精品解析：山西省长治市长子县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年第二学期期末教学质量评估试题 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，计16题；总分值120分；答题时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.考试结束后，将本试卷交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 阅读经典诗文，可以涵养身心，敦品励行。请完成下面这张古诗文佳句积累卡，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 诗歌蕴含着无限的人生哲思。 （1）陈子昂登上幽州台，由个人遭遇想到宇宙无穷而生命有限，不禁“念天地之悠悠，_______________”（《登幽州台歌》）；杜甫仰望泰山之巅，“____________，一览众山小”（《望岳》）尽显其豪迈进取；王安石站在飞来峰的高塔之上，触景生情，借“_______________，_______________”（《登飞来峰》）展现了他的远大抱负。 诗歌记录着不同的人生体验。 （2）陆游做客农家，流连忘返，在“从今若许闲乘月，_______________________”（《游山西村》）中流露着他对田园生活的热爱；赵师秀约客而久候不至，在“有约不来过夜半，_______________”（《约客》）中记录下他的寂寞与怅惘。 诗歌承载着无尽的家国情怀。 （3）杜牧夜泊秦淮，以“_______________，_______________”（《泊秦淮》）表达了他对家国兴亡的感叹；岑参前往边疆，以“故园东望路漫漫，_______________”（《逢入京使》）抒写了报国与亲情难以两全的复杂情感；木兰替父从军，“_____________，关山度若飞”（《木兰诗》）展现了她保家卫国的英雄气概。 2. 《己亥杂诗》的最后两句是本诗的精华所在，请你从修辞的角度做简要赏析。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 批注：_______________ （二） 经典古诗文是古代先贤思想与智慧的结晶。班级开展了“品读古诗文”主题学习活动。请你参与并完成下面小题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【活动一 明其意·感悟文章深度】 3. 两文炼词准确、精当。请解释下面加点字的意思。 （1）谈笑有鸿儒：________________ （2）不可亵玩焉：________________ 4. 两文词句骈散结合，音韵和谐，富有美感。请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨：这是简陋的屋子。__________________________________________________ （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱______________________________________ 5. 托物言志是为表情达意服务的。请分别结合《陋室铭》和《爱莲说》，分析作者表达的情感。 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳。霜雪凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见②是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居萧艾不殊，清风过之，其奇蔼然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者③也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②不见：不被人知道。③含章以时发者：包含美质以待时机施展自己。 【活动 晓其法·彰显作品魅力】 6. 学会查阅《古代汉语词典》是文言文学习的必备技能。请查阅字典，结合语境，判断“生于深山丛薄之中”中“薄”的含义是下面第________个义项。（填序号） ①<名>草木丛生地方 ②<形>厚度小，与“厚”相对 ③<形>弱小，浅薄 ④<动>轻视，看不起 7. 北宋推崇“君子气节”，黄庭坚借写兰花表现君子之德。请你结合选文内容填写下面的表格。 兰花的特征（用原文填写） 君子之德 ① 能耐得住寂寞，不因无人赏识而忧愁烦闷 霜雪凌厉而见杀，来岁不改其性也 ② 二、文学之约（27分） （一） 文学实践小组开展“我的语文生活”主题活动，请你阅读材料，并完成下面小题。 【活动一 品读经典美文】 我们的少年时代，像是春天的百花，颜色多么鲜艳，姿形如此繁华，无风自飞舞，怡然笑春风，那是美好的。青年时期，飞扬浪漫，狂放恣肆，就有如夏日的凉风，一路的奔驰，欢畅的笑声，那也是美好的。告别了春日和丽日，chà那间就到了中年的月色，月色微凉，只留下一片晶莹与清透，那还是一种美好。恍惚间，生命下起雪来，寒冷彻骨的老年到了，雪的白掩盖了生命中一切灰暗与玄黑，一切明白了，生命依然美好。 8. 请给下面加点字注音，并写出汉字 恣肆________ chà（ ）那 9. 下列义项中，符合“狂放恣肆”中“恣”的义项是（ ） A. 放纵；没有拘束 B. 通；透 C. 轻视，看不起 【活动二 拟写特色广告】 三晋大地涵养了华夏文明的主根主脉，勾勒出“最初中国”的文明图景，也因此凝练了一系列中华文明精神特质，成为追溯历史记忆、探寻古老文明的“文化故里”。作为文旅行业的“梧桐树”，持续出圈的文旅精品吸引了大量观众。话剧《于成龙》、歌舞剧《北魏长歌》、京剧《中华》、情境体验剧《又见平遥》《又见五台山》、实景剧《再回相府》、实景演艺《如梦晋阳》等系列山西印记，成力“晋”字号文化新名片。这背后，是对晋风晋韵的深度挖掘，是对历史文化的传承发展。 10. 小丽同学为此次活动收集了以上资料，请你根据资料为“山西文旅”拟写一则广告词。（20字以内） （二） 【畅谈名著 共赴文学之约】 11. “再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。”“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。请你从以下名著中任选一部，谈谈对这句话的理解。 备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》 写作提示：①写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括人物形象的特征或精神品质；②不少于80字 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《父亲头上的雪》。请阅读文章完成小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风雪站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，白头发马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式之一。 ⑦那时父亲才30多岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中前行，头发上开满了白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 读完这篇美文后，同学们进行了小组交流学习。 （1）请梳理并概括选文中所叙述的“我与父亲的故事”。 （2）润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，写一段赏析性的文字。（不少于150字） 细节之中有真爱 形神兼备写父亲。 雪下在头上，也下在心里。 三、现实之思（26分） （一） ①西班牙剧作家塞万提斯的一生劫难重重。 ②他在国家对外战争中，失去了左手。战争结束后，本该受到高规格待遇的他，却在归国途中被俘，随后被卖到了阿尔及利亚做苦役，在那里一呆就是5年。当俘虏期间曾数次向西班牙几位大臣写信求助，但都无果，最后被家人用五百金盾赎回。 ③回到祖国后，政府用各用理由拒绝给他任何补偿。他好不容易找到份工作，却被人诬陷入狱。 ④出狱后改做税吏，因存税款的银行倒闭，所存税款也不知去向，塞万提斯被冠以私吞钱财的罪名，再度入狱。 ⑤刑满释放后不久，命运依然没有放过他。一次，他在家附近救起一个被打伤的人，不料，这人伤的太重了，死在他家中，他又被判杀人罪，第三次入狱。 ⑥命运多舛的他并没有放弃生活，而是乐观勇敢地面对每一次的困境，并写出了名著《唐·吉诃德》。正如塞万提斯自己所说：“失去财富是损失，失去朋友同样是损失，而失去勇气则是最大的损失。”的确，________________________________！ 13. 结合文章内容，补写横线处内容 14. 好故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。 写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。 （二） 15. 请阅读下面材料，完成小题。 “听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松……”看着这首歌词，大家不禁回想起热闹、轻松、欢乐的课间十分钟。而现在，很多学校的课间十分钟，不是让学生进行课外活动，而是让学生安安静静地待在教室。消失的课间十分钟现象值得我们深入思考。 【材料一】 课间活动，是一项调整课堂学习节奏、有益学生身心健康的重要教育教学设计和安排。然而，很多地方的课间十分钟已被虚置，成了“寂静的课间”。中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1908名中小学生家长进行的一项调查，结果如下： 【材料二】 ①学校为了避免孩子在课间运动出现磕磕碰碰等情况，会尽量减少学生在课间的跑跳打闹。而如果孩子发生意外，即使是正常范围的磕碰，家长也会以学校监管不到位为由追究学校责任。过度限制学生的活动，不仅无法满足孩子们的身体锻炼需求，也无法为学生提供足够的社交机会。 ②把课间十分钟还给学生，并不等于孩子就会出事。怎么才能降低孩子出现安全问题的概率，以及消除各方顾虑，最直接有效的方法是上“双保险”。一重保险是，对孩子加强安全教育。确保学生安全是教育事业发展和学生成长成才的最底线要求。学校有责任为孩子成长成才提供安全、可靠的环境，有责任培养孩子的安全意识，也有责任通过多元化手段让孩子铭记安全常识，注重自我保护。另一重保险是，为孩子购买保险产品。谁也不愿意看到孩子出现安全问题，但是一旦出现安全问题，怎么办？要有“兜底”设计。比如，为了降低玩闹带来的安全风险，减轻家长的负担及“分解”学校的压力等，应有的保险产品必不可少。教育部也发布过通知，要求全员购买校方责任险或者校园综合险，建立社会化的安全风险分担机制。 【材料三】 ①课间十分钟怎么才能兼顾安全和有趣，将“热闹的课间十分钟”还给学生？记者通过走访了解到，全国不少地区的中小学正在想方设法地进行各种尝试。 ②在四川省泸县某小学，这里的教学楼长廊被巧妙利用成劳动课程实践基地，走廊两边一排排整齐的“花架”上，菠菜、上海青、黄瓜等蔬果正茂盛生长。下课铃声一响，老师就带领孩子们在长廊上种植、采摘各类蔬果。学生们在自己的劳作中享受收获的成就感，也在这样丰富多彩的课间十分钟里，真正释放学习的压力。 ③随着下课铃声响起，河北省邯郸市肥乡区某小学的操场上瞬间便欢腾起来。一个由当地交警部门携手学校精心设置的角色互换，情景模拟互动体验活动正在学校操场上进行。民警用通俗易懂、轻松诙谐的语言，教孩子们识别各种手势、正确佩戴头盔、认识道路交通标识，并与小朋友们展开互动，让大家转换身份角色，亲身体验作为一名交通警察的日常与责任。 ④四川省合江县九支镇某小学则把独具特色的苗族舞蹈莲枪舞、竹竿舞与现代舞蹈相结合并融入大课间，他们时而击打，时而跳跃，伴随着音乐发出欢快的笑声。 ⑤安全是底线，但是安全并不能成为束手束脚、“圈养”孩子的理由，不能为了“不出安全问题”而“因噎废食”，也不能以“牺牲”学生的“课间十分钟”来确保绝对的安全。 （1）课间十分钟变得静悄悄的现象，引起大家的深思。请你阅读材料二，探究造成这种现象的原因有哪些。 （2）七年级（1）班的同学们为学校倡导的“课间十分钟”设计了下面的手抄报，请你用生动简洁的语言进行介绍，不少于60字。 （3）在活动中，学校举行“让青春绽放于课间十分钟”讨论会，同学们纷纷发表看法，表达了对轻松、快乐的课间十分钟的渴望。请你代表你们小组进行总结性发言，探求如何让课间十分钟既安全，又有趣而精彩。 写作提示：①结合相关材料内容；②不少于150字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 作文。 阿长泛黄粗拙的《山海经》，驿路上的小屋与梨花，亲人的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车…… 生活中，有多少爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，冬日里的一抹暖阳；如春风唤醒花儿，星光点亮世界。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：藏在______中的爱 题目二：与爱同行 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期期末教学质量评估试题 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，计16题；总分值120分；答题时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.考试结束后，将本试卷交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 阅读经典诗文，可以涵养身心，敦品励行。请完成下面这张古诗文佳句积累卡，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 诗歌蕴含着无限的人生哲思。 （1）陈子昂登上幽州台，由个人遭遇想到宇宙无穷而生命有限，不禁“念天地之悠悠，_______________”（《登幽州台歌》）；杜甫仰望泰山之巅，“____________，一览众山小”（《望岳》）尽显其豪迈进取；王安石站在飞来峰的高塔之上，触景生情，借“_______________，_______________”（《登飞来峰》）展现了他的远大抱负。 诗歌记录着不同的人生体验。 （2）陆游做客农家，流连忘返，在“从今若许闲乘月，_______________________”（《游山西村》）中流露着他对田园生活的热爱；赵师秀约客而久候不至，在“有约不来过夜半，_______________”（《约客》）中记录下他的寂寞与怅惘。 诗歌承载着无尽的家国情怀。 （3）杜牧夜泊秦淮，以“_______________，_______________”（《泊秦淮》）表达了他对家国兴亡的感叹；岑参前往边疆，以“故园东望路漫漫，_______________”（《逢入京使》）抒写了报国与亲情难以两全的复杂情感；木兰替父从军，“_____________，关山度若飞”（《木兰诗》）展现了她保家卫国的英雄气概。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 会当凌绝顶 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 拄杖无时夜叩门 ⑥. 闲敲棋子落灯花 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 ⑨. 双袖龙钟泪不干 ⑩. 万里赴戎机 【解析】 【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、绝、袖、戎”等字词容易写错。 2. 《己亥杂诗》的最后两句是本诗的精华所在，请你从修辞的角度做简要赏析。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 批注：_______________ 【答案】批注：这两句运用比喻，移情于物，以“落花”自比，表现诗人虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的奉献精神。 【解析】 【详解】本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 这两句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：落花并非无情无义的事物，即便它们凋落化成春泥，也会滋养着根和花。此句作者使用了比喻的修辞手法，诗人龚自珍把自己比作“落红”，即落花，通过落花化作春泥，滋养新的花朵生长这一自然过程，来表达自己虽然辞官离京，但并未放弃对国家的关心和热爱，仍然原意为国家的前途和命运贡献自己的力量，这种精神境界和牺牲精神，通过比喻的手法，形象生动地表达了出来使读者能够更深刻地理解和感受到诗人的内心世界。 （二） 经典古诗文是古代先贤思想与智慧的结晶。班级开展了“品读古诗文”主题学习活动。请你参与并完成下面小题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【活动一 明其意·感悟文章深度】 3. 两文炼词准确、精当。请解释下面加点字的意思。 （1）谈笑有鸿儒：________________ （2）不可亵玩焉：________________ 4. 两文词句骈散结合，音韵和谐，富有美感。请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨：这是简陋的屋子。__________________________________________________ （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱______________________________________ 5. 托物言志是为表情达意服务的。请分别结合《陋室铭》和《爱莲说》，分析作者表达的情感。 【答案】3. ①. 鸿儒：博学人。 ②. 亵：亲近而不庄重。 4. ①. 只因我（住屋人）的品德好（就不感到简陋了）。 ②. 莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，它经过清水洗涤但不显得妖艳。 5. 《陋室铭》通过对陋室进行描写时，从居室环境、交往人物、日常生活三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。《爱莲说》则通过对莲的形象和品质的描写，表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。 【解析】 【3题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：（这里）谈笑的都是博学多识的人。鸿儒：这里指博学的人。鸿：同“洪”，大。儒：旧指读书人。 （2）句意：不可靠近去玩弄它。亵：动词，亲近而不庄重。 【4题详解】 本题考查文言翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）斯：指示代词，这，此；是：表肯定判断动词；陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子；惟：只；馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚； （2）出：长出；淤泥：污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；清涟：水清而有微波，这里指水清；妖：美丽而不端庄。 【5题详解】 本题考查文章内容理解和对比阅读。 《陋室铭》通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣； 《爱莲说》全文托物言志，以莲喻人，通过对莲可贵品格的赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，含蓄地表达了作者的人生态度:既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，表达作者清白的操守和正直的品德。 【点睛】参考译文 《爱莲说》 水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染，它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 《陋室铭》 山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖住，就显神灵。这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有平民百姓。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳。霜雪凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见②是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居萧艾不殊，清风过之，其奇蔼然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者③也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②不见：不被人知道。③含章以时发者：包含美质以待时机施展自己。 【活动 晓其法·彰显作品魅力】 6. 学会查阅《古代汉语词典》是文言文学习的必备技能。请查阅字典，结合语境，判断“生于深山丛薄之中”中“薄”的含义是下面第________个义项。（填序号） ①<名>草木丛生的地方 ②<形>厚度小，与“厚”相对 ③<形>弱小，浅薄 ④<动>轻视，看不起 7. 北宋推崇“君子气节”，黄庭坚借写兰花表现君子之德。请你结合选文内容填写下面的表格。 兰花的特征（用原文填写） 君子之德 ① 能耐得住寂寞，不因无人赏识而忧愁烦闷 霜雪凌厉而见杀，来岁不改其性也 ② 【答案】6. ① 7. ① 生于深山丛薄之中，不为无人而不芳。 ②屡遭打击时能不改操守的美好品质（坚韧顽强、坚守节操） 【解析】 【6题详解】 本题考查文言实词。 查阅字典，结合语境“兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳”，判断“生于深山丛薄之中”中“薄”的含义是下面第①个义项，是名词。句意：兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味。 【7题详解】 本题考查内容梳理与概括。   第①空：结合“君子能耐得住寂寞，不因无人赏识自己而忧愁烦闷”的品德可知对应的是“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”，意思是生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味，由兰花耐得住寂寞，孤芳自赏来比喻君子要学会自我调节，学会忍耐。   第②空：结合“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性”可知，兰花即使在严酷的环境中被摧残，但来年依然保持其原有的品性，这象征着君子在困境中坚守节操，不因外部环境的恶劣而改变自己内心的志向和品质。 【点睛】参考译文： 自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳弥漫，远近皆知，花在室中，香满于室，花在堂中，香满于堂，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 二、文学之约（27分） （一） 文学实践小组开展“我的语文生活”主题活动，请你阅读材料，并完成下面小题。 【活动一 品读经典美文】 我们的少年时代，像是春天的百花，颜色多么鲜艳，姿形如此繁华，无风自飞舞，怡然笑春风，那是美好的。青年时期，飞扬浪漫，狂放恣肆，就有如夏日的凉风，一路的奔驰，欢畅的笑声，那也是美好的。告别了春日和丽日，chà那间就到了中年的月色，月色微凉，只留下一片晶莹与清透，那还是一种美好。恍惚间，生命下起雪来，寒冷彻骨的老年到了，雪的白掩盖了生命中一切灰暗与玄黑，一切明白了，生命依然美好。 8. 请给下面加点字注音，并写出汉字。 恣肆________ chà（ ）那 9. 下列义项中，符合“狂放恣肆”中“恣”的义项是（ ） A. 放纵；没有拘束 B. 通；透 C. 轻视，看不起 活动二 拟写特色广告】 三晋大地涵养了华夏文明的主根主脉，勾勒出“最初中国”的文明图景，也因此凝练了一系列中华文明精神特质，成为追溯历史记忆、探寻古老文明的“文化故里”。作为文旅行业的“梧桐树”，持续出圈的文旅精品吸引了大量观众。话剧《于成龙》、歌舞剧《北魏长歌》、京剧《中华》、情境体验剧《又见平遥》《又见五台山》、实景剧《再回相府》、实景演艺《如梦晋阳》等系列山西印记，成力“晋”字号文化新名片。这背后，是对晋风晋韵的深度挖掘，是对历史文化的传承发展。 10. 小丽同学为此次活动收集了以上资料，请你根据资料为“山西文旅”拟写一则广告词。（20字以内） 【答案】8. ①. zì ②. 刹 9. A 10. 示例一：山水画廊，人文天堂。 示例二：悦享文化风韵，“晋”赏表里河山。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 “恣”读作“zì”，“恣肆”意思是放肆，无顾忌。 “chà”写作“刹”，“刹那”意思是瞬间，一下子。 【9题详解】 本题考查字义。 根据词语“狂放恣肆”的意思“形容人行为放荡不羁，无所顾忌”可知，“恣”应解释为“放纵；没有拘束”； 故选A。 【10题详解】 本题考查拟写广告语。从材料中提炼相关信息，语言简洁即可。如：根据材料中的“成为追溯历史记忆、探寻古老文明的‘文化故里’”和“是对晋风晋韵的深度挖掘”可拟写为：走进文化故里，挖掘晋风晋韵。 （二） 【畅谈名著 共赴文学之约】 11. “再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。”“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。请你从以下名著中任选一部，谈谈对这句话的理解。 备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》 写作提示：①写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括人物形象的特征或精神品质；②不少于80字 【答案】示例一：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了新车，此时他勤劳能干，吃苦耐劳。 示例二：《海底两万里》中尼摩船长的“高光时刻”是勇战鲨鱼。一名印度采珠人采珠时，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼看着这个人就要被切成两半儿，尼摩船长冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，后来尼德兰补刀杀死鲨鱼。尼摩船长勇敢镇定。 【解析】 【详解】本题考查把握名著内容和人物形象。题目给定了一句关于“高光时刻”的表述，需要从给定的两部名著中选择一部来阐述对这句话的理解。“高光时刻”是指人处于巅峰状态的瞬间，需要找出名著中人物的这样一个特定瞬间。如果选择《骆驼祥子》，可以考虑祥子得到属于自己的车的时刻。若选择《海底两万里》，可以选取尼摩船长带领船员成功摆脱困境或者在海底探险中有重大发现的时刻。作答时首先描述所选取的“高光时刻”的具体情节和场景。接着分析在这个瞬间人物所展现出的形象特征或精神品质，如祥子的勤劳坚韧，尼摩船长的智慧勇敢等。注意叙述相关内容时要简洁明了，突出重点，还应注意字数要求。 例如：祥子的高光时刻是他经过三年的努力，终于凑足了一百块钱，花九十六元买上了属于自己的车。此时的祥子梦想很大，干劲很足，风雨无阻去拉车，努力挣钱，此时的祥子努力上进、踏实肯干。另外，在曹家拉包月的时候，也可以算是祥子的一个高光阶段。曹先生从不把他当车夫看，不仅包他吃住，还想着资助他买车。祥子拉车也很卖命，他努力挣钱，把钱都放进罐子里，在此期间还给给老车夫老马和他的孙子买了十个包子时，这时的祥子勤劳上进、善良朴实。 又如：尼莫船长的高光时刻如指挥鹦鹉螺号摆脱困境：在托里斯海峡，“鹦鹉螺号”碰触到海峡的礁石被迫停下来，但尼摩船长最终成功让潜艇摆脱困境，这里体现了尼莫船长卓越的才能和冷静的判断能力。击退土著人的攻击也是尼莫船长的高光时刻：当他们意外遭到土著人攻击时，尼摩船长冷静应对，利用科技手段击退了土著人。从这里可看出尼摩船长是一个知识渊博、勇敢坚毅且带有神秘色彩的人物。 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《父亲头上的雪》。请阅读文章完成小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风雪站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，白头发马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式之一。 ⑦那时父亲才30多岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中前行，头发上开满了白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 读完这篇美文后，同学们进行了小组交流学习。 （1）请梳理并概括选文中所叙述的“我与父亲的故事”。 （2）润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，写一段赏析性的文字。（不少于150字） 细节之中有真爱。 形神兼备写父亲。 雪下在头上，也下在心里。 【答案】（1）父亲雪天找医生接“我”出生；父亲拂去头上雪花露出黑发，说是为“我”变魔术；父亲怕我乱跑，让“我”为他拔白头发练习数数；父亲雪天骑车接“我”回家，因无法打伞落了满头的雪花。 （2）示例：细节之中有深爱。大爱不言，父亲的爱藏在细节中。父亲一大早在大雪里踉踉跄跄地奔行去找医生，漫天雪花见证了父亲初为人父的喜悦；年关时，父亲为了生计翻山越岭地去卖春联，全身白雪印证了父亲为家奔波的辛劳；午休时，父亲喊“我”给他拔白发让“我”“生财有道”，一根根白发凝聚了父亲对“我”的用心；下雪天，父亲骑着破旧的自行车接“我”回家，头发上白色的雪花凝结了父亲对我的理解和宽容。那些风箱是父亲生命中的一部分，才下眉头，又上心头。那一场场的雪，那一份份的爱，就在细节中。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解概括文章内容。 根据第①段“那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行”可知，这里叙述了“我”出生的时候下大雪，父亲冒着大雪去找医生，由此可概括为：父亲雪天找医生接“我”出生； 根据第②段“那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联”，第③段“因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写”，第④段“父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖”，第⑤段“他带着满身风雪站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’父亲笑着回应： ‘那我给你变个魔术，白头发马上变成黑头发’”可知，这里叙述了父亲为养家糊口，在晚上写春联，然后在集市和各个村子摆摊售卖，然后带着满身风雪回到家，“我”笑父亲变成白头发的老爷爷，父亲拂去头上雪花露出黑发，说是为“我”变魔术，由此可概括为：父亲拂去头上雪花露出黑发，说是为“我”变魔术； 根据第⑥段“刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”以及第⑦段“有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，我就更加兴奋，快速将两根一起拔掉，根本不顾父亲疼得吸气，反而得意地向父亲炫耀”可知，这里叙述了父亲怕我乱跑，让“我”为他拔白头发练习数数，而我为了赚零花钱，丝毫没有考虑到父亲的疼痛，由此可概括为：父亲怕我乱跑，让“我”为他拔白头发练习数数； 根据第⑨段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：‘你别挡住我的视线，下雪天路滑。’我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花”可知，这里叙述了父亲在雪天骑自行车接“我”放学回家，“我”在后座撑伞，为了不遮挡父亲的视线，父亲头上都是雪花，由此可概括为：父亲雪天骑车接“我”回家，因无法打伞落了满头的雪花。 【小问2详解】 本题考查理解赏析文章内容。 三句话，分别从不同角度来赏析文本。“细节之中有深爱”是从文章主旨的角度来谈理解与体会；“形神兼备写父亲”是赏析父亲这一人物形象；“雪下在头上”是从理解语句含义的角度来赏析。 “细节之中有深爱”是指文中的细节，蕴藏着父亲的爱。结合第①段“那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”可知，“我”出生那天，父亲在大雪里奔行找医生； 结合第④段“天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖”可知，雪天中父亲卖春联； 结合第⑥段“刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”可知，父亲让“我”午休给他拔白发； 结合第⑨段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，……我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”可知，父亲雪天来接“我”； 结合第⑩段“如今，我已经大学毕业……但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，踩踩脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”可知，父亲再也拍不掉头上的雪；这一个又一个生活的细节，饱含了父亲对家人的爱。 “形神兼备写父亲”是赏析父亲这一人物形象。结合第④段“天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的”可知，这里通过动作描写，表现了父亲为了贴补家用翻山越岭地卖春联，由此可见父亲有家庭责任感、能吃苦耐劳的人； 结合第⑥段“刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式”可知，通过描写父亲想办法不让“我”出去乱跑，喊“我”拔白发，可见他是一位懂得教育孩子的人。 “雪下在头上，也下在心里”是从理解语句含义的角度来赏析。雪不光下在父亲的头上，还下在“我”的心头。结合第①段“雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”可知，句中的“雪”是指自然界的雪，父亲冒雪去找医生，迎接我的出生，雪花落在父亲头上； 结合第⑩段“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”，第⑪段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，文章最后“我的心里就会下一场雪”，这里的“雪”不是指自然界的雪，而是指我心中的就会涌起对父亲的感激与愧疚之情。父亲一生为“我”操劳、为“我”奔波，青丝变为白发，壮年步入老年，每当想到白发如风霜般永远留在他头上，“我”就会心怀感激与愧疚，犹如心中下了一场雪，该句表达了作者对父爱的赞美和感激之情。 三、现实之思（26分） （一） ①西班牙剧作家塞万提斯的一生劫难重重。 ②他在国家对外战争中，失去了左手。战争结束后，本该受到高规格待遇的他，却在归国途中被俘，随后被卖到了阿尔及利亚做苦役，在那里一呆就是5年。当俘虏期间曾数次向西班牙几位大臣写信求助，但都无果，最后被家人用五百金盾赎回。 ③回到祖国后，政府用各用理由拒绝给他任何补偿。他好不容易找到份工作，却被人诬陷入狱。 ④出狱后改做税吏，因存税款的银行倒闭，所存税款也不知去向，塞万提斯被冠以私吞钱财的罪名，再度入狱。 ⑤刑满释放后不久，命运依然没有放过他。一次，他在家附近救起一个被打伤的人，不料，这人伤的太重了，死在他家中，他又被判杀人罪，第三次入狱。 ⑥命运多舛的他并没有放弃生活，而是乐观勇敢地面对每一次的困境，并写出了名著《唐·吉诃德》。正如塞万提斯自己所说：“失去财富是损失，失去朋友同样是损失，而失去勇气则是最大的损失。”的确，________________________________！ 13. 结合文章内容，补写横线处内容。 14. 好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。 写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】13. 人永远不要失掉勇气。 14. 示例：人生需要直面困难勇气。古罗马哲学家塞内加说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”遭遇宫刑的司马迁，用直面屈辱的勇气，以如椽巨笔完成《史记》；奔赴长津湖的志愿军战士，无惧冰天雪地的勇气，浴血奋战，终取得战斗的胜利。勇气是无坚不摧的利刃，无论苦难有多大，只要有勇气相伴，你的人生就会充实而精彩。 【解析】 【13题详解】 本题考查补写句子。 结合第①至⑥段可知，文章讲述了塞万提斯直面困难的故事；结合横线前的“的确”可知，这是表示确定的意思，即表明所补写的句子是要肯定前面的内容，同意前面的观点； 结合第⑥段“命运多舛的他并没有放弃生活，而是乐观勇敢地面对每一次的困境”“而失去勇气则是最大的损失”可知，作者的观点是要有勇气（不能失去勇气），要乐观勇敢地面对每一次困境，据此横线处可补写句子为：人永远不要失掉勇气；人要有直面困难的勇气等。 【14题详解】 本题考查阅读感悟与语言的表达与运用。 结合全文的故事情节及第⑥段关键词“乐观勇敢”“勇气”，塞万提斯因为勇于面对困难终有所成的事例，我们可以提炼出观点“人生需要直面困难的勇气”。再结合相关例子进行例证。比如司马迁遭遇宫刑终完成《史记》。注意围绕观点，按照总分总结构来写。 示例：人生需要直面困难的勇气。张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文着作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献；海伦凯勒说：“躲避危险不比暴露在危险中更安全。”说的也是要敢于直面困难。墨菲定律说，怕什么来什么。当你直面恐惧，恐惧就消失了。越是怕什么，越要去做，坚持下去就不怕了；同时，你的能力也会随之而提高。直面困难，是一种勇气。就像在战场上冲锋的战士一样，不管前面是枪林弹雨还是猛烈炮火，不管是地雷阵还是刀山火海，不管是爬雪山还是过草地，都能勇往直前。直面困难的过程之艰难，无需赘言；但是一旦挺过去之后，就能浴火重生、凤凰涅槃。 （二） 15. 请阅读下面材料，完成小题。 “听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松……”看着这首歌词，大家不禁回想起热闹、轻松、欢乐的课间十分钟。而现在，很多学校的课间十分钟，不是让学生进行课外活动，而是让学生安安静静地待在教室。消失的课间十分钟现象值得我们深入思考。 【材料一】 课间活动，是一项调整课堂学习节奏、有益学生身心健康的重要教育教学设计和安排。然而，很多地方的课间十分钟已被虚置，成了“寂静的课间”。中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1908名中小学生家长进行的一项调查，结果如下： 【材料二】 ①学校为了避免孩子在课间运动出现磕磕碰碰等情况，会尽量减少学生在课间的跑跳打闹。而如果孩子发生意外，即使是正常范围的磕碰，家长也会以学校监管不到位为由追究学校责任。过度限制学生的活动，不仅无法满足孩子们的身体锻炼需求，也无法为学生提供足够的社交机会。 ②把课间十分钟还给学生，并不等于孩子就会出事。怎么才能降低孩子出现安全问题的概率，以及消除各方顾虑，最直接有效的方法是上“双保险”。一重保险是，对孩子加强安全教育。确保学生安全是教育事业发展和学生成长成才的最底线要求。学校有责任为孩子成长成才提供安全、可靠的环境，有责任培养孩子的安全意识，也有责任通过多元化手段让孩子铭记安全常识，注重自我保护。另一重保险是，为孩子购买保险产品。谁也不愿意看到孩子出现安全问题，但是一旦出现安全问题，怎么办？要有“兜底”设计。比如，为了降低玩闹带来的安全风险，减轻家长的负担及“分解”学校的压力等，应有的保险产品必不可少。教育部也发布过通知，要求全员购买校方责任险或者校园综合险，建立社会化的安全风险分担机制。 【材料三】 ①课间十分钟怎么才能兼顾安全和有趣，将“热闹的课间十分钟”还给学生？记者通过走访了解到，全国不少地区的中小学正在想方设法地进行各种尝试。 ②在四川省泸县某小学，这里的教学楼长廊被巧妙利用成劳动课程实践基地，走廊两边一排排整齐的“花架”上，菠菜、上海青、黄瓜等蔬果正茂盛生长。下课铃声一响，老师就带领孩子们在长廊上种植、采摘各类蔬果。学生们在自己的劳作中享受收获的成就感，也在这样丰富多彩的课间十分钟里，真正释放学习的压力。 ③随着下课铃声响起，河北省邯郸市肥乡区某小学的操场上瞬间便欢腾起来。一个由当地交警部门携手学校精心设置的角色互换，情景模拟互动体验活动正在学校操场上进行。民警用通俗易懂、轻松诙谐的语言，教孩子们识别各种手势、正确佩戴头盔、认识道路交通标识，并与小朋友们展开互动，让大家转换身份角色，亲身体验作为一名交通警察的日常与责任。 ④四川省合江县九支镇某小学则把独具特色的苗族舞蹈莲枪舞、竹竿舞与现代舞蹈相结合并融入大课间，他们时而击打，时而跳跃，伴随着音乐发出欢快的笑声。 ⑤安全是底线，但是安全并不能成为束手束脚、“圈养”孩子的理由，不能为了“不出安全问题”而“因噎废食”，也不能以“牺牲”学生的“课间十分钟”来确保绝对的安全。 （1）课间十分钟变得静悄悄的现象，引起大家的深思。请你阅读材料二，探究造成这种现象的原因有哪些。 （2）七年级（1）班的同学们为学校倡导的“课间十分钟”设计了下面的手抄报，请你用生动简洁的语言进行介绍，不少于60字。 （3）在活动中，学校举行“让青春绽放于课间十分钟”讨论会，同学们纷纷发表看法，表达了对轻松、快乐的课间十分钟的渴望。请你代表你们小组进行总结性发言，探求如何让课间十分钟既安全，又有趣而精彩。 写作提示：①结合相关材料内容；②不少于150字。 【答案】（1）学校为避免学生课间活动出现磕碰等情况，家长以监管不到位为由追究学校责任而过度限制学生活动。 （2）这张手抄报以“课间十分钟，文明伴我行”为主题。文字左侧的太阳涂鸦代表着学生们在阳光下快乐成长。文字右侧是学生们在进行丰富多样的课间活动：有的拉手风琴，有的唱歌跳舞，有的打鼓，还有的玩沙锤。文字正下方是一位女生正在专心致志地阅读，尽情地在书海中遨游，想象着自己乘热气球在天空俯瞰风景，与小鸟对话。旁边的男生则是手拿画笔细细描摹，想象着小兔子正端坐在架子上与蝴蝶嬉戏。中间的语言框部分是学生们发表看法的园地。这张手抄报体现了学生们对丰富多彩的课间活动的期望。 （3）同学们，大家好！课间十分钟是学生缓解学习压力，提高学习兴趣，丰富课余生活的有效方式。为了使课间十分钟安全而有趣，学校要建立健全校园安全保护机制，为学生保驾护航。校内要不断加强安全教育，让学生铭记安全常识，注重自我保护。同时，学校应合理安排课程，开展多样化活动。为学生提供必要的活动空间和设施，激发学生的学习兴趣。温室里长不出参天大树，课间“圈养”只会束缚身心的成长。请把课间十分钟还给学生，让欢声笑语的课间成为学校靓丽的风景，让青春在课间飞扬！ 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查材料的梳理和概括。 结合【材料二】第①段“学校为了避免孩子在课间运动出现磕磕碰碰等情况，会尽量减少学生在课间的跑跳打闹。而如果孩子发生意外，即使是正常范围的磕碰，家长也会以学校监管不到位为由追究学校责任。过度限制学生的活动，不仅无法满足孩子们的身体锻炼需求，也无法为学生提供足够的社交机会”可知，导致课间十分钟变得静悄悄的现象的原因有两个，一方面是学校为避免学生课间活动出现磕碰等情况，尽量减少了学生在课间的跑跳打闹；加上家长有时候会以监管不到位为由追究学校责任迫使学校过度限制学生活动。 【小问2详解】 本题考查图文转换。介绍手抄报画不仅要描述出手抄报的内容，还应当揭示其寓意，另外注意题目中“生动简洁的语言”和“不少于60字”的要求。 内容：上部分，中间写有“课间十分钟，文明伴我行”几个大字，体现的是手抄报的主题。左边画的事一个太阳的涂鸦，代表着学生们在阳光下快乐成长；右边画友五个小朋友，有的拉手风琴，有的唱歌跳舞，有的打鼓，还有的玩沙锤，代表着学生们在进行丰富多彩的课间活动；下部分的主体内容，左边是一个女同学，手捧书本，正在认真地阅读，上面将她在阅读时的想象画了出来，她正想象自己乘着热气球翱翔在蓝天白云中，还有飞翔而过的小鸟和她打招呼。右边则是一个男生，手拿画笔，在画架前细细端详和思索，画架上面还端坐着一个小兔子，身边有两只蝴蝶飞过；中间部分则是一颗大大的语言框，留给同学们书写和表达看法。 这张手抄报以图文结合的方式，生动地体现了学生们渴望丰富多彩、有趣的课间活动。 【小问3详解】 本题考查材料的提取和语言表达。结合题干“总结性发言，探求如何让课间十分钟既安全，又有趣而精彩”可知，阐述要围绕方法展开，且应当为总结性发言，注意“不少于150字”的要求。 结合【材料二】第②段“一重保险是，对孩子加强安全教育……学校有责任为孩子成长成才提供安全、可靠的环境，有责任培养孩子的安全意识，也有责任通过多元化手段让孩子铭记安全常识，注重自我保护”可知，学校应当对孩子加强安全教育，培养孩子的安全意识，通过多远手段让孩子铭记安全常识，注重自我保护； 结合结合【材料二】第②段“另一重保险是，为孩子购买保险产品……教育部也发布过通知，要求全员购买校方责任险或者校园综合险，建立社会化的安全风险分担机制”可知，应当建设社会化的安全风险封单机制，降低玩闹带来的安全风险，减轻家长的负担及“分解”学校的压力等； 结合【材料三】第②段“在四川省泸县某小学，这里的教学楼长廊被巧妙利用成劳动课程实践基地……学生们在自己的劳作中享受收获的成就感，也在这样丰富多彩的课间十分钟里，真正释放学习的压力”，第③段“河北省邯郸市肥乡区某小学的操场上瞬间便欢腾起来。一个由当地交警部门携手学校精心设置的角色互换，情景模拟互动体验活动正在学校操场上进行”，第④段“四川省合江县九支镇某小学则把独具特色的苗族舞蹈莲枪舞、竹竿舞与现代舞蹈相结合并融入大课间”可知，学校应当合理安排课程，为学生活动提供必要的活动空间和设施，开展多样化的课间活动；可根据以上建议来进行总结性发言。 示例：同学们好！课间活动，是一项调整课堂学习节奏、有益学生身心健康的重要教育教学设计和安排，为了给大家提供丰富多彩且安全有效的课间十分钟，学校方面应当通过多远手段让同学们铭记安全常识孩子，培养我们的安全意识，提升我们的自我保护意识，并合理安排课程，为学生活动提供必要的活动空间和设施，开展多样化的课间活动。家长和学校应当帮我们购买校方责任险或者校园综合险，为我们的校园安全保驾护航。安全不是“圈养”，不能为了“安全”“牺牲”我们的“课间十分钟”，希望通过我们共同的努力，让我们的“课间十分钟”精彩起来！ 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 作文。 阿长泛黄粗拙的《山海经》，驿路上的小屋与梨花，亲人的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车…… 生活中，有多少爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，冬日里的一抹暖阳；如春风唤醒花儿，星光点亮世界。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：藏在______中的爱 题目二：与爱同行 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。 【答案】例文1： 藏在严厉中的爱 曾经，我读不懂父亲。小时候，我眼里的父亲不可理喻。当幼小的我做错了事，黑着脸、对我严厉斥责的必定是他。等我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我了，却以喋喋不休的方式折磨着我，甚至让我做各种危险的事：游泳时，无动于衷地看着我独自在水里扑腾；在游乐园里逼我玩一些惊险的游乐项目，吓得我直叫：“爸爸大坏蛋！”他还振振有词：“你胆子太小了，需要好好锻炼。” 我刚上小学，父亲就要求我自己洗袜子、叠被子；到了小学四年级，他就不再接送我上下学，让我一个人走；我偏食，他却总将我不爱吃的菜硬塞到我碗里，美其名日养成良好的饮食习惯；我为了早早出去玩，潦草写完作业时，父亲坚决让我重做，不做好不能出去……我越来越觉得他处处跟我作对，没有一点儿慈父之心。 然而，我一天天变得乐观自信、坚韧勇敢、做事认真、勤勉向上……我不仅没有越来越讨厌他，反而对他产生了依赖，与他亲近起来。 特别是我有次与母亲闲谈，无意中得知了一些事。虽然小学三年级后父亲很少接送我，却常常默默地跟在我身后保护我；甚至我中考失利后，他一直安慰我、鼓励我，同我一起规划未来，点燃我心中的希望；当我不在他身边时，他却因为我的失利像孩子似的伤心落泪。我非常震惊，不敢相信母亲的话。这时，父亲陪我买鞋时那惊心动魄的一幕又浮现在我眼前。 平日父亲很少逛街，更不爱去商场。可那个周末他看到我脚上有些破旧的运动鞋，执意陪我去买鞋。我们走在便道上，一块瓷砖突然从身旁大楼的外墙上掉落，直奔着我的头顶砸下。听到周围人的惊呼声，我抬头一看，立马被吓呆了。就在这一瞬间，父亲毫不犹豫地把我推到旁边，那块瓷砖划破了他的后脑勺儿，顿时血流如注…… 在医院，看到父亲头上扎着绷带，颈上戴着颈托，怪模怪样走过来时，我的眼泪忍不住掉下来。父亲耸耸肩，轻松地笑道：“傻宝贝，你心目中的那个‘大坏蛋”是不会轻易离开你的！” 泪水在我眼眶里打转，我使劲眨着眼，不让眼泪掉下来。此刻，我才真正理解了父亲。父爱，是深沉的，是含蓄的，是动人的，它需要我们用心体会、感受。 例文2： 与爱同行 站在青春路口，回望成长的足迹，发现在成长的历程中，我所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……在成长的路途中，我们并不孤单，因为我们与爱同行。 母爱·烦心伴着美好 “某某，你又不写作业了，整天死电脑上，我把电脑给你砸了”。妈妈冲着聊天聊得正爽的我喊，烦死了，不过我已经有抗体了，嘻嘻，“砸了？你舍不得！！！”我顶撞老妈。老妈气得脸都绿了，我一看，这下情况不妙了，三十六计走为上，我撒腿就跑，老妈却在后边喊：“回来，写作业！”这样对话经常在我家发生，我和老妈乐此不疲。即使每天的唠叨让我心烦意乱，可我知道，在我走过的14个春秋中，是这种用唠叨来表达的母爱一直与我同行。 父爱·心疼伴着感动 一天中午，我们在吃午饭，我在夹菜时，忽然看见爸爸手指上有一道触目惊心的划痕，我忙问爸爸怎么了，爸爸只是轻描淡写地说被钢丝给划了，我又问爸爸不为什么不包扎一下，爸爸却说只是小伤，不碍事，我心疼极了，心想一定会很疼。这样的划伤对于爸爸来说已经是司空见惯的了，他那布满疤痕和老茧的手，便是最好的证明！爸爸用他的一双手撑起我们这个家，不论艰辛与否，他都咬牙坚持，这种爱，我何时能奉还，父爱与我同行。 友爱·真诚伴着温暖 记得第一次去物理实验室是去做一个关于蜡烛成像的实验，我们去之前已经有好多人去过了，所以门口被蜡弄的很滑，老师在门口提醒注意安全，而我，就光荣地成为了第一个尝试光滑程度的人，唉，扑通一声我摔了个大马趴，呜呜，不过同学们都在一旁问我摔得疼不疼敢不敢走路，太感动了，伤口似乎一下子不疼了。虽然同学之间不免有误会和争吵，可是，既然能在一个班集体生活就说明了我们之间有缘分，有友爱，这种友爱是真诚的最好体现，我的成长之路同样离不开它。 在充满爱之花的成长路上，我一定不会孤单，因为我与爱同行！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题。“藏在 中的爱”属于中空式题目，从结构上看，题目应是一个偏正短语，“爱”是中心语。因此，我们在写作之前应有意识地分析题目的结构，力求使补题的内容合乎结构要求。横线要补充的是爱的具体载体，如“藏在时光里的爱”“藏在童年里的爱”“藏在角落里的爱”等等。结合材料可知，重点在于“爱”，它随时随地陪伴着我们、感动着彼此。 第二，立意。“藏”字提醒我们这种爱是不彰显在外的，它隐在某处、某个小环节中，一般情况下不容易觉察，只有善于发现的眼睛、敏感的心灵，才能够感受、捕捉到。这就提醒我们，“藏”字注定要写作者拨开生活的表相，由表及里，深入认知。补题的内容可以从人的角度去考虑，还可以从具体的物的角度来构思。如标题的横线上可填“唠叨”“谎言”“文字”“书包”“奶茶”“心底”“角落”“斥责”等。“爱”是这篇文章写作的核心，但作文时要把“藏”体现出来，“藏”表明这种爱不是直接表达的，是不显露、不张扬的。从积累的素材中，找到符合题意的素材，叙写“隐藏的爱”，表达积极健康的思想。 第三，选材。文体要写成记叙文，写作时，思路要打开。重点要突出“爱”，“爱”是一种抽象的情感，融入心灵之后让人感到温暖、阳光、有力。这种抽象的情感需要依托具体的人、事、景、物体现出来。比如可以写“亲情”，写至亲的父母，给予自己的关心与爱护；可以写“师生情”，写熟悉的老师，给予自己的鼓励与信任；可以联想到“友情”，写朝夕相处的同学，给予自己的帮助和支持。生活中，有很多人、很多事经常陪伴在我们的周围，给我们带来关心、鼓励、温暖、思考，这都是“爱”的体现。写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。 任务二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“爱”是写作对象，这是一个非常大的词语，可以把其具体、细化，“爱”具体指谁的爱，可以是父母的爱，朋友的爱，老师的爱，祖国的爱，身边的邻居的关爱，路上遇到的陌生人的关爱等等；“同行”指一同行走，一同前行。题目可以理解为：在我们前行的过程中，或者是成长中，或者更具体的某个事件中，有某种或某些爱一直陪伴在我们身边，温暖着我们，鼓励着我们，激励着我们，带给我们光明，带给我们希望，带给我们快乐，带给我们力量等等。 第二，选材构思。从题目看，文章适合写出记叙文，文章可以写出一人一事或一人几事，写某人的爱或者某种爱一直陪伴我前行，“同行”最好写出其一直都在；也可以写几人几事，可以采用片段组合法，通过几件事写几份爱、几种爱一直陪伴自己前行，例如可以写父母的爱，老师的爱，同学的爱，来自不同个体、群体的爱。一人一事就要详细写出事情的始末，前因后果，运用多种描写方法，重点写出自己体会到“爱”一直都在身边同行；一人几事或几人几事，则要去掉细枝末节，直接选择关键的地方、选择关键的细节、关键的画面来展现爱的同行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$