2《落花生》课件-2024-2025学年统编版语文五年级上册

落 花 生 猜谜语 青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。 （打一植物） 谜底：花生 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。 二 形成子房柄 一 开花 三 子房柄钻入土里 四 形成果实 5 许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。 “华”同“花” 思考：落花生只是普普通通的农作物，作者为什么把它当做自己的笔名？ 作者简介 生 字 新 词 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 茅亭 品尝 亩 开辟--- 开拓 居然--- 竟然 爱慕--- 喜爱 分辨--- 辨别 便宜--- 昂贵 爱慕--- 讨厌 居然--- 果然 分辨--- 混淆 近义词 反义词 多音字 1.这家超市的说过很便宜（ ）。 2.现在的交通越来越便利（ ）了。 便 pián （便宜）（大腹便便） biàn （方便） (便利） biàn pián 我会写 亩 播 浇 品 吩 咐 亭 榨 慕 矮 词语积累 描写花生精神的词语： 脚踏实地 埋头苦干 谦逊朴实 不计名利 不求虚名 默默奉献 1.课文是从哪几个方面来介绍花生的？ 好处（味美、榨油、便宜） 可贵之处（朴实无华） 初读感知 2.根据课文内容填空。 我说：“那么，人要做___________，不要做只讲______，而对人没有好处的人。” 体面 有用的人 想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？ 种花生 重点写了一家人过花生收获节时议花生的情景。 收花生 尝花生 议花生 初读课文 段落划分 第一部分（1）写种花生、收花生。     第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。     第三部分（3到最后）写吃花生时的议论。 我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。 我们家的后园有半亩空地，母亲觉得让它荒着很可惜，于是建议我们开辟出来种花生。我们姐弟几个都很兴奋，开始购买花生种子，翻耕土地，播种，浇水，施肥。经过几个月的辛勤劳动，我们居然收获了花生，这让我们感到非常开心和满足。 说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。 买种、翻地、播种、浇水 细读2—14自然段，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。 母亲提议今晚过一个收获节，邀请父亲一起品尝他们种出的落花生，大家都很赞同。母亲用花生做成了多种美食，并吩咐在后园的茅草亭里过节，以增加节日的气氛和乐趣。 许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。 能够帮助理解为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。 孩子们眼中的花生 父亲眼中的花生 默读第3～14自然段，你能说说花生有哪些特点吗？ 味道很美 可以榨油 价钱便宜 父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 果实埋在地里 矮矮地长在地上 不好看 很有用 花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 . 第一次 父亲的话： 花生 桃子、石榴、苹果 矮矮地 高高地 长在地上 挂在枝头， 不能立刻分辨 一见就生爱慕之心。 父亲对花生的特点和价值的深入讲解。他通过对比花生和其他果实，强调了花生谦虚、内敛的品质，以及它不为人知的内在美。同时，父亲也借此机会教导我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这段话体现了父亲对我们的谆谆教诲和期望，希望我们能够成为具有内在品质的人。 如何理解父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”？ 背景资料： 父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后，因清政府的腐败，使台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴，力求老老实实地做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。 这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。 理解“我”的话： 什么叫“体面”？怎样做事做人才叫体面？ 你觉得怎样的人是有用的人？ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 认识“借物喻人”的写法 28 “我说：‘那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。’”这句话是“我”对父亲教导的回应和理解，表达了“我”对人生价值的认识和追求。“我”认为，人应该注重自己的内在品质和对社会的贡献，而不是只关注自己的外表和社会地位。这个认识体现了“我”对父亲教导的认同和接受，也表现了“我”对生活的积极态度和正确的人生观。 以父亲对我们的期望做结尾，深化主题。 思考：这样结尾有什么好处？ 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 父亲的话却深深地烙印在“我”的心里。这体现了父亲的话语对“我”产生了深远的影响，让“我”铭记在心，也表达了“我”对父亲教导的认同和珍视。同时，这句话也暗示了“我”将会在实践中践行父亲的教导，努力成为一个有用的人。 课文小结 种花生 尝花生 议花生 收花生 √ ？ √ ？ 生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。 清洁工虽然不是什么神圣的职业，但是他们为城市的美化而工作，那就是光荣的职业。 每天我还在睡梦中时，我就能听见屋外“唰唰”的扫地声。 主旨归纳 本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 落花生 种、收花生 板书设计 要做对他人对社会有用的人 尝花生 议花生 做成好几样食品 好处：味美 榨油 便宜 种花生：买种、翻地、播种、浇水 收花生：居然收获了 特点：果实埋在地里 （不好看、很有用） 1.看拼音，写词语。 课堂练习 fēn fù mǔ shù xiàn mù （ ） （ ） （ ） 吩咐 亩数 羡慕 2. 比较下面的字，再组词。 吩（ ） 慕（ ） 亭（ ） 份（ ） 暮（ ） 停（ ） 吩咐 羡慕 份数 暮色 亭子 停止 3.补充句子。 花生的好处很多，有一样最（ ）:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（ ）之心。 可贵 爱慕 把描写花生的句子抄下来。 课下观察一种植物？请你以小短文的形式展示一下，写出这种植物的特点。 课后作业 $$