4 花之歌 课件-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

统编版六年级语文上册 第一单元 4 花之歌 同学们，你们喜欢花吗？这节课，我们要学习诗人纪伯伦的一首散文诗《花之歌》。在他的笔下，花有生命，有灵气、有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界，同时又闪耀着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。 花 之 歌 六年级上册﹒第一单元 4* 学习目标 1. 有感情地朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花。 2. 找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。 读到 时， 我仿佛看到花 。 “我是星星，从苍穹坠落在绿茵中” 运用了比喻的修辞手法。将花朵比作坠落的星星，突出了花多、花美的特点。 看图片（草地上的鲜花盛开），直观感受，作者把花比作了什么？ 默读课文，想想从文中哪些地 方看出“我”是花？简单批注自 己的感受。 阅读课文第二部分，边读边想象作者描写的花的形象，然后说一说哪一个形象最能打动自己。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 夜空中的星星 太阳 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 走近作者 从文意想开去 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花的凋谢 花的开放 花开花落 他的作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈尔齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱者。 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名宇的，散在草丛里，像眼睛，像星星还眨呀眨的。 一朱自清《春》 旖旎 yǐ nǐ 婆 娑 pó suō 冠 冕 guān miǎn 苍 穹 cāng qióng 摇曳 yáo yè 鸣 啭 míng zhuàn 琼 浆 qióng jiāng 芬芳馥郁 硕大无朋 顾影自怜 心驰神往 孤芳自赏 fù yù shuò 学认字 【馥郁】 形容香气深厚。 【琼浆】 指美酒。文中指朝露。 【心驰神往】 心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 【顾影自怜】 望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花开花落 春夏秋冬四个季节 花长在绿地上 花的生长过程 从文意想开去 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。 运用了比喻和排比的修辞手法。将花比作诸元素之女，并用排比的修辞手法生动地写出了花一年四季在大地母亲的怀抱里生长的过程，温馨甜蜜，读起来节奏鲜明，朗朗上口。 冠 鸡冠花 冠军 guān guàn 朝 朝露 朝阳 zhāo cháo 描写花的四字词语 花枝招展、火树银花、姹紫嫣红 万紫千红、鸟语花香、花团锦簇 春暖花开、繁花似锦、花红柳绿 百花争艳、百花齐放 词语拓展 把花比作诸元素之女”，暗示了一个怎样的自然现象？ 花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 【硕大无朋】形容无比的大。朋：伦比。 【鸣啭】（鸟）婉转地鸣叫。 【苍穹】 天空。 【孕育】 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【婆娑】 盘旋舞动的样子。 从这句话中你读懂了什么？ 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 花的精神 从这句话中你读懂了什么？ 学习完课文后，请同学们默读阅读链接——宗白华的《杨柳与水莲》，画出文中想象奇特的地方，并与同学交流。 比较不同 冬将我孕育 春使我开放 夏让我成长 秋令我昏昏睡去 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。 亲友交往，赠花表意，是越来越被大家所熟悉。作者选取婚礼和葬礼两个特殊的场景，写出了花的纯洁和神圣，唱出了花的不凡的意义。 作者由夜想开去，想到了花园、月神、牛郎织女、夜莺、花香等，想象奇特而美好。 思考：面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？ 面对同样的夜 杨柳的感受是（ ） 水莲的感受是（ ） 恐惧、悲哀 夜很美 杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。 婚礼的装饰 葬礼的祭献 花的用途及美好寓意。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 运用拟人的修辞手法，写出了“花”快乐而充实的一天的生活。 植物的象征意义 荷花——圣洁 菊花——高洁 拓展延伸 牡丹——富贵 竹子——正直、虚心 拓展延伸 在文中，作者将花比作了什么？ (大自然的话语、星星、诸元素之女、礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。) 写出了花儿怎样的形象？ (向往光明、与万物和谐共处、无私奉献、积极向上。) 课堂小结 梅花——坚贞 百合花——纯洁、高雅 拓展延伸 请你以“ 之歌”为题，模仿本文写法，尝试着写一首散文诗。 展开想象，选择你喜爱的大自然中的某一种事物（风、雨、草、彩虹等），采用第一人称仿写一番。 （例：“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌”等） 布置作业 $$