精品解析：浙江省绍兴市建功中学教学共同体2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

绍兴市建功中学教学共同体2023学年第二学期期末质量调研试卷 七年级语文卷 （满分120分，含书写分3分） 卷首语： 儒学大家马一浮在《旷怡亭口占》中这样写到：“已识乾坤大，犹怜草木青。”或许我们这一生，最好的状态是，见过世间繁华，也吃得下粗茶淡饭；见过世界浩渺，也愿容身四方天地。见过百态众生，而更知世间疾苦的人，才配得上世间种种美好。 已识乾坤大 要“识尽乾坤”便要以天下家国为己任，我们将开展“弘扬家国情怀”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 环节一：诵读·品味 家国情怀，是一种对国家和人民的①炽 热深情，是一种对国家富强【甲】人民幸福②qiè 而不舍的追求。《出师表》中的“鞠躬尽③cuì ，死而后已”，诉说着诸葛亮的忠肝义胆【乙】《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现着范仲淹的大任担当；《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，饱含着龚自珍至死不忘报国的满腔热情【丙】这种以家国为己任的情怀，使中华民族历经磨难仍保持着顽强的生命力，始终以④澎湃 的热情不断奋勇前进。 1. 请给上文加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①炽_____热 ②qiè_____而不舍 ③鞠躬尽③cuì_______ ④澎湃_______ 2. 在【甲】【乙】【丙】三处填入标点，恰当的一项是（ ） A. 【甲】， 【乙】。 【丙】…… B. 【甲】， 【乙】； 【丙】。 C. 【甲】、 【乙】。 【丙】。 D. 【甲】、 【乙】； 【丙】…… 【答案】1. ①. chì ②. 锲 ③. 瘁 ④. pài 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 炽热（chì rè）：温度极高，极热；也指感情和情绪热烈。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击；也比喻声势浩大，气势雄伟。 【2题详解】 本题考查标点符号。 【甲】处“国家富强”和“人民幸福”是并列短语，中间应用顿号； 【乙】处“诉说着诸葛亮的忠肝义胆”和“体现着范仲淹的大任担当”为两个并列的分句，中间应用分号； 【丙】处前面列举了诸多体现家国情怀的例子，后面“这种以家国为己任的情怀……”是对前面内容的总结，此处应用省略号，表示还有很多类似的例子未列举完。 故选D。 环节二：讲述·铭记 3. 小夏同学准备的演讲稿，并作了批注，请选出批注不恰当的一项是（ ） （1）抗美援朝英雄杨根思，扼守阵地不后退，抱起炸药包，向敌人冲去，与40多名敌人同归于尽。①英雄事迹可歌可泣！ （2）“万能电工”钱海军，365天“在岗”，24小时“开机”，带领1200多名志愿者为雪域高原、偏远山区送去光亮。②“时代楷模”当之无愧！ （3）“00后”小将苏翊鸣，在2022年北京冬奥会获得一金一银，为祖国和人民赢得了荣誉，③也为自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。青春榜样家喻户晓！ （4）④一代又一代中国人接续奋斗，为中华民族伟大复兴的航船增添了无穷动力！ A. ①处使用成语“可歌可泣”，歌颂了杨根思令人感动的悲壮事迹。 B. ②处使用成语“当之无愧”，强调了钱海军完全担得起这个称号。 C. ③处运用比喻，形象写出了苏翊鸣的佳绩为他的人生增添了光彩。 D. ④句运用拟人，形象写出中国人接续奋斗为航船提供了无穷动力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 D.批注不恰当。④句“一代又一代中国人接续奋斗，为中华民族伟大复兴的航船增添了无穷动力”将中华民族的复兴事业比作航船，运用的是比喻的修辞手法，而非“拟人”。 故选D。 环节三：致敬·历史 4. 下列是一网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联。 四海 种子 香入梦 稻花 重如山 一枚 上联：___________________  下联：_____________________ 【答案】 ①. 四海稻花香入梦 ②. 一枚种子重如山 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对联的拟写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “四海”与“稻花”组成的偏正短语和“一枚”与“种子”组成的偏正短语相对；“稻花”常用“香”来形容其长势旺，生长的好；故而“四海稻花香入梦”与“一枚种子重如山”组成一幅对联； “梦”读音为“mèng”，为四声，为“仄声”；“山”读音为“shān”，为一声，为平声；根据“仄起平收”的原则，可知“四海稻花香入梦”应为上联，“一枚种子重如山”为下联。 能“识尽乾坤”，就要不断学习、探索的精神，我们将开展以“少年正是学习时”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 环节一：古诗·积累 5. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 感慨 （1）可怜夜半虚前席，______。（李商隐《贾生》） （2）杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，_____”这两句表面指责商女，其实是对只知寻欢作乐、不以国事为重的权贵们表示忧虑和愤慨。 见闻 （3）《木兰诗》中运用听觉和视觉描写边塞夜，渲染凄凉悲壮、寒冷孤寂气氛的句子是：_____，_____。 （4）《陋室铭》中“______，______。”再次证明了“物以类聚，人以群分”的道理。 （5）《游山西村》中表现村中热闹景象，描写了南宋初年农村风俗画卷的句子是：_____，_____。 【答案】 ①. 不问苍生问鬼神 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 谈笑有鸿儒 ⑥. 往来无白丁 ⑦. 箫鼓追随春社近 ⑧. 衣冠简朴古风存 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“苍”“犹”“庭”“朔”“柝”“照”“鸿儒”“箫”“社”“朴”等字的正确书写。 环节二：名著·导读 6. 阅读时要注意阅读策略，可采用批注，批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文或写出心得体会、提出自己的见解。请完成以下批注。 内容呈现 批注 关注人物 祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，至少是在经济上帮了他许多。他不敢想 A 要是死吃他一口，可是她这一家人都不会挣饭吃也千真万确。爱与不爱，穷人得在金钱上决定，“情种”只生在大富之家。他开始收拾东西。 ——节选自《骆驼祥子》 文中“A”指的是①____ 文中波浪线部分使用②____手法，突出了祥子的无奈。 关注情节 它的八只胳膊，不如说八只脚，长在它脑袋上，因此这种动物得了头足类的名称，发展得很长，有它身躯的双倍那样长，伸缩摆动，像疯妇人的头发那样乱飘……忽然诺第留斯号停住了。一次冲击使它全身都发生震动。 ——节选自《海底两万里》 纳威敏捷地破解了施在他身上的束缚咒，燃烧着的帽子掉了下来，从它中间露出了一个银色的东西，柄上的红宝石熠熠生辉——在这人群嘈杂，巨人混战以及马人的马蹄声中，银剑重重的落地声没有任何人能听得到，但这一刻它还是吸引住了所有的目光。纳威干净利落地砍下了伸到空中的巨蛇的脑袋，它旋转着飞上高空，在门廊划过一道微光。 ——节选自《哈利·波特与死亡圣器》 “诺第留斯号”遭遇了什么事件：③ 哈利·波特的伙伴纳威从“分院帽”中抽出象征勇气的④ 宝剑。他用此剑斩掉了伏地魔的魂器大蛇纳吉尼，展现出他非凡的勇气，我们也看到纳威的成长。 关注评价 有人评价名著中人物有许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。 请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的选择，探究其必然性。 ⑤ A.《骆驼祥子》（祥子） B.《海底两万里》（阿龙纳斯） C.《创业史》（梁生宝） D.《红岩》（江姐） 【答案】①小福子 ②对比 ③遭遇章鱼袭击 ④格兰芬多 ⑤示例一：我选A.《骆驼祥子》（祥子） ；祥子三起三落看起来都是偶然因素造成的，但是从当时黑暗的社会背景看来，不给好人留活路，祥子最后变成行尸走肉是必然的。 示例二：我选B。《海底两万里》（阿龙纳斯）虽然看起来登上诺第留斯号是偶然，但是阿龙纳斯，是著名的法国博物学家，生物学家。博古通今，和尼摩船长搭乘诺第留斯号潜艇在水下航行，他饱览了海洋里的各种动植物是他必然的选择。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）本题考查名著内容识记。 小福子：《骆驼祥子》中人物，她美丽、年轻、要强、勤俭、善良、倔强、有 同情心。被父亲二强子以二百块钱卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死，军官也弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起头。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。 根据“祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任”可知，她是小福子。 （2）本题考查写作手法理解。 根据画线句“穷人得在金钱上决定。‘情种’只生在大富之家”将穷人和大富之家进行比较可知，运用了对比手法。 （3）本题考查名著内容识记。 遭遇章鱼袭击：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击，被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救，经过持续一刻钟的战斗，众人终于打败了章鱼。 由“它的八只胳膊，不如说八只脚”“一次冲击使它全身都发生震动”可知，该情节为在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救，经过持续一刻钟的战斗，众人终于打败了章鱼。可概括为：遭遇章鱼袭击。 （4）本题考查名著内容识记。 格兰芬多宝剑：《哈利·波特》系列中的一件物品。 格兰芬多宝剑是戈德里克·格兰芬多在世的时候，从妖精那里购买的一把宝剑。宝剑剑柄上镶嵌有红宝石，剑身上刻着戈德里克·格兰芬多的名字（Godric Gryffindor）。真品是在许多世纪以前由妖精铸造的，有一些只有妖精造的武器才具备的特性。 根据“柄上的红宝石熠熠生辉——在这人群嘈杂，巨人混战以及马人的马蹄声中，银剑重重的落地声没有任何人能听得到”可知，哈利·波特的伙伴纳威从“分院帽”中抽出象征勇气的格兰芬多宝剑。 （5）本题考查名著人物形象理解。从题干给定的名著及人物中任选一项，结合人物的选择，谈出看似偶然，其实有着必然的原因即可。 祥子：《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。祥子是旧社会底层劳动人民的缩影。借助他，人们看到了旧社会贫困交加的底层人民的无奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毁灭、丧失。这一小人物的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧，展现出了老舍先生对时代思考和苦难者的同情。 阿龙纳斯：《海底两万里》中人物，是著名的法国博物学家，生物学家。博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。 梁生宝：《创业史》中人物。是作者精心塑造的社会主义新人的形象。他小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过“地下农民”，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚韧不拔的劳动者的优秀品质。这个年轻的预备党员，在党的教育下，一旦认识到私有制是万恶之源，就决心走一条与父辈不同的创社会主义大业的道路。正当“老资格”的党员郭振山在革命的征途上退了坡的时候，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个积极、聪明、公道、能干的领袖人物。 江姐：《红岩》中人物，原名江竹筠。中共重庆川东地区地工委和川东临委的联络员。负责组织大中学校的学生与国民党反动派进行英勇斗争。由于叛徒“甫志高”江姐在万县（今重庆市万州区）不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞集中营。受尽了国民党军统特务的各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至把竹签钉进她的十指。国民党特务妄想从这个年轻的女共产党员身上找到“缺口”，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈。她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。 示例1：我选C。《创业史》（梁生宝）：梁生宝成为合作化运动的带头人看似偶然，但小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过地下农民，跟父亲一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚韧不拔的劳动者的优秀品质，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个积极、聪明、公道、能干的领袖人物是必然的。 示例2：我选D。《红岩》（江姐）：江姐在解放前夕被杀害，看似偶然，但她信仰坚定，威武不屈，在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，使敌人恨之入骨，惨遭杀害是必然的。 环节三：太空·探索 【材料一】神舟十二号飞行乘组出征太空，让很多青少年对航天事业燃起了强烈的兴趣和好奇心。中国青年报社对2047名14-35岁青少年进行了专项调查，结果图示如下： 【材料二】“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容。 2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂。约60分钟的授课中，“神舟十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂的师生进行了实时互动交流。 2022年3月23日15时40分“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲，继续采用天地对话的方式进行。本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。约45分钟的授课中，“神舟十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况。 （选自新华社，有改动） 【材料三】“传道授业天上来”，全球最有“高度”的“太空教师”在400千米天外的“最高讲台”，于浩瀚太空的“最高学府”将宇宙专属的科学魅力实时双向同步呈现在千万学子面前。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦之火，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步。 “天宫课堂”闪耀着中华民族与生俱来的“九天揽月、五洋捉鳖”的志气、骨气、底气。中华民族自古以来在星辰大海的征途上就富有想象力和探索精神。譬如“女娲补天”“牛郎织女”“嫦娥奔月”“夸父逐日”等诸多神话，还有《嫦娥》《七夕》《水调歌头》等诸多辞赋，更有付诸实践的“万户火箭”“张衡浑天说”等，无不彰显着我们先人对太空的敬畏和向往。中华人民共和国成立以来，中国人民在中国共产党的坚强领导下，取得了一个又一个今世界惊叹的伟大成就，如“东方红”号卫星、“神舟”系列飞船“嫦娥”奔月“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、“羲和”探日等。中国航天不断刷新高度。从无到有、从小到大、从弱到强，其中所承载的奋斗历程、所激发的壮志豪情，映射者我们一代代航天人拼搏进取，不懈奋斗的精神力量，铸就了载入我们精神谱系的“两弹一星”精神、“东风”精神和载人航天精神。 近年来，神舟飞天创造了“中国高度”，上海磁悬浮列车跑出了“中国速度”，蛟龙号载人潜水器刷新了“中国深度”，中国天眼拓宽了“中国维度”，“墨子号”量子科学实验卫星划出了“中国弧度”……这一件件大国重器展现了中国科技发展的“加速度”，让我国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。 “天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。科学无止境，征途且漫漫。让我们仔细品味“天宫课堂”背后中国自信的精神密码，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力吧！ 7. 下面对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “天宫课堂”是贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出的首个太空科普教育品牌，其主要目的是完成载人飞行任务。 B. “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，在400千米天外的“最高讲台”，进行实时双向同步授课。 C. 中国人民自古以来就富有探索精神，尤其是中华人民共和国成立以来，在中国共产党的领导下，取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就。 D. 近年来，中国接连创造了“中国高度”“中国速度”“中国深度”“中国维度”“中国弧度”……这一切让中国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。 8. “天宫课堂”第一课和第二课，在授课形式和内容上有哪些共同点？ 9. 小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”。你认可小弘的观点吗？请结合上述材料阐述理由。 【答案】7. A 8. ①授课形式上，两次“天宫课堂”主课堂都设在中国科技馆，而且都开设地面分课堂。②内容上，两次“天宫课堂”都进行了演示实验，并讲解了实验背后的科学原理;介绍了空间站的工作生活情况。 9. 不认同。①“天宫课堂”燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量， 为中国航天、国家科技领域的发展着积蓄力量。②“天宫课堂”可以凝聚同学们的民族志气、骨气、底气。③“天宫课堂”背后是中国自信的精神密码，助力中国梦的实现。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文本内容的理解。 A.有误，由【材料二】第一段“‘天宫课堂’是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。‘天宫课堂’结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容”可知，开设“天宫课堂”是为了发挥中国空间站的综合效益。选项“其主要目的是完成载人飞行任务”的说法是错误的。 故选A。 【8题详解】 本题考查信息筛选和概括能力。 在授课形式上，由【材料二】第二、段中“这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂”和“本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂”可知，两次“天宫课堂”的主课堂都设在中国科技馆，而且都开设地面分课堂。 在授课内容上，由【材料二】第二、段中“‘神舟十三号’飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理”和“‘神舟十三号’飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空‘冰雪’实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况”可知，两次太空授课都进行了演示实验，并讲解了实验背后的科学原理，而且介绍了空间站的工作生活情况。 【9题详解】 本题考查对文本材料的理解与分析能力。 由【材料三】第一段“‘天宫课堂’是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量,中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步”可知，“天宫课堂”燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，为中国航天、国家科技领域的发展着积蓄力量； 由【材料三】第二段“‘天宫课堂’闪耀着中华民族与生俱来‘九天揽月、五洋捉鳖’的志气、骨气、底气”可知，“天宫课堂”可以凝聚同学们的民族志气、骨气、底气； 由【材料三】最后段“‘天宫课堂’饱含着‘中国骄傲’，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现”可知，“天宫课堂”背后是中国自信的精神密码，助力中国梦的实现； 据此可知，小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”的观点是不正确的。 犹怜草木青 怜“草木之心”，也要见微知著、感同身受。我们将开展“心有猛虎细嗅蔷薇”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 环节一：自然·理趣 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 小园（其一）① 陆 游 小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注】①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来良朋辄至亦适适然自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 选自《郑板桥集》 【注】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。 10. 甲诗前两句通过写“烟草”“①______”“斜径”等景物，营造了②________的氛围。 11. 甲诗 “卧读陶诗未终卷“中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。 12. 参考表格提示方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 惟劳苦贫病之人 课内迁移法：惟吾德馨 （1）_______ 凡吾画兰画竹画石 参考成语法：凡事预则立，不预则废 （2）_______ 窗外修竹 查阅词典法：①修饰②剪或削③长：高④修理，治理 （3）_______ 13. 用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。 俗 客 不 来 良 朋 辄 至 亦 适 适 然 自 惊 14. 用现代汉语写出下列句子的意思。 用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 15. 比较阅读【甲】【乙】两文，结合具体内容谈谈陆游与郑板桥在生活情趣上有哪些相同点。 【答案】10. ①. 桑柘 ②. 清丽宁静 11. “卧”是动词，写出诗人自在悠闲地躺着读陶渊明的诗作，表现作者心情闲适，悠闲自得。 12. ①. 只 ②. 凡是 ③. 长，高 13. 俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊 14. 是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 15. （1）环境清幽雅致。甲诗中“小园烟草，桑柘②阴阴”；乙文中居室环境为“窗里幽兰，窗外修竹”。（2）居室主人都情趣高雅。甲诗中陆游 “卧读陶诗，微雨锄瓜”，；乙文中，居室主人“扫竹径，对芳兰，啜苦茗”“画兰画竹画石”。 【解析】 【10题详解】 本题考查诗句赏析。 在甲诗的前两句“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”中，提到了“烟草”和“桑柘”。“桑柘阴阴”描绘出了桑树和柘树繁茂成荫的景象，与“烟草”以及“一径斜”共同营造出了一种清丽宁静的氛围。整个画面没有喧嚣和繁杂，显得清新、优美且宁静。故填写：①桑柘 ②清丽宁静 【11题详解】 本题考查诗句赏析。 “卧读陶诗未终卷”，“卧”这个动作本身就传达出一种放松、惬意的姿态。通常人们在较为舒适和自在的状态下才会选择躺着读书，这一“卧”字生动地描绘出诗人闲适、随意的读书场景，仿佛能让人看到他不拘泥于形式，轻松自在地沉浸在阅读之中。 “卧”字也体现了诗人内心的平静与安宁。他没有正襟危坐地刻意研读，而是以一种悠闲的姿态阅读，表明他并非为了追求功利或某种目的，而是纯粹地享受阅读陶诗带来的愉悦和满足，从而表现出他此时心情的闲适和悠然自得。 这个“卧”字与诗歌整体营造的田园氛围相契合。在宁静的小园里，诗人在微雨中放下未读完的陶诗去锄瓜，这种悠然的生活状态通过“卧”字得到了更生动的展现，使读者更能感受到诗人对田园生活的喜爱和满足。 【12题详解】 本题考查词语解释。 根据课内迁移法，惟吾德馨：只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。惟：只；据此可知“惟劳苦贫病之人”中，“惟”同样表示“只”，句意是只有那些处于劳苦贫病状况的人。 参考成语法，“凡事预则立，不预则废”：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。凡：凡是；据此可知，在“凡吾画兰画竹画石”里，“凡”也是“凡是”的意思，句意凡是我画兰花、竹子、石头（的时候）。 根据查阅词典法，“修”有“修饰”“剪或削”“长、高”“修理，治理”等意思。结合“窗外修竹”的语境，即窗外高大的竹子，这里更倾向于“长、高”的意思。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：平常的客人不来，好友就到来，（自己）也感到欣喜不已，内心惊喜。 “俗客不来”表示平常的客人不来，是一个相对完整的意思；“良朋辄至”说的是好友就到来，也是一个独立的表述；“亦适适然自惊”则是说自己也会感到惊喜，是一种心理感受的描述。 即断句为：俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 以：用来；慰：安慰，抚慰；劳人：劳苦之人。 【15题详解】 本题考查内容理解。 甲诗中，“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”描绘了小园里长满了烟草，与邻家相接，桑树和柘树繁茂成荫，一条小径蜿蜒倾斜的景象，展现出环境的清幽宁静。 乙文中，“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”，直接描述了居室周围有春风吹拂，窗内有幽兰，窗外有修长的竹子，营造出高雅清幽的氛围。 甲诗里，“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”，陆游躺着读陶渊明的诗，享受阅读的乐趣，还趁着微雨去锄瓜，体现出他的闲适高雅。 乙文中，“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”，主人关闭柴门，清扫竹径，面对芳香的兰花，品尝苦茶，以及“凡吾画兰画竹画石”，通过绘画兰竹石来表达自己的志趣，都展现出其高雅的情趣。陆游与郑板桥都身处清幽的环境，且有着高雅的生活情趣。 【点睛】参考译文： 三间茅草屋，十里满春风，窗里是幽雅的兰花，窗外是高大的竹子。这是何等风雅的趣味啊，但是安享此景的人却不知道。糊糊涂涂，混混沌沌，根本不懂乐趣在哪里。只有劳苦贫病的人，偶然得五天十天的空闲，关闭柴门，清扫竹径，赏香兰，饮清茶，偶尔有微风细雨，润泽竹篱小径；没有俗气的客人来打扰，高雅的好友总是到访，快乐地自我吃惊这样的日子太难得了。凡是我画的兰竹石，是用来慰劳天下的劳苦之人的，而不是供那些贪图安乐享受的人。 环节二：平凡·好人 文学作品阅读，完成各题。 卖菜的老人 陆金美 ①周日去菜市场买菜，在菜市场门前，看到一临时菜摊。摊主是一位精瘦精瘦、头发一片花白、戴着眼镜、年近七旬的老人。他守着一辆三轮车，车上放着两篮青菜。老人偶尔会发出一两声叫卖声，声音有点低，不过，并没有人光顾他的摊位。 ②看到老人菜摊冷清，出于同情，我提着购物袋，向他的摊位走去。这时，有两位顾客走到他的摊子，弯下腰提起一捆青菜，反复翻看，似对菜不满。“你这菜虽然卖得便宜，但菜上有虫斑虫眼，如果把这些不中看的菜叶子掰去，和贩子卖的大棚菜价格差不多了。”话音未落，一捆菜已被掰掉三分之一的菜帮子，散落在地。 ③两位买菜的顾客走后，在老人的菜摊前留下了好多略带斑点的青菜叶子。等买菜的人走后，老人弯下腰将扔掉的青菜叶子一一捡起来，放到三轮车里。 ④我弯下腰也从篮子里拿出一捆，老人没有称。他说：“这菜是自家种的，吃不完才来卖的，没有成本，只有工钱，便宜卖。这捆3斤重，你给7块钱吧。菜的样子不如贩子菜样好看，但没打农药，虽然有的菜叶有点虫斑虫眼，但好吃，不信你回家吃吃看。”我说：“好吃，以后就买你的菜啦！”老人说：“后天还来卖最后一次，小青菜就没有了，那要到立冬才来卖大白菜呢。” ⑤我把这捆菜装到购物袋里，说：“好吃，后天我肯定来买。”然后给了老人10块钱。老人刚准备给我找零时，我却提着购物袋头也不回地走了。 ⑥半个小时后，我买好其他蔬菜回家。路过这个摊位时，发现那位卖菜的老人正焦急地向菜市场张望。等看到我时，老人向我招招手，示意我停下。随后他跑上前来，一边将硬币往我手里塞，一边责怪自己：“都怪我上了年纪，早上忘了拿零钱，刚跟人家换了硬币后，你已经走远了，实在不好意思。”老人再朴实不过的话语，却是对诚实做人最好的诠释。比起那些变着法子缺斤少两，挣昧良心钱的奸商，老人的心却是那样的善良和伟大。 ⑦不承想，半个月后，我又见到了卖菜的老人。 ⑧那次，我们单位与慈善会在生活广场联合举办一场为山区孩子送温暖的活动。那天，第一个来到广场的，竟然就是那个卖菜的老人。起初，我以为他是来看文艺演出的，但让我没想到的是，老人竟然捐了整整两千块钱的现金。并且，他执拗地不肯说出自己的真实姓名，只是一个劲地表示，希望这点小心意能真正帮助到那些需要帮助的孩子们。 ⑨我认真地帮老人做了登记。一切手续办完之后，在老人临走时，我递了一张名片给老人，与他约定立冬给我送50斤大白菜，我家要腌咸菜。老人接过名片，笑着说：“这个年纪了，过了今天没明天，只要我活着，立冬一定给你打电话送大白菜！” ⑩时间过得真快，转眼到了立冬。大白菜已上市了，始终没见老人打电话来。我多次去菜市场买菜，也没见到老人。已到小雪了，老人还是没来电话。我想：或许是他家长的大白菜不出村就卖掉了，或许是健康原因，或许……不管怎样，我希望这位老人健康平安，更希望明年春天还能买上他的青菜。 （选自《思维与智慧》2022年第6期，有删改） 16. 本文记叙了“我”和卖菜老人之间的哪些事？请简要概括。 17. 按要求赏析下列句子。 （1）等买菜的人走后，老人弯下腰将扔掉的青菜叶子一一捡起来，放到三轮车里。（从描写的角度赏析） （2）那天，第一个来到广场的，竟然就是那个卖菜的老人。（这句话在设计朗读时，哪个词要重音朗读？并请说明理由） 18. 本文主要描写我和卖菜老人交往故事，在第②③段提到两位买菜的顾客有何作用？ 19. 联系本文和下面《老王》的链接材料，体会杨绛对老王的感情和本文中“我”对卖菜老人的感情的异同。 链接材料： ①他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 ②文化大革命开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。 ③我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 【答案】16. ①我多付了老人买菜钱，他专门换硬币给“我”找零；②“我”在公益活动上看到老人匿名为山区孩子捐款。③我与老人约定立冬找他买菜，却再没见到老人。 17. （1）句子运用了动作描写。“弯”“捡”“放”等词语，生动形象地写出了老人动作的艰难，表现出老人对自己劳动成果的珍视。 （2）重音“第一个”或者“竟然”，写出了“我”在慈善募捐现场看到卖菜老人和对卖菜老人捐赠两千元现金的震惊。两个“竟然”表现出“我”的内心活动，也从侧面表现出卖菜老人奉献爱心、不图名利的高尚品质。 18. 写两位买菜顾客的行为，将两位买菜顾客的行为和“我”的行为进行对比，推动故事情节的发展，表明老人卖菜挣钱的不易，更能突出下文老人捐赠两千元行为的可贵。 19. 同：对卖菜老人/老王诚信经营的赞美和敬佩。异：①老王在“我们”需要帮助时伸以援手，杨绛心存感激；同时作为一个幸运的人对不幸的老王感到愧怍。②老人没有出现让我担忧，也是我对卖菜老人平安的祝愿。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容概括。 根据⑤段“我把这捆菜装到购物袋里……我却提着购物袋头也不回地走了”和⑥段“半个小时后，我买好其他蔬菜回家……老人再朴实不过的话语，却是对诚实做人最好的诠释”，可概括为：我多付了老人买菜钱，他专门换硬币给“我”找零； 根据⑧段“那次，我们单位与慈善会在生活广场联合举办一场为山区孩子送温暖的活动”至⑩段“时间过得真快，转眼到了立冬。大白菜已上市了，始终没见老人打电话来。我多次去菜市场买菜，也没见到老人”，可概括为：“我”在公益活动上看到老人匿名为山区孩子捐款，并与老人约定立冬找他买菜，却再没见到老人。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 （1）根据③段画线句“等买菜的人走后，老人弯下腰将扔掉的青菜叶子一一捡起来，放到三轮车里”中的“弯”“捡”“放”等动词可知，运用了动作描写，生动形象地写出了老人动作的艰难，结合④段“这菜是自家种的，吃不完才来卖的”可知，表现了老人对自己劳动成果的珍视。(3)题详解： （2）第⑧段“那天，第一个来到广场的，竟然就是那个卖菜的老人。起初，我以为他是来看文艺演出的，但让我没想到的是，老人竟然捐了整整两千块钱的现金”句中的“竟然”本义是出乎意料，“第一个”“竟然”写的是“我”在慈善募捐现场看到卖菜老人的意外，结合“整整两千块钱的现金”可知，第二个“竟然”写的是“我”对卖菜老人捐赠两千元现金的震惊；结合下文“他执拗地不肯说出自己的真实姓名，只是一个劲地表示，希望这点小心意能真正帮助到那些需要帮助的孩子们”可知，侧面表现出卖菜老人奉献爱心、不图名利的高尚品质。两个“竟然”写的是“我”的内心活动，蕴含着“我”对老人的尊敬和赞美之情。所以要重读这个词。 【18题详解】 本题考查句段的作用。 句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。根据第②段“一捆菜已被掰掉三分之一的菜帮子，散落在地”可知，写两位买菜顾客的行为，表现老人卖菜挣钱的不易；根据第⑧段“但让我没想到的是，老人竟然捐了整整两千块钱的现金”可知，为下老人捐赠两千元做铺垫，突出了老人行为的可贵，品质的高尚；根据第④段“我弯下腰也从篮子里拿出一捆”和⑤段“我把这捆菜装到购物袋里……我却提着购物袋头也不回地走了”可知，两位买菜顾客的行为和“我”的行为进行对比，丰富文章的内容，推动故事情节的发展。 【19题详解】 本题考查感情理解。 相同点： 根据第⑥段“比起那些变着法子缺斤少两，挣昧良心钱的奸商，老人的心却是那样的善良和伟大”，第⑧段“但让我没想到的是，老人竟然捐了整整两千块钱的现金”等可知，字里行间对老人的诚实和善良充满尊敬和赞美；而链接材料第①段“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”，第②段“老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱”也对老王的善良和帮助充满赞美和尊重之情。 不同点： 根据第⑩段“不管怎样，我希望这位老人健康平安，更希望明年春天还能买上他的青菜”可知，“我”对老人充满祝福；根据链接材料③段“追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道”“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可知，“我”对老王满怀感激，并有愧怍之情。 环节三：生活·成长 20. 应用写作 假如你就中国文字博物馆的小讲解员，你会怎样向大家介绍“活板”？请你结合课文《活板》写一段解说词。200字左右。 活板讲解词： 大家好！中国文字博物馆的小讲解员——小文，这是北宋平民毕昇发明的的活板，活板就是…… 【答案】例文： 大家好！中国文字博物馆小讲解员——小文，这是北宋平民毕昇发明的的活板，活板就是用活字排成的印刷版。活版印刷的特点用一个字概括就是“活”，它的“活”主要体现在以下几个方面：字印活，一字一印，取用灵活；排版活，备有很多字印，随时取用；印刷活，一板印刷时，另一板已开始排版，统筹用板，提高了效率：字印数目活，每个字都有好几个，以便在一板当中多次出现时使用；选用活，所有字印都放在不同的木格子中，便于灵活取用；做法活，生僻字可以临时制作字印，随时增补；拆板活，印完后用火烤，字印就掉落了，可以灵活拆版，重复使用。活字印刷的这些特点，极大的提高了印刷速度，促进了文明的传播。活字印刷早于西方四百多年，开创了现代印刷术的先河。 【解析】 【详解】本题考查解说词。 讲解的内容是北宋毕昇发明的“活板”，要结合课文《活板》中的相关知识，要简洁明了地介绍活板的特点和优势，讲解词的开头已经给出，要在此基础上进行续写。 《活板》主要内容:用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。 《活板》中的相关知识主要包括以下几点：活板的制作方法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚；排版过程：先设铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板；印刷方式：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就；字印的特点及处理：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之；活板的优势：活板印刷术印数越多越方便，效率很高；字印可重复使用，简便灵活。 示例：大家好！中国文字博物馆的小讲解员——小文，这是北宋平民毕昇发明的活板。活板就是用胶泥刻字，火烧令坚制成字印。排版时先设铁板，以松脂、蜡和纸灰之类覆盖，再密布字印。印刷时常用两块铁板，一板印，一板布字，交替使用，效率极高。字印不用时，以纸帖之，按韵存放。活板印数越多越方便，字印还能重复使用。它体现了古人的智慧，是印刷史上的伟大创新！ 21 大作文 在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。 请以“生活的缝隙里有花开”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示和要求：①文章富有真情实感；②“生活的缝隙”比喻生活的困难。“有花开”可理解为走出迷茫的力量；③详略得当，综合运用多种表达方式；④文体不限（除诗歌外），不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 生活的缝隙里有花开 我一直记得小时候的一幕：吃过晚饭，父亲搬把椅子坐在院子中央，开始拉他那把心爱的二胡。 那把古老的二胡音色依旧清亮，它平时其貌不扬地呆在角落里，跟一堆被人遗忘的旧家什为伍，可它到了父亲的手中，仿佛枯木逢春一般，突然就焕发了生机，演奏出悠扬的曲调。晚风清凉，树影婆娑，偶有夜鸟惊飞，但父亲仿佛忘了周围的一切。他专注地拉着二胡，在他看来，每一根琴弦似乎都是有生命的，他要用它们演奏出心中的喜怒哀乐，演奏出生活的酸甜苦辣。　　 我不大清楚父亲的技艺如何。父亲跟人学过一段时间的二胡，后来就靠自己揣摩。我想任何艺术门类都是有层次的，很高的层次不是一般人能够抵达的，但这一点不妨碍不同层次的人自得其乐、享受其中，如同下棋，无论技艺如何都能从中找到乐趣。　　 父亲也一样，他的演奏技艺不见得有多高超，但拉二胡让他忘了所有的疲惫和苦涩，沉醉其中，浑然忘我。要知道，白天的时候，父亲已经下地干了一天的农活，每天在田间挥汗如雨，身体的疲劳程度可想而知。可到了晚上，他不仅不肯早早躺下歇息，还要拉一会儿二胡。母亲有时候会嗔怪：“下地累得半死，回来了还不歇着，摆弄那玩意！”父亲慢悠悠地说：“拉二胡可解乏呢。”在我听来，父亲的二胡声悠扬婉转，里面颇有平和安静的味道。　　 父亲拉二胡的时候与下地干活时简直判若两人。他拉二胡的时候，身体舒展自由，表情放松愉悦，有时候还会轻轻摇晃身体，无比陶醉的样子。父亲在享受属于他的闲暇时光，那份难得的安静让他非常享受。 而在田里干活的父亲，像一头灵动的豹，活力满满，而且总是片刻不停。他仿佛总是怕手头的活儿干不完，我很怕跟他下地，每次跟他下地，总是被他催促，有时他还会冲我怒吼。可是拉二胡的父亲，脾气好得出奇，大概因为心情好，脾气才好。我小时候不理解父亲的做法，多年后才理解了他的生活态度。在父亲看来，成年人肩上的责任和压力是不可避免的，生活就像一堵森严的墙。但是再厚再高的生活之墙，也会有一丝丝缝隙。父亲要让生活的缝隙中开出花来，他拉二胡，其实就是在放松身心，用来抵御生活的劳累和沉重，用来对抗人生的枯燥和无奈。 每个人的生活都不可能繁花似锦，但只要生活的墙上还能开出几朵微小的花，人生就不失为一幅美丽的画。 生活的缝隙里有花开，人生就有了五彩的点缀，多了几许欢乐和幸福。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“生活的缝隙”，根据“写作提示和要求②”的提示可知，本题中比喻生活的困难。“有花开”，根据“写作提示和要求②”的提示可知，本题中可理解为走出迷茫的力量。审题时，应思考什么能给你力量，克服困难，走出迷惘，根据材料“向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行”的提示，可以是一本书、一个风景、几句鼓励的话语、一个赞赏的眼神等等。审题时，还要补出谁的生活的缝隙里有花开，可以是自己，也可以是他人。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确自己在什么困难情况下，是什么给你力量和勇气，走出迷茫的，如考试失败时，是老师“我相信你能行”的话语，让我备受鼓舞，奋起直追；和朋友闹矛盾时，是“交友之道”综合性学习让我顿开茅塞，与朋友和好如初；下雨时，是妈妈送来的雨具，让我免受淋漓之苦；等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；行文时，从自己的具体困境（或困难）写起，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明某物或某人的作用以及自己的感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绍兴市建功中学教学共同体2023学年第二学期期末质量调研试卷 七年级语文卷 （满分120分，含书写分3分） 卷首语： 儒学大家马一浮在《旷怡亭口占》中这样写到：“已识乾坤大，犹怜草木青。”或许我们这一生，最好的状态是，见过世间繁华，也吃得下粗茶淡饭；见过世界浩渺，也愿容身四方天地。见过百态众生，而更知世间疾苦的人，才配得上世间种种美好。 已识乾坤大 要“识尽乾坤”便要以天下家国为己任，我们将开展“弘扬家国情怀”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 环节一：诵读·品味 家国情怀，是一种对国家和人民的①炽 热深情，是一种对国家富强【甲】人民幸福②qiè 而不舍的追求。《出师表》中的“鞠躬尽③cuì ，死而后已”，诉说着诸葛亮的忠肝义胆【乙】《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现着范仲淹的大任担当；《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，饱含着龚自珍至死不忘报国的满腔热情【丙】这种以家国为己任的情怀，使中华民族历经磨难仍保持着顽强的生命力，始终以④澎湃 的热情不断奋勇前进。 1. 请给上文加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①炽_____热 ②qiè_____而不舍 ③鞠躬尽③cuì_______ ④澎湃_______ 2. 在【甲】【乙】【丙】三处填入标点，恰当的一项是（ ） A. 【甲】， 【乙】 【丙】…… B. 【甲】， 【乙】； 【丙】。 C. 【甲】、 【乙】。 【丙】。 D. 【甲】、 【乙】； 【丙】…… 环节二：讲述·铭记 3. 小夏同学准备的演讲稿，并作了批注，请选出批注不恰当的一项是（ ） （1）抗美援朝英雄杨根思，扼守阵地不后退，抱起炸药包，向敌人冲去，与40多名敌人同归于尽。①英雄事迹可歌可泣！ （2）“万能电工”钱海军，365天“在岗”，24小时“开机”，带领1200多名志愿者为雪域高原、偏远山区送去光亮。②“时代楷模”当之无愧！ （3）“00后”小将苏翊鸣，在2022年北京冬奥会获得一金一银，为祖国和人民赢得了荣誉，③也为自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。青春榜样家喻户晓！ （4）④一代又一代中国人接续奋斗，为中华民族伟大复兴的航船增添了无穷动力！ A. ①处使用成语“可歌可泣”，歌颂了杨根思令人感动的悲壮事迹。 B. ②处使用成语“当之无愧”，强调了钱海军完全担得起这个称号。 C. ③处运用比喻，形象写出了苏翊鸣的佳绩为他的人生增添了光彩。 D. ④句运用拟人，形象写出中国人接续奋斗为航船提供了无穷动力。 环节三：致敬·历史 4. 下列是一网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联。 四海 种子 香入梦 稻花 重如山 一枚 上联：___________________  下联：_____________________ 能“识尽乾坤”，就要不断学习、探索的精神，我们将开展以“少年正是学习时”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 环节一：古诗·积累 5. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 感慨 （1）可怜夜半虚前席，______。（李商隐《贾生》） （2）杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，_____”这两句表面指责商女，其实是对只知寻欢作乐、不以国事为重的权贵们表示忧虑和愤慨。 见闻 （3）《木兰诗》中运用听觉和视觉描写边塞夜，渲染凄凉悲壮、寒冷孤寂气氛的句子是：_____，_____。 （4）《陋室铭》中“______，______。”再次证明了“物以类聚，人以群分”的道理。 （5）《游山西村》中表现村中热闹景象，描写了南宋初年农村风俗画卷的句子是：_____，_____。 环节二：名著·导读 6. 阅读时要注意阅读策略，可采用批注，批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文或写出心得体会、提出自己的见解。请完成以下批注。 内容呈现 批注 关注人物 祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，至少是在经济上帮了他许多。他不敢想 A 要是死吃他一口，可是她这一家人都不会挣饭吃也千真万确。爱与不爱，穷人得在金钱上决定，“情种”只生在大富之家。他开始收拾东西。 ——节选自《骆驼祥子》 文中“A”指的是①____ 文中波浪线部分使用②____手法，突出了祥子无奈。 关注情节 它的八只胳膊，不如说八只脚，长在它脑袋上，因此这种动物得了头足类的名称，发展得很长，有它身躯的双倍那样长，伸缩摆动，像疯妇人的头发那样乱飘……忽然诺第留斯号停住了。一次冲击使它全身都发生震动。 ——节选自《海底两万里》 纳威敏捷地破解了施在他身上的束缚咒，燃烧着的帽子掉了下来，从它中间露出了一个银色的东西，柄上的红宝石熠熠生辉——在这人群嘈杂，巨人混战以及马人的马蹄声中，银剑重重的落地声没有任何人能听得到，但这一刻它还是吸引住了所有的目光。纳威干净利落地砍下了伸到空中的巨蛇的脑袋，它旋转着飞上高空，在门廊划过一道微光。 ——节选自《哈利·波特与死亡圣器》 “诺第留斯号”遭遇了什么事件：③ 哈利·波特的伙伴纳威从“分院帽”中抽出象征勇气的④ 宝剑。他用此剑斩掉了伏地魔的魂器大蛇纳吉尼，展现出他非凡的勇气，我们也看到纳威的成长。 关注评价 有人评价名著中人物有许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。 请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的选择，探究其必然性。 ⑤ A.《骆驼祥子》（祥子） B《海底两万里》（阿龙纳斯） C.《创业史》（梁生宝） D.《红岩》（江姐） 环节三：太空·探索 【材料一】神舟十二号飞行乘组出征太空，让很多青少年对航天事业燃起了强烈的兴趣和好奇心。中国青年报社对2047名14-35岁青少年进行了专项调查，结果图示如下： 【材料二】“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容。 2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂。约60分钟的授课中，“神舟十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂的师生进行了实时互动交流。 2022年3月23日15时40分“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲，继续采用天地对话的方式进行。本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。约45分钟的授课中，“神舟十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况。 （选自新华社，有改动） 【材料三】“传道授业天上来”，全球最有“高度”的“太空教师”在400千米天外的“最高讲台”，于浩瀚太空的“最高学府”将宇宙专属的科学魅力实时双向同步呈现在千万学子面前。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦之火，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步。 “天宫课堂”闪耀着中华民族与生俱来的“九天揽月、五洋捉鳖”的志气、骨气、底气。中华民族自古以来在星辰大海的征途上就富有想象力和探索精神。譬如“女娲补天”“牛郎织女”“嫦娥奔月”“夸父逐日”等诸多神话，还有《嫦娥》《七夕》《水调歌头》等诸多辞赋，更有付诸实践的“万户火箭”“张衡浑天说”等，无不彰显着我们先人对太空的敬畏和向往。中华人民共和国成立以来，中国人民在中国共产党的坚强领导下，取得了一个又一个今世界惊叹的伟大成就，如“东方红”号卫星、“神舟”系列飞船“嫦娥”奔月“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、“羲和”探日等。中国航天不断刷新高度。从无到有、从小到大、从弱到强，其中所承载的奋斗历程、所激发的壮志豪情，映射者我们一代代航天人拼搏进取，不懈奋斗的精神力量，铸就了载入我们精神谱系的“两弹一星”精神、“东风”精神和载人航天精神。 近年来，神舟飞天创造了“中国高度”，上海磁悬浮列车跑出了“中国速度”，蛟龙号载人潜水器刷新了“中国深度”，中国天眼拓宽了“中国维度”，“墨子号”量子科学实验卫星划出了“中国弧度”……这一件件大国重器展现了中国科技发展的“加速度”，让我国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。 “天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现。科学无止境，征途且漫漫。让我们仔细品味“天宫课堂”背后中国自信的精神密码，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力吧！ 7. 下面对材料相关内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “天宫课堂”是贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出的首个太空科普教育品牌，其主要目的是完成载人飞行任务。 B. “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，在400千米天外的“最高讲台”，进行实时双向同步授课。 C. 中国人民自古以来就富有探索精神，尤其是中华人民共和国成立以来，在中国共产党的领导下，取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就。 D. 近年来，中国接连创造了“中国高度”“中国速度”“中国深度”“中国维度”“中国弧度”……这一切让中国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增。 8. “天宫课堂”第一课和第二课，在授课形式和内容上有哪些共同点？ 9. 小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”。你认可小弘的观点吗？请结合上述材料阐述理由。 犹怜草木青 怜“草木之心”，也要见微知著、感同身受。我们将开展“心有猛虎细嗅蔷薇”为主题的学习活动，请你完成下列任务。 环节一：自然·理趣 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 小园（其一）① 陆 游 小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注】①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来良朋辄至亦适适然自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 选自《郑板桥集》 【注】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。 10. 甲诗前两句通过写“烟草”“①______”“斜径”等景物，营造了②________的氛围。 11. 甲诗 “卧读陶诗未终卷“中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。 12. 参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 惟劳苦贫病之人 课内迁移法：惟吾德馨 （1）_______ 凡吾画兰画竹画石 参考成语法：凡事预则立，不预则废 （2）_______ 窗外修竹 查阅词典法：①修饰②剪或削③长：高④修理，治理 （3）_______ 13. 用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。 俗 客 不 来 良 朋 辄 至 亦 适 适 然 自 惊 14. 用现代汉语写出下列句子的意思。 用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 15. 比较阅读【甲】【乙】两文，结合具体内容谈谈陆游与郑板桥在生活情趣上有哪些相同点。 环节二：平凡·好人 文学作品阅读，完成各题。 卖菜的老人 陆金美 ①周日去菜市场买菜，在菜市场门前，看到一临时菜摊。摊主是一位精瘦精瘦、头发一片花白、戴着眼镜、年近七旬的老人。他守着一辆三轮车，车上放着两篮青菜。老人偶尔会发出一两声叫卖声，声音有点低，不过，并没有人光顾他的摊位。 ②看到老人菜摊冷清，出于同情，我提着购物袋，向他的摊位走去。这时，有两位顾客走到他的摊子，弯下腰提起一捆青菜，反复翻看，似对菜不满。“你这菜虽然卖得便宜，但菜上有虫斑虫眼，如果把这些不中看的菜叶子掰去，和贩子卖的大棚菜价格差不多了。”话音未落，一捆菜已被掰掉三分之一的菜帮子，散落在地。 ③两位买菜的顾客走后，在老人的菜摊前留下了好多略带斑点的青菜叶子。等买菜的人走后，老人弯下腰将扔掉的青菜叶子一一捡起来，放到三轮车里。 ④我弯下腰也从篮子里拿出一捆，老人没有称。他说：“这菜是自家种的，吃不完才来卖的，没有成本，只有工钱，便宜卖。这捆3斤重，你给7块钱吧。菜的样子不如贩子菜样好看，但没打农药，虽然有的菜叶有点虫斑虫眼，但好吃，不信你回家吃吃看。”我说：“好吃，以后就买你的菜啦！”老人说：“后天还来卖最后一次，小青菜就没有了，那要到立冬才来卖大白菜呢。” ⑤我把这捆菜装到购物袋里，说：“好吃，后天我肯定来买。”然后给了老人10块钱。老人刚准备给我找零时，我却提着购物袋头也不回地走了。 ⑥半个小时后，我买好其他蔬菜回家。路过这个摊位时，发现那位卖菜的老人正焦急地向菜市场张望。等看到我时，老人向我招招手，示意我停下。随后他跑上前来，一边将硬币往我手里塞，一边责怪自己：“都怪我上了年纪，早上忘了拿零钱，刚跟人家换了硬币后，你已经走远了，实在不好意思。”老人再朴实不过的话语，却是对诚实做人最好的诠释。比起那些变着法子缺斤少两，挣昧良心钱的奸商，老人的心却是那样的善良和伟大。 ⑦不承想，半个月后，我又见到了卖菜的老人。 ⑧那次，我们单位与慈善会在生活广场联合举办一场为山区孩子送温暖的活动。那天，第一个来到广场的，竟然就是那个卖菜的老人。起初，我以为他是来看文艺演出的，但让我没想到的是，老人竟然捐了整整两千块钱的现金。并且，他执拗地不肯说出自己的真实姓名，只是一个劲地表示，希望这点小心意能真正帮助到那些需要帮助的孩子们。 ⑨我认真地帮老人做了登记。一切手续办完之后，在老人临走时，我递了一张名片给老人，与他约定立冬给我送50斤大白菜，我家要腌咸菜。老人接过名片，笑着说：“这个年纪了，过了今天没明天，只要我活着，立冬一定给你打电话送大白菜！” ⑩时间过得真快，转眼到了立冬。大白菜已上市了，始终没见老人打电话来。我多次去菜市场买菜，也没见到老人。已到小雪了，老人还是没来电话。我想：或许是他家长的大白菜不出村就卖掉了，或许是健康原因，或许……不管怎样，我希望这位老人健康平安，更希望明年春天还能买上他的青菜。 （选自《思维与智慧》2022年第6期，有删改） 16. 本文记叙了“我”和卖菜老人之间的哪些事？请简要概括。 17. 按要求赏析下列句子。 （1）等买菜的人走后，老人弯下腰将扔掉的青菜叶子一一捡起来，放到三轮车里。（从描写的角度赏析） （2）那天，第一个来到广场的，竟然就是那个卖菜的老人。（这句话在设计朗读时，哪个词要重音朗读？并请说明理由） 18. 本文主要描写我和卖菜老人交往的故事，在第②③段提到两位买菜的顾客有何作用？ 19. 联系本文和下面《老王》的链接材料，体会杨绛对老王的感情和本文中“我”对卖菜老人的感情的异同。 链接材料： ①他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 ②文化大革命开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。 ③我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 环节三：生活·成长 20. 应用写作 假如你就中国文字博物馆的小讲解员，你会怎样向大家介绍“活板”？请你结合课文《活板》写一段解说词。200字左右。 活板讲解词： 大家好！中国文字博物馆的小讲解员——小文，这是北宋平民毕昇发明的的活板，活板就是…… 21. 大作文 在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。 请以“生活缝隙里有花开”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示和要求：①文章富有真情实感；②“生活的缝隙”比喻生活的困难。“有花开”可理解为走出迷茫的力量；③详略得当，综合运用多种表达方式；④文体不限（除诗歌外），不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$