打掌掌（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012)音乐一年级上册

教材研读 班级 学科 音乐 解读人 时间 解读内容 《打掌掌》 单元研读 《新课程标准》中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。中年级学生能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱”。在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。在教学中调动每一位学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 根据教学内容及目标。在教学过程中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说、演等方法来学习，从而提高学生的审美能力。 学情分析 二年级的学生可以准确的唱好音准和节奏，但准确的表现乐曲的旋律线和情绪把控还不是特别到位，而《打掌掌》恰恰对这要求很好，所以本节课对表现旋律美感较为重要。 教材 解读 《打掌掌》是湘教版音乐教材一年级上册第三课，教学内容包括音乐游戏《打掌掌》和音乐知识3、5、6的音高、唱名和手势。这是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲为拍拍混合拍一段体结构更增添了音乐游戏的乐趣。 教案 内容 《打掌掌》 第 1 课时 整理人 教学目标 1．通过游戏感受3.6.5的音高关系 2．能用有弹性、高位置的声音来演唱《打掌掌》 教 学 重难点 指导学生有弹性地演唱歌曲《打掌掌》 能找到歌曲中的变换拍子。 课前准备 钢琴 课件 教学活动板块 教学活动内容 教学活动过程 设计意图（调整建议） 一  激趣导入  一：游戏导入 1，师：小朋友们，今天老师给大家带来一首非常有意思的童谣，而且还编成了一个游戏，你们看看，老师是怎么玩的？老师分别做了几个动作？ （拍手，拍肩） 2，音符游戏 1师出示6，3，让我们跟琴唱一唱，感受音高 2，然后出示5，师唱6 3 6 学生接 3 6 5 3，出示6 3 5 ，并唱一唱，让学生感受这三个音的音高关系。 4诵读歌词 师：刚才我们在做游戏的时候徐老师还给这个游戏加上了词，让我们来读一读（提醒学生高位置诵读） 5，再读，边读边做动作 通过游戏感受3 6 5的音高关系，为学唱歌曲做铺垫 二 学唱歌曲《打掌掌》 三：新授《打掌掌》 1，听范唱 师：《打掌掌》的游戏真有趣，作曲家给这个游戏配上了旋律，让我们一起来听一听，说一说情绪如何？ 2唱谱 （1）一唱歌谱 师：加上旋律使儿歌更加有趣了，让我们一起来唱一唱旋律吧（师弹一句，生唱一句，提醒学生把声音竖起来） （2）二唱 师:谁来说一说哪一句旋律不像2拍子，有一种三拍子的感觉？（江边船儿走，夜里花儿开） 谁能够来改一改，变成三拍子吗？（把小节线去掉） （3）再唱 师：你们能不能带着高兴的心情来唱呢？ 3，填词演唱 一唱 二唱 有表情、高位置地唱， 4，加入动作表演唱 四，拓展《打花巴掌》 1，听《打花巴掌》 师：刚才我们学的是来自江西的《打掌掌》，现在我们来听一听北京的《打花巴掌》，你们听一听是读的还是唱的，还听到了怎么声音？（拍手加诵读） 2练习拍掌部分 提醒学生击掌的声音要符合歌曲情绪，节奏紧凑的地方反而要拍的轻巧 3诵读词部分 提醒学生注意诵读的位置和精气神 4，拍手+诵读串联练习 5，跟伴奏合作练习 歌曲学唱中，以感受，体验感知2|4拍的强弱，通过提问，聆听感受到“江边船儿走，夜里花儿开”这一句的变换拍子（变成了3拍子），了解变换拍子的特点。 三 总结 师：今天我们学习和感受了《打掌掌》和《打花巴掌》如果你们喜欢，课间也可以和你的小伙伴一起玩一玩。 板 书 设 计 教学反思 执教者 时间 班级 教学内容 《打掌掌》   《打掌掌》是湘教版音乐教材一年级上册第三课，教学内容包括音乐游戏《打掌掌》和音乐知识3、5、6的音高、唱名和手势。这是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲为2/4拍3/4拍混合拍一段体结构更增添了音乐游戏的乐趣。   这堂课，我从感受入手，在各种律动和游戏中逐层递进感受音乐、熟悉音乐，将音乐通过听觉和身势律动内化到身体和脑海当中，在这样的基础上再去学习歌曲，非常自然舒畅，水到渠成，孩子们也不觉得为难，就好比建一栋框架结构的房子，框架搭好了，我们再去填充、细化和精致当中的每一个细节。以往的教学，我们常会先把一些难点，一些“零件”提出来，折腾一下、练习一下，逐一扫除了难点，再来整体的学习歌曲。就好比去搭建一个砖瓦结构的房子，得一砖一瓦的往上砌，扎扎实实，有好的效果，但是孩子们往往觉得不够好玩，有太多的束缚。 走在歌曲的恒拍里，让孩子们跟随自己的感受，在音乐的世界里，自如地歌唱，快乐地打掌掌《打掌掌》这堂音乐课，是从玩中开始，在玩中结束，没有逐句的教唱，而是在过程当中自然而然的听会了玩儿会了歌曲。孩子们的天性就是如此，所以不必担心他们的“好玩”，这样更能激发他们的兴趣和记忆力。   学科网（北京）股份有限公司 $$