小学五年级EV3机器人编程课 3-6.11.12打地鼠制作

3-6.11.12 打地鼠 教学名称 打地鼠 教学目标 1、 机械结构应用； 2、 创建我的模块； 3、 逻辑流程分析； 4、 生成随机数、逻辑运算； 5、 动手能力锻炼及逻辑思路分析锻炼。 教学用具 EV3、中型电机1个、大型电机2个、超声波传感器1个，触碰传感器1个、齿轮及零件若干。 （助教要配合主教课前需要准备的上课需要东西） 教学过程 1、 课程引入（5分钟）： 有一种游戏是人们很喜欢玩的，它可以锻炼人们的反应能力和手眼协调能力，游戏是什么样的呢，在一块田地上，有很多的洞，不时的会有一种小动物从洞里钻出来偷粮食，人们会用槌子将它们赶回去！请问大家有没有猜出来是什么游戏呢？ 2、 搭建练习（75分钟）： 根据搭建图纸制作机器人（PDF文件，注意电子档照片中需要改装的地方）。 3、 程序编写（30分钟） 任务要求 三只地鼠会随机的从地洞里钻出来偷粮食，必须在一秒之内用槌子将地鼠赶回洞里面，否则它就会将粮食偷走，同学们快来守护农民伯伯辛苦种出的粮食吧！ 知识讲解 随机数工具，随机生成设定范围内的任意一个整数。 逻辑思路分析（5分钟） 指导学员根据任务要求画出逻辑思路分析图； 程序编写及调试（15分钟） 指导学员根据逻辑思路分析图编程控制程序。 4、 游戏测试（50分钟）： 游戏一：计时两分钟，机器人记录地鼠被打倒的次数并显示出来，看谁能打倒最多的地鼠； 请问打到地鼠的次数多就代表同学的能力强吗？比如A同学打到了20次，B同学打到了15次，请问谁更厉害呢？（请学员回答），那么如果队长告诉大家A同学守卫的时候地鼠一共出现了100次，而B同学守卫时地鼠一共出现了50次，那么请问到底谁更厉害呢？ 那么接下来，为了确定到底哪位学员更厉害，请学员思考并修改程序，使机器人能够显示出粮食被偷走的次数。 游戏二：计时两分钟，机器人记录并显示地鼠被打到的次数及粮食被偷走的次数，看谁的守卫效率最高！ 五、思考总结（10分钟） 1、如果想实现如下效果，程序该如何修改？ a、当超声波检测到槌子没有砸到地鼠，或者时间没有达到1s则地鼠不回 去，否则地鼠躲回洞里； b、当超声波检测到槌子没有砸到地鼠，并且时间没有达到1s则地鼠不回 去，否则地鼠躲回洞里； 2、请分析上述a、b两种情况为正确的程序控制思路，那种符合任务要求？ 2、整理分类器材。 课程时间基本为90分钟 开头结尾老师根据自己班级情况再加入英文的内容，以及活动，各自发挥。 注意事项 1、 在动机引导的过程中，如果孩子回答不出，可以加以提示或者以图画书中的情节作引导 2、 讨论时，不要偏离主题 3、 在操作时，如有孩子不想参与，就不必勉强他。但一定要观察其行为表现，一旦孩子开始操作就可以鼓励他参与进来 （展开活动中，需要注意的问题，包括搭建、课堂纪律等等） 参考资料 （引起动机里面引用的实际案例） 学科网（北京）股份有限公司 $$