第二单元（单元解读）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第二单元 单元解读 【人文主题】 本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的，是本册教材唯一的识字单元。向我们展示了四个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文和一个语文园地组成。 关注“自然”文章 感受四季 自然场景 自然奥秘 感受夏天 二年级上册 第二单元 二年级上册 第一单元 一年级下册 第六单元 一年级上册 第四单元 【语文要素】 本单元的语文要素是： 发现汉字规律； 归类识字。。 一、单元语文要素册别衔接 本单元是识字单元，作为识字单元，在识字与写字方面的语文训练要素中承载着更为重要的职能。围绕“场景”“树木”“动物”“农事”四个识字主题，用贴近儿童生活的课文内容和朗朗上口的歌谣形式为载体，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。在学生具有一定运用已掌握的识字方法自主识字的基础上，在语文园地二重点安排“部首检字法查字典”教学活动，引导学生学习独立识字。“部首检字法”的教学活动基于学生学习中的真实情景，注重学生的探究体验和发现，重在激发学生自主识字的兴趣，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。 “形声字”的教学，学生在一年级上册初步接触了形声字，一年级下册第一单元《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点，并且在其后的《猜字谜》中借助青字族谜语巩固形声字识字效果。聚焦到二上第二单元来看，本单元对于形声字的学习要求是结合课文文字和图片线索，强调学生自主发现、探究、总结的学习过程，在创设的教学情景中理解形声字的形旁和声旁相结合的构字规律。 1.形声字识字 就一二年级识字单元设计的纵向联系来看，一年级上下两册书，每册书共计8个单元，各包含2个识字单元。二年级上下两册书，每册书共计8个单元，各包含1个识字单元。随着年级的升高，学生逐渐掌握自主识字的能力，到三年级不再单独设置识字单元。 二上第二单元 一下第五单元 运用形声字形旁表意、声旁表音的特点归类识字。 一下第一单元 学习运用形声字的规律识字，感受汉字的乐趣。 一上第五单元 借助汉语拼音，自主识字，主动识字。 一上第一单元 初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。 在有趣的情境中认识象形字，感受汉字的音韵特点。 2.部首检字法 音序检字法出现在一年级下册语文园地三的教学安排中。部首检字法在本单元语文园地二中落实。 首先需要明确什么是部首。部首一词在现代汉语词典中的释义为“具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的首字。”偏旁是合体字中具有表音或表意功能并能独立成字的构字单位；部首是按偏旁归类用来统辖一组字的首字。综上所述，即部首是一种特殊的偏旁。 一年级下册 一年级上册 归纳广字头、火字旁等28个偏旁。 一下语文园地八 立刀旁、三点水等36个偏旁。 一下第五单元 虫子旁的字大多与虫子有关。 一上第四单元 口字旁与嘴有关。 认识木字旁、口字旁、以及人字头。 跟据上述对部首检字法的教材设计逻辑分析，将单元识字的能力目标细化如下： （1）初步建立部首的概念。 （2）懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。学会用部首查字法查字典。 2、 单元语文要素课文关联 语文要素分课解读及单元内部的横向联系 人文主题：自然中的场景和事物 语文要素（识字）：发现汉字规律； 归类识字。 1.《场景歌》把意义相连、 语义相关的 数量词分类集中在 4 个不同场景中，便于学生和生活实际相联系，进而熟记课文，识记生字； 《拍手歌》 是传统童谣形式， 通过儿童喜闻乐见的拍手游戏， 渗透爱护、保护动物的意识，汉字多集中在动物方面，易于随文识字、按部件归类识字； 《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，描述了不同树木的基本特点，生字以带木字旁 的居多， 是典型的归类识字； 《语文园地二》以“狐”字为例，按照教材中的四步法，引导学生掌握部首查字法。教学时，首先要让学生明白部首的含义。引导学生观察《部首检字表》中的“部首目录”，发现排列顺序，为第二步数部首笔画作铺垫。第三步则要强调《检字表》中的笔画是除去部首外的笔画数。第四步翻找页码时，可指导学生快速翻阅字典正文页码的方法，可以根据页码大致判断。 积累拓展。采用师生对读、拍手读、你问我答等多种形式引导学生朗读儿歌，把儿歌读流利。然后让学生联系生活经验，交流还知道哪些花在什么时间开放。 在《田家四季歌》的教学过程中可以以“麦”、“桑”、“谷”为点，引导学生通过讲述农事故事识记生字，引导发现借助生活中的事物来识记生字的规律。 【教学目标及课时安排】 内容 课时 教 学 目 标 1.场景歌 2 1.“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，及扩展的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达 3.背诵课文。 4.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。 2.树之歌 2 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字及扩展的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。 3.拍手歌 2 1. 正确认读“世、界”等 14个生字；正确书写“歌、写”等 10个字及扩展的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3. 了解“隹、鸟”偏旁表示的意思， 4. 背诵课文。 5. 引导学生产生保护动物的意识。 4 田家四季歌 2 1. 正确认读“季、蝴”等 17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个生字及扩展的词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏。 3.初步了解田家四季农事。 语文园地一 2 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。 2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。 3.背诵关于中华美德的名言。 4.初步了解大意，懂得与人交往方面的道理，传承诚信、友善等中华传统美德。 5.阅读《十二月花名歌》。 6.初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 合计 10 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型 学习任务群 1.认识54个生字、读准2个多音字，会写40个字，认识住字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。 2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。 3.了解量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用量词。 4.学会用部首查字法查字典，初步建立部首的概念。 5.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》以及语文园地二中3句谚语及3句名言。 发展型 学习任务群 1.积累量词并能正确地运用。 2.能独立识字，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.培养学生关注大自然，了解树木的特点及四季农事的活动。 拓展型 学习任务群 激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。 【学生学情分析】 对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞……本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字,根据活动情景,设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$