上册 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(正文课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年九年级语文全一册同步训练

九年级语文全一册课件 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨 果 第二单元 领略名人哲思 1. 了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点。2. 分析文章的结构，理清作者的思路。3. 理解本文在写作上善于铺陈、类比以及运用反语的特点，体会其表达效果。 学习目标 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 自主预学 思维导图 积累运用 目录 思维导图 目录 上一级 世界奇迹、亚洲文明的剪影 强盗洗劫、焚烧圆明园将受到历史的制裁 以美衬丑 积累运用 目录 上一级 1.字词积累 (1)我对英法的这次胜利会给予多少zàn yù(　　　)。 (2)请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种huǎnɡ ruò(　　　)月宫的建筑。 (3)给它上上下下缀满宝石，披上chóu duàn(　　　)。 (4)饰以liú li(　　　)，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉。 (5)这是某种令人jīnɡ hài(　　　)而不知名的杰作。 (6)宛如在欧洲文明的地平线上piē jiàn(　　　)的亚洲文明的jiǎn yǐnɡ(　　　)。 赞誉 恍若 绸缎 琉璃 惊骇 瞥见 剪影 目录 上一级 (7)他们对圆明园进行了大规模的jié lüè(　　　)，zānɡ wù(　　　)由两个胜利者均分。 (8)将受到历史zhì cái(　　　)的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 (9)不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于dànɡ rán wú cún( 　　 　)。 (10)fēnɡ ɡōnɡ wěi jì(　　　　　)！收获巨大！ (11)把圆明园fù lì tánɡ huánɡ(　　　　　)的破烂拿来展出。 劫掠 赃物 制裁 荡然无存 丰功伟绩 富丽堂皇 目录 上一级 2.词语理解 (1)__________：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 (2)不可名状：___________________________________________________ (3)__________：形容东西完全失去，一点没有留下。 (4)丰功伟绩：___________________________________________________ (5)富丽堂皇：___________________________________________________ (6)______：用强力管束并惩处。 (7)______：惊慌害怕。 眼花缭乱 不能够用语言形容。 荡然无存 伟大的功绩。 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大。也形容文章辞藻华丽。 制裁 惊骇 目录 上一级 3.阅读下列公众号推出的第一期专题文字，完成小题。 《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题。节目组邀请了“八一勋章”获得者、时代楷模等在各个行业做出突出贡献的奋斗者，与全国中小学生共上一堂课。奋斗者们的_______激励着广大青少年在新时代、新征程上努力拼搏，《开学第一课》把课堂设在秀丽山川、田间地头、科考一线……让同学们仿佛置身于祖国广袤大地，孩子们领略祖国的壮美河山，汲取生命的养料，感悟奋斗的真谛。通过《开学第一课》的学习，使同学们了解了党的奋斗史，真切感受到祖国的命运与自己休戚相关。“九万里风鹏正举”，这是一个属于奋斗者的时代。我们不仅要树立远大的理想，而且还要努力奋斗，顽强拼搏。 目录 上一级 (1)填入横线处的成语最恰当的一项是( ) A．富丽堂皇 B．附庸风雅 C．丰功伟绩 D．随心所欲 C 【解析】A.富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽，也形容文章辞藻华丽。B.附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。C.丰功伟绩：伟大的功绩。D.随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。根据语意可知，这里指奋斗者做出的功劳业绩激励着广大青少年在新时代、新征程上努力拼搏。“丰功伟绩”与语境相符合。 目录 上一级 (2)修改语段中画波浪线的病句。(写出修改意见即可) _______________________________________________________________ 删去“通过”或者“使”。 目录 上一级 4.新华中学举行了“展览馆参观”活动，请你参与。 (1)【拟标题】大屏幕上显示了下面这则新闻，请你为它拟一个标题。 2022年10月10日电 时隔160多年，47件海外回流文物重聚首：在圆明园被掠走的它们归来了。过去的国庆假期，上海闵行博物馆的一次特别展出很是热闹。每日2 000人次预约量，场场爆满。 游客是为谁而来？闵行博物馆宣教部主任告诉记者，坐落在博物馆里的清代圆明园牛首、虎首、猴首、猪首、马首(复制件)以及其他40余件海外回流文物，是吸引大多数人前来参观的主要原因。兽首铜像、神面卣、遂公盨、倗季凤鸟尊、立兔形典尊……那些在历史上被掠走、流失海外的文物，历经百年，终于在这里回归重聚了。 目录 上一级 “民族弱则文物失，国运强则文化兴。”47件海外文物的回归之路深刻诠释了这一道理，树立了新时代流失文物回归原属地的成功范例。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：百年梦圆，兽首铜像五聚首 示例二：兽首铜像还家园，文物回归新典范 目录 上一级 (2)【巧劝说】在观看牛首铜像的过程中，你发现有个学生拿出照相机，打开了闪光灯，想拍照留念。请你结合墙壁上的标识(如图)，对他进行 劝说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：同学，你好。我知道你对牛首铜像很感兴趣，相信你也为牛首铜像回归祖国而感到自豪。但是，你看，旁边设立这个“禁止拍照”的标识，就是为了更好地保护文物。咱们把牛首铜像牢牢地记在心里，这也是爱国的表现。你说对吗？ 目录 上一级 5.根据名著内容，完成下列小题。 (1)有同学想要将艾青30年代的诗歌整理成一本诗集《土地的忧郁——艾青诗选》。下列不适合入选的一项是( ) A．《北方》 B．《雪落在中国的土地上》 C．《我爱这土地》 D．《光的赞歌》 D 【解析】《光的赞歌》是艾青于1978年创作的一首长诗。在诗中，艾青用光的形象来象征真理、正义和希望，赞美了光的力量和伟大。同时，他也通过描绘自然界和社会生活中的各种光的形象，表达了对生活的热爱和对美的追求。这首诗充满了激情和力量，给人以积极向上的鼓舞。 目录 上一级 (2)家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》中就有不少作品体现了这一主题。请从《艾青诗选》中任选一 首，结合具体内容分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：《北方》诗中“北方是悲哀的，从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色”这些文字表现了北方人民的不幸与灾难，描写了在敌军铁骑的践踏下奄奄一息的民众，突出了艾青浓郁的家国情怀，对国家前途的担忧，对百姓命运的担忧，家国情怀表现得淋漓尽致。 示例二：《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息，让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待，家国情怀表露得淋漓尽致。 整体把握 目录 贯通文意 揣摩细节 目录 上一级 贯通文意 1.文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。 目录 上一级 2.本文可分为几部分？分别写了什么内容？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文章可分为四部分。 第一部分(1)：巴特勒上尉征求雨果意见。 第二部分(2—4)：圆明园在世界文明史上的地位。 第三部分(5—9)：英法联军的劫掠行径。 第四部分(10)：照应开头，尖锐地嘲讽。 目录 上一级 3.本文是从哪两方面进行论述的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 本文是从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述的。 目录 上一级 揣摩细节 1.作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”分析：干得“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。 目录 上一级 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事情。”分析：按照常理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最不文明的行动——侵略，对圆明园这个人类文明的典范进行了最不文明的行径——劫掠和焚毁，这里作者用讽刺辛辣的语言道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。 目录 上一级 2.作者是怎样写出如梦似幻的万园之园的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①运用比喻，将圆明园比作抽象的不可感知的梦，美好而诗意。②运用铺陈，通过大量华美景致的铺陈，将一连串内容相关的景物按照一定的顺序组成排比句，对圆明园内的景物进行浓墨重彩的渲染描绘。强烈的节奏感也使得文章感情得到强化，主题更加突出。③将圆明园与巴特农神庙等类比，突出圆明园的地位与价值。圆明园和其他这些艺术一样，是各个国家民族人民智慧的结晶，是人类共同的财富。 目录 上一级 考点对接 分析论点是怎样提出的 典例精析 本文中作者是如何表达出自己的观点的？ 答题格式/答题思路 1. 开门见山，提出中心论点。 2. 摆事实讲道理后归结论点。 3. 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点。 4. 叙述作者的一段经历后，归结出中心论点。 5. 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 参考答案 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位，其后，又以比喻及反讽的修辞手法，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露而出，两者形成鲜明的对 比，从而引出谴责英法联军远征中国行为的观点。 鉴赏品析 目录 实战演练 材料一 ①提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地 标：600岁的紫禁城见证着北京城的过往，( )，珠海大剧院“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同。 目录 上一级 实战演练 ②文化地标是一个地方的文化名片，在传播城市形象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引起社会关注。 目录 上一级 ③作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生 态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。 目录 上一级 ④作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。一个建筑之所以能成为文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标。 目录 上一级 ⑤作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。地标建筑是有“生命”的，其生命力来自生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活。到一座城市先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以 来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。 目录 上一级 ⑥文化地标承载着不可替代的人文价值。打造新的文化地标，必须丰富其审美内涵，完善其服务功能，让其在与公众的“紧密连接”中收获持久口碑和影响。 目录 上一级 材料二 下图为深圳拓荒牛雕塑，位于中共深圳市委员会门前。 目录 上一级 1.给材料一拟写一个观点明确的标题。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2.请你以材料二为描写对象，为材料一第①段画线句补充论据。 _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例：打造有生命力的文化地标(或“打造有精神内涵的文化地标” “打造有人文价值的文化地标”等) 深圳拓荒牛雕塑表现了特区开拓进取的精神 3.根据材料一的内容，填写下列表格。 (1)_____________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________ (3)_____________________________________________________________ 目录 上一级 城市文化地标是一个城市的精神和文化象征 对比论证 文化地标也应该追求形神兼备 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$