第25课《周亚夫军细柳》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

《周亚夫军细柳》教学设计 教材分析: 《周亚夫军细柳》是部编人教版八年级上册第六单元的第3篇文言文,是一篇自读课文。文章节选自《史记 绛侯周勃世家》,全文共三个自然段,主要记叙了汉文帝细柳营劳军的故事,作者把正面描写和侧面描写相结合,通过对比、衬托的手法刻画出周亚夫这样一位“真将军”的形象。语言简练而富有表现力,读来让人回味。 学情分析: 初二年级的学生进过初一的文言文学习,已经积累了大量的文言词汇知识,所以对于疏通文意是学生易于做到的。但文中出现了一些与古代礼仪相关的词语,涉及古代文化常识是学生之前不曾学习到的,需要在老师的点拨下理解和积累,从而更好地理解文意,把握人物形象,感受人物精神。 第一课时 教学目标: 1.了解作者,积累《史记》的文学常识; 2.借助工具书,结合课下注释,疏通文意,积累文言词语。 教学重点: 借助工具书,结合课下注释,疏通文意,积累文言词语。 教学难点: 借助工具书,结合课下注释,疏通文意,积累文言词语。 教学方法: 朗读法,点拨法、小组合作研究 教学过程: 一、导入新课 周亚夫是汉代开国功臣周勃之子,周勃死后,其长子周胜之袭封爵。后来因周胜之犯罪,汉文帝才选择了周勃诸子中的贤者——当时担任河内守的周亚夫作为爵位继承人。文帝后元六年(前158),匈奴入侵,周亚夫奉命领军防守长安,驻军细柳。其实这次匈奴入侵,历时不过一个月,因汉军戒备森严,以匈奴兵退结束。今天,我们就来学习关于周亚夫的一篇文章——《周亚夫军细柳》,来看一看周亚夫是如何治军的。 二、积累文学常识 1.司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城南) 人,西汉史学家。主要著作有《史记》。 2.《史记》中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 三、熟读课文,疏通文意 1.学生大声朗读课文,注意读准字音。 棘门(j ) 彀(g u) 弓弩(n ) 诏令(zh o) 揖(y ) 介胄(zh u) 曩者(n ng) 辔(p i) 邪(y ) 2.学生自由朗读课文,注意体会人物语气。 (1)文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!囊者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!” 3.学生借助工具书,结合课下注释,自主翻译全文。 4.小组合作,集中解决不会的字词,老师巡视解决学生提出的疑难句。(1)乃(副词,就)以(任命)宗正刘礼为