第17课《 动物乐园》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级上册

动 物 乐 园 一、教材分析： 本课是“设计·应用”领域的课程，特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。 二、教学目标： 1、 知识与技能：1、雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 2、过程与方法：参考动物乐园相关的资料,结合自己的理解,抓住动物乐园的基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。 3、 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，保护动物乐园珍惜动物的情感思想，增强学生的审美能力、动手能力、探究能力。 三、教学重点： 学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。 四、教学难点： 作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 五、教学准备： 教案、彩泥、泥塑工具、示范作品。 六、学具准备： 彩泥、泥塑工具、笔芯等材料。　 七、教学过程： 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 问题 导入 1、同学们都喜欢动物吗？说说自己最喜爱的动物。 2、我跟你们一样也很喜欢动物，今天我还带来几只让我请它们出来和同学们见面吧：“我是＿＿＿然后分发给各学习小组。提问：这些小动物是用什么做的呢？ 3、说的真好，你们观察得真仔细。你们想学着做吗？ 4、这节课我们就是要学习用泥塑的方法塑造你喜欢或熟悉的动物形象。出示课题：动物乐园 1、学生说说自己最喜爱的动物。 2、学生观察、思考、交流。 探究 学习 1、为了把泥塑做得美观、生动、有趣，首先需要大家一起研究解决几个问题。 生活中的马与艺术品的马在颜色上有什么不同？ 生活中的羊与艺术品的羊在造型上有什么不一样？ 2、教师总结：自然界中的动物与艺术作品的动物主要是颜色、造型的不同，为了突出动物特征，创作者常常用夸张的手法来表现，（课件） 3、艺术作品的动物是怎样做出来的，有没有什么技法和制作步骤？（课件） 4、研究解决最后一个问题。 用不同颜色的彩泥给公鸡加上翅膀。 给公鸡做一个大红冠子。 5、 教师总结：只要我们掌握了彩塑的技能技巧，就一定把你喜欢的动物形象塑造出来。　 1、 在老师指导下观察，小组讨论、交流。 2、学生听教师总结。 3、学习技法和制作步骤？ 创作 实践 1、通过以上过程的学习，我们已经做好了设计与创作的准备，现在就开始用你准备好的胶泥彩泥把你喜欢的动物塑造出来，比一比，看谁做得又快又好。看，我已经为你们准备好了一个模型，把你们做好的小动物放到这儿，组成一个“动物乐园”。同学们赶快行动吧！ 2教师巡视，解决学生制作过程中出现的难题，鼓励学生互相学习，发扬团结协作精神。 3、教师收集学生作品，放到“动物乐园”合适的地方。 学生完成设计制作。 审美 评价 1、指导全班学生参观“动物乐园”，欣赏自己和他人艺术作品。 2、学生说一说最吸引自己的作品：我喜欢＿＿，是因为＿＿。 3、教师总结：同学们表现真不错，做的小动物都很漂亮…… 1、学生自评、互评。 2、听老师的点评。 板书 设计 动 物 乐 园 技法：揉、搓、压、捏、切 色彩：鲜艳 造型：夸张 课后 反思 本课属于动手课，学生兴趣很浓，积极性非常高。通过不断的引导，学生的思维打开了，作品完成效果超过预期值，基本达到教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$