内容正文:
第二单元 空气和氧气
一、选择题
1.下列气体不是空气中固定成分的是( )
A.氧气 B.氮气 C.氢气 D.稀有气体
2.下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是
A.火星四射 B.产生大量白雾 C.放出热量 D.生成黑色固体
3.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气,下列实验操作正确的是
A. 组装好装置后,检查装置气密性
B. 加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品加热
C. 水槽中有气泡冒出时,立即收集气体
D. 实验结束时,先移走酒精灯再从水槽移出导管
4.“证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如图,将带火星木条放到集气瓶口,木条复燃。由上述证据推理,不能得到的结论是( )
A.该气体是氧气 B.氧气密度大于空气 C.氧气不易溶于水 D.氧气收集满了
5、空气是一种宝贵资源,下列有关空气各成分的说法正确的是( )
A.能支持燃烧,可以作燃料
B.氮气化学性质不活泼,可用于食品防腐
C.稀有气体都不能与其他物质发生化学反应
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
6.下列变化过程中,不属于缓慢氧化的是
A.动植物的呼吸 B.蔗糖的溶解 C.醋的酿造 D.食物的腐烂
7.实验室里用双氧水溶液制取氧气,所选发生装置最合适的是( )
8.某同学用高锰酸钾制氧气时,发现试管破裂。该同学认真分析后认为可能的原因有:①用酒精灯的外焰给试管加热;②没有进行预热;③加热时试管口向上倾斜;④加热时试管口没加棉花;⑤水槽中一有气泡冒出马上进行收集;⑥实验结束时先熄灭酒精灯后将导管移出水面。你认为该同学提出的原因可能正确的是( )
A.①③⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.③④⑤
9.下列各组物质中,前者是纯净的,后者是混合物的是( )
A.自来水、石灰水 B.生理盐水、红磷
C.氮气、稀有气体 D.氧气、氮气
10.下列情况中可能引起大气污染的是( )
①煤的燃烧 ②工业废气的排放 ③动植物的呼吸 ④汽车尾气的排放,
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
11.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,有关操作如下,其中正确的一项是
A.试管应向下倾斜
B.实验开始时,可用酒精灯的外焰直接加热
C.可将带火星的木条伸入集气瓶中验满
D.氧气集满时,应在水面之下盖好玻璃片,再取出正放桌子上
12.实验室收集完氧气后,拆卸装置的正确顺序是( )
(1)撤去酒精灯并熄灭 (2)从水槽里移出导管
(3)从铁架台上拆下试管(4)清洗仪器放回
A.(1)(3)(2)(4) B.(3)(2)(4)(1)
C.(2)(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)
二、非选择题
13.空气是一种宝贵的自然资源,人类生存离不开空气。
(1)空气中含量最多的气体是_______,其化学性质_______,所以经常用作保护气。
(2)经常被用作电光源的气体是_______。
(3)目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外,还包括_____(填序号)。
①SO2 ②NO2 ③CO2 ④CO ⑤N2
14.有A、B、C、D四种物质,A是无色、无味的气体;B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C;D是一种无色的气体,把D通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊。试判断:
(1)A、B、C、D各是什么物质?请将答案填在横线上:
A是 ;B是 ;
C是 ;D是 。
(2)写出B在A中燃烧反应的化学符号表达式: 。
15.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,想探究其他一些物质如氧化铝,是否也可作过氧化氢分解的催化剂,请你一起参与他们的探究过程并填写下列空白处。
(1)【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)【实验验证】
实验操作
实验现象
实验结果
实验—
常温下过氧化氢溶液分解缓慢
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝。然后将带火星的木条伸入试管中
(4)【实验结论】氧化铝能提高过氧化氢的分解速率, 。
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。还要补充一个探究实验:
实验三:【实验目的】探究 。
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;
②完成实验二;
③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;
④对比 。
16.请根据下列实验装置图回答问题:
(1)写出仪器a的名称: 。
(2)用A装置制取O2的文字表达式为 ;用排水法收集较纯的O2时,若观察到 说明气体已收集满。
(3)用B装置制取O2的文字表达式为 ;通常用 来检验制得的O2。
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