语文（天津专用）01-2024年秋季高一入学分班考试模拟卷

2024年秋季高一年级入学分班考试模拟卷（天津专用）01 语文·答案及评分标准 第Ⅰ卷（选择题 共22分） 1．(2分)【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.全部正确。B.“酣唱”中的“唱”应为“畅”；“摇曳”中的“曳”应读“yè”。C.“荷茎”中的“茎”应读“jīng”；“鸿燕来宾”中的“燕”应为“雁”。D.“曲折”中的“曲”应读“qū”；“张驰有度”中的“驰”应为“弛”。故选A。 2．(2分)【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.有语病，第二、三分句暗换主语，第一个分句主语是“寒露”，后句的主语是“天气”。B.不应调换，结合后文“音与形结合”可知，应先说音，再说形，故此处排序得当。D.“美妙”与“笔法”不搭配，“严格”与“结构”不搭配，故此处不能更换。故选C。 3．（2分）【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“古典诗歌”错误。这类诗歌属于用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，应为“现代诗歌”。B.“浪漫主义”错误，应为“现实主义”；“‘四书’之一”应改为“‘五经’之一”，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。D.“春秋”错误，荀子为战国末期人。故选C。 4．（2分）【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“水”，名词活用作动词，游水。句意：借助船只的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。②“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：我跟从他，并以他为师。③“日”：名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。④“师”：名词活用作动词，从师学习。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。⑤“耻”：形容词的意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。⑥“羞”，形容词的意动用法，以……为羞。句意：把地位低的人当做老师，就感到耻辱。⑦“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为师；⑧“耻”，形容词意动用法，以……为耻。句意：（但是）对于他自己，却以跟从老师（学习）为可耻。⑨“群”，名词作状语，成群地。句意：就成群地聚在一起笑话他们。综上，①④是名词活用作动词，②⑦是名词的意动用法，⑤⑥⑧是形容词的意动用法，③⑨是名词作状语。故选A。 5．（2分）【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．“而”，均为连词，表修饰，可译为“地”或不译。句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。/那么这些人就聚集在一起嘲笑他们。B．“焉”，兼词，相当于“于之”，从这里。/句末语气词，无实义。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。/有的从师学习，有的不（从师）学习。C．“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。/代词，这。句意：想要人没有疑惑难啊。/郯子这些人。D.“其”，语气副词，表示估计、推测的语气，大概。/代词，指圣人。句意：大概都是出于这个(原因)吧？/（圣人）超出一般人很远。故选A。 6．（2分）【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①定语后置句，“之”是定语后置的标志，“利”是后置定语，现代汉语语序为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。②状语后置句，介宾短语“于蓝”作后置状语，修饰“青”，现代汉语语序为“而于蓝青”。句意：却比蓝草的颜色更青。③被动句，“被”表被动。句意：（我）每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。④判断句，“也”表判断，句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。⑤状语后置句，介宾短语“于师”作后置状语，修饰“耻学”，现代汉语语序为“而耻于师学”。句意：却以向老师学习为耻。⑥判断句。句意：冰，是水凝结而成的。⑦状语后置句，“于弟子”作后置状语，修饰“贤”，现代汉语语序为“师不必于弟子贤”。句意：老师 不一定比学生贤能。⑧判断句，“非……也”表否定判断。句意：并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。⑨宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，现代汉语语序为“不知句读”，句意：不懂得断句。综上，①是定语后置句，②⑤⑦是状语后置句，③是被动句，④⑥⑧是判断句，⑨是宾语前置句。故选B。 7．(2分)【答案】A 【解析】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。A．“标志着我国首次载人发射取得圆满成功”分析错误，依据材料一第一段“神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”可知，应标志着“我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”，而不是“首次载人发射取得圆满成功”。故选A。 8．(2分)【答案】D 【解析】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。D．“意义也大得多”分析错误，依据材料二第三段“2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多”可知，翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而神舟十二号的出舱活动类型为组装类出舱活动，意义都很大，没有大小之分。故选D。 9．(2分)【答案】A 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。①意动用法，以……为师。句意：我跟随他学习，并且以他为师。②名词用做动词，学习。句意：我是来向他学习道理的。③意动用法，以……为师。句意：承蒙您屈辱地来信想拜我为师。④没有活用，名词“老师”的意思。句意：就严正不屈地当起老师来。⑤名词用做动词，学习。句意：从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。⑥没有活用，名词“老师”的意思。句意：人们更加不尊奉老师。故④和⑥句中的“师”均无活用现象。故选A。 10．(2分)【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.介词，“于”，比/句尾语气词，表疑问，译为“呢”。句意：他们懂得道理也本来早于我。/来招惹人们的喧闹和恼怒呢？B.“乃”均表转折，竟然、却。句意：没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。/现在他们的见识竟反而赶不上这些人。C.助词“的”/定语后置的标志。句意：人的弊病在于总喜欢给别人当老师。/ 蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨。D.连词，表结果，因而/连词，表递进，并且。句意：因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同。/君子广泛地学习，并且每天检查反省自己。故选B。 11．(2分)【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“另一方面以韩愈为师的遭遇作为前车之鉴，暗示韩愈的做法不可取”错误。作者列举韩愈的遭遇是为了表明对韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。故选D。 第Ⅱ卷（非选择题 共98分） 12．(6分)【答案】（1）我学习道理（我学习的是道），哪管他的年龄比我大还是小呢？ （2）（我）做一般人的老师尚且不敢当，何况做您的老师呢？ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“师”，学习；“庸知……乎”，哪管……呢；“生于吾”，状语后置句。（2）“众人”，一般的人；“且”，尚且；“况……乎”，固定句式，何况……呢？ 13．(2分)【答案】韩愈被喻为“蜀之曰”，柳宗元被喻为“越之雪”。证明的论点：今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪”，如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪。这里韩愈被喻为“蜀之曰”，柳宗元被喻为“越之雪”， 文章使用这种比喻论证想要证明的论点是段首句“今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人”。“韩愈既自以为蜀之日”而遭群犬之吠，那么，“吾子又欲使吾为越之雪”，就不是明智之举了。更何况作者身为被贬之人，已蒙罪名；谪居九年，病疾不断；又有什么必要仅为一个为师的名号而自取其辱，让那此“呶呶者”一天到晚住耳边聒噪，扰乱心境呢？在这里，作者所举之例、所说之话看似带着谐谑味道，但其内里实则隐含着无比的悲凄和沉痛，隐含着对韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。 参考译文 材料一 古代求学的人一定有老师。老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我应该跟从他把他当作老师；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 材料二 二十一日，宗元说：承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？ 孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声．他住在长安．煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。像这样的情况有好几次了。屈原的赋里说：“城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州；这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？ 14．(3分)【答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“而到现在敌人的铁骑被阻挡在黄河两岸”错误，应是“至今敌人的铁骑还蹂躏着黄河两岸”。故选C。 15．(4分)【答案】①流亡途中对故都的深挚怀念。②为自己位卑言轻、无力回天而无奈悲叹。③向侵略者发出不要猖獗横行的警告。④对侵略者的痛恨，对抗金复国的渴盼。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此题，须通读全诗，从整体语境入手分析，“客愁不断若江水，朝思暮思在长安”写客人的愁思像江水一样不断，早晚都在思念长安，表现了诗人对故都的思念；“小臣位下才则拙，有谋未献空惆怅”写我的地位低下，才疏学浅，有谋略却不能进献，只能在这里空惆怅，表达了诗人对自己位卑言轻、无力回天的无奈、悲伤。“此地岂容胡马傍？”写京都汴京岂是胡马待的地方；“汉家宗庙有神灵，但语胡儿莫狂荡”写汉家宗庙有神灵保护，告诉胡人你们莫要张狂。可见诗人向侵略者发出不要猖獗横行的警告。从“至今铁马黄河上”可见至今敌人的铁骑还蹂躏着黄河两岸，表现了诗人对侵略者的痛恨，对抗金复国的渴盼。 16．（10分）【答案】 百舸争流 水澹澹兮生烟 樯橹灰飞烟灭 锲而不舍 周公吐哺 金就砺则利 无边落木萧萧下 渌水荡漾清猿啼 人非生而知之者 孰能无惑 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：舸、澹、樯橹、锲、砺、萧、渌、荡漾、清、孰。 17．(4分)【答案】A、D 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“神态描写”错误，结合原文“他有点恨自己了，早知这样还不如把奶奶叫醒哩，这样奶奶就不会永远睡着了，他在心里埋怨起自己”“他有点恨自己，感觉自己真不像个小小男子汉”等内容可知，应是心理描写。D.“对自由的向往”错，描写窗台上的小鸟一段，主要是突出了小豆子的孤独和对陪伴的向往。故选AD。 18．(3分)【答案】①小说开篇的环境描写交代了故事发生的背景；②淅淅沥沥下个不停的秋雨营造出一种压抑伤感的氛围；③为下文的情节做了铺垫。 【解析】本题考查学生赏析环境描写作用的能力。秋收时节，天却不停地下雨，小说开篇的环境描写交代了故事发生的背景；“老天却像遇到了什么伤心事一样，淅淅沥沥，天天下个不停”，环境描写直接点出了“伤心”一词，再加上“淅淅沥沥”，下个不停的秋雨营造出一种压抑伤感的氛围；“还真下起了雨，奶奶更加紧张地干活”“把奶奶全身淋透了”，因为下雨，更要忙着收秋，奶奶于是冒雨收豆，导致猝然离世，不停下雨为下文的情节做了铺垫。 19．(6分)【答案】①与上文小豆子看到村主任的儿子在屋檐下吃方便面时的情景相呼应，使小说的结构完整、严谨。②描写出小豆子在昏暗的出租屋里独自吃方便面的苦涩、无味，与之前对方便面的渴望、向往心情形成对比，突出小豆子的孤独、无助。③在独自吃方便面的过程中，小豆子的情感浓度不断增加，从起初的安静、干嚼，到最后掀起高潮，泪涌、呐喊。在高潮处戛然而止，留给读者足够的想象空间，升华了作品主题的现实意义。 【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。小说中，涉及方便面的场景描写有两处：小豆子看到村主任的儿子在屋檐下吃方便面的情景和小豆子在昏暗的出租屋里吃方便面的情景。两处情景前后呼应，使小说的结构显得完整、严谨。由原文“小豆子捡了一块儿，放到了嘴里，干嚼着，原来那么香的东西怎么一点儿味道都没有呢？”可以看出，到了城里的小豆子，迟到了梦寐以求的方便面，但是却不是想象中的味道，心理上落差特别大。此处描写出小豆子在昏暗的出租屋里独自吃方便面的苦涩、无味，与之前对方便面的渴望、向往心情形成对比，突出小豆子的孤独、无助。小说最后描写小豆子吃到了方便面，但是却没有了奶奶，见不到妈妈，爸爸出去打工，他自己在昏暗的出租屋，孤独，只能看到窗外的小鸟，他的处境发生了变化，心理也发生了变化。在独自吃方便面的过程中，小豆子的情感浓度不断增加，从起初的安静、干混，到最后掀起高潮，泪涌、呐喊。在高潮处戛然而止，留给读者足够的想象空间，升华了作品主题的现实意义。作者借此凸显小说的主题。即关注留守与流动儿童的生存困境，引发读者的深思。 20．(3分)【答案】小豆子是一个中国底层留守与流动儿童。小豆子的父母外出打工，他和奶奶留守农村相依为命，小豆子在奶奶的呵护下，有着清贫但还算幸福的童年；小豆子心疼奶奶，想念父母，他心地善良、乖巧听话、富有自尊心；小豆子的童年随着奶奶的离世而变得黑暗，跟随父亲到了城市后，内心孤独无助。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由原文“我要是有劲多好啊！小豆子心想。他想帮助奶奶收豆子，就使劲地拽了拽豆棵子，豆棵子怎么扎得这么深？还真拽不动”可以看出他想帮忙，帮奶奶分担，但是他实在是太小了；“他赶紧低下头，怕村长的儿子听到从他身体里发出的声音”中，他想吃方便面，但是不敢直视村长儿子，也没有和奶奶哭闹，只是偷偷的看，体现他的乖巧，不调皮并且有自尊心；“奶奶显然听见了，顿了一下说：‘孩子，明天，奶奶就给你买袋——方便面，让你吃个够。’奶奶显然知道小豆子的心事”，奶奶关心照顾小豆子，能体恤孩子的心理，说明小豆子和奶奶在一起有着清贫但还算幸福的童年。“奶奶还在睡着，几根白头发在脸上斜耷拉着，身子一动不动。小豆子望着空空的院子，不敢动；又望了望灰蒙蒙的天空，不敢动。他怕惊醒了奶奶，奶奶从来没有像今天这样睡过，他真希望奶奶多睡会儿。奶奶确实太累了”可以看出，小豆子很善良，很懂事，很知道心疼奶奶；“他哭得更凶了，身子一颤一颤的，他擦拭了眼睛，向着窗外喊了一声，奶奶”，他失去了“自由”，失去了奶奶，特别孤独，又见不到妈妈，他由“留守儿童”变成了“流动儿童”，经历着重重的心理创伤，又不得不继续去承受着生活的煎熬，亲情的缺失、生活的贫乏和逼仄的生活天地构成了“中国式童年”的一种典型底层镜像。 21．（4分）【答案】（1）“府上”修改为“寒舍”；（2）“家慈”修改为“家严或家父”；（3）“华诞”改为“寿宴”；（4）“垂询”改为“请教”；（5）“请届时务必光临”改为“真诚期待您的光临”。（答出任意四处即可） 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。①“府上”，敬辞，指对别人的家或老宅的尊称，不能用于自己，应改为“寒舍”；②“家慈”，指自己的母亲，而题干说的是“父亲”，所以需要改为“家严或家父”；③“华诞”，多用于伟人或机构诞生日子的美称，此处称自己父亲的生日，不妥，可以改为“寿宴”；④“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处用于自己的父亲向知名京剧表演艺术家询问问题，应把“垂询”改为“请教”；⑤“请届时务必光临”中“务必”是命令语气，语气过硬，可改为“真诚期待您的光临”。 22．（3分）【答案】①有些先长叶后开花；②植物的芽生长所需温度；③生长所需温度比叶芽高 【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。第①空，根据上文“先开花后长叶”，下文“花叶同时生长”，可知，此处应为“有些先长叶后开花”。第②空，根据下文的分析，先开花还是先长叶，主要看叶芽或是花芽，哪个生长需要的温度低，哪个就会先生长。此处应填“植物的芽生长所需温度”，与“密切相关”衔接。第③空，根据后文“先叶后花”，根据哪个芽所需温度高，哪个后生长，可知这里要填“（花芽）生长所需温度比叶芽高”。 23．（50分）【答案】例文： 专精一事，斑斓人生 岁月物语，沧海横流，观于苍古，时代嬗变。自古洎今，专精一事，心无旁骛，才能收获精彩，斑斓人生。纪昀有言：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”《尚书》亦云：“予仁若考；能多材多艺。”作为搏击风浪的时代青年，擘画蓝图之际，既需要有“择一事，终一生”的笃定执着，亦需要饱览不同的生命色彩，专精一事，还需斑斓人生。 不为繁华易匠心，不舍初心得始终。择一事，终一生，笃志趋急绝山海，奋楫扬帆斩碧波。 历经了中国的沧桑百年，被誉为“诗译英法唯一人”的许渊冲择一事，在80余年的翻译生涯，始终坚持“形美、意美、音美”的翻译理念，终其一生。“敦煌图录”改变一生命运，把所有的生命热力都献给敦煌壁画的常书鸿择一事，终其一生保护与研究“世界文化遗产”敦煌艺术，成为“敦煌守护神”。每个人都是人生的掌舵者，人生誓言如盏盏明灯，择一事终一生使我们不惧风暴，不溺风景，奋勇前行。吾辈青年投身时代洪流，热血沃中华。既以笃志筑梦，又以奋勇前行，斑斓人生。 百舸争流千帆竞，满船星辉斑斓梦。生命短，岁月长，丰富人生得厚重，舒天朝晖初日生。 本可以生活优裕，却选择潮头登高奋楫笃行，驻村扶贫干部黄文秀不惧坎壈，用青春和热血丰富自己的人生，用双脚丈量百坭村每一寸土地，用生命践行誓言；本可以薪资丰厚，却选择回乡执教回报乡情，年轻的二十大代表刘秀祥不畏逆境，用知识改变贫困山区孩子的命运厚重自己的人生，用三寸粉笔绘出斑斓的生命，用热爱圆梦。浩渺乾坤日月梭，青年我辈振山河。斑斓人生，不同的人生体验，不同的生命色彩，星辰大海，云月长空，吾辈自当厉行进取，万里蹀躞，追风赶月，筑梦人生。 站在两个一百年的交汇点，我辈青年择一事终一生初心不改；面对时代大潮奔涌向前，青年我辈丰富人生厚重生命为国助力。因为有终一生的执着坚定，才能在努力的过程中俯身耕耘不旁骛，昂首向前不为名，唯其如此，人生更厚重，生命更壮美。作为当代青年，更应该时代的熔炉里锻造自我，勇于尝试，丰富自己，厚重生命。 人生海海，征途漫漫。蓝图徐徐展，晔晔少年郎，巍巍山河证，悠悠岁月名。专精一事成功名，斑斓人生笃志行。我辈青年琢志寰宇，皓月碧穹，骄阳初升，绘出盛世，锦绣人生。择一事，守住初心心不改；终一生，不易匠心心笃定。斑斓精彩，大美人生。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 材料中呈现了两种不同的人生态度：其一为“择一事，终一生”，强调专精一事的重要性，即投身于自己选择的事业并为之努力、笃定前行，奋斗一生，将会意义非凡。敦煌研究者、阿木爷爷、故宫的文物修复师等人选择自己的事业并坚守一生，收获丰硕的果实。他们身上体现的专注精神、敬业态度都是新时代青年需要学习的。 其二是选择丰富多彩的人生，让自己去选择和感受不同的生命体验。譬如千年画卷中建树广泛的通才苏东坡，诗文、书法、绘画样样精通，烹饪、造酒、建筑无所不能，成就了多彩的人生。 两种选择无所谓对错，如只就其中的一种态度来展开立论也符合题意。如果能综合两种态度来写，辩证地分析两者之间的关系，如在“择一事，终一生”的选择之下，通过自身的奋斗也可收获丰富的人生体验和成就感；或者在选择丰富多彩的人生中，每一次的选择都离不开“择一事，终一生”的执着的态度，要顺应时代潮流不断地调整自己，但也要苦练本领，增强核心竞争力，如此才能立足于世，才有“精彩”可言。换而言之，两种态度并非对立，在写作时要综合考量，建立关联，体现思辨性。 考生身份为“新时代的青年”，写作背景是“在生命的蓝图徐徐打开之际”，考生写作时一定要结合这一背景来写作，思考方向是“要如何度过自己的一生”，写作内容要有针对性。 在行文中可综合考量两种人生态度，建立关联，辩证看待。综合运用引证法、例证法、对照法，使论证更有说服力。可列举的事例很多：公益校长张贵梅，致力于改变山区贫困女孩的命运，以怒放的生命馈人间以芬芳；万佐成、熊庚香夫妇的“抗癌厨房”，以数十年如一日的坚守温暖万千家庭；诗词的女儿叶嘉莹，一生只做一件事，桃李天下，传承一家…… 亦可联系社会现实中反面的现象：在新时代的今天，一些青年人滋生出浮躁心态，视坚守者为“傻子”。有的渴望“一夜成名”“一举夺冠”，一味追求礼花般的绚烂绽放；有的垂涎“众星捧月”“前呼后拥”，陶醉于鲜花和掌声；有的流连光鲜世界，为了“露个脸”，奔走在各种闪光灯之中。淹没于名利，所累于杂念，迷失在茫茫人海当中，最终难逃平庸的结局。最后强调在“择一事，终一生”的坚守下，丰富自己的人生，要摒除浮躁心态，苦练本领，成就丰富的人生。 立意： 1.执着坚守，精彩人生。 2.因时而择，成就不同。 3.心无旁骛，择一而终。 4.人生因专精而而非凡，因丰富而精彩。 语文 答案及评分标准 第7页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2024年秋季高一年级入学分班考试模拟卷（天津专用）01 语文·试卷解析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题 共22分） 评卷人 得分 一、（12分） 阅读下面的文字，完成下面1—2题。 时至寒露，蝉噤荷残，霜浓气冷，日照减少，风起叶落。①“寒露”是天气转凉的象征，开始出现凝结的现象，显得寒光四射。此时节，北方已呈深秋景象，南方也秋意渐浓。古人如何记录这深秋之景呢？让我们走进天津博物馆，从文物中感受“寒露”之美。 民谚有“立秋核桃白露梨，寒露柿子红了皮”，此时的柿子恰好成熟，正是吃柿子的好时候。②在中国文化中，因“柿”与“事”谐音，柿蒂四面出萼，萼片呈心形，极像四个如意云头，音与形结合，蕴含着“事事如意”的祝愿。 天博馆藏清代高凤翰的《山水花卉册》共十一开。册中第五开绘一枚柿子挂在树枝上，构图简洁明朗，线条果断有力，柿子颜色鲜艳，叶子饱满圆润，叶脉有弧度，枝条顿挫、有力，质感强烈。天博书画研究部副主任邢晋说：“此册以指代笔，虽然失去了毛笔的弹性，但笔墨传达更直接酣唱。” 寒露后，景象变幻万千，枫叶渐红，枯荷摇曳。天博馆藏清代朱耷的《荷花双禽图》，画面荷叶以大写意手法描绘，荷茎曲折。③此画所绘是残叶败荷，画面传达出一股荒凉、寂寞而又伤感的意境，这是朱耷凄凉身世、冷落情怀的恰当表现。 我国古代将寒露分为三候：一候鸿燕来宾；二候雀入水为蛤；三候菊有黄华。菊花为寒露时节最具代表性的花卉。天博馆藏近现代中国绘画大师齐白石的《墨笔菊花图》，画中菊花千叶万瓣繁复多姿，花头如球，布置张驰有度，“秀雅”之情隐现。④整幅作品将人淡如菊的艺术品质通过精妙的笔法、严谨的结构和逼真的写真呈现出来。 （节选自《今晚报》，有删改） 1．(2分)文中加点词语的字音和字形，全都正确的一组是（ ） A．蝉噤（jìn） 民谚（yàn） 蕴（yùn）含 B．顿挫（cuò） 酣（hān）唱 摇曳（yì） C．朱耷（dā） 荷茎（jìng） 鸿燕来宾（bīn） D．曲（qǔ）折 三候（hòu） 张驰有度（dù） 2．(2分)下列说法正确的一项是（ ） A．①句画线的语句没有语病。 B．②句画线的语句排序不当，应把“因‘柿’与‘事’谐音”调到“极像四个如意云头”之后。 C．③句画线的语句表达准确。 D．④句画线语句的“精妙”应换为“美妙”，“严谨”应换为“严格”。 【答案】1．A 2．C 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.全部正确。B.“酣唱”中的“唱”应为“畅”；“摇曳”中的“曳”应读“yè”。C.“荷茎”中的“茎”应读“jīng”；“鸿燕来宾”中的“燕”应为“雁”。D.“曲折”中的“曲”应读“qū”；“张驰有度”中的“驰”应为“弛”。故选A。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.有语病，第二、三分句暗换主语，第一个分句主语是“寒露”，后句的主语是“天气”。B.不应调换，结合后文“音与形结合”可知，应先说音，再说形，故此处排序得当。D.“美妙”与“笔法”不搭配，“严格”与“结构”不搭配，故此处不能更换。故选C。 3．（2分）下列各项文学常识对应无误的一项是（ ） A．《沁园春·长沙》——“沁园春”词牌名——古典诗歌——粪土当年万户侯 B．《诗经》——诗三百——风雅颂赋比兴——浪漫主义——“四书”之一 C．《梦游天姥吟留别》——乐府诗——李白——浪漫主义——蔑视权贵的反抗精神 D．《劝学》——《荀子》——荀况——春秋后期——贵在积累，持之以恒 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“古典诗歌”错误。这类诗歌属于用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，应为“现代诗歌”。B.“浪漫主义”错误，应为“现实主义”；“‘四书’之一”应改为“‘五经’之一”，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。D.“春秋”错误，荀子为战国末期人。故选C。 4．（2分）下列句子加点字的用法分类正确的一项是（ ） ①假舟楫者，非能水也，而绝江河 ②吾从而师之 ③君子博学而日参省乎己 ④师道之不传也久矣 ⑤而耻学于师 ⑥位卑则足羞 ⑦孔子师郯子 ⑧于其身也，则耻师焉 ⑨则群聚而笑之 A．①④/②⑦/⑤⑥⑧/③⑨ B．①④/⑧⑦/②⑤⑥/③⑨ C．②④/③⑤⑥/①⑨/⑦⑧ D．②④/⑤⑥⑧/①⑤/⑦⑨ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“水”，名词活用作动词，游水。句意：借助船只的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。②“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：我跟从他，并以他为师。③“日”：名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。④“师”：名词活用作动词，从师学习。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。⑤“耻”：形容词的意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。⑥“羞”，形容词的意动用法，以……为羞。句意：把地位低的人当做老师，就感到耻辱。⑦“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为师；⑧“耻”，形容词意动用法，以……为耻。句意：（但是）对于他自己，却以跟从老师（学习）为可耻。⑨“群”，名词作状语，成群地。句意：就成群地聚在一起笑话他们。综上，①④是名词活用作动词，②⑦是名词的意动用法，⑤⑥⑧是形容词的意动用法，③⑨是名词作状语。故选A。 5．（2分）下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A．①吾尝终日而思矣 ②则群聚而笑之 B．①积土成山，风雨兴焉 ②或师焉，或不焉 C．①欲人之无惑也难矣 ②郯子之徒 D．①其皆出于此乎 ②其出人也远矣 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．“而”，均为连词，表修饰，可译为“地”或不译。句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。/那么这些人就聚集在一起嘲笑他们。B．“焉”，兼词，相当于“于之”，从这里。/句末语气词，无实义。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。/有的从师学习，有的不（从师）学习。C．“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。/代词，这。句意：想要人没有疑惑难啊。/郯子这些人。D.“其”，语气副词，表示估计、推测的语气，大概。/代词，指圣人。句意：大概都是出于这个(原因)吧？/（圣人）超出一般人很远。故选A。 6．（2分）对下列句子文言句式判断分类正确的一项是（ ） ①蚓无爪牙之利 ②而青于蓝 ③妆成每被秋娘妒 ④道之所存，师之所存也 ⑤而耻学于师 ⑥冰，水为之 ⑦师不必贤于弟子 ⑧非吾所谓传其道解其惑者也 ⑨句读之不知 A．①⑧/②⑤⑦/③⑨/④⑥ B．①/②⑤⑦/③/④⑥⑧/⑨ C．①/②③⑤⑦/④⑥⑧/⑨ D．①⑨/②⑤⑦/③/④⑥⑧ 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①定语后置句，“之”是定语后置的标志，“利”是后置定语，现代汉语语序为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。②状语后置句，介宾短语“于蓝”作后置状语，修饰“青”，现代汉语语序为“而于蓝青”。句意：却比蓝草的颜色更青。③被动句，“被”表被动。句意：（我）每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。④判断句，“也”表判断，句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。⑤状语后置句，介宾短语“于师”作后置状语，修饰“耻学”，现代汉语语序为“而耻于师学”。句意：却以向老师学习为耻。⑥判断句。句意：冰，是水凝结而成的。⑦状语后置句，“于弟子”作后置状语，修饰“贤”，现代汉语语序为“师不必于弟子贤”。句意：老师 不一定比学生贤能。⑧判断句，“非……也”表否定判断。句意：并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。⑨宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，现代汉语语序为“不知句读”，句意：不懂得断句。综上，①是定语后置句，②⑤⑦是状语后置句，③是被动句，④⑥⑧是判断句，⑨是宾语前置句。故选B。 评卷人 得分 二、（4分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功。 浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。根据任务实施计划，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保①等一系列关键技术。 升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验证，神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，振奋的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。 此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；首次绕飞空间站，并与空间站径向交会；首次实现长期在轨停靠；首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的能力；首次具备天地结合多重保证的应急救援能力有专家形容，此前的星际探索就像去一个陌生的城市“看一看”“住两天”，这次是要在太空的“家”里“住下来”“走一走”。客观来说，困难更大、风险更高、任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚定：“有压力更有信心。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功。” 星空浩瀚无比，探索永无止境。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹。 （摘自向学笙《为浩瀚太空留下更多中国身影》） 材料二： 2021年7月4日14时57分，经过约7小时的出舱活动，神舟十二号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波安全返回天和核心舱，标志着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功。 出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，只身进入太空的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。美国曾通过太空行走修复了刚发射上天就出现重大故障的“天空实验室”空间站，使它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平号”空间站，使它转危为安；当前在轨运行的“国际空间站”更是由航天员通过多次太空行走才完成在轨组装的。 2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多。 太空行走的难点主要在于：一是舱外环境十分恶劣，必须使用复杂而可靠的出舱活动系统来克服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的安全；二是航天员在失重状态下无法用腿行走，主要是靠手把扶住周围的某些物体来维持行动；三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很容易迷失方向。 为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备。其中舱外航天服是出舱活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶劣环境隔开，并向航天员提供大气压力和氧气等维持生命所需的各种保障。同时，为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远近大小、判断其速度快慢等安全问题，航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。 本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14亿国人传输回了太空视角下的地球绝美照片，同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术。 （摘编自庞之浩《航天员为啥要出舱？太空行走有多难？》） [注]①再生生保，是一种验证中国空间站的技术。 7．(2分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．神舟十二号飞船成功入轨，与天和核心舱完成自主交会对接并将3名宇航员送入太空，标志着我国首次载人发射取得圆满成功。 B．组合体飞行期间，我国航天员将进驻天和舱，通过机械臂操作、太空出舱等活动，验证在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。 C．星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不断升空，展现着中国式浪漫，体现了我们对宇宙永无止境的探索。 D．太空行走存在舱外环境恶劣、失重、缺少参照物等多种困难，航天员必须借助航天服、安全带等设备才能安全有效地完成任务。 8．(2分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．神舟十二号飞船的成功发射不是孤立的现在时，它镌刻着国家的前行脚步，从神舟一号开始，不断进发，令人振奋。 B．材料一引用航天员杨洪波的话，证明了神舟十二号航天任务困难大、风险高，体现了他不惧风险、勇于挑战的自信。 C．材料二第二段列举美国、苏俄曾进行舱外活动修理空间站的事例，论证了太空行走在载人航天工程中具有重要作用。 D．相比2008年翟志刚的出舱活动，神舟十二号航天员的太空行走时间更长，任务更复杂，难度更大，意义也大得多。 【答案】7．A 8．D 【解析】7．本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。A．“标志着我国首次载人发射取得圆满成功”分析错误，依据材料一第一段“神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”可知，应标志着“我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”，而不是“首次载人发射取得圆满成功”。故选A。 8．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。D．“意义也大得多”分析错误，依据材料二第三段“2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多”可知，翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而神舟十二号的出舱活动类型为组装类出舱活动，意义都很大，没有大小之分。故选D。 评卷人 得分 三、（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （节选自韩愈《师说》） 材料二 二十一日，宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽尝好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子①自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。如是者数矣。屈子②赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，予以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人？而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？ （节选自柳宗元《答韦中立论师道书》） 【注】①吾子：第二人称，您，即韦中立，他是潭州刺史韦彪之孙，欲拜柳宗元为师。②屈子：对屈原的敬称。 9．(2分)下面各句中“师”的解释，全部具有活用现象的一项是（ ） ①吾从而师之 ②吾师道也 ③辱书云欲相师 ④因抗颜而为师 ⑤因环顾其中，未见可师者 ⑥人益不事师 A．①②⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③④⑥ 10．(2分)下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A．其闻道也固先乎吾 以召闹取怒乎 B．不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取 今其智乃反不能及 C．人之患在好为人师 蚓无爪牙之利 D．而谁敢炫怪于群目 君子博学而日参省乎己 11．(2分)下面对文言文阅读材料理解与分析不正确的一项是（ ） A．韩愈肯定自古以来师对任何人总是不可少的，因为人不能“生而知之”。因此，他认为师并不是什么特殊人物，而是一种“传道受业解惑”的人。 B．韩愈认为人人都可以为师，没有地位（贵贱）与年龄（长少）的限制，只问他有没有“道”，有就可以为师。 C．韩愈提出的“师道”思想，招致顽固的“士大夫之族”的反对和嘲讽，这在柳宗元的文章中得到了证明。 D．柳宗元在文章中一方面对韩愈“抗颜为师”进行声援，另一方面以韩愈为师的遭遇作为前车之鉴，暗示韩愈的做法不可取。 【答案】9．A 10．B 11．D 【解析】9．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。①意动用法，以……为师。句意：我跟随他学习，并且以他为师。②名词用做动词，学习。句意：我是来向他学习道理的。③意动用法，以……为师。句意：承蒙您屈辱地来信想拜我为师。④没有活用，名词“老师”的意思。句意：就严正不屈地当起老师来。⑤名词用做动词，学习。句意：从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。⑥没有活用，名词“老师”的意思。句意：人们更加不尊奉老师。故④和⑥句中的“师”均无活用现象。故选A。 10．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.介词，“于”，比/句尾语气词，表疑问，译为“呢”。句意：他们懂得道理也本来早于我。/来招惹人们的喧闹和恼怒呢？B.“乃”均表转折，竟然、却。句意：没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。/现在他们的见识竟反而赶不上这些人。C.助词“的”/定语后置的标志。句意：人的弊病在于总喜欢给别人当老师。/ 蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨。D.连词，表结果，因而/连词，表递进，并且。句意：因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同。/君子广泛地学习，并且每天检查反省自己。故选B。 11．本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“另一方面以韩愈为师的遭遇作为前车之鉴，暗示韩愈的做法不可取”错误。作者列举韩愈的遭遇是为了表明对韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。故选D。 第Ⅱ卷（非选择题 共98分） 评卷人 得分 四、（25分） 12．(6分)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ （2）为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 【答案】（1）我学习道理（我学习的是道），哪管他的年龄比我大还是小呢？ （2）（我）做一般人的老师尚且不敢当，何况做您的老师呢？ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“师”，学习；“庸知……乎”，哪管……呢；“生于吾”，状语后置句。（2）“众人”，一般的人；“且”，尚且；“况……乎”，固定句式，何况……呢？ 13．(2分)材料二的第二段，柳宗元用形象生动的喻体分别比喻韩愈和他自己，请你分别指出其使用的喻体，然后说一说使用这种比喻论证想要证明的论点是什么？ 【答案】韩愈被喻为“蜀之曰”，柳宗元被喻为“越之雪”。证明的论点：今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪”，如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪。这里韩愈被喻为“蜀之曰”，柳宗元被喻为“越之雪”， 文章使用这种比喻论证想要证明的论点是段首句“今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人”。“韩愈既自以为蜀之日”而遭群犬之吠，那么，“吾子又欲使吾为越之雪”，就不是明智之举了。更何况作者身为被贬之人，已蒙罪名；谪居九年，病疾不断；又有什么必要仅为一个为师的名号而自取其辱，让那此“呶呶者”一天到晚住耳边聒噪，扰乱心境呢？在这里，作者所举之例、所说之话看似带着谐谑味道，但其内里实则隐含着无比的悲凄和沉痛，隐含着对韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。 参考译文 材料一 古代求学的人一定有老师。老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我应该跟从他把他当作老师；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 材料二 二十一日，宗元说：承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？ 孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声．他住在长安．煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。像这样的情况有好几次了。屈原的赋里说：“城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州；这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？ （7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 怀京师【注】 吕本中 北风作霜秋已寒，长江浪生船去难。 客愁不断若江水，朝思暮思在长安。 长安外城高十丈，此地岂容胡马傍？ 亲见去年城破时，至今铁马黄河上。 小臣位下才则拙，有谋未献空惆怅。 汉家宗庙有神灵，但语胡儿莫狂荡。 【注】此诗作于靖康（北宋年号）二年，时诗人避难南方。 14．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首句描写深秋北风肃杀、寒霜遍野的景象，营造凄凉阴郁的意境，为下文抒情议论做铺垫。 B．第三句与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都以“江水”喻“愁”，化无形为具象。 C．诗歌的七、八两句述写经历：去年亲见金兵攻破京城，而到现在敌人的铁骑被阻挡在黄河两岸。 D．本诗运用了借代手法，诗歌中的“长安”指北宋京都汴京，诗题中的“京师”也应指北宋的京城。 15．(4分)通读全诗，简要分析本诗抒发了怎样的思想感情。 【答案】 14．C 15．①流亡途中对故都的深挚怀念。 ②为自己位卑言轻、无力回天而无奈悲叹。 ③向侵略者发出不要猖獗横行的警告。 ④对侵略者的痛恨，对抗金复国的渴盼。 【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“而到现在敌人的铁骑被阻挡在黄河两岸”错误，应是“至今敌人的铁骑还蹂躏着黄河两岸”。故选C。 15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此题，须通读全诗，从整体语境入手分析，“客愁不断若江水，朝思暮思在长安”写客人的愁思像江水一样不断，早晚都在思念长安，表现了诗人对故都的思念；“小臣位下才则拙，有谋未献空惆怅”写我的地位低下，才疏学浅，有谋略却不能进献，只能在这里空惆怅，表达了诗人对自己位卑言轻、无力回天的无奈、悲伤。“此地岂容胡马傍？”写京都汴京岂是胡马待的地方；“汉家宗庙有神灵，但语胡儿莫狂荡”写汉家宗庙有神灵保护，告诉胡人你们莫要张狂。可见诗人向侵略者发出不要猖獗横行的警告。从“至今铁马黄河上”可见至今敌人的铁骑还蹂躏着黄河两岸，表现了诗人对侵略者的痛恨，对抗金复国的渴盼。 16．（10分）补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）漫江碧透，_______________。（《沁园春·长沙》） （2）云青青兮欲雨，_______________。（《梦游天姥吟留别》） （3）羽扇纶巾，谈笑间，_______________。（《念奴娇·赤壁怀古》） （4）_______________，金石可镂。（《劝学》） （5）_______________，天下归心。（《短歌行》） （6）故木受绳则直，_______________。（《劝学》） （7）_______________，不尽长江滚滚来。（《登高》） （8）谢公宿处今尚在，_______________。（《梦游天姥吟留别》） （9）《师说》中作者阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句子是“_______________，_______________”。（《师说》） 【答案】 百舸争流 水澹澹兮生烟 樯橹灰飞烟灭 锲而不舍 周公吐哺 金就砺则利 无边落木萧萧下 渌水荡漾清猿啼 人非生而知之者 孰能无惑 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：舸、澹、樯橹、锲、砺、萧、渌、荡漾、清、孰。 评卷人 得分 五、（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 方便面 孙全鹏 中秋前后，将军寺村就要收豆子了。今年老天却像遇到了什么伤心事一样，淅淅沥沥，天天下个不停。 若在往年，这是小豆子最高兴的时候，每到这时他就能见到爸妈了。小豆子记得很清楚，爸妈回来都在天亮时，爸妈静静地坐在床头，手里握着玩具，微笑着望着小豆子，一看见小豆子睁开眼就拼命地跟他说话。 前段时间，奶奶天天往地里跑，小豆子跟在她的屁股后面，地里的秋庄稼该收了，豆叶变得黄澄澄的。只是爸爸妈妈还没有回来，奶奶的目光呆呆地望着秋天的田野，像失去了什么一样。 前几天，村子里有人听了天气预报，说这几天要下雨，别人家都忙着收秋了。奶奶刚开始不相信，但看到大家都忙，她也开始忙起来。豆子该收了，她不能再等了，等不及了。奶奶弯着腰在前面拿着镰刀忙活，小豆子发现奶奶像一把破镰刀，不快了。奶奶割一会儿豆子，就要停下来歇一会儿，累得喘不过气来。 我要是有劲多好啊！小豆子心想。他想帮助奶奶收豆子，就使劲地拽了拽豆棵子，豆棵子怎么扎得这么深？还真拽不动。奶奶走过来，到他身边，摸了摸他的头，没说话，轻轻地叹了一口气。他感到奶奶的手温暖温暖的。 果然，就像村里人说的那样，天还真下起了雨，奶奶更加紧张地干活。小豆子看见奶奶着急，他更着急。这雨下得并不算大，但一滴一滴地却把奶奶全身淋透了，现在一大块豆地还早着呢。奶奶没有一点办法，小豆子也没有一点办法；奶奶望着满满一块未收割的豆地，小豆子也望着满满一块未收割的豆地；奶奶身上滴着雨水，小豆子身上也滴着雨水。 雨不像停的样子，雾蒙蒙的。没办法，奶奶长叹一口气，拖着脚步往家走。回家的时候天快黑了。走到村口，村长家的儿子正在屋檐下，看都没有看小豆子一眼。村长的儿子拿着一袋子东西咯嘣咯嘣地嚼着吃，一股诱人的味道钻进他的鼻孔，他深吸一口气，咽了口唾沫。他心里明白，那是方便面，可以用开水泡着吃，也可以直接干吃，可他从来没有吃过。他的喉咙动了一下，又咽了口唾沫，咕咚一声。他赶紧低下头，怕村长的儿子听到从他身体里发出的声音。 肚子实在饿了，又走了一会儿，小豆子忍不住了。“奶奶，我饿，我想吃——”说了半截话，他突然又不说了，憋住了嘴。奶奶走得慢腾腾的，喘着粗气，头发都湿了，奶奶显然听见了，顿了一下说：“孩子，明天，奶奶就给你买袋——方便面，让你吃个够。”奶奶显然知道小豆子的心事。 第二天，小豆子被窗外嘀嘀答答的声音吵醒了，这场雨真是烦死人了，觉都不让人睡安生。窗棂子变得白晃晃的，有点儿刺眼，小豆子知道天已经亮了。奶奶还在睡着，几根白头发在脸上斜耷拉着，身子一动不动。小豆子望着空空的院子，不敢动；又望了望灰蒙蒙的天空，不敢动。他怕惊醒了奶奶，奶奶从来没有像今天这样睡过，他真希望奶奶多睡会儿。奶奶确实太累了。 到了中午，奶奶仍然没醒来。 雨水哗啦啦地依然在下，直到邻居钉婶来串门，他才知道奶奶没醒的原因，她是彻底睡着了——不过再也醒不来了。 “你看，大娘还不到七十，就这样走了。”钉婶见了人就掉眼泪。小豆子以前也见妈妈哭过，有一次妈妈与爸爸吵架了，好像为了挣钱多少的问题，哭得一把鼻涕一把泪的，眼睛都肿了。那是去年秋上的事，转眼有一年了，小豆子再也没有见到妈妈。 小豆子好像知道奶奶以后再也不会出现了，不会再跟他说话了，他也就跟着哭，泪珠子啪嗒啪嗒往下掉。他有点恨自己了，早知这样还不如把奶奶叫醒哩，这样奶奶就不会永远睡着了，他在心里埋怨起自己。天空依然在下雨，雨滴故意在院子里蹦跳着，滴滴戳在他心中。 爸爸突然间回来了。村里有人联系了爸爸。三天后，奶奶埋在了地里，就在将军寺河边的一片空地上。响器吹得让人心痛，干草呼啦啦倒了一地，天空压得很低，一片荒凉，将军寺河里的水来回游荡。 爸爸把家里的事处理好，合上门，门“吱呀吱呀”响起来，他“嗡”地一声重重地锁住门。 “走吧，豆子，咱们去城里，有好吃的。”爸爸吸了一口烟，长长地吐了一口烟雾，蹲在地上，眼睛盯着那个破木门。 爸爸提到的城里，肯定是一个特别快乐的地方，否则爸爸和妈妈也不会一直待在那里了。 来到爸爸所说的城市，小豆子突然发现，他的眼睛能看到的地方只是眼前，不像在将军寺村的大田野一眼看到了远方。爸爸带小豆子去买吃的，买穿的，买玩的，回来时手里满满的。小豆子站在方便面前好长时间，爸爸拿了一袋，又拿了一袋，小豆子一阵感动。他想哭。 “爸爸上班了，你在家要自己玩，饿了就吃，想玩就玩会儿，困了就睡吧。”每天早上，爸爸用毛巾使劲抽打着衣服，衣服上荡起了灰尘，然后他就急匆匆地走了。爸爸很忙。 小豆子被关在屋子里了，屋子里黑乎乎的。这时候，他想奶奶了，当然也想妈妈。可是奶奶走了，妈妈也不见了——自从去年回来后一次也没有见。妈妈去了哪里呢？他问爸爸，但爸爸没说。 在屋里实在没事做，他一个人走来走去，坐在床上，站起来，又走来走去。外面一有动静，小豆子就跟着忙起来。 窗户外有一只小鸟飞过来，它先是停在那里，抖了抖翅膀，然后就叽叽喳喳地乱叫起来。小豆子突然感觉好亲切，就走上前去，小鸟看看小豆子，竟然没有飞走，只是蹦了蹦挪了个地方，继续用小嘴啄来啄去。他想小鸟是饿了，就找了半块馍头，可当他走上窗台喂小鸟时，小鸟却拍着翅膀使劲地往后蹦了蹦。小豆子赶紧停住，可是小鸟还是“嗖”的一下飞走了。小豆子感觉是自己的错，心里埋怨是自己把它吓跑的，他又失去了一个好朋友，他恨死自己了。 不知道谁家的饭香飘过来，他发现肚子饿了。他找到了方便面，看到桌子上有个开水瓶，想学着大人的模样泡着吃，但他够不到。他开始思考怎么撕开方便面。他的手不知道哪里用了劲，方便面袋子竟然烂了，方便面撒了一地。 小豆子捡了一块儿，放到了嘴里，干嚼着，原来那么香的东西怎么一点儿味道都没有呢？他的眼睛里满是泪，他有点恨自己，感觉自己真不像个小小男子汉——奶奶说过，男子汉不能哭，更不能掉眼泪。 他想把方便面咽下去，可泪水依然趴在脸上，一串一串地流下来。不知为何，他哭得更凶了，身子一颤一颤的，他擦拭了眼睛，向着窗外喊了一声，奶奶—— 17．(4分)下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．小说运用语言描写、动作描写、神态描写等多种手法，塑造了小豆子形象，从小豆子的儿童视角，讲述亲情、生死与孤独。 B．“小豆子发现奶奶像一把破镰刀，不快了”一句既贴合小豆子的儿童身份，又运用比喻简洁生动地突出奶奶年老体衰的形象。 C．收获的季节本该充满喜悦，但老人年迈体弱，孩子幼小无力，一地亟待收割的庄稼让奶奶感到焦急无助。 D．小豆子透过出租屋的窗户向陌生的外部世界张望的时候，窗台上的小鸟象征了小豆子对自由的向往。 E．小说的情节循序渐进，行文中蕴含的情绪通过对人物和环境的描写，随着故事的推进，逐层浓郁强烈起来。 18．(3分)小说开篇的环境描写有何作用？ 19．(6分)小说最后描写小豆子独自吃方便面的情景有什么作用？请简要分析。 20．(3分)小豆子在小说中是一个什么样的形象？请结合小说内容简要分析。 【答案】 17．AD 18．①小说开篇的环境描写交代了故事发生的背景；②淅淅沥沥下个不停的秋雨营造出一种压抑伤感的氛围；③为下文的情节做了铺垫。 19．①与上文小豆子看到村主任的儿子在屋檐下吃方便面时的情景相呼应，使小说的结构完整、严谨。②描写出小豆子在昏暗的出租屋里独自吃方便面的苦涩、无味，与之前对方便面的渴望、向往心情形成对比，突出小豆子的孤独、无助。③在独自吃方便面的过程中，小豆子的情感浓度不断增加，从起初的安静、干嚼，到最后掀起高潮，泪涌、呐喊。在高潮处戛然而止，留给读者足够的想象空间，升华了作品主题的现实意义。 20．小豆子是一个中国底层留守与流动儿童。小豆子的父母外出打工，他和奶奶留守农村相依为命，小豆子在奶奶的呵护下，有着清贫但还算幸福的童年；小豆子心疼奶奶，想念父母，他心地善良、乖巧听话、富有自尊心；小豆子的童年随着奶奶的离世而变得黑暗，跟随父亲到了城市后，内心孤独无助。 【解析】17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“神态描写”错误，结合原文“他有点恨自己了，早知这样还不如把奶奶叫醒哩，这样奶奶就不会永远睡着了，他在心里埋怨起自己”“他有点恨自己，感觉自己真不像个小小男子汉”等内容可知，应是心理描写。D.“对自由的向往”错，描写窗台上的小鸟一段，主要是突出了小豆子的孤独和对陪伴的向往。故选AD。 18．本题考查学生赏析环境描写作用的能力。秋收时节，天却不停地下雨，小说开篇的环境描写交代了故事发生的背景；“老天却像遇到了什么伤心事一样，淅淅沥沥，天天下个不停”，环境描写直接点出了“伤心”一词，再加上“淅淅沥沥”，下个不停的秋雨营造出一种压抑伤感的氛围；“还真下起了雨，奶奶更加紧张地干活”“把奶奶全身淋透了”，因为下雨，更要忙着收秋，奶奶于是冒雨收豆，导致猝然离世，不停下雨为下文的情节做了铺垫。 19．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。小说中，涉及方便面的场景描写有两处：小豆子看到村主任的儿子在屋檐下吃方便面的情景和小豆子在昏暗的出租屋里吃方便面的情景。两处情景前后呼应，使小说的结构显得完整、严谨。由原文“小豆子捡了一块儿，放到了嘴里，干嚼着，原来那么香的东西怎么一点儿味道都没有呢？”可以看出，到了城里的小豆子，迟到了梦寐以求的方便面，但是却不是想象中的味道，心理上落差特别大。此处描写出小豆子在昏暗的出租屋里独自吃方便面的苦涩、无味，与之前对方便面的渴望、向往心情形成对比，突出小豆子的孤独、无助。小说最后描写小豆子吃到了方便面，但是却没有了奶奶，见不到妈妈，爸爸出去打工，他自己在昏暗的出租屋，孤独，只能看到窗外的小鸟，他的处境发生了变化，心理也发生了变化。在独自吃方便面的过程中，小豆子的情感浓度不断增加，从起初的安静、干混，到最后掀起高潮，泪涌、呐喊。在高潮处戛然而止，留给读者足够的想象空间，升华了作品主题的现实意义。作者借此凸显小说的主题。即关注留守与流动儿童的生存困境，引发读者的深思。 20．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由原文“我要是有劲多好啊！小豆子心想。他想帮助奶奶收豆子，就使劲地拽了拽豆棵子，豆棵子怎么扎得这么深？还真拽不动”可以看出他想帮忙，帮奶奶分担，但是他实在是太小了；“他赶紧低下头，怕村长的儿子听到从他身体里发出的声音”中，他想吃方便面，但是不敢直视村长儿子，也没有和奶奶哭闹，只是偷偷的看，体现他的乖巧，不调皮并且有自尊心；“奶奶显然听见了，顿了一下说：‘孩子，明天，奶奶就给你买袋——方便面，让你吃个够。’奶奶显然知道小豆子的心事”，奶奶关心照顾小豆子，能体恤孩子的心理，说明小豆子和奶奶在一起有着清贫但还算幸福的童年。“奶奶还在睡着，几根白头发在脸上斜耷拉着，身子一动不动。小豆子望着空空的院子，不敢动；又望了望灰蒙蒙的天空，不敢动。他怕惊醒了奶奶，奶奶从来没有像今天这样睡过，他真希望奶奶多睡会儿。奶奶确实太累了”可以看出，小豆子很善良，很懂事，很知道心疼奶奶；“他哭得更凶了，身子一颤一颤的，他擦拭了眼睛，向着窗外喊了一声，奶奶”，他失去了“自由”，失去了奶奶，特别孤独，又见不到妈妈，他由“留守儿童”变成了“流动儿童”，经历着重重的心理创伤，又不得不继续去承受着生活的煎熬，亲情的缺失、生活的贫乏和逼仄的生活天地构成了“中国式童年”的一种典型底层镜像。 评卷人 得分 六、（7分） 21．（4分）王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴。下面是王先生写的邀请函的正文内容，其中有多处措辞不当，请找出四处并加以修改。 兹定于2023年11月25日（星期六）11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐教。 请届时务必光临！ （1）______修改______； （2）______修改______； （3）______修改______； （4）______修改______。 【答案】（1）“府上”修改为“寒舍”；（2）“家慈”修改为“家严或家父”；（3）“华诞”改为“寿宴”；（4）“垂询”改为“请教”；（5）“请届时务必光临”改为“真诚期待您的光临”。（答出任意四处即可） 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。①“府上”，敬辞，指对别人的家或老宅的尊称，不能用于自己，应改为“寒舍”；②“家慈”，指自己的母亲，而题干说的是“父亲”，所以需要改为“家严或家父”；③“华诞”，多用于伟人或机构诞生日子的美称，此处称自己父亲的生日，不妥，可以改为“寿宴”；④“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处用于自己的父亲向知名京剧表演艺术家询问问题，应把“垂询”改为“请教”；⑤“请届时务必光临”中“务必”是命令语气，语气过硬，可改为“真诚期待您的光临”。 22．（3分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①_________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②_________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③_________，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。 【答案】①有些先长叶后开花；②植物的芽生长所需温度；③生长所需温度比叶芽高 【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。第①空，根据上文“先开花后长叶”，下文“花叶同时生长”，可知，此处应为“有些先长叶后开花”。第②空，根据下文的分析，先开花还是先长叶，主要看叶芽或是花芽，哪个生长需要的温度低，哪个就会先生长。此处应填“植物的芽生长所需温度”，与“密切相关”衔接。第③空，根据后文“先叶后花”，根据哪个芽所需温度高，哪个后生长，可知这里要填“（花芽）生长所需温度比叶芽高”。 评卷人 得分 七、（50分） 23．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 “人的一生到底该怎样度过？”有人说择一事，终一生，人生一世，往往在专不在广，在精不在多，当一生只决定做一件事时，那所有的努力都将变得意义非凡。也有人说，生命本就短暂，如果不能在短暂的岁月中饱览生命不同的色彩，那会是生命最大的遗憾。 作为新时代的青年，在生命的蓝图徐徐打开之际，你是否思考过要如何度过自己的一生？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 专精一事，斑斓人生 岁月物语，沧海横流，观于苍古，时代嬗变。自古洎今，专精一事，心无旁骛，才能收获精彩，斑斓人生。纪昀有言：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”《尚书》亦云：“予仁若考；能多材多艺。”作为搏击风浪的时代青年，擘画蓝图之际，既需要有“择一事，终一生”的笃定执着，亦需要饱览不同的生命色彩，专精一事，还需斑斓人生。 不为繁华易匠心，不舍初心得始终。择一事，终一生，笃志趋急绝山海，奋楫扬帆斩碧波。 历经了中国的沧桑百年，被誉为“诗译英法唯一人”的许渊冲择一事，在80余年的翻译生涯，始终坚持“形美、意美、音美”的翻译理念，终其一生。“敦煌图录”改变一生命运，把所有的生命热力都献给敦煌壁画的常书鸿择一事，终其一生保护与研究“世界文化遗产”敦煌艺术，成为“敦煌守护神”。每个人都是人生的掌舵者，人生誓言如盏盏明灯，择一事终一生使我们不惧风暴，不溺风景，奋勇前行。吾辈青年投身时代洪流，热血沃中华。既以笃志筑梦，又以奋勇前行，斑斓人生。 百舸争流千帆竞，满船星辉斑斓梦。生命短，岁月长，丰富人生得厚重，舒天朝晖初日生。 本可以生活优裕，却选择潮头登高奋楫笃行，驻村扶贫干部黄文秀不惧坎壈，用青春和热血丰富自己的人生，用双脚丈量百坭村每一寸土地，用生命践行誓言；本可以薪资丰厚，却选择回乡执教回报乡情，年轻的二十大代表刘秀祥不畏逆境，用知识改变贫困山区孩子的命运厚重自己的人生，用三寸粉笔绘出斑斓的生命，用热爱圆梦。浩渺乾坤日月梭，青年我辈振山河。斑斓人生，不同的人生体验，不同的生命色彩，星辰大海，云月长空，吾辈自当厉行进取，万里蹀躞，追风赶月，筑梦人生。 站在两个一百年的交汇点，我辈青年择一事终一生初心不改；面对时代大潮奔涌向前，青年我辈丰富人生厚重生命为国助力。因为有终一生的执着坚定，才能在努力的过程中俯身耕耘不旁骛，昂首向前不为名，唯其如此，人生更厚重，生命更壮美。作为当代青年，更应该时代的熔炉里锻造自我，勇于尝试，丰富自己，厚重生命。 人生海海，征途漫漫。蓝图徐徐展，晔晔少年郎，巍巍山河证，悠悠岁月名。专精一事成功名，斑斓人生笃志行。我辈青年琢志寰宇，皓月碧穹，骄阳初升，绘出盛世，锦绣人生。择一事，守住初心心不改；终一生，不易匠心心笃定。斑斓精彩，大美人生。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 材料中呈现了两种不同的人生态度：其一为“择一事，终一生”，强调专精一事的重要性，即投身于自己选择的事业并为之努力、笃定前行，奋斗一生，将会意义非凡。敦煌研究者、阿木爷爷、故宫的文物修复师等人选择自己的事业并坚守一生，收获丰硕的果实。他们身上体现的专注精神、敬业态度都是新时代青年需要学习的。 其二是选择丰富多彩的人生，让自己去选择和感受不同的生命体验。譬如千年画卷中建树广泛的通才苏东坡，诗文、书法、绘画样样精通，烹饪、造酒、建筑无所不能，成就了多彩的人生。 两种选择无所谓对错，如只就其中的一种态度来展开立论也符合题意。如果能综合两种态度来写，辩证地分析两者之间的关系，如在“择一事，终一生”的选择之下，通过自身的奋斗也可收获丰富的人生体验和成就感；或者在选择丰富多彩的人生中，每一次的选择都离不开“择一事，终一生”的执着的态度，要顺应时代潮流不断地调整自己，但也要苦练本领，增强核心竞争力，如此才能立足于世，才有“精彩”可言。换而言之，两种态度并非对立，在写作时要综合考量，建立关联，体现思辨性。 考生身份为“新时代的青年”，写作背景是“在生命的蓝图徐徐打开之际”，考生写作时一定要结合这一背景来写作，思考方向是“要如何度过自己的一生”，写作内容要有针对性。 在行文中可综合考量两种人生态度，建立关联，辩证看待。综合运用引证法、例证法、对照法，使论证更有说服力。可列举的事例很多：公益校长张贵梅，致力于改变山区贫困女孩的命运，以怒放的生命馈人间以芬芳；万佐成、熊庚香夫妇的“抗癌厨房”，以数十年如一日的坚守温暖万千家庭；诗词的女儿叶嘉莹，一生只做一件事，桃李天下，传承一家…… 亦可联系社会现实中反面的现象：在新时代的今天，一些青年人滋生出浮躁心态，视坚守者为“傻子”。有的渴望“一夜成名”“一举夺冠”，一味追求礼花般的绚烂绽放；有的垂涎“众星捧月”“前呼后拥”，陶醉于鲜花和掌声；有的流连光鲜世界，为了“露个脸”，奔走在各种闪光灯之中。淹没于名利，所累于杂念，迷失在茫茫人海当中，最终难逃平庸的结局。最后强调在“择一事，终一生”的坚守下，丰富自己的人生，要摒除浮躁心态，苦练本领，成就丰富的人生。 立意： 1.执着坚守，精彩人生。 2.因时而择，成就不同。 3.心无旁骛，择一而终。 4.人生因专精而而非凡，因丰富而精彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$■■ 2024年秋季高一年级入学分班考试模拟卷01 1)(3分) 1g3分) 语文·答题卡 请在海日消题减内形舞，道出男色电形边南区裤案验： (2)(3背1 准考证号： 注孩事晒 1 1,茶前，者车自心比，准考证号编纳 贴条形码区 1日.(2分3 是，非从真险行范考材丙4的￥区明. 消 上.速样题公减阳多的笔填备地用时脊圈多 19.(6分) U用05m男色鉴字笔养题，不斜用笔同 第溶辽：字体工算，笔连克： 动透在齐因H书答国长城为作荐，知围 区城将写然书多无汽：亡草阶民，试器登上答园 装考 上效 仕栏考生禁填☐ 4,耐中★丽请结，不装，表界城 标记 5.正确填涂■ 141A11B1HC1ID1(3分) 第【卷（选新题 共22分) 1i.(4分) -、(12分) 1:1A日1「C1D1(2分)习 20(1分) 拟 2.1A111c11n12分) 3,1A11C11D1(2分) 16.(每字1分，10分 4.1A111C11D1(2分》 (1 5.141111C1112分3 6.14H1c12分》 (2 二、(4分) 六：(7分》 7,111C111(2分> 8.14111112分》 21.(4分】 三、(6分) (10 9.141B11C11D12为2 2 1o,【A1IBC1ID1(2分) 1.41sC11D(2分) (3 第Ⅱ花（非远那随 共98分)】 8 《4 四、(25分) 0 25.(3分) 2《6分) 五.(16分) 文第？里（共4真0 册文第3耳（共40 17.1A11B11C1iD11E1(4分 ■ ■ 情作各超里的香区内作等。用压感后边样限K城的容案上黄： 七.没”0芬》线林有，期0果有装 色说首火汽航集中兰盛知人婆 叠数快e 文节其志红 卧文第0（来4星 绝密★考试结束前 2024年秋季高一年级入学分班考试模拟卷（天津专用）01 语文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题 共22分） 评卷人 得分 一、（12分） 阅读下面的文字，完成下面1—2题。 时至寒露，蝉噤荷残，霜浓气冷，日照减少，风起叶落。①“寒露”是天气转凉的象征，开始出现凝结的现象，显得寒光四射。此时节，北方已呈深秋景象，南方也秋意渐浓。古人如何记录这深秋之景呢？让我们走进天津博物馆，从文物中感受“寒露”之美。 民谚有“立秋核桃白露梨，寒露柿子红了皮”，此时的柿子恰好成熟，正是吃柿子的好时候。②在中国文化中，因“柿”与“事”谐音，柿蒂四面出萼，萼片呈心形，极像四个如意云头，音与形结合，蕴含着“事事如意”的祝愿。 天博馆藏清代高凤翰的《山水花卉册》共十一开。册中第五开绘一枚柿子挂在树枝上，构图简洁明朗，线条果断有力，柿子颜色鲜艳，叶子饱满圆润，叶脉有弧度，枝条顿挫、有力，质感强烈。天博书画研究部副主任邢晋说：“此册以指代笔，虽然失去了毛笔的弹性，但笔墨传达更直接酣唱。” 寒露后，景象变幻万千，枫叶渐红，枯荷摇曳。天博馆藏清代朱耷的《荷花双禽图》，画面荷叶以大写意手法描绘，荷茎曲折。③此画所绘是残叶败荷，画面传达出一股荒凉、寂寞而又伤感的意境，这是朱耷凄凉身世、冷落情怀的恰当表现。 我国古代将寒露分为三候：一候鸿燕来宾；二候雀入水为蛤；三候菊有黄华。菊花为寒露时节最具代表性的花卉。天博馆藏近现代中国绘画大师齐白石的《墨笔菊花图》，画中菊花千叶万瓣繁复多姿，花头如球，布置张驰有度，“秀雅”之情隐现。④整幅作品将人淡如菊的艺术品质通过精妙的笔法、严谨的结构和逼真的写真呈现出来。 （节选自《今晚报》，有删改） 1．(2分)文中加点词语的字音和字形，全都正确的一组是（ ） A．蝉噤（jìn） 民谚（yàn） 蕴（yùn）含 B．顿挫（cuò） 酣（hān）唱 摇曳（yì） C．朱耷（dā） 荷茎（jìng） 鸿燕来宾（bīn） D．曲（qǔ）折 三候（hòu） 张驰有度（dù） 2．(2分)下列说法正确的一项是（ ） A．①句画线的语句没有语病。 B．②句画线的语句排序不当，应把“因‘柿’与‘事’谐音”调到“极像四个如意云头”之后。 C．③句画线的语句表达准确。 D．④句画线语句的“精妙”应换为“美妙”，“严谨”应换为“严格”。 3．（2分）下列各项文学常识对应无误的一项是（ ） A．《沁园春·长沙》——“沁园春”词牌名——古典诗歌——粪土当年万户侯 B．《诗经》——诗三百——风雅颂赋比兴——浪漫主义——“四书”之一 C．《梦游天姥吟留别》——乐府诗——李白——浪漫主义——蔑视权贵的反抗精神 D．《劝学》——《荀子》——荀况——春秋后期——贵在积累，持之以恒 4．（2分）下列句子加点字的用法分类正确的一项是（ ） ①假舟楫者，非能水也，而绝江河 ②吾从而师之 ③君子博学而日参省乎己 ④师道之不传也久矣 ⑤而耻学于师 ⑥位卑则足羞 ⑦孔子师郯子 ⑧于其身也，则耻师焉 ⑨则群聚而笑之 A．①④/②⑦/⑤⑥⑧/③⑨ B．①④/⑧⑦/②⑤⑥/③⑨ C．②④/③⑤⑥/①⑨/⑦⑧ D．②④/⑤⑥⑧/①⑤/⑦⑨ 5．（2分）下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A．①吾尝终日而思矣 ②则群聚而笑之 B．①积土成山，风雨兴焉 ②或师焉，或不焉 C．①欲人之无惑也难矣 ②郯子之徒 D．①其皆出于此乎 ②其出人也远矣 6．（2分）对下列句子文言句式判断分类正确的一项是（ ） ①蚓无爪牙之利 ②而青于蓝 ③妆成每被秋娘妒 ④道之所存，师之所存也 ⑤而耻学于师 ⑥冰，水为之 ⑦师不必贤于弟子 ⑧非吾所谓传其道解其惑者也 ⑨句读之不知 A．①⑧/②⑤⑦/③⑨/④⑥ B．①/②⑤⑦/③/④⑥⑧/⑨ C．①/②③⑤⑦/④⑥⑧/⑨ D．①⑨/②⑤⑦/③/④⑥⑧ 评卷人 得分 二、（4分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功。 浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。根据任务实施计划，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保①等一系列关键技术。 升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验证，神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，振奋的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。 此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；首次绕飞空间站，并与空间站径向交会；首次实现长期在轨停靠；首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的能力；首次具备天地结合多重保证的应急救援能力有专家形容，此前的星际探索就像去一个陌生的城市“看一看”“住两天”，这次是要在太空的“家”里“住下来”“走一走”。客观来说，困难更大、风险更高、任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚定：“有压力更有信心。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功。” 星空浩瀚无比，探索永无止境。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹。 （摘自向学笙《为浩瀚太空留下更多中国身影》） 材料二： 2021年7月4日14时57分，经过约7小时的出舱活动，神舟十二号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波安全返回天和核心舱，标志着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功。 出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，只身进入太空的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。美国曾通过太空行走修复了刚发射上天就出现重大故障的“天空实验室”空间站，使它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平号”空间站，使它转危为安；当前在轨运行的“国际空间站”更是由航天员通过多次太空行走才完成在轨组装的。 2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多。 太空行走的难点主要在于：一是舱外环境十分恶劣，必须使用复杂而可靠的出舱活动系统来克服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的安全；二是航天员在失重状态下无法用腿行走，主要是靠手把扶住周围的某些物体来维持行动；三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很容易迷失方向。 为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备。其中舱外航天服是出舱活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶劣环境隔开，并向航天员提供大气压力和氧气等维持生命所需的各种保障。同时，为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远近大小、判断其速度快慢等安全问题，航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。 本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14亿国人传输回了太空视角下的地球绝美照片，同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术。 （摘编自庞之浩《航天员为啥要出舱？太空行走有多难？》） [注]①再生生保，是一种验证中国空间站的技术。 7．(2分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．神舟十二号飞船成功入轨，与天和核心舱完成自主交会对接并将3名宇航员送入太空，标志着我国首次载人发射取得圆满成功。 B．组合体飞行期间，我国航天员将进驻天和舱，通过机械臂操作、太空出舱等活动，验证在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。 C．星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不断升空，展现着中国式浪漫，体现了我们对宇宙永无止境的探索。 D．太空行走存在舱外环境恶劣、失重、缺少参照物等多种困难，航天员必须借助航天服、安全带等设备才能安全有效地完成任务。 8．(2分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．神舟十二号飞船的成功发射不是孤立的现在时，它镌刻着国家的前行脚步，从神舟一号开始，不断进发，令人振奋。 B．材料一引用航天员杨洪波的话，证明了神舟十二号航天任务困难大、风险高，体现了他不惧风险、勇于挑战的自信。 C．材料二第二段列举美国、苏俄曾进行舱外活动修理空间站的事例，论证了太空行走在载人航天工程中具有重要作用。 D．相比2008年翟志刚的出舱活动，神舟十二号航天员的太空行走时间更长，任务更复杂，难度更大，意义也大得多。 评卷人 得分 三、（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （节选自韩愈《师说》） 材料二 二十一日，宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽尝好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子①自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。如是者数矣。屈子②赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，予以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人？而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？ （节选自柳宗元《答韦中立论师道书》） 【注】①吾子：第二人称，您，即韦中立，他是潭州刺史韦彪之孙，欲拜柳宗元为师。②屈子：对屈原的敬称。 9．(2分)下面各句中“师”的解释，全部具有活用现象的一项是（ ） ①吾从而师之 ②吾师道也 ③辱书云欲相师 ④因抗颜而为师 ⑤因环顾其中，未见可师者 ⑥人益不事师 A．①②⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③④⑥ 10．(2分)下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A．其闻道也固先乎吾 以召闹取怒乎 B．不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取 今其智乃反不能及 C．人之患在好为人师 蚓无爪牙之利 D．而谁敢炫怪于群目 君子博学而日参省乎己 11．(2分)下面对文言文阅读材料理解与分析不正确的一项是（ ） A．韩愈肯定自古以来师对任何人总是不可少的，因为人不能“生而知之”。因此，他认为师并不是什么特殊人物，而是一种“传道受业解惑”的人。 B．韩愈认为人人都可以为师，没有地位（贵贱）与年龄（长少）的限制，只问他有没有“道”，有就可以为师。 C．韩愈提出的“师道”思想，招致顽固的“士大夫之族”的反对和嘲讽，这在柳宗元的文章中得到了证明。 D．柳宗元在文章中一方面对韩愈“抗颜为师”进行声援，另一方面以韩愈为师的遭遇作为前车之鉴，暗示韩愈的做法不可取。 第Ⅱ卷（非选择题 共98分） 评卷人 得分 四、（25分） 12．(6分)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ （2）为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 13．(2分)材料二的第二段，柳宗元用形象生动的喻体分别比喻韩愈和他自己，请你分别指出其使用的喻体，然后说一说使用这种比喻论证想要证明的论点是什么？ （7分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 怀京师【注】 吕本中 北风作霜秋已寒，长江浪生船去难。 客愁不断若江水，朝思暮思在长安。 长安外城高十丈，此地岂容胡马傍？ 亲见去年城破时，至今铁马黄河上。 小臣位下才则拙，有谋未献空惆怅。 汉家宗庙有神灵，但语胡儿莫狂荡。 【注】此诗作于靖康（北宋年号）二年，时诗人避难南方。 14．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首句描写深秋北风肃杀、寒霜遍野的景象，营造凄凉阴郁的意境，为下文抒情议论做铺垫。 B．第三句与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都以“江水”喻“愁”，化无形为具象。 C．诗歌的七、八两句述写经历：去年亲见金兵攻破京城，而到现在敌人的铁骑被阻挡在黄河两岸。 D．本诗运用了借代手法，诗歌中的“长安”指北宋京都汴京，诗题中的“京师”也应指北宋的京城。 15．(4分)通读全诗，简要分析本诗抒发了怎样的思想感情。 16．（10分）补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）漫江碧透，_______________。（《沁园春·长沙》） （2）云青青兮欲雨，_______________。（《梦游天姥吟留别》） （3）羽扇纶巾，谈笑间，_______________。（《念奴娇·赤壁怀古》） （4）_______________，金石可镂。（《劝学》） （5）_______________，天下归心。（《短歌行》） （6）故木受绳则直，_______________。（《劝学》） （7）_______________，不尽长江滚滚来。（《登高》） （8）谢公宿处今尚在，_______________。（《梦游天姥吟留别》） （9）《师说》中作者阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句子是“_______________，_______________”。（《师说》） 评卷人 得分 五、（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 方便面 孙全鹏 中秋前后，将军寺村就要收豆子了。今年老天却像遇到了什么伤心事一样，淅淅沥沥，天天下个不停。 若在往年，这是小豆子最高兴的时候，每到这时他就能见到爸妈了。小豆子记得很清楚，爸妈回来都在天亮时，爸妈静静地坐在床头，手里握着玩具，微笑着望着小豆子，一看见小豆子睁开眼就拼命地跟他说话。 前段时间，奶奶天天往地里跑，小豆子跟在她的屁股后面，地里的秋庄稼该收了，豆叶变得黄澄澄的。只是爸爸妈妈还没有回来，奶奶的目光呆呆地望着秋天的田野，像失去了什么一样。 前几天，村子里有人听了天气预报，说这几天要下雨，别人家都忙着收秋了。奶奶刚开始不相信，但看到大家都忙，她也开始忙起来。豆子该收了，她不能再等了，等不及了。奶奶弯着腰在前面拿着镰刀忙活，小豆子发现奶奶像一把破镰刀，不快了。奶奶割一会儿豆子，就要停下来歇一会儿，累得喘不过气来。 我要是有劲多好啊！小豆子心想。他想帮助奶奶收豆子，就使劲地拽了拽豆棵子，豆棵子怎么扎得这么深？还真拽不动。奶奶走过来，到他身边，摸了摸他的头，没说话，轻轻地叹了一口气。他感到奶奶的手温暖温暖的。 果然，就像村里人说的那样，天还真下起了雨，奶奶更加紧张地干活。小豆子看见奶奶着急，他更着急。这雨下得并不算大，但一滴一滴地却把奶奶全身淋透了，现在一大块豆地还早着呢。奶奶没有一点办法，小豆子也没有一点办法；奶奶望着满满一块未收割的豆地，小豆子也望着满满一块未收割的豆地；奶奶身上滴着雨水，小豆子身上也滴着雨水。 雨不像停的样子，雾蒙蒙的。没办法，奶奶长叹一口气，拖着脚步往家走。回家的时候天快黑了。走到村口，村长家的儿子正在屋檐下，看都没有看小豆子一眼。村长的儿子拿着一袋子东西咯嘣咯嘣地嚼着吃，一股诱人的味道钻进他的鼻孔，他深吸一口气，咽了口唾沫。他心里明白，那是方便面，可以用开水泡着吃，也可以直接干吃，可他从来没有吃过。他的喉咙动了一下，又咽了口唾沫，咕咚一声。他赶紧低下头，怕村长的儿子听到从他身体里发出的声音。 肚子实在饿了，又走了一会儿，小豆子忍不住了。“奶奶，我饿，我想吃——”说了半截话，他突然又不说了，憋住了嘴。奶奶走得慢腾腾的，喘着粗气，头发都湿了，奶奶显然听见了，顿了一下说：“孩子，明天，奶奶就给你买袋——方便面，让你吃个够。”奶奶显然知道小豆子的心事。 第二天，小豆子被窗外嘀嘀答答的声音吵醒了，这场雨真是烦死人了，觉都不让人睡安生。窗棂子变得白晃晃的，有点儿刺眼，小豆子知道天已经亮了。奶奶还在睡着，几根白头发在脸上斜耷拉着，身子一动不动。小豆子望着空空的院子，不敢动；又望了望灰蒙蒙的天空，不敢动。他怕惊醒了奶奶，奶奶从来没有像今天这样睡过，他真希望奶奶多睡会儿。奶奶确实太累了。 到了中午，奶奶仍然没醒来。 雨水哗啦啦地依然在下，直到邻居钉婶来串门，他才知道奶奶没醒的原因，她是彻底睡着了——不过再也醒不来了。 “你看，大娘还不到七十，就这样走了。”钉婶见了人就掉眼泪。小豆子以前也见妈妈哭过，有一次妈妈与爸爸吵架了，好像为了挣钱多少的问题，哭得一把鼻涕一把泪的，眼睛都肿了。那是去年秋上的事，转眼有一年了，小豆子再也没有见到妈妈。 小豆子好像知道奶奶以后再也不会出现了，不会再跟他说话了，他也就跟着哭，泪珠子啪嗒啪嗒往下掉。他有点恨自己了，早知这样还不如把奶奶叫醒哩，这样奶奶就不会永远睡着了，他在心里埋怨起自己。天空依然在下雨，雨滴故意在院子里蹦跳着，滴滴戳在他心中。 爸爸突然间回来了。村里有人联系了爸爸。三天后，奶奶埋在了地里，就在将军寺河边的一片空地上。响器吹得让人心痛，干草呼啦啦倒了一地，天空压得很低，一片荒凉，将军寺河里的水来回游荡。 爸爸把家里的事处理好，合上门，门“吱呀吱呀”响起来，他“嗡”地一声重重地锁住门。 “走吧，豆子，咱们去城里，有好吃的。”爸爸吸了一口烟，长长地吐了一口烟雾，蹲在地上，眼睛盯着那个破木门。 爸爸提到的城里，肯定是一个特别快乐的地方，否则爸爸和妈妈也不会一直待在那里了。 来到爸爸所说的城市，小豆子突然发现，他的眼睛能看到的地方只是眼前，不像在将军寺村的大田野一眼看到了远方。爸爸带小豆子去买吃的，买穿的，买玩的，回来时手里满满的。小豆子站在方便面前好长时间，爸爸拿了一袋，又拿了一袋，小豆子一阵感动。他想哭。 “爸爸上班了，你在家要自己玩，饿了就吃，想玩就玩会儿，困了就睡吧。”每天早上，爸爸用毛巾使劲抽打着衣服，衣服上荡起了灰尘，然后他就急匆匆地走了。爸爸很忙。 小豆子被关在屋子里了，屋子里黑乎乎的。这时候，他想奶奶了，当然也想妈妈。可是奶奶走了，妈妈也不见了——自从去年回来后一次也没有见。妈妈去了哪里呢？他问爸爸，但爸爸没说。 在屋里实在没事做，他一个人走来走去，坐在床上，站起来，又走来走去。外面一有动静，小豆子就跟着忙起来。 窗户外有一只小鸟飞过来，它先是停在那里，抖了抖翅膀，然后就叽叽喳喳地乱叫起来。小豆子突然感觉好亲切，就走上前去，小鸟看看小豆子，竟然没有飞走，只是蹦了蹦挪了个地方，继续用小嘴啄来啄去。他想小鸟是饿了，就找了半块馍头，可当他走上窗台喂小鸟时，小鸟却拍着翅膀使劲地往后蹦了蹦。小豆子赶紧停住，可是小鸟还是“嗖”的一下飞走了。小豆子感觉是自己的错，心里埋怨是自己把它吓跑的，他又失去了一个好朋友，他恨死自己了。 不知道谁家的饭香飘过来，他发现肚子饿了。他找到了方便面，看到桌子上有个开水瓶，想学着大人的模样泡着吃，但他够不到。他开始思考怎么撕开方便面。他的手不知道哪里用了劲，方便面袋子竟然烂了，方便面撒了一地。 小豆子捡了一块儿，放到了嘴里，干嚼着，原来那么香的东西怎么一点儿味道都没有呢？他的眼睛里满是泪，他有点恨自己，感觉自己真不像个小小男子汉——奶奶说过，男子汉不能哭，更不能掉眼泪。 他想把方便面咽下去，可泪水依然趴在脸上，一串一串地流下来。不知为何，他哭得更凶了，身子一颤一颤的，他擦拭了眼睛，向着窗外喊了一声，奶奶—— 17．(4分)下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．小说运用语言描写、动作描写、神态描写等多种手法，塑造了小豆子形象，从小豆子的儿童视角，讲述亲情、生死与孤独。 B．“小豆子发现奶奶像一把破镰刀，不快了”一句既贴合小豆子的儿童身份，又运用比喻简洁生动地突出奶奶年老体衰的形象。 C．收获的季节本该充满喜悦，但老人年迈体弱，孩子幼小无力，一地亟待收割的庄稼让奶奶感到焦急无助。 D．小豆子透过出租屋的窗户向陌生的外部世界张望的时候，窗台上的小鸟象征了小豆子对自由的向往。 E．小说的情节循序渐进，行文中蕴含的情绪通过对人物和环境的描写，随着故事的推进，逐层浓郁强烈起来。 18．(3分)小说开篇的环境描写有何作用？ 19．(6分)小说最后描写小豆子独自吃方便面的情景有什么作用？请简要分析。 20．(3分)小豆子在小说中是一个什么样的形象？请结合小说内容简要分析。 评卷人 得分 六、（7分） 21．（4分）王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴。下面是王先生写的邀请函的正文内容，其中有多处措辞不当，请找出四处并加以修改。 兹定于2023年11月25日（星期六）11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐教。 请届时务必光临！ （1）______修改______； （2）______修改______； （3）______修改______； （4）______修改______。 22．（3分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①_________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②_________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③_________，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。 评卷人 得分 七、（50分） 23．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 “人的一生到底该怎样度过？”有人说择一事，终一生，人生一世，往往在专不在广，在精不在多，当一生只决定做一件事时，那所有的努力都将变得意义非凡。也有人说，生命本就短暂，如果不能在短暂的岁月中饱览生命不同的色彩，那会是生命最大的遗憾。 作为新时代的青年，在生命的蓝图徐徐打开之际，你是否思考过要如何度过自己的一生？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$