12总也倒不了的老屋 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

12.总也倒不了的老屋 [教学目标] 1.通过借助拼音、结合生活经验等方法正确认读“暴、凑、喵、孵、叽、偶、尔”7个生字,学写“准、备、等”等13个生字。会写“变成、门板、准备、暴风雨、安心”等14个词语。 2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，根据旁批、课后习题，学习根据题目、插图、故事内容线索预测，并能顺着故事情节续编故事，初步感受预测的好处和乐趣。 了解预测要有一定的依据，预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 [教学重难点] 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，根据旁批、课后习题，学习根据题目、插图、故事内容线索等预测，了解预测要有一定的依据，预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 [教学准备 课文内容相关的图片、课件。 [课时安排]2课时 第一课时 [教学目标] 1.通过借助拼音、结合生活经验等方法正确认读“暴、凑、喵、孵、叽、偶、尔”7个生字,学写“准、备、等”等13个生字。会写“变成、门板、准备、暴风雨、安心”等14个词语。 2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，根据旁批、课后习题，学习根据题目、奚语义插图、故事内容线索等预测，了解预测要有一定的依据，预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 [教学过程] 一、关注单元篇章页，导入新课 1.出示课文题文，读课题，指导朗读。 今天我们来学习第12课，出示课题，指导读好题目。 这篇课文在第四单元的第一篇，这个单元给我们提出了新的阅读要求，咱们一起来看一看(课件出示篇章页)，同学们，让我们读读框里的这段话。)受机款道升么是而吗了是预测吗?你有没有试过一边诗一边预测 小结:其实预测就是一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么，是不是很有趣，今天我们根据编者的这两点建议，来学习这篇课文吧，再读课题。课件出示课题。 2、 抓住关键词句，感受老屋 1.读着这个题目，你有什么想法?学生交流。 老屋，却总也倒不了，小朋友们，这是因为什么，请你们猜猜看?针对同一个题目，每个人都有不同的预测，多么有趣啊。 2.这间老屋到底是一间怎么样的老屋呢?不着急，我们一起来读读，读完之后，你一定有新的发现。 课件出示: 老屋已经活了一百多岁。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 老屋低下头，把老花的眼镜使劲往前凑。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。 3. 小朋友们，你读了这些句子，你觉得这是一间怎样的老屋?哪些关键词带给你这样的感受? 预设: “一百多岁”年龄很大 “黑窟窿”“吱吱呀呀”很破旧 “老花镜，眯成一条线”老得快要看不见东西。 这真的是一间又老又破旧的老屋，让我们一起再来读一读这四个句子，读出老屋 三、边读边猜，了解故事梗概(15分) 1.老屋可真老了，经过风吹雨淋，连它自己都觉得自己该休息了。他说道(读句出示:好了，我到了倒下的时候! 小朋友，你们觉得老屋会倒吗?你来猜? 你们真爱动脑筋，能利用题目来预测情节。是的，当老屋快要倒了的时候，你们看谁来了，小猫来了，谁来当一当小猫?那请拿出刚才读句子的认真劲，来观察这幅图片课件出示图片。猜猜看，接下来会发生怎样的故事，他们会说些什么? 小朋友的想象力真丰富，那故事是怎么发展的，咱们来读读课文，请小朋友分角色朗读这段话，课件出示课文2-5自然段 谁愿意来小猫(抽生)，谁想试试当老屋(抽生)，其他的旁白，咱们来帮帮忙，我们一起来读一读。 你读懂了什么? 是啊，即使自己老得快倒下了，但还是愿意为小猫再站一个晚上。 孩子们，你们预测的和作家写的一样吗?我们根据故事情节不一样，可以有不同的猜测，老屋帮助小猫完成了自己的使命，它再次说道:好了，到了我倒下的时候了。这时候老屋就倒了吗? 课件出示句子:好了，到了我倒下的时候了。 3.这时候来了一只老母鸡，我们接着猜，它和老屋之间会发生什么故事?把你的猜测说给你的同桌听一听，学生同桌互相说。 同学们很爱思考，都说得很起劲，现在带着我们刚才的猜测，接着往下读。 课件出示 4.老屋为了没有地方睡觉的小猫坚持了一天，为了安心孵蛋的老母鸡，又支撑了21天，按照这样的情节发展，当老屋说:好了，到我倒下的时候了。小朋友们，你们觉得老屋会倒吗? 课件出示句子:好了，到了我倒下的时候了。 学生交流，老屋不会倒。 质疑:为什么老屋总是倒不了?感受老屋的乐于助人，助人为乐的老屋。它的身上还可能发生什么故事?学生交流。 4.故事情节的发展是否如你们所料?请同学们快速默读下面的故事。 课件出示10-17自然段。 (1)同学们读完了故事，你喜欢这样的故事结尾，还是喜欢你刚才的预测?为什么?学生交流。 (2) 我们发现哪些是被我们猜中的，哪些又是我们意想不到的? (3) 学生交流 小结:故事的发展既在我们意料之中，又在我们意料之外，这就是童话的魅力!这堂课，咱们边读边对童话故事情节进行大胆的猜测，这个单元中，我们也叫做“预测”。板书:预测。一边读一边猜，咱们的的阅读就像探险一样，带给我们许多乐趣。 四、指导生字词 1.刚刚我们边读边预测，把课文都读完了，我们来学习今天的生字。 课件出示生字“准、备、等、暴、睡、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”。重点指导书写“暴”“漂”“晒”。完成作业本生字书写。 学科网（北京）股份有限公司 $$