1.2《垃圾处理学问大》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版

综合实践活动《垃圾处理学问大》教学设计 课题 《垃圾处理学问大》 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 三年级 教材分析 《垃圾处理学问大》这一主题活动来自学生对生活中垃圾堆积乱扔产生的危害的更深入的了解，认识到垃圾处理的重要性，了解已分类垃圾的后续处理方法，学会思考不同处理方法会产生的效果，这对小学生知识的拓展有很大的帮助。 学习 目标 1、通过学习，了解垃圾处理的重要性和危害； 2、通过学习，掌握已分类的垃圾的后续处理方法； 3、通过学习，选择自己喜欢的方式为环保作出贡献； 重点 深入了解垃圾处理方法、生活垃圾的资源利用 难点 号召广大市民一起行动起来，正确处理我们周围的生活垃圾 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 首先我们先来一段脏脏怪的小视频吧！ 学生观看视频 由看视频开始引入今天的学习，激发学生兴致 讲授新课 随着科技的进步，垃圾处理的问题成为一门大学问，也成为了世界各地环保领域的热门话题。垃圾未得到妥善处理的话，整个城市将变成一个臭臭的大垃圾堆，影响我们人类的健康和生活质量！ 危害：比如 1.垃圾太多，就有人把垃圾都投进海里，造成海洋污染； 海洋污染指人类改变了海洋原来的状态，使海洋生态系统遭到破坏 2.海水受到污染，会导致海洋动物生病、误食垃圾或者被垃圾缠绕而死亡； 3.除了海洋动物，还有陆地上的动物们也受到垃圾的影响：比如营养紊乱、损坏肝脏、引发疾病、降低生殖能力等等危害 为了地球妈妈， 为了可爱的小动物们。 我们不能再乱丢垃圾， 要做好垃圾分类， 把垃圾扔到正确的地方。 垃圾分类很重要 那我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们又应该怎么处理呢？ 接下来，我们先回顾一下生活垃圾4色垃圾桶的标志 1.可回收垃圾 2.厨余垃圾 3.有害垃圾 4.其他垃圾 可回收垃圾卖出去 概念： 指回收后经过再加工可以成为生产原料或经过整理可再利用的物品等。 资源化利用 1t饮料瓶=0.7t 二级原料 厨余垃圾分出来 概念： 指在食品加工和消费过程中产生的剩菜剩饭、菜梗菜叶、瓜果皮核、废弃食物、废弃食用油脂等易腐的垃圾及家庭盆栽废弃的职业等。 资源化利用 1t＝0.3t 有机肥料 为什么 要将厨余垃圾 分出来？ 1. 污染环境 ：产生垃圾渗液臭气的主要原因 2. >60% 在城市生活垃圾中占比很重 3. 降低成本污染：减少运输处置量及对环境污染 有害垃圾单独放 概念： 指含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或对环境造成现实危害或者潜在危害的皮弃物。 安全处置： 投放至指定位置，专业处理。 其他垃圾无归类 概念： 指可回收、厨余垃圾、 有害垃圾之外的垃圾。 危害小，但无再次利用价值 问题与思考 不同类型的生活垃圾，处理的方法也不同。其中有许多，垃圾可以作为再生资源得到有效利用，你了解哪些垃圾处理的方法？ 垃圾处理方法具体有5种 1.回收处理 将垃圾按照可回收和不可回收的物品分类，进行再加工和回收利用； 优点： （1）减少占地面积，提高土地利用率； （2）减少废气污染，保护生态环境； （3）变废为宝，有效利用资源； 2.循环利用 将废品变为可再利用材料的过程，它与重复利用不同； 优点： （1）能有效降低资源浪费； （2）能促进循环经济发展； （3）能降低环境污染和生态破坏； （4）能降低成本、提高经济效益；. 3.焚烧发电 将垃圾进行燃烧，通过高温和氧化分解垃圾，同时能够发电或提供热能。 优缺点： (1) 减容效果好，可节约大量填埋场占地； (2) 垃圾减量化明显。 (3) 可以实现垃圾的回收利用。 (4) 垃圾焚烧处理后，垃圾中的病原体被彻底消灭； (5) 容易造成环境污染。 4.卫生填埋 直接埋到地下对垃圾进行自然分解降解。分为卫生和不卫生填埋，在一些村镇或者小县城，还存在大量的不卫生填埋。 优缺点： （1）技术可靠、操作管理简单、不需要进行后续处置； （2）处理量大、对垃圾成分没有严格要求； （3）投资和运营成本较低等优点； （4）占有大量土地资源； （5）渗滤液难以处理，容易污染地下水和土壤； 5.生化处理 使用微生物等生物方法将有机垃圾进行分解，生物处理可以将有机垃圾转化为肥料和沼气等资源 优缺点： （1）减少占地面积 （2）减少填埋费用 （3）成本高 （4）存在技术问题 （5）对技术要求高 分类后的生活垃圾怎么处理？ 实践与体验 一、了解其他国家垃圾处理的知识。 1.在英国，每种颜色的垃圾箱所装的垃圾都不一样 红色的垃圾箱装有害垃圾，蓝色的垃圾箱装纸制品、塑料瓶等生活垃圾，绿色的垃圾箱装花园及厨房垃圾；黄色的垃圾箱装玻璃瓶、易拉罐等可回收物。 2. 观察自己居住的社区是如何处理垃圾的。 分类垃圾箱（）；旧衣物回收箱（）；定时运到垃圾处理场(） 3.试着将以下垃圾先进行分类，再选择合适的方法处理。 垃圾名称：纸张、腐烂垃圾、日光灯管、塑料瓶、电灯泡、果壳、金属电子元件、花章、药品、倅玻璃、废电池、厨房垃圾、衣服、废旧家用电器等。 二、观察自己居住的社区是如何处理垃圾的。 分类垃圾箱（）；旧衣物回收箱（）；定时运到垃圾处理场(） 三、试着将以下垃圾先进行分类，再选择合适的方法处理。 垃圾名称：纸张、腐烂垃圾、日光灯管、塑料瓶、电灯泡、果壳、金属电子元件、花章、药品、倅玻璃、废电池、厨房垃圾、衣服、废旧家用电器等。 设计不同生活垃圾的处理方案 小资料 垃圾产生很容易，但垃圾的分解却是一个漫长的过程。下面是一些常见垃圾的分解周期。 交流与评价 垃圾真是“放错地方的资源”。请总结已分类收集的垃圾的后续处理方法，并与同学们一起交流一下。 （1）金属、玻璃制品等的回收利用； （2）进行堆肥发酵处理，把有机垃圾制成农田用肥和绿化用肥； （3）对热值较高的可燃垃圾进行焚烧发电、供热等； （4）对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处理。 拓展与创新 绿色小卫士们快行动吧，你可以选择喜欢的方式为环保作出自己的贡献。 1.可以利用废弃物品做一些工艺品，并与同学们一起举办一个展览会。 2.写一封倡议书，号召广大市民一起行动起来，正确处理我们周围的生活垃圾 我们简短讲解一下倡议书的格式吧！ 温馨提示： 1.格式正确，符合要求。 2.语言简洁，篇幅简短。 3.条理清晰，分点说明。 4. 倡议具体，便于实施。 5. 鼓动号召，富有感染力。 作业布置 请同学们回家后写一封倡议书，有关号召广大市民一起行动起来，正确处理我们周围的生活垃圾！！！与父母一起探讨是否还有更多的已分类收集的垃圾的后续处理方法吧！！！ 学生认识到垃圾堆积的危害 思考问题 深入了解4种垃圾分类 学生思考问题，学习5种垃圾处理的方法 观察社区分类垃圾的方法，自己分类生活垃圾 记住小资料的内容 学生交流总结已分类收集的垃圾的后续处理方法 动手制作工艺品，写倡议书 由图片引入今天的学习 提出疑问，为下文做铺垫，同时引发学生的思考 增加学生知识 拓展学生的知识面，对垃圾处理有一定的了解 提升学生的动手能力，拓展知识面 增加学生知识 让学生对垃圾处理方法印象更深，巩固知识 激发学生的学习兴趣 课堂练习 同学们把自己利用废弃物品做的工艺品拿到讲台上分享吧！可以说说自己制作的小灵感！ 学生完成课堂练习 更深入认识垃圾处理，提高创新思维，巩固知识 课堂小结 本节课我们学习了垃圾处理的重要性和危害掌握了已分类的垃圾后续处理方法，也知道了不同垃圾处理由于方法不同，可以有不一样的利用效果，大家快去号召更多的人一起行动起来吧！！! 总结本节课所学知识。 对本节课内容进行总结概括。 板书 垃圾处理学问大 垃圾处理的重要性和危害 已分类的垃圾的后续处理方法 选择自己喜欢的方式为环保作出贡献 学科网（北京）股份有限公司 $$