上册 4 乡愁(正文课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年九年级语文全一册同步训练

九年级语文全一册课件 4 乡愁 余光中 第一单元 感受诗歌魅力 1. 诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。2. 分析诗中意象，体会诗人深沉的家国情怀。 学习目标 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 自主预学 思维导图 积累运用 目录 思维导图 目录 上一级 母子情 家国恋 船票 坟墓 海峡 积累运用 目录 上一级 1.字词积累 (1)乡愁是一枚小小的yóu piào(　　　)。 (2)乡愁是一湾浅浅的hǎi xiá(　　　)。 邮票 海峡 目录 上一级 2.阅读下面“寻找身边最美的文化遗产”主题班会活动的开场白，完成小题。 清水穿城过，人家尽枕河。江南是地域文化和诗意乡愁的代名词。地处江南的无锡，受江南文化濡养至深。①奔腾的河流、广袤的田野，孕育了延续千年的江南文脉。________________的历史文化、诚信创新的工商文化、筚路蓝缕的创业精神，共同铸就了无锡人孜孜不倦、持之以恒的精神信念。 目录 上一级 ②中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统。大国之崛起呼唤青春之力量。③青年一代要坚定文化自信，坚定理想信念，做一个有责任，敢担当的人。我们应当在百舸争流、千帆竞发的时代洪流中勇立潮头、建功立业。④让我们扛起如山的责任，让我们践行誓言的铿锵，让我们一起寻找身边最美的文化遗产！ 目录 上一级 (1)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是( ) A．崇文重教 B．墨守成规 C．丰功伟绩 D．前仆后继 (2)文中画横线的句子有语病的一句是( ) A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 A D 目录 上一级 3.学习了《乡愁》后，某班举行了综合性学习活动。请你完成下列小题。 (1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。 示例二：乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味在心头。 目录 上一级 (2)余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。 ①上联：海峡无阻 下联：__________________ ②上联：一湾浅浅海峡 下联：__________________ 陆岛有情 两岸深深乡心 目录 上一级 4.根据名著内容，完成下列小题。 (1)阅读艾青《我的思念是圆的》，下面对这首诗的赏析不正确的一项是( ) 我的思念是圆的/八月中秋的月亮/也是最亮最圆的/无论山多高，海多宽/天涯海角都能看见它/在这样的夜晚/会想起什么？ 我的思念是圆的/西瓜，苹果都是圆的/团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的/思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？ A．诗人把无形的思念比喻成有形的圆，就把虚的、抽象的事物形象化了，使人联想到许多美好的事物。 B．八月中秋的月亮表现了诗人对家乡亲人的思念，千山万水阻隔不断人们对家乡亲人的思念。 C．“会想起什么？”诗人运用反问，由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦。 D．“望”字刻画出对月思人的形象，渴望亲人团聚之情溢于言表。结尾反问表达出诗人漂泊外地的凄凉的心情。 C 目录 上一级 【解析】“会想起什么？”诗人提出疑问，引发读者思考，引发大家对亲人团聚的期盼和渴望。并不是反问。 目录 上一级 (2)学校文学社筹备选编一本《追光者》诗集，根据艾青诗歌的内容，你觉得下面哪一首诗不适合入选？请简述理由。 A.《鱼化石》 B.《当黎明穿上了白衣》 C.《那边》 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B。理由：《当黎明穿上了白衣》这首诗主要描绘了黎明时分的自然美景，以及人们对新的一天的期待和喜悦。它更多地表现了对光明和希望的迎接，而不是在黑暗中寻找光明的挣扎和奋斗。因此，与“追光者”这一主题不相符合，它显得较为乐观和明亮，缺少了在逆境中追逐光明的深刻内涵。 整体把握 目录 贯通文意 揣摩细节 目录 上一级 贯通文意 1.请你独立阅读《乡愁》，不参考任何资料，谈谈自己的感受和理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 感受：悲伤、惆怅。理解：诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊” “而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，情感深切。 目录 上一级 2.诗人巧妙地将“乡愁”这种抽象的情感进行物化，分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡这些事物之上。诗人为什么会选取这些意象？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这些意象与诗人人生中四个阶段的经历息息相关。邮票象征“小时候”母子的分离，船票象征“长大后”夫妻的分离，坟墓象征“后来啊”母子的永别，海峡象征“而现在”两岸的相隔。诗人正是通过这些独特的意象来表达自己的乡愁，将抽象的情感形象化，使之具体可感，引起 共鸣。 目录 上一级 揣摩细节 1.《乡愁》中，诗人借助的四个意象所表现的乡愁一样吗？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不完全一样。四个意象分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之痛、家国之思。其中，前三个意象表现的是家愁，最后一个意象表现的是国愁。即使同为对母亲的思念，“乡愁”也有所区别：小时候，“我在这头/母亲在那头”，小小的“邮票”传递的是“生离”之苦；后来啊，“我在外头/母亲在里头”，一方“坟墓”造成了阴阳两隔，表达的是“死别”之哀。 目录 上一级 2.班级将要组织一场主题为“我爱我的祖国”的诗歌朗诵会，小语想从余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三首作品中选取一首进行朗诵。你想向小语推荐《乡愁》，请从作品内容、情感表达以及朗诵技巧等角度考虑，写一段推荐语。要求语言简明、连贯、得体。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结 构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。诗作中借小小的邮票表达了对母亲浓浓的思念，窄窄的船票寄托了与妻子之间长长的爱情，矮矮的坟墓代表的是作者与母亲凄凄的别情，而浅浅的海峡却阻隔不了作者对大陆深深的思念。 目录 上一级 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在抽象的“愁绪”概念的写实过程中，由具体的对亲人的“愁思”抽象到对民族的“愁情”，使得这种“愁”逐渐沉淀出了丰富的内涵和表现力。赋予邮票、船票、坟墓、海峡这些常见物象丰富的内涵，使原本不相干的四个物象，在“乡愁”这一特定感情的维系之下，反复咏叹而达到升华。这首诗在浅白直率而又隽永的语言结构及富有韵律艺术美的风格上，有一气呵成之势，一唱三叹，有一种回环往复的节奏美。 目录 上一级 考点对接 诗歌中的意象及其作用 典例精析 这首诗中用到了哪些意象？诗人借助这些意象抒发了怎样的感情？ 答题格式/答题思路 本诗用……的意象，渲染了……的氛围，……(术语概括作用)地表现了诗人……的感情。 参考答案 诗人借助“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，具体、形象地表达了自己的乡愁和渴望祖国早日统一的愿望。 鉴赏品析 目录 拓展鉴赏 礁　石 艾　青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 目录 上一级 拓展鉴赏 1.“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这里塑造了礁石的什么形象？“礁石”象征了什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的诗体，如《礁石》则有较强的韵律感，试说明《礁石》的押韵规律。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 塑造了礁石顽强不屈的形象。礁石，是被压迫人民抗击旧世界的力量的象征；是被压迫阶级、被压迫民族不畏强暴、不屈不挠斗争精神的真实写照。 第一节，二、四句押韵(来、开)；第二节，一、二、四句押韵(上、样、洋)。两节都是传统的押韵法。 3.艾青说过：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析：《礁石》与《大堰河—我的保姆》在表达观念、抒发情感方面的 “形象”有何不同？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 《礁石》是借助物象—礁石的形象，《大堰河—我的保姆》是借塑造人物形象—大堰河，来分别表达观念，抒发情感。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$