2025届高考语文专题复习：赏析词语和句子表达效果

赏析词语和句子表达效果 ——定准角度，揣摩比较 学习目标 1.掌握词语表达效果赏析的方法。 2.掌握句子效果比较赏析的角度和方法。 考情微观 年份卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2023年全国I卷 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 赏析词语的效果 ①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。 ②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 ③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。 2022年新高考Ⅱ卷 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分) 赏析词语的表达效果 2022年新高考Ⅱ卷 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分) 赏析句子的表达效果 2020年新高考Ⅰ卷 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 比较原句与改句的表达效果 活动一　掌握词语表达效果赏析的方法 赏析角度：（重点） （1）赏析词语的前提在于理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义，附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含义。 （2）其次是分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词、代词的指代意义等情况。 （3）再次是分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从语段性质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达意图等方面展开分析。 微点小练p254 1.(2024·宿迁模拟)文中有三个重叠形式“滴滴、翩翩、慌慌张张”,请简要分析它们的表达效果。 (王熙凤)从里头绕进园子的便门来。只见:黄花满地,白柳横坡。小桥通若耶之溪,曲径接天台之路。石中清流滴滴,篱落飘香;树头红叶翩翩,疏林如画。西风乍紧,犹听莺啼;暖日常喧,又添蛩语。遥望东南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩。笙簧盈座,别有幽情;罗绮穿林,倍添韵致。 于是凤姐儿方移步前来。将转过来了一重山坡儿,见两三个婆子慌慌张张的走来,见凤姐儿,笑道:“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们又来请奶奶来了。”凤姐儿说:“你们奶奶就是这样急脚鬼似的。” 参考答案　①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物内心的焦急。（词义）②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。（“叠词”效果） 补充：叠词的效果 1.摹形拟声生动传神 2.强调突出 3.节奏感、音韵美 2.(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？ 答案　①“他”通常指交谈双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了两人关系非常亲近；（不同称呼的感情义不一样） ②反复说“祖父”，给人以心心念念的感觉，更能表达了作者对祖父的思念。（反复词效果） 活动二　掌握句子效果比较赏析的角度 和方法 赏析角度（重点） 句式 特 点 长句 表意严密，内容丰富，精确细致 长短句结合：使句子错落有致，节奏富于变化。 短句 表意灵活，简洁明快，节奏感强 整句 节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈 整散句结合：灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。 散句 富于变化，错落有致，形式灵活 特殊句式 倒装句 起强调、突出作用,强调的是前置或后置的部分 设问句 常能引起读者注意和思考 反问句 常能给人语气强烈、掷地有声的感觉 双重否定句 让肯定的意味更加浓烈 1.句式变化 单句 一个单句，其放在句首的成分，就是句子表情达意的侧重点。即单句强调其句首。 ①“你放着罢，祥林嫂!”与“祥林嫂，你放着罢!” ②“起来，不愿做奴隶的人们!”与“不愿做奴隶的人们，起来!" 仔细品味以上不同语序的句子，就可知道，其表情达意的侧重点是不一样的，放什么在句首，就突出彰显什么。 复句 复句表情达意的侧重点是最后—个分句。即复句强调其后者。例： 古时候，有一人犯了罪，其犯罪情由却又令人同情。如受害方强诉“其情可悯，其罪当诛”，那这人就难免一死;如其家人改变这一复句的语序，突出后者，用“其罪可诛，其情可悯”来乞求，这个人可能就会免死。 强调独立 一个句子，如将某一语言成分（定语、状语）独立出来，说明该句子就是强调这一语言成分。一句话：独立什么，就强调什么。例： “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” 如改成“春天像花枝招展的笑着的走着的小姑娘。”后者的韵味就大不如前了，因前者将语言成分“花枝招展的，笑着，走着”独立出来，春天之美状就展现出来了。 2.语序变化 词语 表 达 效 果 动词 使语言生动形象。 形容词 既突出事物的特点，又表达情感。 拟声词 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 叠词 能增强语言的韵律感，起强调作用。 名词 多个意象叠加，营造出特定的意境。 短语 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 关联词 使表达逻辑严密。 3.词语变化 修辞 构成 表达效果 比拟 把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。 化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对象形象生动具体 比喻 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化 排比 三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气一致的短语或句子构成 节奏鲜明，增强气势，突出强调内容，增强感情 设问 自问自答 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解 反问 用疑问的形式表达确定的意思。 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象 反复 反复使用某个词语、句子或句群 突出内容，强化感情，增强感染力 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 突出、鲜明地表达事物。 借代 部分代全体；具体代抽象；特征代本身 生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情 对偶 用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力 4.修辞手法 5.语体特点 口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。 6.语言风格 形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然 清新明快、生动活泼、幽默风趣、通俗自然…… 7.人称使用 ①第一人称：真实，给人以身临其境之感，便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称：拉近了读者的距离，便于交流，增强抒情性和亲切感。 ③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 8.结构安排 前后文的照应（主语一致性、语境的协调）、铺垫、伏笔、过渡衔接等。 1.阅读下面的文字，完成后面题目。 格桑花属于菊科植物，多为8片花瓣，中间是淡黄色花蕊。这块格桑花，一株株密密麻麻连成片。格桑花枝干高一米左右，枝干上下开满鲜花，红色的，粉色的，黄色的……五彩缤纷，争奇斗艳。 文中画波浪线的句子可以改写成：“枝干上下开满红色的、粉色的、黄色的鲜花。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案　①原句采用倒装句，定语后置，把修饰成分单独成句，强调格桑花的各种颜色。 ②原句把各种颜色单独成句，与后文“五彩缤纷，争奇斗艳”相呼应，有力地表现了格桑花的美。 ③原句颜色后面是省略号，表示颜色未列举尽，表现了格桑花颜色众多；改句只是三种颜色。 课堂小练 2.阅读下面的文字，完成后面题目。 然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无比的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如“大珠小珠落玉盘”。我浮想联翩，瞬间风生笔底——死文字仿佛活了起来，快乐地在纸上奔跑。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。 文中画波浪线的句子可以改写成：“这时慢时急、时高时低、时响时沉、时断时续的声音，如金声玉振，又如黄钟大吕，又如‘大珠小珠落玉盘’。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案　①强调的内容不同：改句用的是“如……又如……又如……”，内容显得笼统；原句用三个“有时”，强调雨声的不同表现，原句语言表述更准确。 ②运用的句式不同：改句是长句，“声音”的定语冗长、拖沓；原句是短句，句式活泼，节奏感强，原句更能生动形象地突出雨声轻重缓急的变化。 微点通关p257 (2024·河南联考)3.请赏析文中画线句子的表达效果。(5分) 　　外公肩膀上挑着浇菜水桶,水桶上斜插着两个用竹筒做的喷头。水桶往下倾斜,水就像雨点一样喷洒出来,逆光看过去,两扇水雾都挂着小小的彩虹。田垄上的菜,沾上水,忽然鲜艳起来,活跃起来。两个小小的喷头洒下的好像不仅仅是水。外公的菜园子,像一个巨大的调色板,韭菜的苍翠,盖菜的幽蓝,青菜花的嫩黄,长茄子的紫黑,旱黄瓜的乳白,在屠宰场灰暗沉闷墙壁的衬托下,是一片跳动着的色彩。这个调色板像一池春水,一年四季不干枯。当然,并不适宜把这想象成外公在地里作的画,因为外公只是个农民。 答案　　①运用比喻的修辞手法,把菜园子比喻成调色板,生动形象地写出了菜园中蔬菜颜色的丰富。②“韭菜的苍翠,盖菜的幽蓝,青菜花的嫩黄,长茄子的紫黑,旱黄瓜的乳白”几个结构相同的短语,构成排比,具体地写出了菜园子蔬菜种类的繁多和颜色的多样。③对比,将菜园的色彩丰富明亮与屠宰场的灰暗沉闷形成对比,增强了表现力。 微点小练p258 4.(2024·西宁检测)文中画波浪线的部分可以改写成“当我们穿行在一街一巷的灰墙黑瓦、古石老砖的院落中间时,我们会产生这样的畅想:这可能是当年被召到京城建元大都、故宫的3 000蔚州男儿的传承”,从语义上看二者基本相同,为什么说原句表达效果更好? 　　蔚县的民宅建筑也极其独特。明洪武年间建成的蔚县城为州城,整座城池的民居全部仿老北京的四合院建成,如今大部分保存完好。当你穿行在一街一巷的灰墙黑瓦、古石老砖的院落中间时,你不能不产生这样的畅想:这会不会是当年被召到京城建元大都、故宫的3 000蔚州男儿的传承? 答案　①原句用第二人称“你”,仿佛是在跟读者对话,让读者想象自己穿行在蔚县的古民居院落中,感受蔚县古民居对元大都和故宫特点的传承,有呼告效果,增强感染力。用“我们”则没有这样的效果。②原句中“不能不产生这样的畅想”是双重否定句,抒发的感情更强烈;“这会不会是……的传承?”是疑问句,有启发读者进一步体会穿行于蔚县古民居院落中的感受的作用,更具感染力,而改句是一般的陈述句,没有这样的效果。 5.(2020·新高考Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。 (我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案　①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。 ②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。 ③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 $$