主题阅读理解专题练（二）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主题阅读理解专题练（二） 提灯笼的小飞虫 ①温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 ②它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬手，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 ③萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。 ④科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。 ⑤多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 1．提着灯笼的小飞虫就是 ，它是你想捉到的 的一种甲虫。 2．短文是按照（　　）的顺序介绍萤火虫的。 A．时间 B．空间 C．从现象到本质 D．事情发展 3．科学家们为什么要研究萤火虫发光的秘密？ 4．根据短文内容判断。对的打“√”，错的打“×”。 （1）不咬手，不蜇人，但是它的光是热的，会烧你的手。( ) （2）萤火虫在树上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。( ) （3）萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时向夜间寻食的鸟儿表明身份，因为大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。( ) （4）所有的萤火虫都会飞，而且非常小。( ) 爸爸的本领 ①“哈哈哈……”一阵阵笑声从语文课堂里传出，同学们正热火朝天地讨论着爸爸的本领。 ②“我爸爸的本领是瞪眼！” ③“我爸爸的本领是打呼噜。呼呼………” ④林老师也忍不住笑了：“同学们，你们的回答很有趣。这个周末请回家再仔细观察爸爸，发现爸爸的本领，下周我们继续交流。” ⑤“还用仔细观察？”佑佑嘟囔着，“我爸爸的本领就是玩手机和睡觉……” ⑥放学后，佑佑推开家门，果然看到爸爸“瘫”在沙发上，眼睛直直地对着手机屏幕呵呵傻笑。佑佑耐着性子看向爸爸的手机，视频里有一只米黄色的拉布拉多，后面还跟着一个人，好像是一个盲人。佑佑这才想起来，妈妈说过，爸爸是导盲犬训练师。 ⑦周六，佑佑央求爸爸带他去训练场，爸爸同意了。刚推开训练基地的门，一只拉布拉多就像箭一样朝爸爸奔过来，两只前爪抱住爸爸的腿，开心地摇着尾巴，亲密地在爸爸脚边蹭来蹭去。 ⑧上午的训练开始了。爸爸带着拉布拉多进行走直线、上下楼梯、绕过桌椅等训练，爸爸一次次纠正小狗的动作，累得满头大汗。下午，爸爸顶着烈日让拉布拉多带着他穿过斑马线，走十字路口，绕开障碍物。一次，拉布拉多带领爸爸向前行走，在没有任何示意下，小狗不小心让爸爸碰到了一根电线杆，爸爸拍拍那根电线杆，向小狗发出指令：“停住！”紧接着，他绕开电线杆，又带着拉布拉多原路返回，重新再走，直到小狗做出正确反应为止。 ⑨训练结束后，到家已经很晚了，爸爸没怎么吃饭就倒头大睡。佑佑想，爸爸这一天可累坏了，不过，爸爸可真有一手！ ⑩第二天，佑佑还在睡梦中，爸爸就出门了。妈妈告诉佑佑，爸爸要去帮导盲犬和盲人共同训练，只有经过反复多次的训练，才能让盲人和导盲犬相互适应，建立默契和信任。佑佑跑到训练基地，看到在爸爸的帮助下，一位盲人姐姐从容地跟在米黄色的拉布拉多后面，穿梭在各个障碍物之间，引路、等待、避让……盲人姐姐走着笑着，激动地说：“拉布拉多成为我的第二双眼睛啦！” ⑪佑佑心头一热，他望向阳光下的爸爸，多么希望下周的语文课快快到来。 （有删改） 5．联系上下文，解释下面词语的意思。 ①热火朝天： ②默契： 6．对文中第⑦自然段画线语句理解最准确的一项是　 　 A．拉布拉多奔跑速度快 B．拉布拉多天性活泼好动 C．拉布拉多喜欢抱爸爸的腿 D．拉布拉多和爸爸很亲密 7．根据短文内容，将下面的表格补充完整。 时间 课堂上 周六 佑佑眼中 爸爸的本领 玩手机和睡觉 8．从下面的文字中，你感受到爸爸怎样的品质？请写下来。 一次，拉布拉多带领爸爸向前行走，在没有任何示意下，小狗不小心让爸爸碰到了一根电线杆，爸爸拍拍那根电线杆，向小狗发出指令：“停住！”紧接着，他绕开电线杆，又带着拉布拉多原路返回，重新再走，直到小狗做出正确反应为止。 我的“懒虫”老妈 ①我有一位“懒虫”老妈。为什么这样称呼她呢？下面我就来聊聊我的老妈。 （1）______ ②我看着她慢悠悠地从床上爬起来半梦半醒地坐了会儿，发了会儿愣，最终还是抵挡不住“地心引力”，重新倒回床上。我禁不住想：唉，这么懒的妈妈怎么生了我这么勤快的女儿呢？ ③这并不是我自夸。还记得我上小学时，我都会早早地爬起来，洗漱，吃早饭。老妈却总是慢半拍。我洗完脸了，她刚起床：我吃完早饭了，她不疾不徐地洗脸。只见她先轻轻柔柔地打湿毛巾，再一下一下地扭干，然后俯下身子，捧着毛巾往脸上搓洗。接着，我在一旁心急如焚地掐着表等着，她还在吃早饭。我一个劲地催着她：“老妈，快点吃快点吃，时间到了。”老妈说：“急什么，不是还未到时间嘛。”就这样，我早起省出来的宝贵时间早就被她消磨得一点不剩。 （2）______ ④不过，我的老妈并不是“一懒到底”，她在有些事情上非常勤快。比如，她从不会在接我放学的时候迟到，总是风雨无阻；我丢在脏衣篮里的校服，转头她已经帮我洗得干干净净。最让我觉得不可思议的是，她曾经为了给我选一本好书，利用下班、休假的时间四处去跑书店，持续了好几天。她搜索了多少个书单，试读了不知多少本书，最终才选定了一本。 ⑤这就是我的“懒虫”老妈，她也许会在许多事情上犯懒，然而独独关于我的“大事”，她从未犯懒。 （选自重庆出版社《作文素材》，有删改） 9．联系上下文，给下面的词语选择意思相近的词语。 （1）不疾不徐( ) A．不快不慢   B．不痛不痒   C．不伦不类   D．不骄不躁 （2）消磨( ) A．磨灭   B．打磨   C．消亡   D．消耗 10．从动作、语言描写可以看出人物的一些特点。阅读短文横线部分，写写你体会到的人物特点。 11．围绕“懒”这个话题，文章写了“我”的妈妈两部分内容。请为每个部分列一个小标题。 （1）    （2） 12．“她也许会在许多事情上犯懒，然而独独关于我的‘大事’，她从未犯懒。”这句话中的“许多事情”和“我的‘大事’”有什么不一样？从中你感受到什么？写下你的理解。 13．读了这篇文章，你认为《我的“懒虫”老妈》这个题目合适吗？写出你的理由。 逗人喜爱的小黄燕 ①我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！ ②后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。 ③开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 ④小黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁，我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始喜爱我的小黄燕了。 ⑤从此以后，每天晚上睡觉前我都要去看看它，它睡觉时，总是把头埋在翅膀下，好像在说：“我正在睡觉呢，请别打扰我。”那形态，远看就像是一个黄色的绣球。小黄燕真是只很可爱的小鸟。 ⑥清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天、带进白云，带到很远很远的地方，使我心旷神怡，思绪万千，使我产生拥抱大自然了解大自然的强烈愿望。 ⑦是啊，要是能够随时注意观察和了解身边的事物，我们会得到很多知识，明白很多道理，也会使我们更加热爱生活。 14．阅读第①段，用波浪线画出描写小黄燕外形的句子。 15．第④段写了小黄燕的哪些习性? 16．第⑤段写小黄燕 时的形态，把它比喻成 。 17．第⑥段写了小黄燕叫声的 特点。 18．通读全文，找出“我”对小黄燕情感态度变化的词语。 不在意→ →注意它→ 19．通过与小黄燕的接触，“我”懂得了什么？在文中画出来。 九曲溪漂流 但凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。 九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。 端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（ ）;有的则雄踞一方，（ ）;有的像玉女插云，（ ）;有的则直耸云霄，俯瞰群山。 乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客、众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。 心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音:“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。” 20．在文中括号处填上恰当的词语。 威武凛然         亭亭玉立       风骨刚健 21．九曲溪因“ ”而闻名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和 ；顺水漂流，一路经过 → → → 。景随舟移，作者仿佛听到了朱在吟唱九曲溪的诗篇。 22．短文中画“ ”的句子运用了 、 和 的修辞手法。 23．下列对画“﹏﹏”句子的理解是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。( ) （2）这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。( ) （3）这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。( ) （4）这句话流露出作者悠然自在的心情。( ) 24．短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？ 病床上的作家 ①《灰尘的旅行》的作者是现代著名微生物学家、科普作家高士其爷爷。高士其爷爷是在全身瘫痪的情况下从事写作的。 ②高士其爷爷生于1905年，年轻时去美国留学，攻读细菌学。1928年，23岁的高士其在一次试验中染上脑炎病毒。病情逐渐恶化，致使他全身瘫痪了。头向左歪，语言不清，两眼发直，四肢不能动，连饮食都很困难。 ③但是他顽强地活着，几十年来，为我们少年儿童写下了一百多万字的作品，如《我们的土壤妈妈》《太阳的工作》《时间伯伯》……写作时，他先是吃力地口述，请别人记录。由于他说话不清，别人很难听明白，他每次都要重复好几遍。半天下来，往往只记下一二百字，而他却已累得满头大汗。即使这样，他仍然顽强地坚持着。《灰尘的旅行》也是在这样的情况下写出来的。 ④1988年，敬爱的高士其爷爷永远离开了我们。 25．联系上下文解释词语。 攻读： 恶化： 26．用“ ”画出文中具体描写高士其爷爷写作时很困难的句子，用“ ”画出文中具体描写高士其爷爷病情严重的句子。 27．文中“即使这样”中的“这样”是指怎样？ 28．想一想：高士其爷爷在全身瘫痪的情况下还顽强地坚持写作，从中可以看出他是一个怎样的人？ 参考答案： 1． 萤火虫 最可爱 2．C 3．科学家希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 4． × × √ × 1．本题考查了信息提取。 结合第①自然段的句子“有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。”和结合第②自然段的句子“它是你想捉到的最可爱的一种甲虫”这些句子可知，提着灯笼的小飞虫就是萤火虫，它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。 2．本题考查了写作顺序。 A．文章中并没有明确的表示时间的词语，没有按照事情发展的时间先后进行叙述。你好 B．文章是一篇说明文，有没有按照事物的空间存在形式：或从外到内，或从上到下，或从局部到整体来介绍的。 C．“从现象到本质”的意思是通过物体的表面看到其内在的要素。这篇文章通过萤火虫的外表描写开始写起，让读者能够对萤火虫有一个大致轮廓的印象，然后写科学家们试图发现萤火虫发光的秘密。所以短文是按照从现象到本质的顺序介绍萤火虫的。 D．文章是一篇说明文，并没有依照事情的起因、经过和结果的先后次序来叙述。 故选C。 3．本题考查获取文章关键信息的能力。 结合第⑤自然段“多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。”这些句子可知科学家们研究萤火虫发光的秘密，既是为了探索自然现象的奥秘，也是为了推动科技进步，实现人类社会的可持续发展。 4．本题考查对短文内容的理解和分析。 （1）根据第②自然段“它不咬手，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手”可知，题干中“它的光是热的，会烧你的手。”说法错误。 （2）根据第③自然段“萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里”可知，题干中“萤火虫在树上产卵”的说法错误。 （3）根据第④自然段“萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。”这些句子可知，题干说法正确。 （4）根据第③自然段“萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路”这些句子可知，题干“所有的萤火虫都会飞”说法错误。 5． 形容场面、情绪或气氛热烈高涨。 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 6．D 7． 第二天 训练导盲犬 帮助盲人装上“眼睛” 8．从“直到”一词我感受到爸爸非常有耐心，拉布拉多出错时爸爸没有责怪，而是带着它重新再走，直到它做出正确反应为止。 5．本题考查了词语解释。联系上下文理解。 ①结合第①段的句子“同学们正热火朝天地讨论着爸爸的本领”可知“热火朝天”的意思是：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。 ②结合第⑩段的句子“才能让盲人和导盲犬相互适应，建立默契和信任”可知“默契”的意思是：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 6．本题考查了对重点语句的理解能力。 抓住关键信息理解。 从“朝爸爸奔过来、抱住爸爸的腿、开心地摇着尾巴、亲密地在爸爸脚边蹭来蹭去”可知表现了拉布拉多和爸爸很亲密。故选D。 7．本题考查了对文章内容的筛选能力。 从第⑧段的“上午的训练开始了。爸爸带着拉布拉多进行走直线、上下楼梯、绕过桌椅等训练，爸爸一次次纠正小狗的动作，累得满头大汗。”可知周六在训练导盲犬。 从第⑩段的句子“第二天……‘拉布拉多成为我的第二双眼睛啦’”第二天，帮助盲人装上“眼睛”。 8．本题考查了对外人物形象的分析能力。 结合人物的具体言行分析人物的性格、品质。 从“直到”一词我感受到爸爸非常有耐心，拉布拉多出错时爸爸没有责怪，而是带着它重新再走，直到它做出正确反应为止。 9． A D 10．这句话运用了动作和语言描写，从“打湿，扭干，俯身，捧着，搓洗”这一系列详细连贯的动作，及“我”与妈妈的对话，生动形象的体现出妈妈做事不紧不慢的特点。 11． 早起风波 懒妈不懒 12．文章中“许多事情”指的是生活中与妈妈相关的一些小事。而“我的‘大事’”指的是与我生活以及学习有关的事情。感受到妈妈对于“我”的生活和学习的关注，和对“我”的关心。 13．我认为这个题目合适，首先全文都是围绕“懒虫”这个词来展开的，题目的“懒虫”是加了双引号的，证明妈妈的懒并不是真正的懒，而且文章当中妈妈对于我的事情是很勤快的，这样的题目与全文情节形成对比，吸引读者兴趣，所以我认为是合适的。 9．本题考查近义词。 （1）不疾不徐：不急不慢。指处事能掌握适度的节律，不太快或不太慢。 A．不快不慢：一个人的做事态度，不急燥，也不慢吞吞，从容处事。 B．不痛不痒：既不是痛，也不是痒；比喻肤浅，没触及要害，不能彻底解决问题。 C．不伦不类：不像这一类，也不像那一类。形容不规范，不合规格，不成样子。 D．不骄不躁：不骄傲，也不急躁。形容态度谦虚，工作谨慎踏实。 故与“不疾不徐”意思相近的词可以是：不快不慢。 （2）消磨：使意志、精力等逐渐消失；度过（时间，多指虚度）。 A．磨灭：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。 B．打磨：在器物的表面摩擦，使光滑精致。 C．消亡：指消失、灭亡。 D．消耗：（物质或精力等）因使用或受损失而减少。 结合词义，可知，与“消磨”意思相近的词是：消耗。 10．本题考查对人物形象分析。 结合第③自然段中“只见她先轻轻柔柔地打湿毛巾，再一下一下地扭干，然后俯下身子，捧着毛巾往脸上搓洗。接着，我在一旁心急如焚地掐着表等着，她还在吃早饭。我一个劲地催着她：‘老妈，快点吃快点吃，时间到了。’老妈说：‘急什么，不是还未到时间嘛。’”中的“轻轻柔柔地打湿毛巾”“一下一下地扭干”“俯下身子”“捧着”“搓洗”可知，这些都是抓住了妈妈的动作进行描写，描写了妈妈洗脸时的情境，从而突出了妈妈是一位做事不紧不慢的人；结合“老妈说：‘急什么，不是还未到时间嘛。’”可知，这是抓住了妈妈的语言进行描写，从而看出了妈妈也是一位从容、冷静的人。 11．本题考查拟小标题。 结合第③自然段中“还记得我上小学时，我都会早早地爬起来，洗漱，吃早饭。老妈却总是慢半拍”“就这样，我早起省出来的宝贵时间早就被她消磨得一点不剩。”可知，这一部分主要描写了妈妈在早上起床后做事不紧不慢的事情来突出妈妈的“懒”，故这一部分可以拟标题为：“懒”妈妈； 结合第④自然段中“不过，我的老妈并不是‘一懒到底’，她在有些事情上非常勤快。”可知，这一部分主要描写了“懒”妈妈其实不“懒”，故可以概括为：懒妈不“懒”。 12．本题考查对句子的理解。 结合第②自然段中“我看着她慢悠悠地从床上爬起来半梦半醒地坐了会儿，发了会儿愣，最终还是抵挡不住‘地心引力’，重新倒回床上”，第③自然段中“她不疾不徐地洗脸。只见她先轻轻柔柔地打湿毛巾，再一下一下地扭干，然后俯下身子，捧着毛巾往脸上搓洗”可知，“许多事情”是指生活中的一些平凡的小事情；结合第④自然段中“她从不会在接我放学的时候迟到，总是风雨无阻；我丢在脏衣篮里的校服，转头她已经帮我洗得干干净净”“利用下班、休假的时间四处去跑书店，持续了好几天。她搜索了多少个书单，试读了不知多少本书，最终才选定了一本。”可知，“我的‘大事’”是指关于“我”的生活和学习的事情；从而感受到这是一位爱孩子的妈妈。 13．本题考查对标题的理解。 结合短文内容先表达自己的观点，认为《我的“懒虫”老妈》合不合适，再说说自己的理由，只要言之有理即可。 如：我认为合适，因为短文主要先讲了老妈针对自己的一些平常小事是很懒的，但对于“我”的生活和学习上的事，却一点儿也不懒，而且题目中的“懒虫”是加了双引号的，目的是引起读者的好奇，从而激发了读者的兴趣，让读者读完文章后，能理解到“懒虫”并不说的真正的“懒虫”。 14．黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。 15．（吃小米）爱吃菜叶；梳理羽毛；爱整洁。 16． 睡觉 绣球 17．时而短促、促时而悠扬，美妙动听 18． 不耐烦 喜爱它 19．要是能够随时注意观察和了解身边的事物，我们会得到很多知识，明白很多道理，也会使我们更加热爱生活。 14．本题考查寻找关键句子。 由短文第①自然段第1句“我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴”可知，“黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴”是描写小燕子外形的句子。 15．本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段第1句“小黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛”与第2句“原来它也是那么爱整洁”可知，小黄燕除了吃小米，还爱吃菜叶，用嘴梳理羽毛，还爱整洁。 16．本题考查短文内容理解与修辞手法。 由短文第⑤自然段“它睡觉时，总是把头埋在翅膀下，好像在说：‘我正在睡觉呢，请别打扰我。’”可知，运用比喻的修辞手法，把小黄燕睡觉时的形态被比喻成“黄色的绣球”。 17．根据本题考查段落内容理解。 由短文第⑥自然段“清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听”可知，小黄燕的叫声特点是“时而短促、时而悠扬，美妙动听的”。 18．根据本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“因为我有好多事要做，才懒得管它呢！”可知，“我”懒得管、不在意它。 由短文第③“开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了”可知，“我”开始由不耐烦变得开始观察它了。 由短文第④自然段“我似乎明白了许多，开始喜爱我的小黄燕了”可知，“我”开始喜欢小黄燕了。 综上所述，“我”对小黄燕情感态度变化的词语是：不在意、不耐烦、注意它、喜欢它。 19．本题考查找关键句子。 由短文第⑦自然段“随时注意观察和了解身边的事物，我们会得到很多知识，明白很多道理，也会使我们更加热爱生活”可知，通过与小黄燕的接触，“我”懂得了要善于观察身边的事物，要热爱生活、‌珍惜身边的每一个细节。 20．风骨刚健  威武凛然  亭亭玉立 21． 朱熹游览而写的《九曲棹歌》 两岸青山 峭壁 险滩 峡谷 深潭 22． 比喻 拟人 排比 23． √ √ × √ 24．表达了作者对可供自己亲近自然、融入自然、放逐心灵的九曲溪的喜爱之情。 20．本题考查词语搭配。在理解词义的基础上，根据具体的语境，选择恰当的词语。 “威武凛然”的意思是威严，让人心生敬畏，更强调气势。句子中“雄踞一方”指的是凭借着强有力的气势和力量占据、统治着一方地盘。与“威武凛然”意思相配。 “亭亭玉立”形容身材修长、挺拔。与玉女挺立在云雾缥缈中的形象相符。 “风骨刚健”包含了雄健有力，刚强的意思，更强调姿态，与虎跃龙腾的姿态相配。 21．本题考查信息搜集和概括能力。九曲溪因何而闻名，可以在文中第二自然段找到相应的答案。 观赏一溪碧水的内容在第三自然段，由“再看两岸群山”可知作者看完碧水，再看群山。 由第四自然段中“时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭”可以得知一路经过哪些地方。 22．本题考查修辞手法辨析。由画线句子连用了四个“有的……”这种结构相同，内容相近的句式，可知运用了排比的修辞手法。同时将群山比作“虎、龙”可知运用了比喻。从“雄踞一方、亭亭玉立、俯瞰”这些词语中，可见作者将群山当作了人来写，运用了拟人。 23．本题考查对文章内容的理解。题目重点分析的是画波浪线的句子，可以结合上下文推断正误。 （1）“抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花”结构相同，内容相近的句式，可知运用了排比的修辞手法。说法正确。 （2）“观景色、视清流、闻水声、嬉浪花”可见游客在九曲溪一边随波逐流，一边赏景玩耍。说法正确。 （3）“惊险刺激”在句中没有体现，说法有误。 （4）联系下文的“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”可以感受到作者在漂流中悠然自在的心情。说法正确。 24．本题考查作者的思想情感。从第一段的“沉醉其中、震撼”，到乘竹筏随着碧水穿谷绕峰，欣赏两岸风光，再结合文中表达作者情感的关键句“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”，可以感受到作者对九曲溪的喜爱，对大自然的热爱和赞美。 25． 指高士其爷爷钻研细菌学这门学问。 指高士其爷爷的病情向坏的方向发展。 26．他先是吃力地口述，请别人记录。由于他说话不清，别人很难听明白，他每次都要重复好几遍。半天下来，往往只记下一二百字，而他却已累得满头大汗。病情逐渐恶化，致使他全身瘫痪了。头向左歪，语言不清，两眼发直，四肢不能动，连饮食都很困难。 27．他先是吃力地口述，请别人记录。由于他说话不清，别人很难听明白，他每次都要重复好几遍。半天下来，往往只记下一二百字，而他却已累得满头大汗。 28．刚毅坚强、刻苦钻研、勇于探索的人。 25．本题考查了词语意思的理解。 攻读：专攻，主修一门学科以便获得该学科的学位和文凭。文中指高士其爷爷钻研细菌学这门学问。 恶化：指向坏的方面变，使更坏。文中指高士其爷爷的病情向坏的方向发展。 26．本题考查了文章内容的理解。 读第三自然段可知，“他先是吃力地口述，请别人记录。由于他说话不清楚，别人很难听明白，他就要重复好几遍。半天下来，往往只记下一二百字。而他却已累得满头大汗。”描写高士其爷爷写作很困难。 读第二自然段可知，“病情逐渐恶化，致使他全身瘫痪了，头向左歪，言语不清，两眼发直，四肢不能动，连饮食都很困难。”描写高士其爷爷病情严重。 这些句子突出了文章的重点，突出了人物的顽强、向命运挑战的品质。 27．本题考查了词语意思的理解。 “即使这样”中 的“这样”是指全身瘫痪，头向左歪，言语不清，两眼发直，四肢不能动，饮食都困难。他先是吃力地口述，请别人记录。由于他说话不清，别人很难听明白，他每次都要重复好几遍。半天下来，往往只记下一二百字，而他却已累得满头大汗。 28．本题考查了人物形象。 读第一自然段可知，“高士其爷爷是在全身瘫痪的情况下从事写作的。”由于病情严重，高士其爷爷写作非常吃力和辛苦。可以看出高士其爷爷是一个坚韧不拔的人。高士其爷爷在病重的情况下仍然坚持写作，可以看出他是一个 潜精研思的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$