4.1 尊重他人-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步备课高效课件（统编版）

第二单元 遵守社会规则 第4课 社会生活讲道德 第1框 尊重他人 教学目录 01 学习目标 02 新课导入 03 学习任务 04 笔记整理 05 课堂小结 06 课堂练习 政治认同：懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成以人为本的价值观。 道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中培养尊重的品德。 健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成尊重他人的良好品质。 责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。 学习目标 一级标题：黑体， 3 视频导入 你如何评价上述抛撒银杏叶拍照的行为？ 材料一：在美国，一个颇有名望的富商同在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。” 提示：尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。　 阅读材料，说一说这位富商的做法体现了什么？ 学习任务一 1.尊重的含义和表现。 （1）尊重的含义： （2）尊重的表现： 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 笔记整理一 材料二：两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找回了自信心，一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努力获得了成功。 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 材料中这位年轻书商所说的话说明了什么？ 学习任务二 受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。相反如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 2.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 学习任务二 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 你如何看待以上观点？ ①我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 ②知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 ③应做到尊重他人，平等对他人。 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 学习任务二 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 学习任务二 小结归纳：尊重是交往的起点。 尊重是交往的起点 尊重的含义及表现 为什么要尊重他人 内在修养的外在表现 使社会生活和谐融洽 都是有尊严的个体 笔记整理二 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境一 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境二 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 情境三 情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。 情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 学习任务三 12 尊重他人需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人适当的关注。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 1.积极关注他人、重视他人。 学习任务三 13 材料一：杭州图书馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。 材料二：在宁波飞西安的MU2357航班，一位妈妈带着个小女孩坐飞机，妈妈怕孩子会吵闹打扰到身边休息的客人，给在头等舱的其他旅客每个人都发了一份礼物！ 阅读材料，思考：材料中的故事给了我们什么启示？ 提示：平等对待他人。在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 学会换位思考，设身处地地站在对方的角度考虑问题，往往是尊重他人的表现。 学习任务三 14 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁，在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 2.平等对待他人。 学习任务三 15 3.学会换位思考。 孔子说：“己所不欲，勿施于人。” 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不要把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 学习任务三 16 19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意这孩子。继母好奇地走近这个孩子。当她对孩子有了了解之后说:“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。 思考：戴尔·卡耐基继母的做法告诉我们什么道理？ 戴尔·卡耐基 我们要善于发现他人的潜能和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 学习任务三 17 我们要善于发现他人的潜能和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 4.学会欣赏他人。 学习任务三 18 小结归纳：尊重从我做起。 1.积极关注，重视他人。 2.平等对待他人。 3.学会换位思 4.学会欣赏他人。 笔记整理三 拓展延伸 八年级（1）班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。 拓展：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。 课堂小结 尊重他人 尊重是交往的起点 尊重从我做起 积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 尊重的含义和表现 每个人都希望得到他人和社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽 课堂练习 苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”这句话告诉我们（ ） A.应该孝敬父母 B.努力自立自强 C.尊重是相互的 D.必须遵守规则 如漫画中年轻人的做法（ ） ①是没礼貌，没修养的表现 ②是性格幽默，不拘小节的表现 ③不懂得尊重他人的表现 ④会让人反感，妨碍与人交往 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 著名小说《简·爱》中有这样一段对话： 罗彻斯特：“我有权蔑视你！” 简·爱：“你以为我穷，不好看，就没有自尊吗？不！我们在精神上是平等的，正像你和我最终将通过坟墓平等地站在上帝面前。” （1）材料说明了什么？ （2）我们应该如何尊重他人？ 下节课再见 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$