8数学广角—烙饼问题（教案）-2024-2025学年 四年级上册数学 人教版

【教学设计 】 1、 创设情境,导入新课 教师谈话:请同学们说一说你都做过哪些家务? 今天我们也来做一件家务,一起来探究烙饼中的数学问题。 2、 合作实践,优化初探 1.探究双数饼。妈妈正在厨房烙饼呢!从图片中你能获得哪些数学信息?(1)为了帮助大家更深刻的理解烙饼的要求,请同学们借助你的小手进行演示,说一说2张饼怎么烙? (2)根据烙2张饼的经验, 4张饼怎么烙最节省时间?(3)以此类推,6张饼怎么烙最节省时间?饼数(张)烙饼的方法最少时间(分钟)22 (同时烙)2 3=642,24 3=1262,2,26 3=18 师小结:刚才同学们利用2张饼同时烙的方法得出双数饼的最优方案2.探究3张饼单数饼方案(1)爸爸回来了,每人1张饼,需要烙几张饼?(3张)根据你的经验,3张饼可以怎么烙呢?需要几分钟?(2)出示探究要求:请同学们拿出饼的模型,试着动手摆一摆,并将你的探究结果写在记录单上;先独立思考,然后再小组合作交流,在记录单上写出你 的发现。 4. 探究结束,请将饼的模型放回学具袋。展示方案:哪个小组愿意和同学们分享一下你们的探究成果?A组汇报:正1正2 反1反2 正3 反3首先烙2张饼正反面需要6分钟,然后1张饼正反面需要6