2《落花生》课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版

2. 落 花 生 部编版五年级语文上册 第一课时 花生：是我国产量丰富食用广泛的一种坚果，别称落花生、长生果、泥豆等，为豆科落 花生属一年生草本植物 百科知识 落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。 百科知识 作者资料 许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。一生著作颇多，有《花》《落花生》等。 初读课文 1.标：快速浏览课文，标出自然段； 2.读：课文大声读，读正确，读通顺; 3.圈：圈画生词表里的词语； 4.画：把文中自己认为值得借鉴的句子勾画出来； 5.思：尝试概括课文主要内容，思考课后习题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 字词识记 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地 mǔ fēn zhà liú ǎi 会写字 半亩 一亩 播种 广播 浇水 浇花 吩咐 吩咐 嘱咐 茅亭 亭台 会写字 榨油 压榨 仰慕 羡慕 矮小 高矮 谈话 谈心 多音字 便 biàn pián 方便 便利 大腹便便 花生的价钱便宜 这里的公共交通非常方便 近、反义词 近义词 反义词 爱慕 开辟 吩咐 便宜 便宜 喜欢 爱慕 体面 喜爱 开垦 嘱咐 低廉 昂贵 讨厌 嫌弃 寒酸 词语解释 吩咐： 爱慕： 由于喜爱或敬重而愿意接近。 与落花生相比，人们见到石榴就会产生爱慕之心。 成熟： 植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。 口头指派或命令；嘱咐。 老师吩咐课代表课后收作业。 整体感知 自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？ 本文讲了一家人过花生收获节的事情！ 说说花生的好处是什么？ 味道美、可以榨油、价钱便宜 第二课时 字词听写 máo tíng bō zhǒng pián yì ài mù kāi pì fēn fù zhā yōu shí liú ǎi xiǎo chéng shú tǐ miàn 上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。 自由朗读课文，边给本文划分段落，说说每段讲了什么？ 第一段（ ）种花生、收花生 第二段（ ）尝花生 第三段（ ）议花生 1 2 3-15 整体感知 我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 齐读第一自然段，说说这一段讲了什么？为什么说“居然”收获了？ 种花生 收花生 从“居然”一词中可以体会到：一是没想到可以收获 二是花生好种、易活、生命力强的特点。 种花生的四个过程 小练笔 我这次居然不可思议般的拿到了这场比赛的冠军。 “没过几个月，居然收获了。”用”居然“造句。 齐读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。 母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 尝花生 尝花生的地点 分角色读第6-9自然段对话，“我们”说到了花生的哪些好处？ 那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得 父亲说:“你们爱吃花生吗?” 我们争着回答:“爱! “谁能把花生的好处说出来? 姐姐说:“花生的味道很美。 哥哥说:“花生可以榨油。 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 花生的好处 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 读读第10自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。 父亲第一次议花生 对比 读读第10自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。 用对比的手法说明花生没有像桃子、石榴、苹果那样具有外在的美丽，但具有内在可贵之处，它朴实无华，默默无闻，不计名利。 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 男女生轮流读第11-15自然段，说说父亲希望我们成为一个什么样的人？ 父亲第二次议花生 由物及人，由花生的特点教育“我们”做一个怎样的人 中心句，告诉我们要做对他人和社会有好处，有 贡献的人。 把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？ 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。 再读课文，说说课文围绕“落花生”写了哪四个方面的内容？ 种花生 收花生 尝花生 议花生 文中的对话体现了花生怎样的特点？父亲借助花生说明了什么样的做人道理？ 花生的特点 外在：味道美、可榨油、价钱便宜 内在：朴实无华、不计名利、默默无闻 道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 结构梳理 落花生 种花生、收花生 （略写） 尝花生（略写） 议花生 （详写） 好处：味道美、可榨油，价格便宜 特点：埋在地里，不好看却有用 朴实无华、不计名利、默默无闻。 品味花生内在美 学做社会有用人 买、翻、播、浇、收 主题思想 《落花生》着重讲述了一家人过花生收获节的事情，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人。 借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。 课堂作业 一、课文内容填空。 课文按 、 、 、 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处， ，告诉我们 ，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 种花生 收花生 尝花生 议花生 借物喻理 做人要做有用的人 课堂作业 二、在括号里填上恰当的词 （ ）的人 （ ）的品质 （ ）的果实 （ ）的花生 （ ）的夜晚 有用 可贵 嫩绿 美味 寂静 课后作业 你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。 $$