《唱脸谱》（教案）-2023-2024学年人教版（2012)音乐四年级下册

活动过程: 一、感知节奏特点,学习有韵律地演唱歌曲。 (一)了解图谱节奏,初步认识三拍子“强弱弱”的特点。 1.小朋友们唱的真好听,小动物也来听我们唱歌了,雪地上还留下了它的脚印呢,你们看! 2.出示“脚印”图谱,引导幼儿观察,找出规律——大小小,初步认识三拍子。 3.鼓励幼儿模仿并体验三拍子的“重”和“轻”(踏地)。 “大“脚印”,踩在地上是什么声音(很重);小“脚印”,踩在地上是什么声音(很轻)。” 4.感受三拍子的“强弱弱“的节奏(踏地) (二)认识歌曲的节奏特点,按三拍子的节奏特点演唱歌曲。 1.熟悉歌谱,教师指谱幼儿跟唱。(整体感知歌曲节奏特点) 2.引导幼儿观察歌谱,发现其规律。(歌词、简谱音符的大小、颜色) 3.教师引导幼儿唱出“强弱弱”的节奏。 (三)自由探索三拍子的表现形式,巩固幼儿的节奏感 1.鼓励幼儿创造表现,尝试用不同的形式表现三拍子。 (1)给幼儿充足的思考和探索时间,“你想用用什么动作表现强弱弱的特点?” (2)抽取典型的范例,并再