2.5动荡变化中的春秋时期导学案2024～2025学年统编版七年级历史上册

第5课 动荡变化中的春秋时期 【学习课题】第二单元 第6课 【核心素养目标】 1.时空观念：通过学习春秋时期的历史背景、重要事件和时期特征，建立正确的时间和空间观念，理解春秋时期在中国历史发展中的重要地位。 2.史料实证：通过分析春秋时期的战争、争霸等事件，培养对历史史料的搜集、整理、分析和批判性思考的能力，能够从史料中获取信息，形成对春秋时期的客观认识。 3.历史解释：通过对春秋时期特征和重要事件的深入理解，运用历史知识对春秋时期的历史现象进行解释和评价，培养唯物史观和科学的历史思维方式。 4.价值观念：通过学习春秋时期的社会变革和诸侯争霸的过程，理解和平、合作、共赢的重要性，培养爱国情怀和社会主义核心价值观。 【学习重点】春秋时期经济发展的表现 诸侯争霸 【学习难点】王室衰微的根本原因 【学习过程】 一、自主“学”习 （一）王室衰微 1.时代背景：公元前770年， 东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。东周前期被称为 时期。这一时期社会处于 和 的状态， 逐步瓦解。 2.王室衰微：直接管辖的地区仅在洛邑一带。 虽然在名义上是天下“共主”，但已无力控制诸侯。 3.诸侯争霸：周王室地位下降，大的_______势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了_________的地位，他们操控政治，进项角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 （二）诸侯争霸 1.口号： 。 2.霸主：第一个霸主是 ，他任用 为相，实行改革。后楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践先后称霸。 3.影响： （1）在春秋争霸过程中，有的 被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 （2）出现了大规模的 ，在密切联系往来中，这些民族产生了 观念。 （三）春秋时期的经济发展 1.农业：春秋时期，出现了 和 ，促进了农业上的深耕细作。它们的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 2.手工业：手工业规模扩大， 更加细致，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 3.商业：商业活动十分活跃，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护， 货币得到广泛使用。 二、合作“探”究 1.春秋时期王室衰微的根本原因是什么？ 2.诸侯争霸为什么要以“尊王攘夷”的名义进行？ 三、核心素养巩固 1．下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（　　） 铁器出土地点 广西平乐 河南辉县 长沙衡阳 辽宁抚顺 山西长治 铁器数量（件） 181 93 70余 80余 36 A．铁器使用区域较为广泛 B．铁农具制造技术成熟 C．南方冶铁业较北方发达 D．铁主要用于制造农具 政治方面 王室衰微，诸侯争霸 经济方面 铁农具和牛耕的使用 文化方面 学术思想活跃 2．一位同学在单元复习后整理了下面的笔记。他复习的内容所属历史时期是（　 　） A．史前时期 B．夏商周时期 C．春秋战国时期 D．三国两晋南北朝时期 3．如图是一位同学的课堂笔记，其中①处的内容应是（　　） A．盘庚迁殷 B．平王东迁 C．诸侯争霸 D．战国七雄 4、 核心素养迁移 （一）基础过关 1．《史记·楚世家》记载：（楚庄王）伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”这说明当时（　 　） A．冶铸技术交流频繁 B．民族关系和谐融洽 C．法家思想占据主导 D．王室权威受到挑战 2.《史记》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，该材料反映了春秋时期的政治特点是（ ） A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 文明起源，经济发展 C. 兼并战争，社会变革 D. 民族交融，思想繁荣 3．某一历史人物“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋第一霸”，这位历史人物是（ 　　） A．楚庄王 B．晋文公 C．齐桓公 D．周武王 4.下列生产工具的演变可以反映出（ ） A. 生产力的发展 B. 土地私有制的确立 C. 人力获得解放 D. 农作物品种的增多 （二）能力提升 5.从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一 （1） 图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？ 材料二 （2） 依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了社会上什么新兴阶级的出现？ 材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——鲁教版《中国历史》六上 （3）材料三中的百家争鸣和材料一、二之间有什么内在联系？ 学科网（北京）股份有限公司 $$