（tí）——dì，修葺（róng）——qì； 故选C。 2. 下列句子中书写有误的一项是（ ） A. 汹涌的洪水冲击在岩壁上，掀起了阵阵狂澜。 B. 叶圣陶先生重视语文，努力求完美，并且以身作则。 C. 小桃树身材羸弱，样子猥锁，在风雨中瑟瑟发抖。 D. 那些仁人志士常怀忧国忧民之心，拥有悲天悯人的情怀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 C.“猥锁”应为“猥琐”，猥琐（wěi suǒ）：（容貌、举动）庸俗不大方； 故选C。 3. 下列文段横线上依次所填的词语正确的一项是（ ） 初春二月，充满诗意的山野乡村草长莺飞，蜂飞蝶舞，处处呈现 的景象。尤其是那长长的柳枝与风同舞， 着那春草杂生的河流堤岸，并 在那沼泽和草木散发而起的烟雾之中。美好的春日里，那些活泼好动的儿童，趁着春光正好，趁着春风荡漾， 地把纸鸢放上了天空，尽情奔跑，尽情欢笑，场面热闹非凡。 A. 春意盎然 戏弄 沉醉 浩浩荡荡 B. 春意盎然 抚摸 沉醉 迫不及待 C. 春风得意 抚摸 陶冶 迫不及待 D. 春风得意 戏弄 陶冶 浩浩荡荡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 春意盎然：春天的意味正浓。 春风得意：原本形容考上进士后得意的心情。后来也用来形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。 空一，根据“初春二月，充满诗意山野乡村草长莺飞，蜂飞蝶舞，处处呈现    的景象”语境可知，这里是指春天的意味正浓，应使用“春意盎然”。 戏弄：玩耍；逗引。 抚摸：用手轻轻摩挲。 空二，根据“尤其是那长长的柳枝与风同舞，    着那春草杂生的河流堤岸”语境可知，这里指柳枝像手一样轻轻摩挲着堤岸，应使用“抚摸”。 沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 陶冶：制作陶器和冶炼金属。比喻给人的品格以有益的影响。 空三，根据“并    在那沼泽和草木散发而起的烟雾之中”语境可知，这里指深深地迷恋初春二月的景象，沉浸在那沼泽和草木散发而起的烟雾之中，应使用“沉醉”。 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。 空四，根据“趁着春风荡漾，    地把纸鸢放上了天空”语境可知，这里指心情十分急切想把纸鸢立刻放上天空，应使用“迫不及待”。 故选B。 4. 结合语境，与文段中加点词语的含义理解不相同的一项是（ ） 习近平总书记在2024年新年献词中说：“一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、地震等自然灾害，总让我牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。” A. 因为不了解事情真相，这件小事被闹得满城风雨。 B. 青年干部只有经风雨、见世面，才能壮筋骨、长才干。 C. 人生路上总要栉风沐雨，但要坚信风雨之后见彩虹。 D. 青少年学生不能做温室中的花朵，要让他们在风雨中成长。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 材料“大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动”句中加点词的“风雨”意思是：比喻艰难困苦。 A.“因为不了解事情真相，这件小事被闹得满城风雨”句中加点词“风雨”意思是：比喻纷纷的议论和各种各样的传说。 B.“青年干部只有经风雨、见世面，才能壮筋骨、长才干”句中加点词的“风雨”意思是：比喻艰难困苦。 C.“人生路上总要栉风沐雨，但要坚信风雨之后见彩虹”句中加点词的“风雨”意思是：比喻艰难困苦。 D.“青少年学生不能做温室中的花朵，要让他们在风雨中成长”句中加点词的“风雨”意思是：比喻艰难困苦。 故选A。 5. 阅读下列文段，完成文后的题目。 “航天飞机”兼有航空和航天功能，是一种往返于地面和宇宙空间的部分重复使用运载器。它利用助推火箭垂直起飞，然后启动轨道飞行器进行轨道航行，可以滑翔降落返回地面。/宇宙飞船/简称/飞船//是用运载火箭送入地球卫星轨道运行/能重返地面的航天器/有时特指载人航天器。神舟系列飞船是中国自行研制的用于天地往返运输人员和物资。 （1）文段中加横线句子划斜线处所加的标点符号正确的一项是（ ） A. 《宇宙飞船》简称《飞船》，是用运载火箭送入地球卫星轨道运行，能重返地面的航天器，有时特指载人航天器。 B. “宇宙飞船”简称“飞船”，是用运载火箭送入地球卫星轨道运行，能重返地面的航天器，有时特指载人航天器。 C. “宇宙飞船”简称（飞船），是用运载火箭送入地球卫星轨道运行，能重返地面的航天器；有时特指载人航天器。 D. “宇宙飞船”简称《飞船》，是用运载火箭送入地球卫星轨道运行，能重返地面的航天器，有时特指载人航天器。 （2）文段中加曲线的句子有语病，请修改在下面。（不改变原意） 【答案】（1）B （2）改为：神舟系列飞船是中国自行研制的用于天地往返运输人员和物资的航天器（或飞行器）。（缺宾语中心语） 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号。 书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。“飞船” 并不属于以上类别，所以AD错误； 括号用于注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面，“飞船” 并不属于以上类别，故C错误； “飞船”是特定称谓，应使用引号， 故选B。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 文段中加曲线的句子成分残缺，本句意思应表达的是：神舟系列飞船是什么样的东西，“神舟系列飞船”是主语，“是”是谓语，“中国自行研制的”是定语，“用于天地往返运输人员和物资的”也是定语，此处缺失宾语的中心词，修改时，我们需要为“用于”这个介词短语添加一个合适的宾语中心词，以明确其用途。故修改后应是：神舟系列飞船是中国自行研制的用于天地往返运输人员和物资的航天器（或飞行器）。 6. 下列对加点的文言词语解释不正确的一项是（ ） A. 策勋十二转，赏赐百千强。（策：记载） B. 及鲁肃过寻阳（及：等到） C. 无他，但手熟尔。（但：只是） D. 持就火炀之（就：完成） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文言实词的理解。 D.句意：拿它靠近火烘烤。就：靠近； 故选D。 二、古诗文阅读（27分，选择题每题3分） （一） 阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 兰草 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者，以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》） 【注释】①取：嗅取（兰花的香味）。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。 7. 下列各句中对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 不蔓不枝，香远益清。（蔓：长藤蔓） B. 陶后鲜有闻。（鲜：很少） C. 兰之味，非可逼而取也（逼：逼近，靠近） D. 而名之不可。（名：名字） 8. 下列句中加点字的意思与用法相同的一项是（ ） A. 可远观而不可亵玩焉 体兼彩，而不极于色 B. 纯以情韵胜 蒙辞以军中多悟 C 水陆草木之花 令人览之有余 D. 其真文王、孔子、原之徒 其印自落，殊不沾污 9. 下列对文章内容理解不准确的一项是（ ） A. （甲）文中写陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹，这是为了衬托作者对莲的钟爱，前者是正面衬托，后者是反面衬托。 B. （甲）文作者之所以喜爱莲，是因为在作者看来，莲是花中的君子，它的身上具有高洁质朴、正直端庄的美好品质。 C. （乙）文中作者从兰花浓郁的香味和鲜艳的颜色两方面，描绘了兰花的形态之美。 D. （甲）（乙）两文采用托物言志的写法，前者托莲表现了自己洁身自好、不慕名利的生活态度；后者以兰为喻，将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，赞扬了兰花高洁之美，表达了作者高雅志趣。 10. 翻译下列句子。 ①予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》） ②即善绘者，以意取似，莫能肖也。（《兰草》） ③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》） 【答案】7. D 8. A 9. C 10. ①我只喜爱莲从污泥中长出而不被沾染污泥，经过清水的洗涤而不妖艳。 ②即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相同。 ③：没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府的公文来劳神伤身。 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.句意：却难以用言语来描绘（它）。名，说出，描述； 故选D。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都是连词，表示转折，意思是“却”； B.介词，凭借/介词，用； C.助词，的/代词，指兰花； D.副词，难道/代词，指那些字印； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.乙文中，“兰之味，非可逼而取也”，意思是兰花的香气不是逼近可以闻嗅品取的，强调的是其香气难以捕捉；“体兼彩，而不极于色”，是说兰花色彩不极致绚烂。作者并没有从兰花浓郁的香味和鲜艳的颜色两方面描绘兰花的形态之美。本项“作者从兰花浓郁的香味和鲜艳的颜色两方面，描绘了兰花的形态之美”有误； 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①予；我；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；清涟，清水；妖，艳丽。 ②善，善于，擅长；肖，相似。 ③丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音；乱，使……乱，扰乱。案牍，官府的公文；劳，使……劳累；形，形体、身体。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏莲，而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！ 【乙】兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品取的。大概在有或无、近或远、断续之间，纯粹凭借情韵取胜。弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称它是吉祥（的花）。兰花，兼有各种颜色，但它的色彩不极致绚烂，让人观赏后有很多的回味，却难以用言语来描绘；即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能完全与它的神韵相似。难道兰花真的像周文王、孔子、屈原这类人，不可亲近，也不可疏远吗？ （二）翻译与积累（15分） 11. 古诗文默写填空。 ①融情于景是古诗常用表现手法，李白《春夜洛城闻笛》中用“__________，何人不起故园情。”岑参在《逢入京使》中用“__________，双袖龙钟泪不干。”都表达了诗人对故乡的思念；赵师秀《约客》中，用“黄梅时节家家雨，__________。”表达了等待友人很久不至内心的寂寞孤独之情；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用“__________，吟鞭东指即天涯。”表达了辞官离京时浓浓的愁绪。 ②《木兰诗》中概写军情紧急，行军速度飞快的句子是：“__________，__________。” ③在长江十年禁渔期间，发生了一起奇怪电鱼案，经渔政部门的严密侦查，案件终于有了突破，这正如陆游《游山西村》中所言“__________，__________。” 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 故园东望路漫漫 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 浩荡离愁白日斜 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“折、园、漫、蛙、愁、戎、度、疑”等字的正确书写。 （三）（3分） 12. 阅读古诗，完成小题。 晚春 韩愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 下列对《晚春》的理解不正确的一项是（ ） A. 该诗前两句描写了暮春时节，百花仿佛知道春天将要消失，而尽情绽放、万紫千红的景象。 B. 该诗的后两句写“无才思”的杨花和榆荚，不能像百花那样争艳，它们只能像飞雪那样纷纷飘落，来发泄心中的嫉妒。 C. 全诗使用拟人的修辞方法，从花草树木的角度，表达了对春天的珍惜与留念。 D. 该诗尽管描写晚春景象，却没有半点伤春感怀之情，全诗洋溢着积极乐观、昂扬进取的情感。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 B.该诗三四句运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度；题干中“来发泄心中的嫉妒”说法错误； 故选B。 三、现代文阅读（共26分） （一）（10分） 阅读（甲）（乙）文段，完成题目。 （甲） 《土地的誓言》（节选） ①土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 ②我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 （乙） 松花江上（歌词节选） 九一八，九一八！/从那个悲惨的时候，/脱离了我的家乡，/抛弃那无尽的宝藏，/ 流浪！流浪！/整日价在关内，流浪！/ 哪年，哪月，/才能够回到我那可爱的故乡？/ 哪年，哪月，/才能够收回那无尽的宝藏？！/ 爹娘啊，爹娘啊！/什么时候，/才能欢聚一堂？！ 13. 下面对（甲）文内容理解不正确一项是（ ） A. 第①段主要回忆了我在故乡土地上的生活经历，表达了我对美丽与丰饶故乡的难忘之情。 B. 第②段划横线的句子用两个“必须”和两个叹号，直抒胸臆，表达了作者为解放家乡战斗到底的坚强决心和坚定信念。 C. 文段中称家乡为“她”，而不用“它”，是为了表现故乡与我息息相通，在我心目中的地位很高。 D. 文章第②段中，写故乡的土地对我的召唤，我发出了要必须回到她的身边去的铮铮誓言。 14. （乙）文加横线的句子有一个问号和叹号连用，这有何作用？ 15. 阅读（甲）（乙）两文，说说它们表达的情感有何异同？ 【答案】13. D 14. 问号表示不知何时欢聚的绝望，叹号表示遥遥无期的强烈悲愤与控诉。两个连用使绝望、悲愤之情更加强烈。 15. 相同点：都表达了对故乡魂牵梦绕难忘和重回到故乡的渴盼之情；（甲）文还表达为解放故乡与侵略者战斗到底并愿意献出一切的坚强决心，（乙）文还饱含了重回故乡遥遥无期的凄婉哀怨与愤懑之情。 【解析】 【13题详解】 本题考查对文段内容的理解。 D.文章第②段中，写故乡的土地对“我”的召唤，“我”表达的是“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”，并非是发出“必须回到她的身边去”这样的铮铮誓言； 故选D。 【14题详解】 本题考查理解文章内容和标点符号的作用分析。 结合乙文中“哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡”“什么时候”可知，这一疑问句表达了作者对回到故乡时间的不确定和深深的疑问，体现了内心的迷茫与绝望； “爹娘啊，爹娘啊！/什么时候，/才能欢聚一堂”可知，这里体现了作者对回到故乡和爹娘团聚的期盼和渴望，但“什么时候”又暗示了回到故乡团聚的时间遥遥无期，体现了作者内心的焦虑和悲愤； 这种问号和叹号连用的方式，增强了情感的表达力度，既有对未知的疑问，又有强烈的呼吁和悲愤的呐喊，让读者更能感受到作者对故乡的深切眷恋以及对不能回到故乡和亲人团聚的痛苦与愤怒，从而引起读者更强烈的共鸣。 【15题详解】 本题考查理解分析文章的情感和对比阅读。 （甲）文，如第①段“在那田垄里埋葬过我的欢笑”“稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她”，第②段“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”等语句，写出了作者回忆故乡的种种美好，强调自己要为故乡战斗到底，洗去故乡的污秽和耻辱，表达了作者对故乡的热爱和眷恋，以及为解放故乡甘愿付出一切的决心，渴望回到故乡的情感。 （乙）文，从“脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏”“流浪！流浪”等词句中，写出了作者被迫离开家乡，家乡的宝藏流失，漂泊在外，体现了作者的痛苦和无奈，从“哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡”“什么时候，才能欢聚一堂”写出了作者渴望回到家乡，收回宝藏，表现作者对家乡的深切思念和热爱之情，对归乡的急切渴望。 综合以上可知，相同点：（甲）文和（乙）文都表达了对故乡魂牵梦绕难忘和重回到故乡的渴盼之情； 不同点：（甲）文还表达了作者为解放家乡而战斗的坚定决心，以及愿为家乡付出一切的强烈责任感和使命感。（乙）文更多地侧重于表达流亡在外的痛苦和对重回故乡、收回宝藏、与亲人团聚的急切渴望，情感上更侧重于凄苦和无奈。 （二）课外散文阅读（16分） 趣拾板栗 卫思羽 ①国庆节前夕，深居光雾山的友人发来一则短信：“板栗熟了，速来捡拾。”压根儿没有商量的余地。那就去呗。 ②翻过层层山丘，穿过淙淙河流，抵达大山深处时，最后一抹晚霞刚坠入暮色，点点繁星铺满整个夜空，空气中氤氲（yīn yūn，烟云弥漫的样子）着草木与炊烟的混合气味。儿子喜宝拽着我不停地问：“我们什么时候去捡板栗呀？”“不急，咱今晚好好休息，明天一早去。”还不等我开口，友人已将喜宝揽入怀中温和地说道。 ③常言道：久等吃好面。越是有趣的事越要让它缓缓地来慢慢地去，才能酣畅淋漓地体会一番。 ④吃过早饭，带上竹篮、铁钩，跟着友人沿盘山公路出发了。大山里的世界是奇妙的，没走两步，地上掉落了好些个绿茸茸的刺球儿，坚硬的外壳，根根分明的尖刺，一副不好惹的模样。“妈妈，这是什么，长得好像刺猬。”喜宝好奇地拽着我的衣角，我一脸茫然地投向身旁的友人，她却不紧不慢地从包里摩挲出一副手套戴上，再瞅准脚旁的一个刺球儿，抬起脚，用劲儿踩下去，“砰”的一声，刺球儿裂了个口子。 ⑤我和喜宝凑上前一看，刺球儿里面挤挤挨挨地藏着黑乎乎的东西，“是板栗吗？”我问道，友人笑而不语，顺着裂开的纹路用手轻轻一掰，4粒圆滚滚的板栗子落入眼眸，“哈哈，还真猜对了。”我一边得意地向喜宝展示手中的板栗，一边用牙咬开坚硬的外壳，小心翼翼地剥出嫩黄的果肉递给孩子。“妈妈，这和我们以前吃的味道不一样，这个脆脆的，甜甜的……味道还不错……真好吃。”喜宝像个美食家仔细地品尝着。 ⑥尝完手中的栗子，我和喜宝也依葫芦画瓢开始捡拾板栗。一踩一掰，胖嘟嘟的鲜栗子滴溜溜地滚进竹篮里。然而，不是所有的板栗都配合着连壳带果地掉在公路上，方便人们捡拾。更多情况下，成熟的刺球儿在掉落地上的瞬间其外壳被撞开，里面的栗子们顺势蹦出来，躲进草丛或石缝里。 ⑦我们埋头弯腰，睁大眼睛，用事先准备的铁钩拨开丛丛荆棘，刨去枯枝腐叶，一寸寸地寻找着。“这有一颗！”我兴奋地叫起来。“我来，我来！”喜宝提着竹篮踉踉跄跄地跑过来，顺着我手指的方向，捡起一颗乌黑发亮的栗子。“你看，这是我们捡的。”喜宝得意地举给友人炫耀。 ⑧“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”没有精确的定位，没有显而易见的目标，只能耐着性子，全身心地寻找。有时半天没寻见，满肚子的牢骚抱怨正要发作时，却意外发现一两个，顿觉如获至宝，满心欢喜，哪还管它胖瘦圆扁是否达标，统统收入囊中。 ⑨如果不是杜鹃、布谷、乌鸦爱在林间蹦跶，说着“啾啾啾啾”的鸟语，大山是很安静的，越安静越容易觉察周遭的变化。突然，“啪”的一声，有东西跌落下来，循声找到了一颗刚落地的绿茸茸的刺球儿，咧着嘴笑着露出油亮的栗子。“这种从天而降的‘意外惊喜’时不时会有呢，要是被砸中，那可够酸爽的。”友人笑着提醒道，莫非他曾受到这种眷顾？看着坚硬的刺球儿，想象下被砸中的感觉，不禁打了冷颤，赶紧逃离危险地带。 ⑩不知不觉一上午的光景，竹篮里已装满了新鲜的板栗。就在我们准备起身返回时，喜宝指着草丛间“被遗弃”的栗子问：“这些剩下的怎么办呢？”“它们就在这儿等风吹雨淋后生根发芽，慢慢长成大树呀。”我回答道。“噢，我知道了，等我们下次再来时，它们就长成新的栗子树了，又可以捡更多的板栗了！”喜宝若有所悟地拍着手喊道。“对的，周而复始，生生不息，这就是生命。”没曾想，捡个板栗居然还让孩子悟出了这么深奥的人生哲理。 ⑪此时，山风带来了云雾，叠叠的远山被云雾遮掩，只露出山尖一隅，隐秘而又伟岸。不知云雾后面是什么，但一定会有新生命在萌芽，也许就是那颗板栗呢。 （选自《精神文明报》2021.11.3） 16. 下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文第②段划线句子描写了山间暮色四合、繁星点点的宁静清新的景象，突出了山间风景的美丽，揭示了我来拾板栗的原因。 B. 选文第③段是过渡段，既是对上文友人对儿子安慰回应，也是为下文写第二天拾板栗蓄势。 C. 全文思路清晰，紧扣“拾板栗”之事，按照“盼拾板栗——初识板栗——趣拾板栗——感悟板栗”的顺序来写的。 D. 全文记叙了我与儿子在友人的带领下到大山深处拾板栗的一次有趣经历，表达了对此次经历的难忘及对自然界周而复始、生生不息生命的赞美。 17. 请说说文章第⑨段画曲线的句子中加点词的表达效果。 “啪”的一声，有东西跌落下来，循声找到了一颗刚落地的绿茸茸的刺球儿，咧着嘴笑着露出油亮的栗子。 18. 文章第⑧段引用古诗“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”请结合全文说说这有什么作用？ 19. 细读全文，说说我与朋友在大山深处拾板栗有哪些趣味？ 【答案】16. A 17. “啪”是一个拟声词，写出声音的清晰突然，突出山间的宁静；“咧着嘴笑着”使用拟人的修辞方法，形象地表达出我循声找到板栗的欣喜之情。 18. 这句古诗高度概括了拾板栗的心理变化过程，一方面表现了找寻板栗费事不容易，也突出了付出辛苦，找到板栗之后的欣喜之情。从写法上，引用古诗让文章语言更典雅，更具文学味。 19. 板栗子藏在绿茸茸的刺球中，长相有趣；板栗东躲西藏，寻找有趣；新鲜板栗脆甜可口，味美之趣；拾板栗有被砸中可能，冒险之趣；拾板栗悟出哲理，智慧之趣。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解。 A.理解不正确。第②段划线句“翻过层层山丘，穿过淙淙河流，抵达大山深处时，最后一抹晚霞刚坠入暮色，点点繁星铺满整个夜空，空气中氤氲（yīn yūn，烟云弥漫的样子）着草木与炊烟的混合气味”描写了山间暮色四合、繁星点点的宁静清新的景象，突出了山间风景的美丽；结合①段“深居光雾山的友人发来一则短信：‘板栗熟了，速来捡拾。’压根儿没有商量的余地。那就去呗”可知，我来拾板栗的原因是朋友的邀请，因此“揭示了我来拾板栗的原因”理解不当。 故选A。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 第⑨段画曲线句“‘啪’的一声，有东西跌落下来，循声找到了一颗刚落地的绿茸茸的刺球儿，咧着嘴笑着露出油亮的栗子”中的“啪”是象声词，此处写板栗的刺球儿落地的声音，结合⑨段“如果不是杜鹃、布谷、乌鸦爱在林间蹦跶，说着‘啾啾啾啾’的鸟语，大山是很安静的，越安静越容易觉察周遭的变化”可知，突出了声响声音之大和出现的突然，烘托了大山的安静。“咧着嘴笑”将刺球儿人格化，运用了拟人的修辞方法，生动想象地写出了板栗的刺球儿落地后的样子；结合③段“越是有趣的事越要让它缓缓地来慢慢地去，才能酣畅淋漓地体会一番”可知，蕴含着我循声找到板栗的欣喜之情。 【18题详解】 本题考查引用的作用。 ⑧段“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”画线句出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其八》，此处属于引用。诗句意思是：淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。结合⑧段“没有精确的定位，没有显而易见的目标，只能耐着性子，全身心地寻找。有时半天没寻见，满肚子的牢骚抱怨正要发作时，却意外发现一两个，顿觉如获至宝，满心欢喜，哪还管它胖瘦圆扁是否达标，统统收入囊中”可知，引用古诗高度概括了拾板栗的心理变化，心理变化过程，一方面表现了找板栗费事儿不容易。一方面突出了付出辛苦，找到板栗之后的欣喜之情。从写法上看，引用诗句，可以使文章富有文学韵味，起到锦上添花、增色的作用。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据④段“大山里的世界是奇妙的，没走两步，地上掉落了好些个绿茸茸的刺球儿，坚硬的外壳，根根分明的尖刺，一副不好惹的模样”板栗被像“绿茸茸的刺球儿”包裹着，可知，板栗子藏在绿茸茸的刺球中，长相有趣； 根据⑤段“妈妈，这和我们以前吃的味道不一样，这个脆脆的，甜甜的……味道还不错……真好吃。”刚从树上掉下来的板栗，脆脆的，甜甜的，真好吃，可知，新鲜板栗脆甜可口，味美之趣； 根据⑥“然而，不是所有的板栗都配合着连壳带果地掉在公路上，方便人们捡拾。更多情况下，成熟的刺球儿在掉落地上的瞬间其外壳被撞开，里面的栗子们顺势蹦出来，躲进草丛或石缝里”和 ⑦段“我们埋头弯腰，睁大眼睛，用事先准备的铁钩拨开丛丛荆棘，刨去枯枝腐叶，一寸寸地寻找着……我兴奋地叫起来。……喜宝得意地举给友人炫耀”许多板栗躲进草丛或石缝里，寻找板栗的过程中，常给我们惊喜和快乐，可知，板栗东躲西藏，寻找有趣； 根据⑨段“‘这种从天而降的“意外惊喜”时不时会有呢，要是被砸中，那可够酸爽的。’友人笑着提醒道，莫非他曾受到这种眷顾？看着坚硬的刺球儿，想象下被砸中的感觉，不禁打了冷颤，赶紧逃离危险地带”板栗有时会冷不丁掉下来，有被砸中的危险，可知，拾板栗有被砸中可能，冒险之趣； 根据⑩段“ “‘噢，我知道了，等我们下次再来时，它们就长成新的栗子树了，又可以捡更多的板栗了！’喜宝若有所悟地拍着手喊道。‘对的，周而复始，生生不息，这就是生命。‘’没曾想，捡个板栗居然还让孩子悟出了这么深奥的人生哲理”宝宝从遗漏的板栗会长成栗子树中领悟到了深奥的人生哲理，可知，拾板栗悟出哲理，智慧之趣。 四、综合性学习与名著阅读（16分） 在今年母亲节即将到来之际，光明中学七年级2班准备开展以“感恩母爱”为主题的综合性学习。请你参加并完成下面小题的任务。 20. 补写开场白。请在横线上补写句子，与划线句子组成排比句。 班长在开场白中深情地讲道：“我们每一个人都沐浴着母爱的阳光，健康快乐地成长，母爱像一首诗，悠远纯净；母爱像________，________；母爱像________，________。母爱是儿女成长的殷殷期盼，是儿女黑夜迟归的焦灼等待，……” 21. 母亲对子女的教育成长至关重要。活动中，同学们收集了一些“母亲教子”的故事，你觉得不太适合的一项是（ ） A. 孟母三迁 B. 岳母刺字 C. 画荻教子（欧阳修） D. 乐羊子妻断织 22. 出谋划策。班上的小明同学，因为长时间玩手机，妈妈制止他，他却顶撞了妈妈。他想在母亲节时与母亲沟通，给母亲买一束花，在卡片上写几句话。可不知怎么写？请你代笔。（50-100字） 【答案】20. ①. 一首歌 ②. 轻吟浅唱 ③. 一幅画 ④. 色彩明丽 21. D 22. 示例： 妈妈：上次您阻止我玩手机时，我不该顶撞您，向您道歉。近来我的视力有所下降，学习成绩也在下滑，这都是长时间玩手机惹的祸。今后，我不再玩手机了，请您监督。今日是母亲节，祝您节日快乐。 您的儿子：小明 2024年5月12日 【解析】 【20题详解】 本题考查仿写。形式上，使用“像一+量词+一个字名词+四字短语”的句式；内容上，运用比喻的形式，表达对母亲的赞美。写出两句，与划线句子组成排比句。 示例：（1）母爱像一杯水，甘甜可口； （2）母 爱是一团火，热烈温暖。 【21题详解】 本题考查故事积累和理解。 A.孟母三迁：孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居；符合“母亲教子”； B.岳母刺字：岳飞的母亲在岳飞背上刺“尽忠报国”，教育孩子、报效祖国；符合“母亲教子”； C.画获教子：欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地写字教子，教育孩子刻苦好学；符合“母亲教子”； D.乐羊子妻断织：乐羊子的妻子用织布断织为喻，勉励丈夫持之以恒，完成学业；与题干赞美“母亲教子”不符； 故选D。 【22题详解】 本题考查留言。根据“班上的小明同学，因为长时间玩手机，妈妈制止他，他却顶撞了妈妈。他想在母亲节时与母亲沟通，给母亲买一束花，在卡片上写几句话”可知，小明同学在母亲节，向想妈妈道歉，并祝福妈妈。内容应包含真诚道歉、认识危害、美好祝愿三方面。注意格式称呼与落款。 示例： 妈妈：对不起，我不该顶撞您。长时间玩手机确实影响了我的学习，今后我一定不长时间玩手机了。请您原谅我这个不争气的儿子。祝您母亲节快乐！ 您的儿子：小明 2024年5月12日 名著阅读。 23. 为了展示《骆驼祥子》《海底两万里》这两本名著的阅读成果，曙光中学的七年级5班，准备组织一次名著阅读分享会。请完成下列任务。 （1）拟写宣传语。为营造氛围，班长想就两本书写两句对称性的宣传语在黑板上，他拟写了《海底两万里》的，请你根据《骆驼祥子》的故事内容写出上句。 上句：__________________；下句：阿尤纳斯惊险奇特的海洋冒险 （2）在典型情节分享中，同学们认为“孙侦探事件”对祥子产生了巨大影响，请你概述此事，并说说有何影响？ 事件：__________________。影响：__________________。 【答案】（1）示例：人力车夫辛酸坎坷的个人奋斗或骆驼祥子梦想破灭的真实故事 （2） ①. 孙侦探跟踪曹先生，他认出祥子并恐吓祥子，骗走了祥子积攒的准备买车的钱。 ②. 让祥子第二次买车的愿望落空，只好重新回到人和车厂。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括情节。结合题干“对称性的宣传语”“根据《骆驼祥子》的故事内容”可知，应当用与示例句式结构字相同的形式概括出《骆驼祥子》的故事内容。     结合示例“阿尤纳斯惊险奇特的海洋冒险”可知，本句为偏正式结构，“阿尤纳斯”为主要人物形象，以“骆驼祥子”或者“人力车夫”与之相对都可以；“海洋冒险”概括的是故事情节，根据《骆驼祥子》的故事情节可知，他讲述的中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历，坎坷悲惨的生活经历，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。因此故事情节可以浓缩为“奋斗历程”或者“悲惨故事”等等；而可以选择“心酸坎坷”“梦想破灭”“三起三落”等词语来形容这段奋斗历程或者悲惨故事。 因此，上句可拟写为：人力车夫三起三落的奋斗历程。 【小问2详解】 本题考查名著情节。在概述情节时，首先要说清人物之间的关系，以及人物之间发生的事情；然后再要按照事情发生的先后顺序概述。 该题中主要涉及孙侦探、曹先生、祥子三人，再概括事件时要交代清楚主要事情——孙侦探到底对祥子做了什么事情，对祥子造成了怎样的影响，然后结合名著内容进行概括即可。 《骆驼祥子》第十一章中，孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子。“孙侦探的眼盯住祥子的：‘大概你也有个积蓄，拿出来买条命’”“拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱”“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”分析，祥子刚凑好买的车的钱，孙侦探知道祥子有钱，就一路跟踪他。等他送完客人回家后，孙侦探拦住了祥子，说有人要抓祥子去服兵役，让祥子把钱给自己，就让祥子免遭兵役。祥子怕死，就把钱给了孙侦探。这样，孙侦探将祥子积攒的钱敲诈一空，导致祥子第二次买车梦想破灭，只好重新回到仁和车厂。可据此作答。 五、作文（60分） 24. 命题作文。 生活中有许多“小人物”，他们虽然平凡，有些弱点，但他们身上闪耀着人性的光辉。“长妈妈”的淳朴善良、仁厚慈爱，老王的纯朴、仁义、直诚，《台阶》中“父亲”的勤劳要强、执着坚韧……实际上，在我们身边也有这样的“小人物”，他们身上的“微光”聚在一起，照亮了我们多彩的社会。 请寻找我们身边拥有“微光”的小人物，以《记忆中的那缕光》为题写一篇记叙文。 要求：（1）选材要典型，记事完整，感情真实；（2）书写工整规范，字数不少于600字；（3）文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 记忆中的那缕光 有人说，父母是孩子最大的命运，而遇到一位好老师，又何尝不是我们成长中最大的幸运。学习的道路并不平坦，有时我会摔倒，有时我会迷茫，而您却如一缕光，拨开乌云，穿透层层风雨，带给我温暖，在黑暗中指引我前行的道路。 这是一个深秋的午后，阳光暖暖，笑语弥漫。刚入初三的我们，在紧张的学习之余，开启了一场环华山湖的徒步之旅。您走在我们中间，乌黑的长发随风飘散，眼神纯净透彻。“山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘”“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”……望着远处的湖山美景，我的脑子跟随着这些美丽的诗句，不断展现出一幅幅美丽的画卷。“同学们，你们仔细看看这散落在地上的黄叶，它们像不像“草木黄落兮燕南归”…… 随着您的话语，我的脑海中又不知不觉中浮现出了“槲叶落山路”的情景：行走在深秋微凉的风里，树影婆娑，阳光穿过树枝的缝隙洒在草地上，逐渐将枯黄的树叶晕染成大地的颜色。我的心突然一下被触动了，原来诗中描绘的就是这种画面呀。 而遥想当初，我对语文是那么无感，觉得它枯燥无趣，甚至语文课的时间也会挪做他用。 记得有一次您在课上提问我，可我连那么简单的问题也回答不上来，羞愧之情溢于言表。但您没有简单的责备，而是循循善诱，温柔地对我说“语文可不仅仅是一门课，其实生活处处离不开语文，透过它你能感受到万千世界，能体会文字的力量……”于是，在您的不断教诲和引导下，我开始尝试去感知语文的魅力。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。正如这次的徒步，您让我们变成了“游吟诗人”，让一次单调的长途跋涉，变成了一场诗歌的旅行。在徒步中，听着您讲解诗词，我仿佛随您一起穿梭在美轮美奂的画卷中。您如一束阳光，照亮了这画卷中的青山绿水，照活了这画卷中的万千生灵，让我感受到了语言的魅力，带领我在文字的世界中自由遨游。 太阳，会用自己的光茫与炙热哺育万千生命；而您把自己对诗歌和语文的热爱，化作了一缕光，照进了我的内心世界，让我在枯燥的学习生活中感受到了语言的乐趣和力量。 那缕光，也更让我懂得，无论在今后遇到什么困难，都要勇敢面对，都要诗意的生活。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“记忆中的那缕光”为题写一篇记叙文。这个题目充满了温情与诗意，它不仅仅是在寻找一个具象化的光线场景，更是在挖掘心灵深处那份温暖、明亮、指引或启迪的记忆片段。审题时，我们应将其视为一次心灵的回溯之旅，通过“光”这一意象，去探寻那些在人生成长路上给予我们力量、勇气、希望或美好感受的瞬间。立意上，可以聚焦于亲情的温暖如光、师长的教诲照亮前路、朋友间纯真友情的照耀、自我奋斗中的顿悟之光，或是某个特定场景（如夕阳下的温馨、冬日里的一缕阳光）带给自己的心灵触动。核心在于展现我们身边拥有“微光”的小人物，如何成为生命中不可或缺的一部分，照亮并温暖了我们的心灵世界。 二、构思选材：在构思选材时，可以围绕几个核心点展开。首先，选择一两个具体的事件或场景作为载体，这些事件或场景需具有代表性，能够清晰地体现“光”的意象。比如，可以讲述一次深夜苦读时，母亲悄悄送来的热牛奶和温柔的话语，那盏昏黄的台灯下，母爱的光芒如同最温柔的夜灯，照亮了我的心房；或者是在一次挫败后，老师的一次鼓励，如同破晓的第一缕阳光，穿透了心中的阴霾，让我重拾信心。其次，注重细节描写，通过细腻的笔触描绘那缕“光”的形态、色彩、温度，以及它给自己带来的感受变化，让读者能够感同身受。最后，可以加入适当的情感升华，探讨这缕光对自己成长的意义，比如教会了自己坚持、勇敢、感恩或是乐观面对生活的态度，使之成为自己人生旅途中的一盏明灯，指引自己不断前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 夹江县七年级下期末学业水平阶段性检测 语文试卷 2024年6月 【温馨提示】 1.全卷共8页，有五道大题，24个小题。答题前，请将你的姓名、考号填在答题卡的相应位置，贴好条形码。 2.考生作答时，选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。非选择题，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的区域内作答，在本试题卷或草稿纸上答题无效。 3.全卷共150分，完成时间120分钟。考试结束后，只交答题卡。 一、语言的运用（每小题3分，共21分） 1. 下列对加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 萦绕（yíng） 殷红（yīn） 污秽（huì） 铤而走险（tǐng） B 告罄（xīn） 校补（xiào） 豁亮（huò） 酣然入梦（hān） C 亘古（gèn） 拽住（zhuài） 震竦（sǒng） 芳草萋萋（qī） D. 愧怍（zuò） 取缔（tí） 修葺（róng） 怏怏不乐（yàng） 2. 下列句子中书写有误的一项是（ ） A. 汹涌的洪水冲击在岩壁上，掀起了阵阵狂澜。 B. 叶圣陶先生重视语文，努力求完美，并且以身作则。 C. 小桃树身材羸弱，样子猥锁，在风雨中瑟瑟发抖。 D. 那些仁人志士常怀忧国忧民之心，拥有悲天悯人的情怀。 3. 下列文段横线上依次所填的词语正确的一项是（ ） 初春二月，充满诗意的山野乡村草长莺飞，蜂飞蝶舞，处处呈现 的景象。尤其是那长长的柳枝与风同舞， 着那春草杂生的河流堤岸，并 在那沼泽和草木散发而起的烟雾之中。美好的春日里，那些活泼好动的儿童，趁着春光正好，趁着春风荡漾， 地把纸鸢放上了天空，尽情奔跑，尽情欢笑，场面热闹非凡。 A. 春意盎然 戏弄 沉醉 浩浩荡荡 B. 春意盎然 抚摸 沉醉 迫不及待 C. 春风得意 抚摸 陶冶 迫不及待 D. 春风得意 戏弄 陶冶 浩浩荡荡 4. 结合语境，与文段中加点词语的含义理解不相同的一项是（ ） 习近平总书记在2024年新年献词中说：“一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、地震等自然灾害，总让我牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。” A. 因为不了解事情真相，这件小事被闹得满城风雨。 B. 青年干部只有经风雨、见世面，才能壮筋骨、长才干。 C. 人生路上总要栉风沐雨，但要坚信风雨之后见彩虹。 D. 青少年学生不能做温室中的花朵，要让他们在风雨中成长。 5. 阅读下列文段，完成文后的题目。 “航天飞机”兼有航空和航天功能，是一种往返于地面和宇宙空间的部分重复使用运载器。它利用助推火箭垂直起飞，然后启动轨道飞行器进行轨道航行，可以滑翔降落返回地面。/宇宙飞船/简称/飞船//是用运载火箭送入地球卫星轨道运行/能重返地面的航天器/有时特指载人航天器。神舟系列飞船是中国自行研制的用于天地往返运输人员和物资。 （1）文段中加横线句子划斜线处所加的标点符号正确的一项是（ ） A. 《宇宙飞船》简称《飞船》，是用运载火箭送入地球卫星轨道运行，能重返地面的航天器，有时特指载人航天器。 B. “宇宙飞船”简称“飞船”，是用运载火箭送入地球卫星轨道运行，能重返地面的航天器，有时特指载人航天器。 C. “宇宙飞船”简称（飞船），是用运载火箭送入地球卫星轨道运行，能重返地面的航天器；有时特指载人航天器。 D. “宇宙飞船”简称《飞船》，是用运载火箭送入地球卫星轨道运行，能重返地面的航天器，有时特指载人航天器。 （2）文段中加曲线的句子有语病，请修改在下面。（不改变原意） 6. 下列对加点的文言词语解释不正确的一项是（ ） A. 策勋十二转，赏赐百千强。（策：记载） B. 及鲁肃过寻阳（及：等到） C. 无他，但手熟尔。（但：只是） D. 持就火炀之（就：完成） 二、古诗文阅读（27分，选择题每题3分） （一） 阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 兰草 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者，以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》） 【注释】①取：嗅取（兰花的香味）。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。 7. 下列各句中对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 不蔓不枝，香远益清。（蔓：长藤蔓） B. 陶后鲜有闻。（鲜：很少） C. 兰之味，非可逼而取也（逼：逼近，靠近） D. 而名之不可。（名：名字） 8. 下列句中加点字的意思与用法相同的一项是（ ） A. 可远观而不可亵玩焉 体兼彩，而不极于色 B. 纯以情韵胜 蒙辞以军中多悟 C. 水陆草木之花 令人览之有余 D. 其真文王、孔子、原之徒 其印自落，殊不沾污 9. 下列对文章内容理解不准确的一项是（ ） A. （甲）文中写陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹，这是为了衬托作者对莲的钟爱，前者是正面衬托，后者是反面衬托。 B. （甲）文作者之所以喜爱莲，是因为在作者看来，莲是花中的君子，它的身上具有高洁质朴、正直端庄的美好品质。 C. （乙）文中作者从兰花浓郁的香味和鲜艳的颜色两方面，描绘了兰花的形态之美。 D. （甲）（乙）两文采用托物言志的写法，前者托莲表现了自己洁身自好、不慕名利的生活态度；后者以兰为喻，将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，赞扬了兰花高洁之美，表达了作者高雅志趣。 10. 翻译下列句子。 ①予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》） ②即善绘者，以意取似，莫能肖也。（《兰草》） ③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》） （二）翻译与积累（15分） 11. 古诗文默写填空。 ①融情于景是古诗常用的表现手法，李白《春夜洛城闻笛》中用“__________，何人不起故园情。”岑参在《逢入京使》中用“__________，双袖龙钟泪不干。”都表达了诗人对故乡的思念；赵师秀《约客》中，用“黄梅时节家家雨，__________。”表达了等待友人很久不至内心的寂寞孤独之情；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用“__________，吟鞭东指即天涯。”表达了辞官离京时浓浓的愁绪。 ②《木兰诗》中概写军情紧急，行军速度飞快的句子是：“__________，__________。” ③在长江十年禁渔期间，发生了一起奇怪的电鱼案，经渔政部门的严密侦查，案件终于有了突破，这正如陆游《游山西村》中所言“__________，__________。” （三）（3分） 12. 阅读古诗，完成小题。 晚春 韩愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 下列对《晚春》理解不正确的一项是（ ） A. 该诗前两句描写了暮春时节，百花仿佛知道春天将要消失，而尽情绽放、万紫千红的景象。 B. 该诗的后两句写“无才思”的杨花和榆荚，不能像百花那样争艳，它们只能像飞雪那样纷纷飘落，来发泄心中的嫉妒。 C. 全诗使用拟人的修辞方法，从花草树木的角度，表达了对春天的珍惜与留念。 D. 该诗尽管描写晚春景象，却没有半点伤春感怀之情，全诗洋溢着积极乐观、昂扬进取的情感。 三、现代文阅读（共26分） （一）（10分） 阅读（甲）（乙）文段，完成题目。 （甲） 《土地的誓言》（节选） ①土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 ②我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 （乙） 松花江上（歌词节选） 九一八，九一八！/从那个悲惨的时候，/脱离了我的家乡，/抛弃那无尽的宝藏，/ 流浪！流浪！/整日价在关内，流浪！/ 哪年，哪月，/才能够回到我那可爱的故乡？/ 哪年，哪月，/才能够收回那无尽的宝藏？！/ 爹娘啊，爹娘啊！/什么时候，/才能欢聚一堂？！ 13. 下面对（甲）文内容理解不正确一项是（ ） A. 第①段主要回忆了我在故乡土地上的生活经历，表达了我对美丽与丰饶故乡的难忘之情。 B. 第②段划横线的句子用两个“必须”和两个叹号，直抒胸臆，表达了作者为解放家乡战斗到底的坚强决心和坚定信念。 C. 文段中称家乡为“她”，而不用“它”，是为了表现故乡与我息息相通，在我心目中的地位很高。 D. 文章第②段中，写故乡的土地对我的召唤，我发出了要必须回到她的身边去的铮铮誓言。 14. （乙）文加横线的句子有一个问号和叹号连用，这有何作用？ 15. 阅读（甲）（乙）两文，说说它们表达的情感有何异同？ （二）课外散文阅读（16分） 趣拾板栗 卫思羽 ①国庆节前夕，深居光雾山的友人发来一则短信：“板栗熟了，速来捡拾。”压根儿没有商量的余地。那就去呗。 ②翻过层层山丘，穿过淙淙河流，抵达大山深处时，最后一抹晚霞刚坠入暮色，点点繁星铺满整个夜空，空气中氤氲（yīn yūn，烟云弥漫的样子）着草木与炊烟的混合气味。儿子喜宝拽着我不停地问：“我们什么时候去捡板栗呀？”“不急，咱今晚好好休息，明天一早去。”还不等我开口，友人已将喜宝揽入怀中温和地说道。 ③常言道：久等吃好面。越是有趣的事越要让它缓缓地来慢慢地去，才能酣畅淋漓地体会一番。 ④吃过早饭，带上竹篮、铁钩，跟着友人沿盘山公路出发了。大山里的世界是奇妙的，没走两步，地上掉落了好些个绿茸茸的刺球儿，坚硬的外壳，根根分明的尖刺，一副不好惹的模样。“妈妈，这是什么，长得好像刺猬。”喜宝好奇地拽着我的衣角，我一脸茫然地投向身旁的友人，她却不紧不慢地从包里摩挲出一副手套戴上，再瞅准脚旁的一个刺球儿，抬起脚，用劲儿踩下去，“砰”的一声，刺球儿裂了个口子。 ⑤我和喜宝凑上前一看，刺球儿里面挤挤挨挨地藏着黑乎乎的东西，“是板栗吗？”我问道，友人笑而不语，顺着裂开的纹路用手轻轻一掰，4粒圆滚滚的板栗子落入眼眸，“哈哈，还真猜对了。”我一边得意地向喜宝展示手中的板栗，一边用牙咬开坚硬的外壳，小心翼翼地剥出嫩黄的果肉递给孩子。“妈妈，这和我们以前吃的味道不一样，这个脆脆的，甜甜的……味道还不错……真好吃。”喜宝像个美食家仔细地品尝着。 ⑥尝完手中的栗子，我和喜宝也依葫芦画瓢开始捡拾板栗。一踩一掰，胖嘟嘟的鲜栗子滴溜溜地滚进竹篮里。然而，不是所有的板栗都配合着连壳带果地掉在公路上，方便人们捡拾。更多情况下，成熟的刺球儿在掉落地上的瞬间其外壳被撞开，里面的栗子们顺势蹦出来，躲进草丛或石缝里。 ⑦我们埋头弯腰，睁大眼睛，用事先准备的铁钩拨开丛丛荆棘，刨去枯枝腐叶，一寸寸地寻找着。“这有一颗！”我兴奋地叫起来。“我来，我来！”喜宝提着竹篮踉踉跄跄地跑过来，顺着我手指的方向，捡起一颗乌黑发亮的栗子。“你看，这是我们捡的。”喜宝得意地举给友人炫耀。 ⑧“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”没有精确的定位，没有显而易见的目标，只能耐着性子，全身心地寻找。有时半天没寻见，满肚子的牢骚抱怨正要发作时，却意外发现一两个，顿觉如获至宝，满心欢喜，哪还管它胖瘦圆扁是否达标，统统收入囊中。 ⑨如果不是杜鹃、布谷、乌鸦爱在林间蹦跶，说着“啾啾啾啾”的鸟语，大山是很安静的，越安静越容易觉察周遭的变化。突然，“啪”的一声，有东西跌落下来，循声找到了一颗刚落地的绿茸茸的刺球儿，咧着嘴笑着露出油亮的栗子。“这种从天而降的‘意外惊喜’时不时会有呢，要是被砸中，那可够酸爽的。”友人笑着提醒道，莫非他曾受到这种眷顾？看着坚硬的刺球儿，想象下被砸中的感觉，不禁打了冷颤，赶紧逃离危险地带。 ⑩不知不觉一上午的光景，竹篮里已装满了新鲜的板栗。就在我们准备起身返回时，喜宝指着草丛间“被遗弃”的栗子问：“这些剩下的怎么办呢？”“它们就在这儿等风吹雨淋后生根发芽，慢慢长成大树呀。”我回答道。“噢，我知道了，等我们下次再来时，它们就长成新的栗子树了，又可以捡更多的板栗了！”喜宝若有所悟地拍着手喊道。“对的，周而复始，生生不息，这就是生命。”没曾想，捡个板栗居然还让孩子悟出了这么深奥的人生哲理。 ⑪此时，山风带来了云雾，叠叠的远山被云雾遮掩，只露出山尖一隅，隐秘而又伟岸。不知云雾后面是什么，但一定会有新生命在萌芽，也许就是那颗板栗呢。 （选自《精神文明报》2021.11.3） 16. 下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文第②段划线句子描写了山间暮色四合、繁星点点的宁静清新的景象，突出了山间风景的美丽，揭示了我来拾板栗的原因。 B. 选文第③段是过渡段，既是对上文友人对儿子安慰回应，也是为下文写第二天拾板栗蓄势。 C. 全文思路清晰，紧扣“拾板栗”之事，按照“盼拾板栗——初识板栗——趣拾板栗——感悟板栗”的顺序来写的。 D. 全文记叙了我与儿子在友人的带领下到大山深处拾板栗的一次有趣经历，表达了对此次经历的难忘及对自然界周而复始、生生不息生命的赞美。 17. 请说说文章第⑨段画曲线的句子中加点词的表达效果。 “啪”的一声，有东西跌落下来，循声找到了一颗刚落地的绿茸茸的刺球儿，咧着嘴笑着露出油亮的栗子。 18. 文章第⑧段引用古诗“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”请结合全文说说这有什么作用？ 19. 细读全文，说说我与朋友在大山深处拾板栗有哪些趣味？ 四、综合性学习与名著阅读（16分） 在今年母亲节即将到来之际，光明中学七年级2班准备开展以“感恩母爱”为主题的综合性学习。请你参加并完成下面小题的任务。 20. 补写开场白。请横线上补写句子，与划线句子组成排比句。 班长在开场白中深情地讲道：“我们每一个人都沐浴着母爱的阳光，健康快乐地成长，母爱像一首诗，悠远纯净；母爱像________，________；母爱像________，________。母爱是儿女成长的殷殷期盼，是儿女黑夜迟归的焦灼等待，……” 21. 母亲对子女的教育成长至关重要。活动中，同学们收集了一些“母亲教子”的故事，你觉得不太适合的一项是（ ） A. 孟母三迁 B. 岳母刺字 C. 画荻教子（欧阳修） D. 乐羊子妻断织 22. 出谋划策。班上的小明同学，因为长时间玩手机，妈妈制止他，他却顶撞了妈妈。他想在母亲节时与母亲沟通，给母亲买一束花，在卡片上写几句话。可不知怎么写？请你代笔。（50-100字） 名著阅读。 23. 为了展示《骆驼祥子》《海底两万里》这两本名著的阅读成果，曙光中学的七年级5班，准备组织一次名著阅读分享会。请完成下列任务。 （1）拟写宣传语。为营造氛围，班长想就两本书写两句对称性的宣传语在黑板上，他拟写了《海底两万里》的，请你根据《骆驼祥子》的故事内容写出上句。 上句：__________________；下句：阿尤纳斯惊险奇特的海洋冒险 （2）在典型情节分享中，同学们认为“孙侦探事件”对祥子产生了巨大影响，请你概述此事，并说说有何影响？ 事件：__________________。影响：__________________。 五、作文（60分） 24. 命题作文。 生活中有许多“小人物”，他们虽然平凡，有些弱点，但他们身上闪耀着人性的光辉。“长妈妈”的淳朴善良、仁厚慈爱，老王的纯朴、仁义、直诚，《台阶》中“父亲”的勤劳要强、执着坚韧……实际上，在我们身边也有这样的“小人物”，他们身上的“微光”聚在一起，照亮了我们多彩的社会。 请寻找我们身边拥有“微光”的小人物，以《记忆中的那缕光》为题写一篇记叙文。 要求：（1）选材要典型，记事完整，感情真实；（2）书写工整规范，字数不少于600字；（3）文中不要出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$