上册 14 诗词三首(正文课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年九年级语文全一册同步训练

九年级语文全一册课件 14 诗词三首 第三单元 欣赏传统之美 1. 了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。2. 体会作者的情感基调，熟读成诵。3. 分析作品的意蕴和艺术特点。 学习目标 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 自主预学 思维导图 课内积累 目录 思维导图 目录 上一级 课内积累 目录 上一级 1.读准字音 金樽( )　 投箸( )　 冰塞川( )　 歧路( )　 济沧海( ) zūn zhù sè qí jì 目录 上一级 2.名句默写 (1)《行路难》(其一)一诗中，比喻诗人仕途受阻的诗句是：___________ _______，_______________。“________________，_______________”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。“________________，_________________”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。 欲渡黄河 冰塞川 将登太行雪满山 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 目录 上一级 (2)《行路难》(其一)一诗中，道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：________________，________________。 (3)以景来寓前途坎坷的句子有“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。它与李白《行路难》(其一)里的“_______________，_______________”有异曲同工之妙。 (4)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，巧妙用典，发出了世态变迁、恍如隔世的感慨：“________________，_______________。” 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 目录 上一级 (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含无限辛酸，流露出诗人内心的愤懑不平的句子是：________________，________________。 (6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，蕴含新事物必将取代旧事物的道理的句子是：________________，________________。 (7)苏轼在《水调歌头•明月几时有》一诗中，向离别的亲人表达美好祝愿的诗句是：____________，____________。 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 目录 上一级 (8)苏轼在《水调歌头•明月几时有》中说“此事古难全”，这里的“此事”是指：______________，______________。透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是：_______________，______________，____________。 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 整体把握 目录 贯通文意 揣摩细节 目录 上一级 贯通文意 1.《行路难》(其一)是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗人围绕“积极乐观”的主题来写，借“行路难”来描写人生道路的崎岖不平，同时也表现了诗人乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 目录 上一级 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是怎样运用递进的手法的？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首联，先写自己长期被贬的遭遇，表现了愤激之情。颔联，通过对故友的怀念，以及对自己回到故乡竟然恍如隔世的情景的描述，使愤激之情进一步深化。颈联，推开一步，摆脱现实处境，展望未来风光。此联景象壮丽，变前面伤感低沉的情调为慷慨昂扬的气概。尾联，表明并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。全诗展现出了层层深入，言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废的独特风格。 目录 上一级 3.如何理解《水调歌头•明月几时有》中表现的“出世”与“入世” 精神？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这首词中，有“我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面；有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。对词人这两种情感，都不能过于夸大来理解。词人的“出世”之想，还是一种基于咏月的浪漫情怀，而“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，也不能过于拘泥地理解为渴望回到朝廷的惶恐不安。 目录 上一级 揣摩细节 1.下列对《行路难》(其一)赏析有误的一项是(　　) A.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会场面，反衬作者悲愤、失望的情绪。 B.诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。 C.“直挂云帆济沧海”由“乘长风破万里浪”推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍生”的宏伟蓝图。 D.这首诗巧用用典、夸张、象征的手法以及跳跃式的结构，体现了李白现实主义的诗风。 D 【解析】应是“体现了李白浪漫主义的诗风”。 目录 上一级 2.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是(　 ) A.首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。 B.颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。 C.颈联“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己。 D.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是对友人的共勉。 B 【解析】表达的是对世态变迁的感叹及回乡时生疏而怅惘的心情。 目录 上一级 3.下列关于《水调歌头•明月几时有》的赏析有误的一项是(　　) A.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。 B.“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 C.词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极悲观的情绪 作结。 D.这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。整首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈的艺术感染力。 C 【解析】“全词以消极悲观的情绪作结”有误。 目录 上一级 4.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”作者在这里并未渡河登山，那么这么说的用意是什么呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这两句运用了比喻的修辞手法，说明了作者苦闷的原因。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路上的艰难险阻。李白本是个积极处世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上的杰出人物一样，干一番宏大的事业。可是他受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，正像遇到冰塞黄河，雪拥太行。 目录 上一级 5.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说说你对这两句诗的深刻内涵的理解，并谈谈你从中领悟到了什么。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这两句诗既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。作者在困苦失意中不意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。蕴含了丰富哲理：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物(或社会总是不断往前发展的)。 从中领悟到：痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前方。 目录 上一级 6.《水调歌头•明月几时有》下阕写月光引起作者的无眠，作者为什么会“无眠”？作者在此处的“无眠”是否还有深刻含义？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文章在小序中便说“怀子由”，这“无眠”正是因怀念亲人而起。而“无眠”一词在此还有更深刻的含义，即泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以致难以入眠的离人。 鉴赏品析 目录 拓展鉴赏 素养提升 (一)阅读《行路难》(其一)，完成下面小题。 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 目录 上一级 拓展鉴赏 1.对这首诗理解不恰当的一项是( ) A.这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，表现了悲愤中的一种豪迈气概。 B.诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。 C.“闲来”两句用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能够一展宏才、有为当世。 D.全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感 变化。 目录 上一级 B 2.班刊《名诗佳句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难》(其一)最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 这两句诗写的是：终有一天，“我”会乘风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。诗句表达了诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 (二)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 目录 上一级 1.诗歌颔联运用_______的写作手法，表达了作者被贬归来的感触。 2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联通过哪些意象表达了作者怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 用典 诗人用“沉舟”“病树”表达对身世坎坷的感慨和难平的心绪；用“千帆”竞发、“万木”争春表达刚健昂扬、积极乐观(豁达)的人生态度。 1.下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是(　 ) A.笔断意连，牵丝不断 B.劲健雄峻，神韵飘逸 C.和谐匀称，端庄整齐 D.笔意流畅，粗细相间 目录 上一级 素养提升 C 2.下列诗歌中，与上面书法作品中诗歌作者相同的一项是(　 ) A.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 B.《峨眉山月歌》 C.《送杜少府之任蜀州》 D.《左迁至蓝关示侄孙湘》 目录 上一级 B 3.书法课上，老师让同学们鉴赏下面的五幅书法作品，王原同学就其中两幅作品给大家作了鉴赏分享，他说：“作品______形体方正，用笔规范，一丝不苟，结构整齐，给人端庄厚重的美感；作品______笔画蚕头燕尾，一波三折，字体扁平，厚重稳健。”(请选择相应的作品序号填在横线上) 目录 上一级 乙 丙 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