3.2学习科学思维的意义同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

3.2 学习科学思维的意义 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这表明（   ） ①思维在实践中产生，又反作用实践 ②不同风格的思维包含着思维的共同特征 ③思维能指导人们在实践中实现预期的目的 ④科学思维有助于认清社会发展规律和阶段性特征 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 2．国家发展要坚持科学发展理念，企业强大要有正确的经营策略，学生学习要有积极的学习态度。这是在强调（   ） A．思维在实践中产生，思维与实践同步 B．思维离不开实践，实践决定思维 C．有思维的指导，实践就能成功 D．思维对实践具有重大的反作用 3．全国生态环境保护大会于2023年7月17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，加快推进人与自然和谐共生的现代化。这说明（   ） ①思维总是对事物未来的发展趋势作出合乎逻辑的推断 ②科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征 ③中国共产党不断满足人民群众对优美生态环境的新期待 ④建设美丽中国是全面建设社会主义现代化的重大原则 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．“中国—中亚命运共同体”这一理念深刻把握了中国与世界发展大势，经过30多年的发展，成果丰硕，经受住了国际风云变幻的重大考验，为变乱交织的世界注入更多稳定性。这说明科学思维（    ） ①其结果具有可检验性       ②追求认识的主观能动性 ③能提高我们的政治站位     ④以内容和形式的统一为基本条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．下列对科学思维认识正确的是（   ） ①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 ②科学思维追求认识的客观性 ③科学思维是检验认识结果正确与否的标准之一 ④学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．我国载人航天领域频传好消息。在此氛围下，湖北恩施市芭蕉侗族乡黄连溪小学组织学生们开展自制航天火箭模型等活动，通过基础科学知识的讲解为孩子们把握科学思维精髓播下希望的种子。这体现了培养科学思维（   ） A．有利于不断提升孩子们的创新能力 B．就能让孩子们顺利发射自制航天火箭模型 C．有利于帮助孩子们认清社会发展规律 D．能让孩子们正确预见火箭模型的运行轨迹 7．受国内国际多种因素影响,我国经济下行压力加大。根据经济发展形势,中国人民银行决定于2022年12月5日降低金融机构存款准备金率0.25个百分点(不含已执行5%存款准备金率的金融机构)。央行通过货币政策的有效性,精准发力,巩固经济回稳向上基础。材料表明（   ） ①思维在实践中产生,又反作用于实践 ②思维能够帮助人们在实践中实现预期目的 ③运用科学思维方法可以帮助我们正确认识事物 ④科学思维从主观需要出发,力图如实地反映认识对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．由于身体和心理的原因,部分中学生存在一种叛逆心理,主要表现为拒绝与家长沟通,排斥与老师交流。你认为应当怎样看待这一现象? (   ) A．这是社会发展潮流所致 B．这种“倒着来”“顶着干”的叛逆心理没有什么不好 C．这种叛逆心理需要科学思维的指导 D．这种叛逆心理是极其错误的 9．下列选项对科学思维理解正确的是（   ） A．正确的思维要以世界观和方法论为指导 B．学会运用科学思维方法,就可以正确地认识事物 C．科学思维有利于我们树立正确的世界观和人生观 D．科学思维是天生的,人人都有科学思维 10．面对新形势新任务,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十九届五中全会精神,为全面建设社会主义现代化国家而奋斗。这是因为（   ） ①只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的　 ②正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导　 ③正确的世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础　 ④在科学理论的指导下,我们的思维能够更加自觉地走向科学思维 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 11．下列观点中属于学习科学思维的思想政治意义的是（   ） A．有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理 B．有利于我们把握事物的本质和发展规律 C．有利于我们把握新情况、解决新问题,提高我们的创新能力 D．提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟 12．为使祝融号火星车成功越冬，工程团队决定采取转动太阳翼调整光照角度、减少每天工作项目和时长等措施，逐渐让火星车进入“休眠”模式，待温度提升，再对火星车进行“唤醒”。从科学思维的角度，这一做法体现（   ） ①科学思维的目的是透过现象抓住事物内在本质 ②思维是人脑对客观事物现象和外部联系的反映 ③科学思维从实际出发，力争能动地反映认识对象 ④正确的思维能够指导人们在实践中实现预期目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．我们所熟悉的“自相矛盾”一词,指的是逻辑矛盾,是指思维中出现的一种错误,不同于辩证法意义上的矛盾。所以,培养科学思维方法,要求我们(   ) A．遵循形式逻辑的要求,正确地运用形式逻辑 B．提高我们的创新能力 C．认识事物发展变化着的整体 D．树立正确的世界观和人生观 14．企业是社会经济系统中的子系统，为了适应外部社会经济系统的需要，企业经营者必须充分运用科学思维，必须不断地完善和改变企业自身的功能，并且企业内部各子系统的功能及其相互关系也必须随之相应地发展变化。企业系统就是在这种不断变化的动态过程中生存和发展。这其中体现的学习科学思维的意义是(   ) A．有助于形成正确的世界观和方法论 B．有助于正确地认识世界和改造世界 C．有助于促进各门具体学科的发展 D．有助于增加人们的交流和提升人们的素质 15．某刊文指出:要始终把握科学逻辑这一主线,把握其中的科学思维和精神要义,自觉坚持和运用马克思主义的立场、观点、方法认识新闻传播现象,指导新闻舆论工作实践。下列对科学思维认识正确的有（   ） ①科学思维泛指认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维　 ②科学思维追求认识的客观性　 ③科学思维的结果具有预见性　 ④科学思维有利于我们把握事物的现象和发展规律 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 16．日本一直以“核污染水是安全的”为由，强制推行排海。我国外交部发言人说：“如果核污染水真如日方所声称的那般安全，日方就应该选择在国内处置，而不是排向大海。”这体现的学习科学思维的思维素养意义是有利于我们（   ） ①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 ③更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质 ④提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、主观题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一  有个年轻人想到爱迪生的实验室来工作，爱迪生亲自接见了他。年轻人说：“我有一个伟大的理想，那就是我要发明一种万能溶液，它能溶解一切物品。”爱迪生听后，幽默的回答：“什么！那么你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”年轻人听了，羞愧地不知如何回答。 材料二  面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。 材料三  毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义? 18．在马克思主义法治理论中国化的百年历史进程中，习近平法治思想集中体现了当代中国共产党人对新时代全面依法治国重大理论和实践问题的深刻思考，符合共产党执政、社会主义建设和人类社会发展的要求。 习近平法治思想从我国法治建设发展的现实出发，系统地把握马克思主义法治理论和社会主义法治理论框架及其演进逻辑。从法例、事例、案例三重角度研究习近平法治思想，梳理习近平法治思想的实践逻辑与实践例证。不断推进我国法治思想研究向着体系化、纵深化、精细化发展，增强法治建设的实效性。 习近平法治思想的正式提出，推动了习近平法治思想研究的繁荣，也给当下中国法学提出一个重大研究课题：全面总结我国法治建设的成功经验，努力建构与“中国特色社会主义法治体系”相匹配的中国自主的法学知识体系。 运用领会科学思维的知识，谈谈习近平法治思想是如何体现科学思维的特征和意义的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】①④：习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，又是实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，说明思维在实践中产生，又反作用实践，科学思维有助于认清社会发展规律和阶段性特征，①④符合题意。 ②：材料未涉及思维的共同特征，②不符合题意。 ③：思维有科学和非科学，只有科学的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的，③说法错误。 故本题选C。 2．D 【详解】A：材料强调思维对实践的作用，没有强调思维的产生，且思维具有相对独立性，思维与存在具有不完全同步性，故A错误。 B：材料强调的是思维的作用，而不是强调实践的决定作用，故B不符合题意。 C：思维有正误之分，正确的思维促进实践活动，错误的思维阻碍实践活动。即使有正确思维的指导，实践也不一定能成功，故C表述错误。 D：国家发展要坚持科学发展理念，企业强大要有正确的经营策略，学生学习要有积极的学习态度，这强调思维对实践的反作用，正确的思维能够促进实践的发展，故D符合题意。 故本题选D。 3．C 【详解】①：思维有正确和错误、科学和非科学之分，而不是总对事物未来的发展趋势作出合乎逻辑的推断，①表述错误。 ②：今后5年是美丽中国建设的重要时期，这说明科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，②符合题意。 ③：中共中央总书记习近平发表重要讲话强调，坚持以人民为中心，加快推进人与自然和谐共生的现代化，这表明中国共产党不断满足人民群众对优美生态环境的新期待，③符合题意。 ④：全面建设社会主义现代化的重大原则包括：坚持和加强党的全面领导，坚持中国特色社会主义道路，坚持以人民为中心的发展思想，坚持深化改革开放，坚持发扬斗争精神。建设美丽中国不属于全面建设社会主义现代化的重大原则，④表述错误。 故本题选C。 4．B 【详解】①：“中国—中亚命运共同体”这一理念经过30多年的发展，经受住了国际风云变幻的重大考验，体现了科学思维的结果具有可检验性，①符合题意。 ②：“中国—中亚命运共同体”这一理念深刻把握了中国与世界发展大势，体现了科学思维追求认识的客观性，②说法错误。 ③：“中国—中亚命运共同体”这一理念成果丰硕，为变乱交织的世界注入更多稳定性，这说明科学思维有利于提高我们的政治站位，③符合题意。 ④：内容真实和形式正确是科学思维的基本条件，④说法错误。 故本题选B。 5．B 【详解】①：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立，①符合题意。 ②：科学思维追求认识的客观性，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，②符合题意。 ③：实践是检验认识真理性的唯一标准，③说法错误。 ④：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物，④符合题意。 故本题选B。 6．A 【详解】A：学生们开展自制航天火箭模型等活动这体现了培养科学思维有利于不断提升孩子们的创新能力，促进孩子们的发展，A符合题意。 B：培养科学思维，有利于正确指导实践，促进让孩子们顺利发射自制航天火箭模型，B说法错误。 C：有利于帮助孩子们认清社会发展规律属于学习科学思维的政治意义，材料学生们开展自制航天火箭模型等活动体现培养科学思维有利于把握事物的本质和规律，而不是社会发展规律，C不符合题意。 D：培养科学思维有利于提高创新能力，有利于让孩子们预见火箭模型的运行轨迹，但是否能正确预见必须经过实践的反复检验，D说法错误。 故本题选A。 7．B 【详解】①③：我国根据经济发展形势，调整货币政策，精准发力，从而促进经济回稳向上发展。这说明思维在实践中产生,又反作用于实践；运用科学思维方法可以帮助我们正确认识事物，①③正确。 ②：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的，②说法错误。 ④：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，④说法错误。 故本题选B。 8．C 【详解】A：叛逆心理是由于身体和心理的原因导致的，并不是社会发展潮流所致，A说法错误，排除。 B：这种“倒着来”“顶着干”的叛逆心理是不好的一种心态，有很多害处，B说法错误，排除。 C：这种叛逆心理需要科学思维的指导，因为它会带来一些不好的后果，需要正确引导，C符合题意。 D：这种叛逆心理是一些中学生在成长过程中，由于身体和心理的原因造成的，需要老师和家长予以正确疏导，D说法太绝对，排除。 故本题选C。 9．C 【详解】A：正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导，A错误。 B：学会运用科学思维方法是正确认识事物的前提之一，该选项说法过于绝对，B排除。 C：学会运用科学思维可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类，C正确。 D：科学思维并不是天生的,而是后天培养的，D错误。 故本题选C。 10．D 【详解】①②③④：面对新形势新任务，之所以必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十九届五中全会精神，是因为只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的；正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导；正确的世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础；在科学理论的指导下,我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。因此，①②③④均符合题意。 故本题选D。 11．D 【详解】D：学习科学思维能够提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，属于学习科学思维的思想政治意义，故D入选。 ABC：其余三项属于学习科学思维的思维素养意义，故ABC排除。 故本题选D。 12．D 【详解】③④：为适应环境变化，工程团队决定采取转动太阳翼调整光照角度、减少每天工作项目和时长等措施，逐渐让火星车进入“休眠”模式，体现了科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，正确的思维能够指导人们在实践中实现预期目的，③④正确。 ①：学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，实践是认识的最终目的，因此指导实践、服务实践才是科学思维的目的，①排除。 ②：工程团队让火星车进入“休眠”模式，待温度提升，再对火星车进行“唤醒”。这是强调思维对客观事物的反作用，不是反映，②排除。 故本题选D。 13．A 【详解】A：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，A符合题意。 BCD：材料强调的是培养科学思维方法,要求我们遵循形式逻辑的要求,正确地运用形式逻辑，与BCD无关。 故本题选A。 14．B 【详解】B：企业经营者必须充分运用科学思维，必须不断地完善和改变企业自身的功能，并且企业内部各子系统的功能及其相互关系也必须随之相应地发展变化，这其中体现的学习科学思维的意义是有助于正确地认识世界和改造世界，用联系、发展、全面的观点看问题，B符合题意。 ACD：材料强调的学习科学思维的意义是有助于正确地认识世界和改造世界，与ACD无关，排除。 故本题选B。 15．C 【详解】②：科学思维追求认识的客观性，科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，②正确。 ③：科学思维的结果具有预见性，科学思维总是通过对事物历史和现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景做出合乎逻辑的推断，③正确。 ①：科学思维泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维，①错误。 ④：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，④错误。 故本题选C。 16．B 【详解】①③：纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理：更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质，均属于学习科学思维的思维素养意义，①③符合材料和题意。 ②：有利于我们有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，虽然属于学习科学思维的思维素养意义，但不符合材料信息，②不选。 ④：提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛是学习科学思维方法的思想政治意义，不符合题意，④不选。 故本题选B。 17．①有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。②有利于我们把握事物的本质和发展规律。③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 【分析】背景素材：毛泽东提出“持久战”；爱迪生和年轻人对话、转基因食品 考点考查：科学思维的意义 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，从科学思维的意义角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“什么！那么你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”→可联系教材知识逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 关键词②：我们要看到转基因带来的机遇；我们也要看到转基因带来的安全问题→可联系教材知识把握事物的本质和发展规律。 关键词③：创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利→可联系教材知识提高我们的创新能力。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 18．①科学思维追求认识的客观性、结果具有可预见性和可检验性。习近平法治思想，从我国法治发展的实际出发，必将推动我国法治道路不断前进，如今我国法治实践取得的成就，充分证明了习近平法治思想经得起实践的检验。②把握习近平法治思想，有助于准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；有助于我们积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，助力国家强盛和民族复兴。（或：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。） 【分析】背景素材：习近平法治思想 考点考查：领会科学思维等有关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：习近平法治思想从我国法治建设发展的现实出发，系统地把握马克思主义法治理论和社会主义法治理论框架及其演进逻辑→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性、结果具有可预见性和可检验性； 关键词②：从法例、事例、案例三重角度研究习近平法治思想，梳理习近平法治思想的实践逻辑与实践例证。不断推进我国法治思想研究向着体系化、纵深化、精细化发展，增强法治建设的实效性→可联系教材知识科学思维的思想政治意义； 关键词③：也给当下中国法学提出一个重大研究课题：全面总结我国法治建设的成功经验，努力建构与“中国特色社会主义法治体系”相匹配的中国自主的法学知识体系→可联系教材知识科学思维的思维素养意义； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$