第8课 写意花卉（学生自主学习单）2023—2024学年人美版初中美术七年级下册

写意花卉——学生自主学习单（造型表现课） 课题名称 《写意花卉》 学时 一课时 学科 美术 授课年级 七年级下册 证据 方案 欣赏 评价量规 中国画写意花卉鉴赏学习单 问题 要求 鉴赏笔记 评价标准 得分 总分20 作品整体形式及笔墨感受如何? （描述） 画幅形式(长方形、方形、扇形、圆形等 ) 描述 花卉造型(整体神韵与感受 ) 风格样貌(写意灵动、细腻精致等) 仅仅表达了对这件写意中国画作品的喜爱与否。 1-5 作品如何表达意境? （分析） 用笔(中锋、侧锋) 用墨用色(多墨或少墨、黑色或红色等) 构图(近景、中景、远景) 神韵(以上技法组合所传达出的艺术境界 ) 能粗略描述这件写意中国画作品的整体形式和初步的笔墨感受；能看到画家所运用的一些技法语言；知道画家生平会对作品产生能影响。 6-10 作品的文化和艺术价值是什么? （解释） 文化传承(历代中国画写意有那些相同或不同的时代特征和风格 ) 精神传播 (如儒家文化、格物致知等) 作者生平(人生经历等 ) 能基本描述了这件写意中国画作品的整体形式及其所产生的笔墨感受；可以分析画家所运用到的笔墨语言对作品效果的影响；能解释画家个人和主要社会因素对作品产生的影响；能考虑到“画家为什么爱画中国画写意花卉”“中国画写意花卉追求的是什么”，能简单地评价该作品，并说出自己的观点。 11-15 你喜欢这样的作品吗?说说个人观点。 （评价） 历史角度 艺术角度 文化角度 其他角度 能充分描述这件写意中国画作品的整体形式及其所产生的笔墨感受;合理分析了画家是如何用笔、用墨、用色、用水等要素营造出作品的何等神韵;充分解释了画家个人和各种社会因素对作品产生的影响;你能联系“画家为什么爱画中国画写意花卉”“写意中国画追求的是什么”，从历史、文化、艺术的角度有见地地评价该作品，并阐明自己的观点和理由。 16-20 鉴赏——学习单 技法——临摹作业 证据 方案 技法 评价量规 临摹作业——齐白石的牵牛花 步骤 要求 评价标准 得分 总分20 1、用侧锋淡墨画出叶片 观察叶片用笔、用墨、用水的特点(粗细、轻重、顿挫、多少等 ); 用笔肯定，行笔稳健，能在理解笔法结构的基础上很好地勾勒出叶片的轮廓、走向。 懂得观察和理解用笔、用墨、用水的特点，画面中能看出用笔的肯定。 1-5 2、用笔尖重墨、笔肚中墨，侧峰画出前景叶片 灵活运用毛笔的中锋与侧锋，调整水墨的比例，很好地表现临摹对象的水墨质感，在理解画面构图留白与花卉结构的基础上，进行由淡到浓的、有序的虚实表现。 能较好的运用中锋与侧锋，画面中有少量因水墨调整不好而产生的晕染，能基本表现出临摹对象的水墨质感，能看出简单的对构图留白与花卉结构的虚实、空间感的表现。 6-10 3、侧锋蘸曙红画花冠，中锋画花蕾， 淡墨加花托。 待先前的水墨干后，用红色偏干的淡墨依花朵的结构、形状，巧用笔锋画出牵牛花的前后空间感，且能根据画面的需要随时调整墨色浓淡。 能灵活运用中锋与侧锋，画面中没有明显的因水墨调整不好而产生的晕染，能表现出临摹对象的水墨质感、虚实和空间感，能根据画面的需要随时调整墨色浓淡。 11-15 4、拖笔加藤蔓，最后题字盖章。 根据画面需要用枯笔进行藤蔓的点缀，行笔要干脆，能调整画面达到写意效果。 能准确表现出临摹对象的神韵，画面中能看出学生对用笔、用墨、用水、用色的精准把握，能自觉、主观的调整画面达到很好的写意效果。 16-20 构思——草图设计 证据 方案 构思 评价量规 草图设计——写意中国画草图设计学习单 要求 草图内容 评价标准 得分 总分15 1、选定画幅形式（方形、扇形、圆形等 ） 请在下面空白处用淡墨勾勒出简易的草图，并用毛笔或铅笔进行题字。 画幅形式明确，能大致看出草图绘画内容。 1-5 2、完成画面布局（借鉴名作中的写意图式，初步建立花卉的疏密，虚实与前后空间关系） 画幅形式明确，画面布局较合理，物体关系较明确，笔墨技法运用到位，题字较贴合画面。 6-10 3、选择笔墨技法（能运用到所学笔墨技法即可） 4、题写诗句落款（借用古诗或自编词句来抒发写意情趣，表达心境，并题写在合适的位置） 画幅形式明确，画面布局合理，物体关系明确，笔墨技法运用到位，题字贴合画面。 11-15 创作——写意作品 证据 方案 创作 评价量规 写意作品——写意中国画创作学习单 姓名 班级 创作内容 评价标准 得分 总分30 任务要求： 假如你要送给你最敬爱的人一幅画，请依据他/她的精神品质或你对他/她的感觉完成一幅写意花卉作品。（最敬爱的人包括历史人物，军人，家人、老师等) 请将作品用曲别针或胶布固定在下方空白处。 任务要求基本完成，问题回答完整，创作内容合理。 1-10 问题： 1、 抒发了怎样的精神品质？（如：敬业，爱国，无私奉献等） 2、 你所借鉴的作品有哪些？ 任务要求完成较好，问题回答合理完整，创作内容合理。 11-20 任务要求完成明确，问题回答合理完整，创作内容合理，画面中能充分体现情感表达与笔墨技法的掌握。 21-30 展示评价——学习单 证据 方案 展评 评价量规 总结报告——写意中国画学习总结报告 姓名 班级 创作内容 评价标准 得分 总分15 请将作品用曲别针或胶布固定在下方空白处。 任务要求基本完成，问题回答完整，创作内容合理。 1-5 任务要求完成较好，问题回答合理完整，创作内容合理。 6-10 任务要求完成明确，问题回答合理完整，创作内容合理，画面中能充分体现情感表达与笔墨技法的掌握。 11-15 学科网（北京）股份有限公司 $$