小学五年级EV3机器人编程课 3-6.6电吉他一

3-6.6 电吉他一 教学名称 电吉他 教学目标 1、 超声波传感器多重分支判断； 2、 创建我的模块； 3、 逻辑流程分析； 4、 动手能力锻炼及逻辑思路分析锻炼。 教学用具 EV3、中型电机1个、触碰传感器1个、超声波传感器1个、齿轮及零件若干。 （助教要配合主教课前需要准备的上课需要东西） 教学过程 1、 课程引入（5分钟）： 找完了小球，今天我们来玩一玩电吉他。 电吉他发声原理与传统吉他不同，不是以箱体的振动发声，而是运用了电磁学原理，它的琴身是实体的木头而非空的音箱。在琴身上装有线圈。它们被称做拾音器。当吉他弦振动时，切割了拾音器的磁感线，从而使琴身中的导线中产生不同频率的电流，当这些电流通过电子音箱还原时，就成了电吉他的声音。 2、 搭建练习（45分钟）： 根据搭建图纸制作机器人（PDF文件）。 3、 程序编写（15分钟）： 任务要求 超声波检测不同的范围内，按顺序依次发出do re mi fa so la si七个音，要求将发音部分创建成模块。 逻辑思路分析（10分钟） 指导学员根据任务要求画出逻辑思路分析图； 程序编写及调试（20分钟） 指导学员根据逻辑思路分析图编程控制程序。 4、 游戏测试（15分钟）： 调试机器人，看同学们能不能用自己的吉他弹奏出一首曲子呢？（请学员弹奏乐谱：1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1，看谁能猜出这是哪首歌） 五、思考总结（10分钟） 1、利用超声波检测到不同的距离发出不同的音，不太好把控，经常会把我不好距离从而发出错误的音，大家想一想是否可以用其它传感器来控制发音呢？ 2、整理分类器材。 课程时间基本为90分钟 开头结尾老师根据自己班级情况再加入英文的内容，以及活动，各自发挥。 注意事项 1、 在动机引导的过程中，如果孩子回答不出，可以加以提示或者以图画书中的情节作引导 2、 讨论时，不要偏离主题 3、 在操作时，如有孩子不想参与，就不必勉强他。但一定要观察其行为表现，一旦孩子开始操作就可以鼓励他参与进来 （展开活动中，需要注意的问题，包括搭建、课堂纪律等等） 参考资料 （引起动机里面引用的实际案例） 学科网（北京）股份有限公司 $$