13 寒号鸟（教学设计）- 2024-2025学年语文二年级上册统编版

寒号鸟教学设计 教学设计表 课程名称 - 讲授内容 寒号鸟 主讲教师 - 上课日期 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）培养学生按事情发展顺序整理和复述故事的能力。 （2）通过分角色朗读，深化学生对文本情感的理解。 教学难点： （1）准确把握课文中表示季节变化的句子，并能够按照时间顺序进行排列。 （2）深刻理解课文寓意，即懒惰和得过且过的后果，以及通过辛勤劳动获得幸福生活的道理。 教学目标 （1）学生能够认识并正确书写本课生字，理解多音字 号、当 的用法，提升语言文字基础能力。 （2）学生能够梳理课文内容，按事情发展的顺序重组语句，形成连贯的段落，培养语言组织和逻辑思维能力。 （3）学生通过分角色朗读课文，感受不同角色的情感，培养同理心与表达情感的能力，并理解勤劳与懒惰带来的不同结果。 教学资源 （1）寒号鸟与喜鹊的挂图或幻灯片。 （2）课文录音及相关的音频资料。 （3）角色扮演的头饰与背景板。 教学过程设计 步骤 教师学生互动 二次备课 （全） 一、导入新课（第1课时） （一）情境创设，激发兴趣 揭题引言： 同学们，今天我们的教室迎来了一位特别的朋友，它有着悦耳的名字，却遭遇了悲伤的命运。 让我们一起揭开它的面纱，齐读课题——《寒号鸟》。 通过点读多音字 号 ，让学生初步感受语言文字的魅力。 情境展示：展示寒号鸟的挂图或投影片，引导学生观察并提问： 你眼中的寒号鸟是什么样的？ 它的生活环境又是怎样的？ 鼓励学生分享课外知识，教师适时补充寒号鸟的背景资料，营造探索氛围。 （二）自主预习，初探文本 自学指导：发放自学任务卡，明确自学目标与要求，鼓励学生自我探索，为合作学习奠定基础。 （1）划出生字新词，特别注意多音字 号 的正确读音。 （2）标记出文中表示季节变换的关键句子，尝试按时间顺序连句成段。 （3）思考：课文通过哪些动物的对比，传达了什么道理？ 检查反馈：采用多样化的检查方式，如同伴互评、小组展示、师生共议等，确保每个学生都能参与到学习活动中来，同时及时解决自学中的疑问。 二、精讲点拨，理清脉络（第1课时续） （三）深入文本，理清情节 时间线索梳理：利用学生找出的表示季节变换的句子，以时间为轴，共同构建文章的发展框架。 引导学生理解这些句子如何推动故事的发展，为什么某些句子虽提及时间但并非季节更替的关键点。 段落整合：选取学生代表，尝试按照时间顺序重新排列句子，形成完整的段落，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。 全班讨论调整顺序的合理性，教师适时点评。 第一段落精读：聚焦第1自然段，通过角色扮演、情景模拟等方法，深刻体会寒号鸟的懒惰性格特征。 结合插图，引导学生描绘寒号鸟的生活状态，分析其懒惰的具体表现，如对建造巢穴的态度等。 三、角色扮演，情感体验（第2课时） （四）角色深入，情感共鸣 分角色朗读：通过角色分配，让部分学生扮演寒号鸟和喜鹊，结合课文录音的示范，进行有感情的分角色朗读。 强调语调、语气的变化，尤其是寒号鸟从不在乎到最终哀号的情感转变。 关键词解读： 哀号 、 得过且过 、 哆嗦 等词语的学习，通过动作演示、情境模拟加深理解。 如让学生模仿寒号鸟在寒冬中 直打哆嗦 的样子，感受词汇背后的寒冷与无助。 （五）小组合作，深度探究 合作讨论：围绕 寒号鸟为何最终走向悲剧 的中心议题，小组内展开讨论，鼓励学生从课文细节中寻找证据，支持自己的观点。 小组汇报时，注重引导学生抓取关键词句提问解答，如 不听劝告 背后的原因和后果。 寓意提炼：在全班范围内汇总小组讨论成果，教师引导学生归纳总结，理解懒惰与得过且过的危害，以及勤劳努力的重要价值。 通过互动问答，确保每位学生都能深刻领悟文章的中心思想。 四、情感升华，总结反思 （六）情感升华，生活链接 反思分享：引导学生结合自己的生活经验，谈谈从寒号鸟的故事中学到了什么，可以是如何面对困难、对待学习的态度等方面。 通过分享，促进情感共鸣，强化正面价值观。 结课寄语：以教师寄语的形式，总结本课学习的重点，强调勤奋与持之以恒的精神对于实现人生目标的重要性。 鼓励学生在日常生活中践行这些道理，做一名有责任感、勇于行动的小主人公。 课后作业 （1）根据课文内容，绘制一张关于寒号鸟和喜鹊生活对比的图表，并用自己的话简要概括它们的不同结局。 （2）分角色朗读课文，尝试体会并表达出不同角色的情感，与同学进行分享。 对本堂课的评价 打分 (1—10分) - 亮点 - 不足 - 学科网（北京）股份有限公司 $$