语文（北京专用）02-2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷

保密★启用前 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（北京专用） 语文（02） 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合（共7小题，14分） 为了解古籍保护现状，学校组织同学们参观国家典籍博物馆的“中华传统文化典籍保护传承大展”。请根据要求，完成下列任务。 第一展厅主题为“国宝吉光”。阅读下面的介绍材料，完成各题。 中华典籍浩如烟海，博大精深，是中华文明传承的重要载体，也是中华文脉绵延数千载的历史见证。“惟殷先人，有册有典。”从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、碑铭石刻、简册帛书，到写印在纸张上的书籍手卷，中华典籍记述了历朝历代人们在典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面的伟大成就，蕴含着中华民族丰富而宝贵的历史记忆、思想智慧。本展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》的珍品。如《资治通鉴》残稿，是目前已知的世界仅存的司马光手稿；宋端平本《楚辞集注》为海内孤本，是目前宋本中年代较早且最完整的一部。 1．图1是“典”的甲骨文字形：上面是“ ”，像绳子把竹条连缀起来；下面是“”，像人的两只手捧着，以示恭敬。根据字形及上面材料，你认为“典籍”在这里的意思是 第二展厅主题为“百代芸香”。阅读同学们整理的参观材料，完成各题。 我国自古以来就有藏书的传统。近现代以来，众多私人藏书家将所藏慷慨捐献给国有图书收藏机构，让珍藏的典籍以融入现代图书馆的方式得以永续流传。著名藏书家傅增湘坚信“文字典籍，天下公器”，在病重之际仍叮嘱后人将凝聚其一生心血的“双鉴”（宋刻本《资治通鉴》、宋内府写本《洪范政鉴》）藏书捐赠给国家图书馆，成为藏书家的典范。新中国成立后，周叔弢、郑振铎、铁琴铜剑楼主人等一批藏书家，满怀爱国热忱，将所珍藏的古籍捐赠或转让给国家。那些曾经秘藏于私人藏书楼的珍稀善本，如涓涓细流汇入国有图书馆，成为国人共同的财富。“中华古籍保护计划”实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍、促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念 ，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命。这对于 具有重要意义。 2．图2是藏书家傅增湘的书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（   ） A．字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。 B．字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。 C．字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。 D．字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。 3．在文段横线处填入下面内容，最恰当的一项是（   ） ①推动国内外古籍文化交流 ②完善我国古籍的存藏体系 ③实现中华文化的繁荣昌盛 A．②③① B．②①③ C．③①② D．③②① 第三展厅主题为“汲古润今”。阅读同学们准备的解说词，完成各题。 国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。做好新时代古籍保护、传承、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。央视《典籍里的中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动演译了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆平，穿越 300 多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。挖掘古籍的时代价值，让古籍在“用”中“活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记录，“共和国勋章”获得者屠呦呦正是从中得到启发和灵感，研发出青蒿素，拯救了无数人的生命……卷帙浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。 越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来， 让中华优秀传统文化焕发时代光彩，“典”亮美好未来。 4．有同学对解说词中加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字。下列判断错误的一项是（   ） A．“译”应写为“绎” B．“蒿”应读为“hāo” C．“帙”应读为“zhì” D．“焕”应写为“涣” 5．在文段横线处填写关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是（   ） A．不但……而且…… B．虽然……但是…… C．只有……才能…… D．因为……所以…… 6．在展厅古籍修复互动体验区，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．古籍修复师们妙手回春，用毛笔、铅锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉变、老化等古籍常见问题。 B．破损的古籍好似漫长的岁月，经身怀绝技的修复师之手，都能够化腐朽为神奇，留住古韵，重获新生。 C．走进古籍修复展区，点击屏幕上的修复工具，了解修复技法，我们能深刻感受到精益求精的工匠精神。 D．珍贵的古籍善本，丰富新鲜的互动体验，让我们真切地享受了一场“让古籍活起来”的精神文化盛宴。 7．同学们在参观展览后，对古籍有了很大兴趣 ，继续在网上查阅相关报道，互相交流讨论。请用“不仅……而且……”的句式，将小峰同学的发言补充完整。 北京大学中文系教授、著名古籍专家白化文先生结合自己多年研究和实践， 谈了自己对古籍保护以及学习使用的经验。 他提到：“古籍对传承中华文化有着重要意义， 保护古籍是我们义不容辞的责任。但只有保护，不利于发挥这些文化遗产启迪民智、古为今用的作用 ,也不利于文化的建设和交流。 我们国家正在实行中华再造善本工程，国家下决心把现存的珍本秘籍复制出来，分藏各处，不但方便更多人使用， 实现文化资源共享，达到弘扬优秀传统文化的目的， 从另一个角度来看，也保证了文献的传承。”在他看来， 二、古诗文阅读（共18分） 8．水是万物之源，也是诗人笔下常见之物。 水之形 古诗文名句 出处 江 峨眉山月半轮秋， 。 李白《峨眉山月歌》 池 君问归期未有期， 。 李商隐《夜雨寄北》 河 ，山入潼关不解平。 谭嗣同《潼关》 海 ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 请你再写出一句带“水”的诗句： ， （本试卷中出现的句子除外） 阅读《观沧海》，完成下面小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里； 幸甚至哉，歌以咏志。 9．动静结合是古诗文常用的一种写景手法，往往能够达到“着一字而境界全出”的效果。本诗中先用“① ”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出静态的山岛耸立挺拔的样子；再写草木与洪波，静与动映衬，显示大海② 的特点，形成意象和意境的和谐统一。 10．对这首诗的赏析有错误的一项是（    ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点. B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”虽然己到秋风萧瑟的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感，没有丝毫感伤的情调。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是实写眼前的景象，体现了诗人宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志。 D．诗中最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 11．请你再写出含有“海”字的前后相连的两句诗，其中有一句含有“海”字就可以。（不可选择《观沧海》中的诗句） ， 。 12．阅读下面两个文段，完成 问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 田子①为相，三年归休，得金②百镒③奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆④。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其⑤去之。”田子愧惭，走出，造⑥朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜⑦尔子孙绳绳⑧兮。”言贤母使子贤也。 （选自《韩诗外传》卷九其二） 注：①田子：战国齐宣王的卿相。②金：铜属货币。③镒 yì：古代重量单位。一镒合二十两。④馆：房舍，这里指家里。⑤其：还是。⑥造：到……去。⑦宜：多。⑧绳绳 mǐn mǐn：小心谨慎。 (1)下列选项中加点词的意思相同的一项是（   ） A．太丘舍去         即舍田子罪 B．对子骂父         子安得此金 C．相委而去         子其去之 D．君与家君期日中   不期而遇 (2)对文中两处划线语句的翻译和理解都正确的一项是（   ） A．友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，便从车上下来拉陈元方。元方头也不回地走进门去。 理解：“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，这句话运用了动作描写。写出了元方之前的话让友人惭愧进而示好于他，但元方“入门不顾”，进一步维护了父亲和自己的自尊，表现元方正直率真倔强特点。 B．治官如此，非吾所欲也。 翻译：像这个样子当官，不是我所希望的。 理解：结合上下文看，田子母亲这句话的意思是说：希望（田子）做卿相要好好吃饭，像这样做官不是自己希望看到的，孝子对待父母只要诚心尽力就可以了。 (3)从上面两篇文章可以看出，家长自觉不自觉的举止言行，都对子女产生着深刻的影响。 元方的父亲用“ ”的做法影响儿子，做人（品性方正）坚持原则，信守诚信；田子的母亲用“不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也”等语言教育儿子， 。 三、名著阅读（共5分） 13．学校开展了“读西游，品人物”系列活动，下面是某同学在阅读《西游记》后制作的西游人物卡片，请认真阅读卡片内容，帮他填写完整。 人物：（1） 性格特征：坚定不移，善良。 故事情节：女儿国国王相中他后，要以身、以国相许，他毅然谢绝了国王的好意，最后在孙悟空的计策下离开了女儿国。 人物：孙悟空 性格特征：爱憎分明，忠诚，神勇。 故事情节：（2） 人物，沙和尚 性格特征：任劳任怨。 故事情节：本是卷帘大将，因在蟠桃会上打碎琉璃盏，被贬下界。后保护唐僧，登山牵马有功，加升大职正果，为金身罗汉。 人物：猪八戒 性格特征：（3） 故事情节：悟空被逐后，师傅落难宝象国，八戒在白龙马的劝说下，到花果山巧用激将法，使悟空去救唐僧脱离困境。 四、现代文阅读（共23分） 一些同学在活动中，感觉心有余而力不足。统筹小组针对这种现象，打算做一次关于时间管理的专题讲座。请你结合材料，帮助主讲人准备讲座内容。 【材料一】 很多人一生碌碌无为，其中包括没有目标混日子的和目标太多做白日梦的。前者没有追求，贪图安逸的生活，但也没什么遗憾，毕竟是自己的选择；后者比较可惜，本来是一群有理想的人，就因为目标过多，结果哪件事也没做好，最终沦为平庸之辈。 有一则寓言故事形象地反映了这类人的状态。一位农夫早起出门耕田，发现耕地机没油了，于是准备去加油。经过仓库时，看见马铃薯，他又想起马铃薯可能正在发芽，于是来到田里干活；干着干着看见了木柴堆，他又想起家里没有柴火了；正要去取柴的时候，看见了一只病鸡……就这样，农夫一天都在忙碌，但是一件事也没有做好。这虽然只是一则虚构的故事，但现实中的确存在这种因目标太多而渐渐迷失的人。 究竟该怎样设定目标呢？设定目标要遵循以下几个关键点。 1.脚踏实地。设定目标时一定要充分考虑自身能力，视能否完成而定。 2.目标清晰。很多人目标设定得很模糊，例如“我想成为背诵冠军”，究竟是月度冠军还是季度冠军？没有一个固定的时间段，这就叫模糊目标。必须清楚自己想要什么，才能减少行为的盲目性。 3.能够完成。设定的目标一定要可以实现，否则没有意义。 4.设定时限。为每一个目标设定完成时限，可以有效节省时间。 【材料二】 如何管理好目标？可以利用时间管理“四象限法”，把事情分为：重要、不重要和紧急、不紧急。 我们把既紧急又重要的事情放到第一象限中，它们需要第一时间处理，不能拖延回避。 第二象限也放置一些重要的事情，但与第一象限相比较，时间上没有那么紧迫。 第三象限放置紧急但不重要的事情。我们的大多数时间主要浪费在这些事上。紧急的事情不一定重要，比如刚吃完晚饭，朋友就喊你打球；或者你正在看新闻，朋友发信息和你聊天。这些日常琐事看似紧急，但却与自己的目标关系不大，侵占了大部分时间和精力。 第四象限放置既不紧急又不重要的事情。这类事情现在或将来做与不做，不会对自己的学习工作产生较大的影响。如刷朋友圈、浏览视频网站、逛网店等等，原本想用碎片化时间放松一下，结果往往在不知不觉中浪费了大量时间。 时间管理四象限图 【材料三】 人们的每一天，有很多零散时间，它们是一笔宝贵的财富，能够帮助我们完成很多事情。但许多人不擅长利用零散时间。举个例子：A完成一个简单的文案，大概需要20分钟时间，而离午饭时间只剩15分钟。他觉得无法完成，干脆就什么都不干，等着吃饭。也就是说，他在无意识状态下浪费了15分钟。而善于进行时间管理的B，先利用15分钟完成构思，寻找素材，然后去吃饭，回来后再用5分钟写出完整的文案。两人的效率孰高孰低，一目了然。 值得注意的是，人们在零散时间里，很难集中注意力。所以，想要高效完成任务，还需要结合其他方法。比如，A将时间和目标进行拆解，把写文案的目标拆解为完成构思（10分钟）、寻找素材（5分钟）、撰写文案（5分钟）。拆解之后，思路就会豁然开朗。因为完成第一步只需10分钟，便会有信心地投入到构思之中。如果完成顺利，第二步寻找素材就很容易，按图索骥即可。这样看似不够用的时间也能充分利用起来了。这里需要注意，拆解的顺序很重要，如果将第一步与第二步的顺序对换，那么效果就完全不同。因为思路未定，会因为漫无目的地寻找素材而浪费时间，剩下的时间越少，心理压力就会越大，而压力越大，思路就越乱，很可能苦思冥想10分钟仍然一无所获。目标即方向，将目标化繁为简、化整为零，可以让人们看到目标实现的可能性，这不仅有助于理清思路，也能大大提升专注度，从而提高时间的利用效率。 14．我们应该通过哪几个方面做好时间管理？ 15．做好时间管理的关键是下列哪一项？（   ） A．不要因为目标过多而沦为平庸之辈 B．区分重要、不重要和紧急、不紧急 C．关注无意识状态下损耗的零散时间 D．珍惜时间，认真做好每一天的计划 16．小明为自己制定了“每月完成一项自我挑战”的目标。当前有四项待办事项，晚饭前有15分钟可以利用，你建议他如何充分利用这段时间，请简要说明理由。 待办事项 事项一  有一篇发言稿需进行文字校对（约20分钟） 事项二  阅读微信公众号中推荐的好书（约40分钟） 事项三  约邻近的朋友在户外练习滑板（约20分钟） 事项四  整理自己最近想买的物品清单（约10分钟） 17．针对同学在活动中心有余而力不足的苦恼，提出两条关于时间管理的可行性建议。 建议一： 建议二： 阅读童话《鸟和冰山》，完成下面小题。 鸟和冰山 曹文轩 ①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。 ②海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。 ③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。 ④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫。听上去像在哭泣。 ⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？” ⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。” ⑦“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！” ⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。” ⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。 ⑩明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！” ⑪有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！” ⑫大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。 ⑬冰山以更快的速度向南方漂去。 ⑭一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”冰山依旧向南方漂去。 ⑮海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。 ⑯大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！” ⑰冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。” ⑱这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。 ⑲“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。 ⑳冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。 ㉑大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。 ㉒大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！” ㉓可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成漩涡，困住了它。 ㉔海水越来越暖，冰山在不住地融化。 ㉕大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。 ㉖冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！” ㉗“不！”大鸟在空中呼叫着。 ㉘大鸟看着海面，已化成小冰粒的冰山随波浮动，闪着光芒，好像遗落在海面的钻石一般耀眼。 ㉙大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去…… （选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动） 18．故事的情节是由有因果关系的事件组成的，结合文章，仿照示例，补写两个有因果关系的情节。 示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，结果脚被冻住。 （1） （2） 19．文中第㉘段的画线句运用了联想，表达了丰富的含义，请赏析其妙处。 20．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。 第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。 海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。 冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山…… 五、作文（共40分） 21．题目： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程最受触动的一件事写下来。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（北京专用）02 语文·答案及评分标准 1．示例：指记述典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面成就的珍贵文献 2．C 3．B 4．D 5．C 6．B 7．示例：中华再造善本工程不仅能够实现文化资源共享 ，而且保证了文献的传承 8． 影入平羌江水流； 巴山夜雨涨秋池； 河流大野犹嫌束； 海日生残夜； 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔； 9． 澹澹 示例：宏伟壮阔   辽阔   波涛汹涌 10．C 11． 海上生明月 天涯共此时。《望月怀远 》张九龄//春江潮水连海平，海上明月共潮生。《春江花月夜》张若虚//长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》李白//沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。《锦瑟》李商隐//曾经沧海难为水，除却巫山不是云。《离思五首•其四》元稹//海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》王勃海日生残夜，江春入旧年。《次北固山下》王湾 12．(1)D (2)A (3) 过中不至，太丘舍去 不义之财不可取 13．唐僧；三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等；忠勇，憨厚； 14．①设定目标；②管理目标；③利用零散时间 15．C 16．示例：我建议用这段时间来读书。因为读书是一件挑战性和趣味性兼具的事情，对个人成长有益。读书所需时间较长，可以利用这15分钟先略读浏览，确定重点内容，为之后的精读和研读做好准备。 17．示例：建议一  利用日程本将每日待办事项按照四象限法划分等级，优先完成重要、不紧急的事项，这样就可以从容地将重要的事情做好。 建议二  利用食堂排队的时间背诵古诗词，既能缓解排队的无聊情绪，又能丰富自己的积累。 18．答案示例：（1）冰山因为冻住了大鸟，想送它回南方，结果改变方向，向南漂去。 （2）因为冰山被洋流困住漂不回去，变得很小，所以大鸟将冰山吞进肚里。 19．答案示例：这个句子从眼前的“化成小冰粒的闪着光芒的冰山”，联想到了“钻石”，两个事物都很小且闪闪发亮，既写出了小冰粒在海面漂浮的情景，又表现出冰山为他人牺牲自我的品质如钻石般闪耀。 20．答案示例一：好。承接前文“大鸟把冰山吞进肚里”这一情节，想象合理；丰富了故事的意蕴，表达了感恩的主题：呈现了一个比较完美的结局，满足了读者的心理期待。 答案示例二：不好。没有紧承文章结尾“大鸟向着家乡不住地飞去”的情节，情节跨度较大，衔接不够紧密；结尾没有凸显冰山为他人牺牲自我的精神，主旨表达与前文不一致；给出了一个非常确定的结局，不能给读者留下想象的空间。 21．例文： 那件事，让我懂得了成长 我永远也忘不了那件事。那是一个炎热的夏天，阳光像火球一样炙烤着大地，树叶在烈日下无精打采地低垂。而我，正站在学校的操场上，面对着即将到来的挑战——一场重要的足球比赛。 那是我第一次代表学校参加市级比赛，我既兴奋又紧张。兴奋的是能够代表学校参赛，紧张的是担心自己的表现会拖团队的后腿。我不断地在场上做着准备活动，试图通过这些动作来缓解内心的紧张。 比赛开始了，我们团队踢得非常努力，每个人都拼尽全力。然而，在比赛的前半段，我们的队形出现了问题，对方的进球让我们陷入了落后。我看到教练失望的表情和队友们无奈的眼神，心里感到十分内疚。 下半场开始后，我更加努力地奔跑和拼抢，试图弥补自己的过失。然而，在一次拼抢中，我意外地摔倒在了地上，膝盖磕破了皮。我疼痛难忍，但我还是咬牙坚持着站了起来。 就在这时，我看到队友们都在努力地奔跑和传球，教练也在场边大声地为我们加油。我意识到，我不能因为自己的失误而放弃比赛。我要为团队而战，为学校的荣誉而战。 于是，我重新振作起来，加入了比赛。在比赛的最后时刻，我们队获得了一次点球的机会。我深吸一口气，调整好状态，然后用力踢出了那个点球。球进了！我们扳平了比分！ 那一刻，我感到无比的激动和自豪。我意识到，这次比赛不仅让我学会了如何面对挫折和困难，还让我懂得了团队合作的重要性。我明白了成长的意义不仅仅是取得成功，更重要的是在失败和挫折中不断学习和进步。 那件事让我永远忘不了，它成为了我成长道路上的一道亮丽的风景线。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个炎热的夏天、那场足球比赛以及我在比赛中所经历的一切。这些回忆让我更加坚强和勇敢，也让我更加珍视生命中的每一个瞬间。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$境季填诗找记 2024年秋季初一入学分班考试模拟学语文 目等过号 名 □口■口 ▣ ▣ 岛 岛 口■ 名著间技《其5分 口 立 1.不得海打计作内相写，除作 。保转丰周的精，缓折叠，不要被 回 口 回 ■ 回 115分) 博箱降■得议峰回间边口刀口 ■■m ▣ ■■■■ 林利加以塔合（其7小题，14分 L但分) :知面口口口古口口0口0四4可口口口sa00口口6口口口0 140分) 7.2分 山语文第读（共16分》 任■口口a■ 最口分) 10CJD■回 1.2分) 2行分 请在各温日容养延性域内每容：道由边倍药案置 请在各透防答边以城消作答，围出边程的香家尤镜 第1具九49 第配其兵》 18华数 194分》 0.伍分 五。作文（共B给》 请在各送H房若A线内作荐，加h边和的等案素无效 请在各通山仿荐言民城有作答，世出边数的等案上镜 第和真代4美》 4A 第现1共4兵) 保密★启用前 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（北京专用） 语文（02） 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合（共7小题，14分） 为了解古籍保护现状，学校组织同学们参观国家典籍博物馆的“中华传统文化典籍保护传承大展”。请根据要求，完成下列任务。 第一展厅主题为“国宝吉光”。阅读下面的介绍材料，完成各题。 中华典籍浩如烟海，博大精深，是中华文明传承的重要载体，也是中华文脉绵延数千载的历史见证。“惟殷先人，有册有典。”从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、碑铭石刻、简册帛书，到写印在纸张上的书籍手卷，中华典籍记述了历朝历代人们在典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面的伟大成就，蕴含着中华民族丰富而宝贵的历史记忆、思想智慧。本展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》的珍品。如《资治通鉴》残稿，是目前已知的世界仅存的司马光手稿；宋端平本《楚辞集注》为海内孤本，是目前宋本中年代较早且最完整的一部。 1．图1是“典”的甲骨文字形：上面是“ ”，像绳子把竹条连缀起来；下面是“”，像人的两只手捧着，以示恭敬。根据字形及上面材料，你认为“典籍”在这里的意思是 第二展厅主题为“百代芸香”。阅读同学们整理的参观材料，完成各题。 我国自古以来就有藏书的传统。近现代以来，众多私人藏书家将所藏慷慨捐献给国有图书收藏机构，让珍藏的典籍以融入现代图书馆的方式得以永续流传。著名藏书家傅增湘坚信“文字典籍，天下公器”，在病重之际仍叮嘱后人将凝聚其一生心血的“双鉴”（宋刻本《资治通鉴》、宋内府写本《洪范政鉴》）藏书捐赠给国家图书馆，成为藏书家的典范。新中国成立后，周叔弢、郑振铎、铁琴铜剑楼主人等一批藏书家，满怀爱国热忱，将所珍藏的古籍捐赠或转让给国家。那些曾经秘藏于私人藏书楼的珍稀善本，如涓涓细流汇入国有图书馆，成为国人共同的财富。“中华古籍保护计划”实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍、促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念 ，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命。这对于 具有重要意义。 2．图2是藏书家傅增湘的书法作品，对这幅书法作品的赏析正确的一项是（   ） A．字体属于隶书，蚕头雁尾，一波三折。 B．字体属于隶书，笔画匀细，体正势圆。 C．字体属于楷书，笔力遒劲，庄重端正。 D．字体属于楷书，扁平工整，自由舒展。 3．在文段横线处填入下面内容，最恰当的一项是（   ） ①推动国内外古籍文化交流 ②完善我国古籍的存藏体系 ③实现中华文化的繁荣昌盛 A．②③① B．②①③ C．③①② D．③②① 第三展厅主题为“汲古润今”。阅读同学们准备的解说词，完成各题。 国家兴，典籍幸。典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。做好新时代古籍保护、传承、利用工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。央视《典籍里的中国》借助数字化手段，让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动演译了很多感人至深的故事。如期待“五谷丰登，物阜民康”的宋应星与胸怀“禾下乘凉梦”的袁隆平，穿越 300 多年在稻田里握手，透过一粒种子，传承了造福人类的共同梦想。挖掘古籍的时代价值，让古籍在“用”中“活”起来。东晋葛洪的中医古籍《肘后备急方》中有“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记录，“共和国勋章”获得者屠呦呦正是从中得到启发和灵感，研发出青蒿素，拯救了无数人的生命……卷帙浩繁的典籍资源，正逐渐融入现代生活。 越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来， 让中华优秀传统文化焕发时代光彩，“典”亮美好未来。 4．有同学对解说词中加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字。下列判断错误的一项是（   ） A．“译”应写为“绎” B．“蒿”应读为“hāo” C．“帙”应读为“zhì” D．“焕”应写为“涣” 5．在文段横线处填写关联词语，使语句连贯、语意明确，下列最恰当的一项是（   ） A．不但……而且…… B．虽然……但是…… C．只有……才能…… D．因为……所以…… 6．在展厅古籍修复互动体验区，同学们纷纷发表自己的感想，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（   ） A．古籍修复师们妙手回春，用毛笔、铅锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉变、老化等古籍常见问题。 B．破损的古籍好似漫长的岁月，经身怀绝技的修复师之手，都能够化腐朽为神奇，留住古韵，重获新生。 C．走进古籍修复展区，点击屏幕上的修复工具，了解修复技法，我们能深刻感受到精益求精的工匠精神。 D．珍贵的古籍善本，丰富新鲜的互动体验，让我们真切地享受了一场“让古籍活起来”的精神文化盛宴。 7．同学们在参观展览后，对古籍有了很大兴趣 ，继续在网上查阅相关报道，互相交流讨论。请用“不仅……而且……”的句式，将小峰同学的发言补充完整。 北京大学中文系教授、著名古籍专家白化文先生结合自己多年研究和实践， 谈了自己对古籍保护以及学习使用的经验。 他提到：“古籍对传承中华文化有着重要意义， 保护古籍是我们义不容辞的责任。但只有保护，不利于发挥这些文化遗产启迪民智、古为今用的作用 ,也不利于文化的建设和交流。 我们国家正在实行中华再造善本工程，国家下决心把现存的珍本秘籍复制出来，分藏各处，不但方便更多人使用， 实现文化资源共享，达到弘扬优秀传统文化的目的， 从另一个角度来看，也保证了文献的传承。”在他看来， 【答案】1．示例：指记述典章制度、军事、哲学、文学、艺术等方面成就的珍贵文献 2．C 3．B 4．D 5．C 6．B 7．示例：中华再造善本工程不仅能够实现文化资源共享 ，而且保证了文献的传承 【解析】1． 本题考查词语的解释。 由文中语句“展厅汇集了国内20多家图书馆、博物馆的珍贵文献100余种，大部分展出文献为入选《国家珍贵古籍录》”和甲骨文对“典”的解释可知，“典”表示双手奉持权威古籍。故“典籍”在这里的意思是：古代重要、珍贵文献。 2．本题考查书法知识。 隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。楷书的文字特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度。由此判断这幅作品是楷书，只能在C、D之间选，而D中的“扁平工整、自由舒展”是隶书的特点； 故选C。 3．本题考查句子排序衔接。 联系上下文，结合前后句及语境综合分析。从题干给出的三句话来看，根据展厅主题“百代芸香”中倒数第四行“‘中华古籍保护计划’实施十多年来，政府和公藏机构秉持保护古籍”可知，②句“完善我国古籍的存藏体系”是基本目的，放首位；根据展厅主题“百代芸香”中倒数第三行“促进海内外中华古籍调查和数字化合作的理念，协同社会各界，共同担负起守护国宝、传承文化的神圣使命”可知，“推动国内外古籍文化交流”是进一步要达到的目的，放第二位。第③句“实现中华文化的繁荣昌盛”是最终目的，所以应放在最后；所以三句话顺序为：②①③； 故选B。 4． 本题考查字音、字形知识。 A. 演绎，yǎn yì，铺陈，推断； B.青蒿 ，qīng hāo，菊科二年生草本植物。叶互生﹐细裂如丝﹐有特殊气味； C. 卷帙浩繁，juàn zhì hào fán，形容书籍非常繁多； D.焕发，huàn fā，意思是光彩四射。“焕发”一词正确，不用改； 故选D。 5． 本题考查关联词使用。 “让中华优秀传统文化焕发时代光彩，‘典’亮美好未来”是结果；“越来越多的古籍‘活’起来、‘动’起来、‘用’起来”是条件。所以应用表条件关系的关联词； A.递进关系； B.转折关系； C.条件关系； D.因果关系； 故选C。 6．本题考查修辞手法或成语运用。 A.“妙手回春”形容医生的医术高超，可以把垂危的病人治愈。此处把“古籍”比喻成“病人”，把“古籍修复师”比喻成“医生”，A选项正确； B.运用了比喻的修辞手法，将“破损的古籍”比作“漫长的岁月”，这是不合适的。“古籍”经历了“漫长的岁月”才会“破损”的，二者是因果关系。B选项修辞方法使用错误； C.精益求精：是已经很好了，还追求更好。可以用来形容“工匠精神”，C选项正确； D.“让古籍活起来”运用了拟人的修辞手法，将被修复的古籍拟人化，D选项正确； 故选B。 7．本题考查句子的补写。 结合“我们国家正在实行中华再造善本工程， 国家下决心把现存的珍本秘籍复制出来，分藏各处，不但方便更多人使用，实现文化资源共享，达到弘扬优秀传统文化的目的，从另一个角度来看，也保证了 文献的传承”，可提炼出关键信息：中华再造善本工程能够实现文化资源共享，保证文献的传承。用“不仅……而且……”的句式表达为：中华再造善本工程不仅能够实现文化资源共享 ，而且保证了文献的传承 二、古诗文阅读（共18分） 8．水是万物之源，也是诗人笔下常见之物。 水之形 古诗文名句 出处 江 峨眉山月半轮秋， 。 李白《峨眉山月歌》 池 君问归期未有期， 。 李商隐《夜雨寄北》 河 ，山入潼关不解平。 谭嗣同《潼关》 海 ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 请你再写出一句带“水”的诗句： ， （本试卷中出现的句子除外） 【答案】 影入平羌江水流； 巴山夜雨涨秋池； 河流大野犹嫌束； 海日生残夜； 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔； 【详解】本题考查名句名篇默写。 易错字：羌、生。 带“水”的诗句还可以写：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新；京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；天门中断楚江开，碧水东流至此回等等。 阅读《观沧海》，完成下面小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里； 幸甚至哉，歌以咏志。 9．动静结合是古诗文常用的一种写景手法，往往能够达到“着一字而境界全出”的效果。本诗中先用“① ”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出静态的山岛耸立挺拔的样子；再写草木与洪波，静与动映衬，显示大海② 的特点，形成意象和意境的和谐统一。 10．对这首诗的赏析有错误的一项是（    ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点. B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”虽然己到秋风萧瑟的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感，没有丝毫感伤的情调。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是实写眼前的景象，体现了诗人宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志。 D．诗中最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 11．请你再写出含有“海”字的前后相连的两句诗，其中有一句含有“海”字就可以。（不可选择《观沧海》中的诗句） ， 。 【答案】9． 澹澹 示例：宏伟壮阔   辽阔   波涛汹涌 10．C 11． 海上生明月 天涯共此时。《望月怀远 》张九龄//春江潮水连海平，海上明月共潮生。《春江花月夜》张若虚//长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》李白//沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。《锦瑟》李商隐//曾经沧海难为水，除却巫山不是云。《离思五首•其四》元稹//海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》王勃海日生残夜，江春入旧年。《次北固山下》王湾 【解析】9．本题考查词句赏析。 第一空：水何澹澹：海水多么宽阔浩荡。澹澹，水波摇动的样子。故用“澹澹”表现了水波荡漾之动态。 第二空：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”意为：海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。这几句实写眼前之景，表现了大海的波澜壮阔。故可填：波澜壮阔。 10．本题考查诗句赏析。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”实写眼前之景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是作者的想象，是虚写。故选C。 11．本题考查名篇背诵。开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。示例：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 12．阅读下面两个文段，完成 问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 田子①为相，三年归休，得金②百镒③奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆④。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其⑤去之。”田子愧惭，走出，造⑥朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜⑦尔子孙绳绳⑧兮。”言贤母使子贤也。 （选自《韩诗外传》卷九其二） 注：①田子：战国齐宣王的卿相。②金：铜属货币。③镒 yì：古代重量单位。一镒合二十两。④馆：房舍，这里指家里。⑤其：还是。⑥造：到……去。⑦宜：多。⑧绳绳 mǐn mǐn：小心谨慎。 (1)下列选项中加点词的意思相同的一项是（   ） A．太丘舍去         即舍田子罪 B．对子骂父         子安得此金 C．相委而去         子其去之 D．君与家君期日中   不期而遇 (2)对文中两处划线语句的翻译和理解都正确的一项是（   ） A．友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，便从车上下来拉陈元方。元方头也不回地走进门去。 理解：“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，这句话运用了动作描写。写出了元方之前的话让友人惭愧进而示好于他，但元方“入门不顾”，进一步维护了父亲和自己的自尊，表现元方正直率真倔强特点。 B．治官如此，非吾所欲也。 翻译：像这个样子当官，不是我所希望的。 理解：结合上下文看，田子母亲这句话的意思是说：希望（田子）做卿相要好好吃饭，像这样做官不是自己希望看到的，孝子对待父母只要诚心尽力就可以了。 (3)从上面两篇文章可以看出，家长自觉不自觉的举止言行，都对子女产生着深刻的影响。 元方的父亲用“ ”的做法影响儿子，做人（品性方正）坚持原则，信守诚信；田子的母亲用“不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也”等语言教育儿子， 。 【答案】(1)D (2)A (3) 过中不至，太丘舍去 不义之财不可取 【详解】（1）本题考查一词多义。 A.放弃/赦免； B.儿子/你； C.离开/除去； D.约定/约定； 故选D。 （2）本题考查文言句子翻译与理解。 B.有误，结合上下文看，田子母亲这句话的意思是说：希望（田子）为官不贪，尽心尽责，不取不义之财，忠于国家。并非“希望（田子）做卿相要好好吃饭，像这样做官不是自己希望看到的，孝子对待父母只要诚心尽力就可以了”。 故选A。 （3）本题考查对文章内容的理解。 根据文章内容可知，元方的父亲用“过中不至，太丘舍去”的做法的做法影响儿子，做人(品性方正)坚持原则，信守诚信； 田子的母亲认为“不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也”，意思是不应该得到的东西，不要拿进家门。可见田子的母亲认为不义之财不可取。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母亲。母亲问他说:“您怎么得到这些金子?”他回答说:“这是 我当官应得的报酬。”母亲说:“当宰相三年就不吃饭么？做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。君王认为他母亲很贤慧，喜欢她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》 说:“教育你的子孙时要谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。 三、名著阅读（共5分） 13．学校开展了“读西游，品人物”系列活动，下面是某同学在阅读《西游记》后制作的西游人物卡片，请认真阅读卡片内容，帮他填写完整。 人物：（1） 性格特征：坚定不移，善良。 故事情节：女儿国国王相中他后，要以身、以国相许，他毅然谢绝了国王的好意，最后在孙悟空的计策下离开了女儿国。 人物：孙悟空 性格特征：爱憎分明，忠诚，神勇。 故事情节：（2） 人物，沙和尚 性格特征：任劳任怨。 故事情节：本是卷帘大将，因在蟠桃会上打碎琉璃盏，被贬下界。后保护唐僧，登山牵马有功，加升大职正果，为金身罗汉。 人物：猪八戒 性格特征：（3） 故事情节：悟空被逐后，师傅落难宝象国，八戒在白龙马的劝说下，到花果山巧用激将法，使悟空去救唐僧脱离困境。 【答案】唐僧；三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等；忠勇，憨厚； 【详解】本题考查对名著人物形象的理解以及重点情节的识记。 （1）根据《西游记》“女儿国遇难”这一情节的内容“女儿国国王相中唐僧后，要以身相许，唐僧谢绝了她的好意，最后在孙悟空的设计下连夜离开了女儿国”，这里突出了唐僧的善良以及在西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志，由此可知此处的人物应是唐僧，也即唐三藏； （2）此处所填的情节能体现孙悟空的爱憎分明，忠诚，神勇即可。 三打白骨精：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗，都被孙悟空一一识破，孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死，而唐僧却赶走了孙悟空，孙悟空苦苦哀求师傅不得，最后叮嘱师弟照顾好师傅并跪拜师傅之后离开，这里体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚； 大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧掳走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃；悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤；八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去；最终悟空请来真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子，救出了师傅，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚； 真假美猴王：在唐僧师徒四人取经路上，六耳猕猴假扮悟空想去取经，修成正果，故意在唐僧面前打死人，使得唐僧将悟空赶走。悟空为了师父的安危，求助于观音菩萨，而遭六耳猕猴一次又一次的纠缠，两人展开恶斗。玉帝下令让两人停止争斗，六耳猕猴不服从命令。后来真假美猴王打到灵山，来到如来佛祖面前，六耳猕猴终于现出原形，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚； 三调芭蕉扇：火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路，只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火。孙悟空以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。悟空二次借扇，借得定风丹，铁扇公主扇不动他就回到洞中。孙悟空变作小虫，随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。谁知借来的却是一把假扇，愈扇火愈大。悟空变作牛魔王模样，第三次去到芭蕉洞，公主责怪牛魔王不该迷惑玉面狐狸，后又将宝扇交付给他保管。悟空得扇，欢天喜地地走下山坡。真牛魔王得知宝扇被骗，也连忙追赶悟空，他变成八戒模样，又骗走了扇子。悟空十分懊恼，与牛魔王一场大战，牛魔王苦战不胜，铁扇公主终于答应借扇。火焰山烈火熄灭，林木返青，唐僧师徒终于走出了火焰山，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚。 （3）根据《西游记》“助力败魔王”的内容“孙悟空从铁扇公主处骗得芭蕉扇，结果牛魔王变作八戒的模样又骗走了真扇，大圣再次和牛魔王展开激战，八戒助阵，牛魔王逃走，玉面公主携众妖来助阵，八戒再与牛魔王对抗，牛魔王逃回洞中，最后孙悟空与猪八戒一起和牛魔王展开斗争，加上众神仙的协助，终于打败牛魔王，牛魔王显出原形，铁扇公主为救丈夫主动献出了芭蕉扇”，平时的猪八戒也会偷懒、胆小、爱占小便宜，爱搬弄是非，但在“助力败魔王”中他和牛魔王的顽强搏斗中可看出八戒的忠勇，关键时刻成为孙悟空的好帮手，也体现了他憨厚老实的一面。 四、现代文阅读（共23分） 一些同学在活动中，感觉心有余而力不足。统筹小组针对这种现象，打算做一次关于时间管理的专题讲座。请你结合材料，帮助主讲人准备讲座内容。 【材料一】 很多人一生碌碌无为，其中包括没有目标混日子的和目标太多做白日梦的。前者没有追求，贪图安逸的生活，但也没什么遗憾，毕竟是自己的选择；后者比较可惜，本来是一群有理想的人，就因为目标过多，结果哪件事也没做好，最终沦为平庸之辈。 有一则寓言故事形象地反映了这类人的状态。一位农夫早起出门耕田，发现耕地机没油了，于是准备去加油。经过仓库时，看见马铃薯，他又想起马铃薯可能正在发芽，于是来到田里干活；干着干着看见了木柴堆，他又想起家里没有柴火了；正要去取柴的时候，看见了一只病鸡……就这样，农夫一天都在忙碌，但是一件事也没有做好。这虽然只是一则虚构的故事，但现实中的确存在这种因目标太多而渐渐迷失的人。 究竟该怎样设定目标呢？设定目标要遵循以下几个关键点。 1.脚踏实地。设定目标时一定要充分考虑自身能力，视能否完成而定。 2.目标清晰。很多人目标设定得很模糊，例如“我想成为背诵冠军”，究竟是月度冠军还是季度冠军？没有一个固定的时间段，这就叫模糊目标。必须清楚自己想要什么，才能减少行为的盲目性。 3.能够完成。设定的目标一定要可以实现，否则没有意义。 4.设定时限。为每一个目标设定完成时限，可以有效节省时间。 【材料二】 如何管理好目标？可以利用时间管理“四象限法”，把事情分为：重要、不重要和紧急、不紧急。 我们把既紧急又重要的事情放到第一象限中，它们需要第一时间处理，不能拖延回避。 第二象限也放置一些重要的事情，但与第一象限相比较，时间上没有那么紧迫。 第三象限放置紧急但不重要的事情。我们的大多数时间主要浪费在这些事上。紧急的事情不一定重要，比如刚吃完晚饭，朋友就喊你打球；或者你正在看新闻，朋友发信息和你聊天。这些日常琐事看似紧急，但却与自己的目标关系不大，侵占了大部分时间和精力。 第四象限放置既不紧急又不重要的事情。这类事情现在或将来做与不做，不会对自己的学习工作产生较大的影响。如刷朋友圈、浏览视频网站、逛网店等等，原本想用碎片化时间放松一下，结果往往在不知不觉中浪费了大量时间。 时间管理四象限图 【材料三】 人们的每一天，有很多零散时间，它们是一笔宝贵的财富，能够帮助我们完成很多事情。但许多人不擅长利用零散时间。举个例子：A完成一个简单的文案，大概需要20分钟时间，而离午饭时间只剩15分钟。他觉得无法完成，干脆就什么都不干，等着吃饭。也就是说，他在无意识状态下浪费了15分钟。而善于进行时间管理的B，先利用15分钟完成构思，寻找素材，然后去吃饭，回来后再用5分钟写出完整的文案。两人的效率孰高孰低，一目了然。 值得注意的是，人们在零散时间里，很难集中注意力。所以，想要高效完成任务，还需要结合其他方法。比如，A将时间和目标进行拆解，把写文案的目标拆解为完成构思（10分钟）、寻找素材（5分钟）、撰写文案（5分钟）。拆解之后，思路就会豁然开朗。因为完成第一步只需10分钟，便会有信心地投入到构思之中。如果完成顺利，第二步寻找素材就很容易，按图索骥即可。这样看似不够用的时间也能充分利用起来了。这里需要注意，拆解的顺序很重要，如果将第一步与第二步的顺序对换，那么效果就完全不同。因为思路未定，会因为漫无目的地寻找素材而浪费时间，剩下的时间越少，心理压力就会越大，而压力越大，思路就越乱，很可能苦思冥想10分钟仍然一无所获。目标即方向，将目标化繁为简、化整为零，可以让人们看到目标实现的可能性，这不仅有助于理清思路，也能大大提升专注度，从而提高时间的利用效率。 14．我们应该通过哪几个方面做好时间管理？ 15．做好时间管理的关键是下列哪一项？（   ） A．不要因为目标过多而沦为平庸之辈 B．区分重要、不重要和紧急、不紧急 C．关注无意识状态下损耗的零散时间 D．珍惜时间，认真做好每一天的计划 16．小明为自己制定了“每月完成一项自我挑战”的目标。当前有四项待办事项，晚饭前有15分钟可以利用，你建议他如何充分利用这段时间，请简要说明理由。 待办事项 事项一  有一篇发言稿需进行文字校对（约20分钟） 事项二  阅读微信公众号中推荐的好书（约40分钟） 事项三  约邻近的朋友在户外练习滑板（约20分钟） 事项四  整理自己最近想买的物品清单（约10分钟） 17．针对同学在活动中心有余而力不足的苦恼，提出两条关于时间管理的可行性建议。 建议一： 建议二： 【答案】14．①设定目标；②管理目标；③利用零散时间 15．C 16．示例：我建议用这段时间来读书。因为读书是一件挑战性和趣味性兼具的事情，对个人成长有益。读书所需时间较长，可以利用这15分钟先略读浏览，确定重点内容，为之后的精读和研读做好准备。 17．示例：建议一  利用日程本将每日待办事项按照四象限法划分等级，优先完成重要、不紧急的事项，这样就可以从容地将重要的事情做好。 建议二  利用食堂排队的时间背诵古诗词，既能缓解排队的无聊情绪，又能丰富自己的积累。 【解析】14．考查对材料内容的理解和概括能力。根据材料一，“很多人一生碌碌无为，其中包括没有目标混日子的和目标太多做白日梦的”，“究竟该怎样设定目标呢？设定目标要遵循以下几个关键点”分析，可概括为：设定科学合理的目标；根据材料二“如何管理好目标？可以利用时间管理‘四象限法’，把事情分为：重要、不重要和紧急、不紧急”可概括为：利用时间管理“四象限法”管理好目标；根据材料三“人们的每一天，有很多零散时间，它们是一笔宝贵的财富，能够帮助我们完成很多事情”可概括为：要善于利用零散时间。据此理解概括即可。 15．考查对材料内容的理解和运用。根据材料三“人们的每一天，有很多零散时间，它们是一笔宝贵的财富，能够帮助我们完成很多事情。但许多人不擅长利用零散时间”，“目标即方向，将目标化繁为简、化整为零，可以让人们看到目标实现的可能性，这不仅有助于理清思路，也能大大提升专注度，从而提高时间的利用效率”分析，做好时间管理的关键是要善于利用零散时间，关注无意识状态下损耗的零散时间。故选C。 16．考查对材料的理解和运用。分析小明的当前四项待办事项，事项三和事项四属于非重要非紧急事件，根据材料二，“第四象限放置既不紧急又不重要的事情。这类事情现在或将来做与不做，不会对自己的学习工作产生较大的影响”分析，可将事项三和事项四放置第四象限。根据材料三“值得注意的是，人们在零散时间里，很难集中注意力。所以，想要高效完成任务，还需要结合其他方法”，事项一对发言稿进行文字校对，需要高度的认真和注意力的集中，所需时间20分钟，而饭前只有15分钟，不易拆解，在饥饿状态下注意力也不容易集中，该事项不适宜做。事项三，“阅读微信公众号中推荐的好书”需要花费的时间较长，读书又是一项趣味性兼挑战性的项目，可以在晚饭前利用15分钟时间，先浏览书目，完成速读，了解主要内容，确定重点。饭后再继续细读精读重点内容。 17．考查对材料的理解和运用。根据材料一“究竟该怎样设定目标呢？设定目标要遵循以下几个关键点”：“脚踏实地”“目标清晰”“能够完成”“设定时限”，根据材料二“如何管理好目标？可以利用时间管理‘四象限法’，把事情分为：重要、不重要和紧急、不紧急”分析，得出建议：确定合理可行的目标后，利用日程本将每天待办事项按照“重要、不重要和紧急、不紧急”四象限法划分等级，优先完成重要的、紧急的事项。根据材料三“人们的每一天，有很多零散时间，它们是一笔宝贵的财富，能够帮助我们完成很多事情。但许多人不擅长利用零散时间”“值得注意的是，人们在零散时间里，很难集中注意力。所以，想要高效完成任务，还需要结合其他方法”分析，可得出建议：善于利用零散时间，如，利用食堂排队的时间背诵古诗词，既可以排解无聊情绪，也可以巩固、积累知识。 阅读童话《鸟和冰山》，完成下面小题。 鸟和冰山 曹文轩 ①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。 ②海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。 ③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。 ④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫。听上去像在哭泣。 ⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？” ⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。” ⑦“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！” ⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。” ⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。 ⑩明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！” ⑪有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！” ⑫大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。 ⑬冰山以更快的速度向南方漂去。 ⑭一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”冰山依旧向南方漂去。 ⑮海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。 ⑯大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！” ⑰冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。” ⑱这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。 ⑲“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。 ⑳冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。 ㉑大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。 ㉒大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！” ㉓可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成漩涡，困住了它。 ㉔海水越来越暖，冰山在不住地融化。 ㉕大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。 ㉖冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！” ㉗“不！”大鸟在空中呼叫着。 ㉘大鸟看着海面，已化成小冰粒的冰山随波浮动，闪着光芒，好像遗落在海面的钻石一般耀眼。 ㉙大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去…… （选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动） 18．故事的情节是由有因果关系的事件组成的，结合文章，仿照示例，补写两个有因果关系的情节。 示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，结果脚被冻住。 （1） （2） 19．文中第㉘段的画线句运用了联想，表达了丰富的含义，请赏析其妙处。 20．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。 第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。 海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。 冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山…… 【答案】18．答案示例：（1）冰山因为冻住了大鸟，想送它回南方，结果改变方向，向南漂去。 （2）因为冰山被洋流困住漂不回去，变得很小，所以大鸟将冰山吞进肚里。 19．答案示例：这个句子从眼前的“化成小冰粒的闪着光芒的冰山”，联想到了“钻石”，两个事物都很小且闪闪发亮，既写出了小冰粒在海面漂浮的情景，又表现出冰山为他人牺牲自我的品质如钻石般闪耀。 20．答案示例一：好。承接前文“大鸟把冰山吞进肚里”这一情节，想象合理；丰富了故事的意蕴，表达了感恩的主题：呈现了一个比较完美的结局，满足了读者的心理期待。 答案示例二：不好。没有紧承文章结尾“大鸟向着家乡不住地飞去”的情节，情节跨度较大，衔接不够紧密；结尾没有凸显冰山为他人牺牲自我的精神，主旨表达与前文不一致；给出了一个非常确定的结局，不能给读者留下想象的空间。 【解析】18．本题考查内容分析。 结合第⑥段的“冰山与海水相碰，发出声音：真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方”可以看出，因为冰山冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。 结合第④段“可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气”和第㉑段的“大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复”可以看出，大鸟被冻住的时间太久，没有力气起飞，所以还需要停留在冰山上，补充能量。结合第㉕段的“大鸟不肯飞走，日夜守着冰山”和第㉙段的“大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴街住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去”可以看出，大鸟不肯飞走，所以才能够等到冰山只有花生米那样大，可以吞下去。 19．本题考查句子含义的理解和赏析。 根据第②段“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可以看出，曾经巨大的冰山就如同钻石一般光芒四射，即使冰山融化变小了，但是依旧“闪着光芒”，像钻石一样美丽；结合文章第⑧段“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了”以及第⑨段“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方”可以看出，冰山为了将大鸟送回南方，不惜牺牲自我，结合“钻石”的光芒四射可以看出冰山的精神如同钻石一般夺目，散发出耀眼的光芒。 20．本题考查结尾分析。 结合“大鸟迫不及待地往北飞”“大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈”和“冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫”可以看出，这个结尾充满了理想主义的色彩，大鸟重新制造冰山，表现了大鸟的知恩图报，给人以思想上的教育；结局圆满，满足了读者尤其是小朋友的阅读期望，给人以积极向上的力量引导。但也正是喜悦性的直白结尾，缺少了思想上的震撼力，不能给人留下广阔的遐想空间；同时作者前文赞颂的冰山为人牺牲的精神在这样的结尾中，也被弱化，与前文中“向着南方，向着家乡不住地飞去”不一致，使文章结构不够严密。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理、理由充分即可。 五、作文（共40分） 21．题目： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。 请以“我永远也忘不了那件事”为开头，把你成长过程最受触动的一件事写下来。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500字以上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那件事，让我懂得了成长 我永远也忘不了那件事。那是一个炎热的夏天，阳光像火球一样炙烤着大地，树叶在烈日下无精打采地低垂。而我，正站在学校的操场上，面对着即将到来的挑战——一场重要的足球比赛。 那是我第一次代表学校参加市级比赛，我既兴奋又紧张。兴奋的是能够代表学校参赛，紧张的是担心自己的表现会拖团队的后腿。我不断地在场上做着准备活动，试图通过这些动作来缓解内心的紧张。 比赛开始了，我们团队踢得非常努力，每个人都拼尽全力。然而，在比赛的前半段，我们的队形出现了问题，对方的进球让我们陷入了落后。我看到教练失望的表情和队友们无奈的眼神，心里感到十分内疚。 下半场开始后，我更加努力地奔跑和拼抢，试图弥补自己的过失。然而，在一次拼抢中，我意外地摔倒在了地上，膝盖磕破了皮。我疼痛难忍，但我还是咬牙坚持着站了起来。 就在这时，我看到队友们都在努力地奔跑和传球，教练也在场边大声地为我们加油。我意识到，我不能因为自己的失误而放弃比赛。我要为团队而战，为学校的荣誉而战。 于是，我重新振作起来，加入了比赛。在比赛的最后时刻，我们队获得了一次点球的机会。我深吸一口气，调整好状态，然后用力踢出了那个点球。球进了！我们扳平了比分！ 那一刻，我感到无比的激动和自豪。我意识到，这次比赛不仅让我学会了如何面对挫折和困难，还让我懂得了团队合作的重要性。我明白了成长的意义不仅仅是取得成功，更重要的是在失败和挫折中不断学习和进步。 那件事让我永远忘不了，它成为了我成长道路上的一道亮丽的风景线。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个炎热的夏天、那场足球比赛以及我在比赛中所经历的一切。这些回忆让我更加坚强和勇敢，也让我更加珍视生命中的每一个瞬间。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据“在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富”可知，本次作文强调了成长过程中的各种情感体验，包括欢笑、感动、泪水、悲伤等。这些情感体验是每个人都会经历的，它们构成了我们人生的重要组成部分。同时，题目也强调了这些情感体验对于我们成长的重要性，它们是我们生命中宝贵的财富。因此，它要求我们反思自己的成长过程，回忆那些触动心灵的瞬间，从而更加珍视生命中的每一个体验。同时，它也提醒我们要勇敢面对生活中的困难和挫折，因为这些都是成长的一部分，是我们人生中不可或缺的财富。 二、选材构思。本题明确要求以“我永远也忘不了那件事”为开头，由此可知本次作文适合写记叙文和记叙散文。回顾自己的成长过程，寻找那些触动心灵的瞬间。这些瞬间可能是一次重要的考试、一次意外的遭遇、一次与亲人的离别等。选择那些对自己影响最大的事件，作为选材的重点。选择那些在成长过程中对你产生深远影响的事件。这些事件可能是一次重要的决定、一次刻骨铭心的经历，或者是与家人、朋友之间的互动。这些事件能够触动你的情感，让你有话可说。回忆那些让你感到欢笑、感动、泪水或悲伤的瞬间。这些瞬间可能是一个温馨的拥抱、一句暖心的话语，或者是与亲人、朋友共度的美好时光。这些瞬间能够展现出你成长的历程，让读者产生共鸣。选择那些能够反映你成长过程中的转变和成长的素材。这些素材可能是一次挫折的经历、一次成功的经历，或者是你对于人生、价值观的改变。这些素材能够展示你的成长过程，让读者感受到你的成长和进步。在选好材料后，开始构思文章的结构。可以采用倒叙、顺叙等不同的叙述方式，让文章更加生动有趣。同时，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章更加流畅。在写作过程中，要注重突出情感体验。通过细节描写、心理描写等方式，让读者能够感受到作者的情感变化和成长过程。同时，要注意情感的表达方式，避免过于直白或夸张。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$