第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 课程标准 课程标准 学习目标 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2．通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1.结合秦朝统一的过程及意义，从“时空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。 2．结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。 3．了解秦朝的社会矛盾和农民起义，从“历史解释”的角度认识秦朝短命而亡的原因及启示。 知识梳理  秦的统一 1．统一的条件 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难，________渴望安定统一。 (2)各地域________的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)秦国通过____________使国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。 (4)春秋战国时期的民族交融促进统一。 人民 经济 商鞅变法 【图示解史】从诸侯争霸到秦的统一 [名师指津1] 【名师指津1】教材P15“学思之窗” 思考：从人才角度分析，为什么只有秦能够统一六国？ 提示：秦王嬴政具有识人之明和用人之智，接受李斯的建议，改变了“逐客”的做法，留住和吸引了大批人才，秦日益强大，最终统一六国。 2．统一的过程 (1)灭掉六国。公元前230年至____________年，秦国相继灭掉东方六国。 (2)建立秦朝。________________年，建立起新的统一王朝——秦朝，定都咸阳。 (3)南征________，并加强对西南夷的控制。 (4)北击________，修筑万里长城。 前221 公元前221 越族 匈奴 3．巩固统一的措施 君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 中央集权：中国古代的主权结构形式。是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 (1)政治上：建立和巩固君主专制中央集权制度。 ①确立皇帝制度，将新王朝的君主定名为皇帝，________自称“始皇帝”；皇位世袭、皇帝独尊、皇权至高无上。 [社会情境] 嬴政 【社会情境】秦始皇的丰功伟绩 《秦始皇大传》中说：“从政治高度意义上考虑问题，‘始皇’这个称号，对嬴政来说，实在是当之无愧的。” 思考：你如何理解这一观点？ 提示：秦始皇在政治上结束了列国长期纷争的混乱局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，所以“始皇”这个称号，对于嬴政来说，是当之无愧的。 ②_________组成中央政府，负责管理全国政务。三公指_______、_______、___________，为主要辅佐大臣；九卿泛指_______________的诸卿。 ③地方上废除分封制，在全国推行________制，其主要官员由________任免和考核；县以下设乡、里和亭，分别管理民众和治安。 [生活情境] 三公九卿 丞相 太尉 御史大夫 分掌具体事务 郡县 中央 【生活情境】古代社会生活中的避讳文化 春节在农历纪年中是一月初一。一月古时又叫“政月”。秦统一六国以后，为了避皇帝嬴政的名讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“征”了。 思考：中国古代的这种避讳文化说明皇帝制度的主要特征是什么？ 提示：皇位独尊，皇权至上。 (2)其他巩固统一的措施 ①统一________、________、________和__________。 ②修________、直道。 ③颁行________。 ④编制________。 ⑤迁徙________________到关中、巴蜀等地。 ⑥整顿____________。 车轨 文字 货币 度量衡 驰道 法律 户籍 六国贵族豪强 社会风俗 4．统一的意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响深远。 (3)促进了__________的交往交流交融，推动了______________国家政治、经济、社会的发展。 各民族 统一多民族  秦朝的暴政 1．表现 (1)赋役征发繁重，百姓不堪重负。 (2)秦朝刑法严苛。 (3)____________，钳制思想。 焚书坑儒 2．后果：社会阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐，引发秦末农民起义，秦朝速亡。 (1)公元前__________年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，不久失败。 (2)公元前207年，________军队进占咸阳，秦朝灭亡。 (3)公元前206年到公元前202年，楚汉之争，项羽最终被刘邦击败。 [名师指津2] [学术情境] 209 刘邦 【名师指津2】教材P19“学思之窗” 思考：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。 提示：(1)为了增加号召力，使更多的人能加入起义军，反抗暴秦。 (2)楚地的反抗是最为激烈的，以楚作为起义军的一个中心点，更具有凝聚力。 (3)“楚虽三户，亡秦必楚”的这句话可给人们带来信心，要灭掉秦朝，必须打起楚国的大旗才行，所以，陈胜称王号称“张楚”。 【学术情境】楚汉之争 及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！——《史记》 思考：结合材料和所学知识，分析项羽失败的原因。 提示：项羽在推翻秦朝统治后，策略错误，企图恢复春秋战国时期的封建贵族政治，违背历史发展趋势；性格残暴无比，多次屠城失去了民心；不会任用谋士良将，常逞匹夫之勇；灭秦后没有建立稳固的后方，在战略上处于被动地位。 史料探究  探究主题一　秦朝的统一与制度建设(史料实证，唯物史观，历史解释) 史料一　秦国商鞅变法取得了很大成就，“富国强民”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之，秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 史料二　大一统的政治基础是“要在中央”的中央集权，必须处理好中央与地方的关系，……处理中央与地方的关系主要表现在三个方面： 第一，妥善划分地方行政层级，有效分配中央与地方的权力，并对地方官员权力实施监督。第二，处理好郡县与分封的关系。第三，中央权威、政令畅通是必备条件。 ——摘自卜宪群《我国历史上的“大一统”思想与国家治理》 探究1：根据史料一，指出秦能够统一中国的原因。 提示：原因：地理位置优越，内部相对稳定；商鞅变法使秦国富国强兵；人民渴望安定统一；秦统一中国顺应历史发展的要求。 探究2：根据史料二并结合所学，说明秦朝的统治措施如何体现了大一统的国家治理。 提示：体现：确立皇帝制度，皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权；皇帝之下设三公九卿，组成中央政府；地方废除分封制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核；统一文字，修驰道、直道，便于政令传达，加强统一中央集权国家治理。 拓展延伸 1．秦朝统一多民族封建国家建立的意义(家国情怀) 2．秦朝中央集权制度的特点(历史解释) (1)皇帝独尊。皇权至上，皇位世袭，家国同治。 (2)高度集权。地方绝对服从中央。中央官员以皇权为中心，各司其职，互相牵制。 (3)官僚政治。中央和地方的主要官员由皇帝直接任免，不能世袭，官僚政治逐步取代贵族政治。 (4)两对矛盾。一是中央内部矛盾，主要表现为皇权与相权之间的矛盾；二是中央集权与地方分权之间的矛盾。  探究主题二　秦朝的暴政与速亡(唯物史观，历史解释) 史料三　“国人”本指西周春秋时期的列国统治氏族；至战国，随着列国内部的人群凝聚，“国人”内涵转变为一国民众。兼具政治认同和族群认同的“国人”意识，也随之形成。秦并天下后，从政治和文化两方面整合“诸夏”，推动六国故民“秦人化”，力图塑造新“秦人”认同。这一举措取得了一定成绩，但秦法与六国旧俗的冲突，以及秦帝国塑造认同方式的强硬，激起了六国故民的故国之思和反秦情绪，最终造成秦帝国的崩溃和新“秦人”认同的瓦解。 ——摘编自陈鹏《战国秦汉的国人意识与族群认同》 探究3：根据史料三并结合所学，分析造成秦帝国的崩溃和新“秦人”认同瓦解的原因。 提示：原因：秦的暴政；穷奢极欲，大兴土木；徭役沉重，刑罚严苛；焚书坑儒，钳制思想。 拓展延伸 秦朝速亡的历史教训(唯物史观) (1)在君治实践上，统治者严重忽视“君为政本”的治国原则，不仅没有合理节制自身欲望，反而奉行极欲主义的政治理念，君民之间的利益关系日益恶化。 (2)在社会民生上，秦政之失在于蔑弃“民为国本”的治国原则，在秦王朝建立后没有及时转向文治化的政策方向。 (3)在战争行为上，统治者背离了“义为兵本”的治国原则，严重损害了社会民众的生存利益。秦王朝建立之后，统治者好大喜功，长期延续军国主义的战争政策，在战争中耗尽民财国力。 (4)在吏治上，秦朝法律细密严酷，吏治逐渐败坏，使得官吏可以借法欺民，进一步增强苛法的破坏作用，加重了官吏与人民的对立。 知识体系 巩固训练 1．(2024·北京通州)某学生学习《秦统一多民族封建国家的建立》一课的笔记摘录如下，笔记内容反映的是(　 　) 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 A.秦统一的条件 B．秦统一的方式 C．秦统一的过程 D．秦统一的意义 [解析]　依据材料信息并结合所学可知，笔记内容反映的是秦朝统一的条件，A项正确；秦朝统一的方式是战争，与题意不符，排除B项；秦统一的过程，与题意不符，排除C项；材料是秦朝统一的背景，与秦统一的意义不符，排除D项。故选A。 A 2．(2024·广东广州)秦统一后的国家形态结构与夏商西周最大的区别在于：在全国范围内废除诸侯，建立起单一的由中央政府直接管辖的郡县二级地方行政体制。这种“中央—郡县”一元化的行政体制(　 　) A.直接体现了儒家的大一统理念 B．消除了地方割据的根源 C.有效巩固了秦王朝统治 D．展现了统一的多民族国家特征 D [解析]　根据本题材料概括得出主要结论是：秦统一后国家结构是“中央—郡县”一元化的行政体制，构成中国古代统一多民族国家的基本特征，影响了中国2000多年的历史发展，D项正确；郡县制体现的是法家加强中央集权的思想，排除A项；古代地方割据的根源是自给自足的小农经济，排除B项；秦二世而亡，排除C项。故选D。 3．(2024·河南联考)秦国统一六国后，开始根据具体情况有步骤、分阶段地在边地推行郡县制，从官吏的设置，到其工作流程与规范，与中原郡县几乎无异。这一做法(　 　) A.保证了皇权独尊 B．强化了对边地的统治 C.扩大了对外交往 D．消除了地方割据隐患 B [解析]　根据本题材料可知，秦国统一后，在边地推广郡县制，这有利于强化对边地的控制，加强中央集权，B项正确；皇帝制度的特点之一是皇权独尊，而材料没有涉及皇帝制度，排除A项；材料与对外交往无关，排除C项；中国古代地方割据的根源是封建自然经济的分散性，只要自然经济存在，就无法彻底消除地方割据的隐患，排除D项。故选B。 4．(2024·陕西西安)秦统一后，下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻”，将战国时各国所修城防壁垒(除长城外)完全拆除，修筑以都城咸阳为中心的驰道。这些措施的主要目的是(　 　) A.扩大秦朝疆域范围 B．加强对北方匈奴的控制 C.提高行政办事效率 D．巩固秦王朝的中央集权 D [解析]　根据材料“将战国时各国所修城防壁垒(除长城外)完全拆除，修筑以都城咸阳为中心的驰道”可知，秦朝建立后拆除各国修建的城防壁垒，建立了以咸阳为中心的驰道，这有助于加强国家对地方的控制，从而巩固中央集权统治，D项正确；这些措施与扩大秦朝疆域范围无关，排除A项；这些措施有助于抵御北方匈奴民族的侵扰，B项表述不准确，排除；材料未涉及提高行政办事效率的相关信息，排除C项。故选D。 5．(2024·新疆期中)秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这说明了(　 　) A.秦朝的赋税很沉重 B．秦朝的刑法很残酷 C.秦朝的偷盗很猖獗 D．秦朝的徭役很繁重 [解析]　根据材料“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”可知，秦朝对犯偷盗罪的惩罚非常残酷，B项正确；材料中没有涉及赋税沉重的信息，排除A项；材料中虽涉及偷盗，但说的是对于偷盗者的惩罚，没有提及偷盗猖獗，排除C项；材料未涉及秦朝徭役很繁重的相关内容，排除D项。故选B。 B 6．(2024·湖南长沙)汉贾谊在《过秦论》中认为秦统一天下，“其道不易，其政不改”，故二世而亡；唐柳宗元在《封建论》中认为“秦之所以革之者，其为制，公之大者也”。两人的言论(　 　) A.对秦亡的分析存在矛盾 B．指出了秦朝兴亡的关键 C.肯定了官僚政治的作用 D．混淆制度和统治的差异 [解析]　根据材料可知，贾谊分析的是秦朝灭亡的原因，即不改变其苛刻统治，柳宗元分析的是秦朝最大的公是变革了制度，一人分析秦朝之失，一人分析秦朝之得，可以用来理解秦朝兴亡的原因，B项正确；柳宗元并未分析秦朝灭亡的原因，两者分析方向不同，彼此不矛盾，排除A项；贾谊并未分析官僚政治，排除C项；两人分别从施政方式和制度建设分析，并没有混淆两者，排除D项。故选B。 B $$