专题6 第11讲 图文转换（Word教师用书）-【新高考方案】2025年高考语文一轮总复习

第十一讲　图文转换 图文转换的“图”主要有图画、图表、图标三种，其中“图画”包括照片(人物、风景等)、漫画、宣传画、邮票图形等，“图表”包括表格、柱状图、饼状图、曲线图等，“图标”包括示意图、徽标等。根据以上三种“图”的考查意图及答题思路，本讲内容按“数据分析类转换”“结构把握类转换”和“图片解读类转换”三类考法进行讲解。 考法一　数据分析类转换 数据分析类转换题的特点在于将抽象的数据通过图表转化为直观的信息来展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势等，它能简洁明了地反映事物的情况或变化发展的规律。 数据分析类转换题常考的图表有以下四种类型： 类型 信息点 柱状图 ①表头和图例；②柱体代表的数据；③不同颜色柱体数据的比较；④柱体与坐标的关系 统计表 ①表头内容；②纵栏与横栏的栏目；③表格中数字的极值；④邻近栏目数字的比较；⑤表中数字的变动情况 饼状图 ①表头和图例；②不同扇面表示所占百分比；③组成整体各扇面之间的数字与对比 曲线图 ①表头和图例；②纵横坐标的内容、意义；③曲线的走向、极值、拐点；④不同曲线的交叉对比；⑤曲线的波折度和平滑度 　 [考法感悟] 1．[柱状图]　某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。 (改编自2019年4月11日《中国教育报》) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表达建议。积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息——以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；第二，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的人物学习。消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要注意提醒学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。建议要言简意赅，注意“不能出现数字”的要求。 参考答案：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关注榜样缺失的学生群体。(任选其二即可) 2．[统计表]　阅读下面的问卷调查统计表，完成后面的题目。 志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择) 年龄段 选　项 18～25岁 26～40岁 对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上 82% 69% 对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能 72% 23% 对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥 74% 65% 对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系 35% 61% 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助，能让自身才干得以充分发挥。 ②异：小年龄段(18～25岁)志愿者更认同于从志愿服务中获得某些技能，而大年龄段(26～40岁)志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。 3．[饼状图]　根据下面的饼状图提供的信息，将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可根据分布图中的数据比例，结合文字说明，围绕“农村转移劳动力务工行业分布的特点”分析作答。从“农村转移劳动力务工行业分布图”中的数据比例来看，制造业占34.38%，建筑业占21.72%，比例较高，这就说明农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、住宿和餐饮业，这两类都属于门槛相对较低，与日常生活有较大联系的行业。综合起来概括即可。 参考答案：农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业；此外是就业门槛相对较低，与日常生活有较大联系的行业，如批发和零售业、住宿和餐饮业等。 4．[曲线图]　下图为7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。 (1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请根据图表信息，对教育者提出合理化建议。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(1)同：创造性思维能力与其他三种能力在7～8岁期间均呈上升趋势；10～11岁期间均处于平稳发展状态。 异：8～10 岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。 (2)①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7～8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7～10岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。 [思维建模] “数据分析类转换”题解题“两关注” 1．宏观上——关注标题、表头和图例 审读标题、表头和图例(即一些表示具体意义的符号)，可以获取图表内容的大致信息。例如，表格中的比较对象、比较角度、比较项目，曲线图中的纵横坐标代表的内容，柱状图、饼状图标示的内容。 2．微观上——关注数据、曲线、图形及注释 (1)关注表格中的数据变化，特别是一些拐点数据，从中发现问题，获取信息； (2)关注曲线变化的规律，特别是每一个转折点(拐点)，发现曲线的“S”形问题，从中获取信息； (3)关注柱状图、饼状图各要素的比例问题与变化情况，特别是不同颜色的柱状体或扇面体的比较，从中获取信息； (4)关注图表中的一些注释，它们往往起着重要的提示作用。 考法二　结构把握类转换 结构把握类转换题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系(特别要注意箭头方向表达的意思)，用语言将所示内容表达出来。结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联系，也可能是纵向联系。 题型一　流程图 [典例]　下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　首先，明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。然后，仔细分析流程图，分出写作层次。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。作答的时候要注意各层次的逻辑顺序，然后使用一些关联词串连句子，使其连贯、通顺。 [参考答案]　编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。 [思维建模] 1．审清题 其题干一般包括两部分：一是关于该流程图标题(或主题)的说明，二是转换要求。审题先审流程图标题(或主题)：对象、内容。再审要求，这个要求是一般性要求，流程图题几乎都须具备。 2．读准图 (1)明确流程图的构图要素及各环节的作用。流程图一般由圆圈(或方框)、文字、连接线(或箭头)、旁批文字等组成。方框或圆圈中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不可少的要素，表述时不可遗漏。连接线(或箭头)往往描述事件的发展趋势、流转方向、动作行为的步骤，是描述整件事情进程的方向，读图时需要厘清各环节间的关系及事情发展的先后顺序。最后还要注意横线或箭头上的旁批文字，其属于注释各环节间、各概念间发生关系的方式、动作行为流转的方向手段途径等，对整个活动的构建起着连贯、引导和过渡的作用。 (2)读图捕捉信息时，注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。按照先总后分的原则，首先分清主线，大的构成部分；然后顺藤摸瓜，沿着各分支去梳理。这样先主线再支线的思路，可以纵观全局，整体把握活动主题方案的展开实施情况，不至于疏漏；接着重点分析各环节、各概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，分析前后之间是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等关系，据此选定过渡词语或关联词语来实施连缀；同时，将这些主要信息以概括提纲的形式列举于草稿纸上。注意读图时，遵循由总到分的顺序，要分清总体中心词所处的位置，然后顺着连接线顺序展开，所以不一定是固定的从上到下、从左到右、先中间后两边的顺序，而是要遵循事物发展的规律及内在逻辑。 3．精表达 完整 必须把两类基本元素表达出来，缺少了其中任何一类或一类中的某一内容都是不完整的。这两类基本元素就是方框与文字、线条与关联 准确 不可随意更换圆圈(或方框)里的文字，层级、顺序表述要准确；“指示符号”与“关键词”之间的关系要转化为介词、连词及动词、动词性短语 连贯 组织答案时可先总后分，各层级流程可用“首先”“其次”“然后”“接着”“最后”等表示顺序的关键词语 简洁 控制好字数，用语不重复、啰唆 题型二　方位图 方位图一般指用平面的方式展现空间的布置和安排的图形。 [典例]　下面是我国古代四合院的简图，请简要概括其建筑布局。要求：语言简洁，不超过120个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　首先明确对象，由题干可知，这是“我国古代四合院的简图”，要求“简要概括其建筑布局”。然后把握主体建筑结构，从图上来看，按照由南到北的顺序主要由倒座房、垂花门、北房、后罩房四个主要部分组成。接着分析这些组成部分之间的方位关系，要注意方位名词的使用，如东西南北、前后左右；从图上来看，倒座房部分建有宅门，前后均有影壁，在垂花门和北房之间有东西对称的厢房，在北房的两边是对称的耳房，北房、东西厢房以及垂花门之间有抄手游廊连接。考生按照顺序简述即可。 [参考答案]　我国古代四合院中南北向的倒座房、垂花门、北房、后罩房从南到北依次排列；倒座房部分建有宅门，前后均有影壁；在垂花门和北房之间是东西向对称的东西厢房；北房两侧是南北向对称的耳房；北房、东西厢房和垂花门之间有抄手游廊连接。 [思维建模] 1．先说出对象所处的方位。 2．看清楚参照物。 3．看准方向，用准方位词，积累一些表方位的词语(傍、依、靠、倚、近、望、接、邻)。 4．条理清楚(最好按东西南北的顺序)。 考法三　图片解读类转换 图片能直观、形象、生动地表情达意，因此，描述图片内容、揭示图片内涵已成为当下考生应具备的一项基本表达能力。由于所选的图片题材，常蕴含着时代精神和人生价值观，所以该类题型在考查考生语言表达能力的同时，也考查考生对价值观和人生观的认识和判断。 题型一　徽标类 徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类图文转换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含义，各元素及其组合后所反映的主题。 [典例]　下面的图1、图2分别是四川博物院、故宫博物院的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。要求不超过90个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　图1是“四川”两字的变体，图2是“宫”字的变体，这说明两个徽标都表明了博物院的名称。同时，图1是鼎，图2是(宫)印，说明它们都在整体上构成古代器物的形状，再联系博物院功能分析即可。 [参考答案]　构图要素上，两个徽标都表明了博物院名称且整体构成古代器物的形状。图1是“四川”两字的变体，图2是“宫”字的变体；图1是鼎，图2是(宫)印。寓意上，两个徽标都体现出博物院是典藏历史的地方。 [思维建模] 1．读懂徽标：细观察、巧联想 (1)细观察 ①观察分析构图元素——图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标主题，注意中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、事物等。②抓住构成特征，如整个图形是什么形状、什么事物等。 (2)巧联想 联想的五个角度： ①徽标主题或应用领域：任何构图要素都是为主题或某个应用领域服务的，沿着这个方向联想一般不会错。 ②图形：图形有两类：具象图形(具体事物)和象征图形。后者是重点，应该说大部分象征图形都是生活中常见的，只是抽象变化了而已，只要用心感知、联想，看明白寓意应该不成问题。联想时要多问几个为什么：为什么设计者选择这些构图要素？为什么要设计成这样？这几个构图要素代表哪些含义？当然，象征图形有时不止一个，要注意图形的分与合。 ③文字：徽标里的文字大都是变形的，有汉字变形、阿拉伯数字变形、英文及首写字母变形；也有汉字的分与合，如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。 ④图与文的结合：变形的文字与象征图形结合在一起表达寓意。 ⑤颜色：高考试卷虽然是黑白色的，但是如果题干对颜色加以说明，就要留意颜色的特色和意义。 2．精准答题 准确 依据题干提示和图案内容作合情合理的解释和表述，如果过于生硬，那就是理解上出现了问题。另外，对构图各要素之间的关系也要准确说明。 简明 这类题都有语意简明的要求，并且有字数要求。所以，答案语言要简洁明了，不可拖泥带水、烦琐啰唆。 有别 要会根据具体题型分别作答。对于描述徽标题，描述时要完整，徽标上有什么就写什么，描述时要注意留心方位，按照顺序，先总后分，先主后次；对于揭示寓意题，先分说徽标的各个构成要素的寓意，后总写徽标的整体寓意；对于赏析创意题，从徽标的构图巧妙、寓意表达的深刻之处入手进行赏析。 题型二　漫画类 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借助幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。 漫画的构成：①标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有)；②注释(是对画面情景的提示与注解。可以没有)；③主体(是画面各“因素”构成的情景)。 常见的漫画题题型：①描述(说明)漫画内容；②解释漫画寓意；③给漫画拟写标题；④综合考查(拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处等)。 [典例]　阅读下面漫画，根据要求答题。 (1)用简练的语言概括漫画内容。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)这则漫画意在提醒人们什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　(1)桌上放着生日蛋糕，围在桌边的六个人，有成年人，有孩子，在共用或“独享”着手机，一个个嘻嘻哈哈；拄杖离席的老人唉声叹气，内心的孤独、落寞可想而知。描述画面内容要用语简练。(2)应从漫画寓意及作者的创作意图的角度分析和表述。 [参考答案]　(1)围坐在一起的家人，各自嘻嘻哈哈玩着手机，却无人顾及孤独落寞的老人。 (2)不要沉迷手机(网络)而疏淡亲情。 [思维建模] 解答漫画类题“三步骤” 第一步：读画面，明白画中“有什么” 读画面，要“四看”： 看标题 标题对理解漫画寓意起着导向和引领功能，特别是当一幅漫画可能表达多种意思时，更有提示和画龙点睛的功效。在看标题时，一定要和漫画内容结合起来进行对照分析，这样更容易把握漫画寓意。 看画面 要仔细观察漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情。 看夸张处 漫画的夸张之处即漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。 看文字(注解) 漫画配有的文字言简意赅、画龙点睛，往往隐含观点，有时它会成为我们明确漫画寓意的关键，需要我们仔细品味。 第二步：深理解，想象作者“指什么” 做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。 第三步：精表达，依据类型“巧作答” 把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题须掌握三种常见题型的解题方法： 题型 解题方法 介绍或描述漫画内容题 这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述出来即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的事物。 对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。 概括寓意题 概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为；然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。 拟写标题题 拟写时首先要明确漫画讽刺或颂扬的主体(人或物)和主题，然后围绕其拟写标题。可直接以讽刺或颂扬的主体(人或物)命名，也可扣住主题命名。 题型三　图片类 这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。这类题目具有以下独特性： 1．题目中画面往往由主要形象——人物形象或某种动物形象、活动形象的环境(背景)构成。 2．题目多要求描绘画面内容，很少要求说明画面的寓意。 3．为了凸显图片的艺术性，题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。换句话说，就是尽量避免平实性的说明或叙述。 [典例]　阅读下面一幅图片，用诗或文的形式描绘你对图片的感悟。要求：必须原创；运用比喻、对偶两种修辞手法；不超过60个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　解题时，要注重观察图片中的人、物、景等，然后根据要求拟写语句。这幅图表现的是两个小孩子顶着篮子、簸箩等劳动工具避雨的景象，两个人的身份未必非要弄清楚，可以理解为兄妹，也可以理解为玩伴等。使用比喻的修辞手法时，可以用比喻句描绘两个孩子顶着东西的样子；使用对偶的修辞手法时，可以分别写两个人或者合写两个人，写出他们的不同状态等。 [参考答案]　突然而来的雨，给孩子们带来了快乐，孩子们顶着随手找到的工具避雨，像两棵树苗沐浴在细雨中，似一对蘑菇生长在土壤里。 [思维建模] 解答图片类题“三步骤” 第一步：读 1．“读”画面中有哪些人物(或动物)形象以及形象的具体动作、形体、表情等。 2．“读”画面中显示了怎样的环境(背景)。 3．“读”画面中其他的细节，如文字说明。 第二步：想 “想”作者的创作意图。 第三步：描 1．一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。 2．方法：①一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；②一般用恰当的动词细致刻画形象的动作；③常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。 [课时强化训练] 1．高三(1)班举行了“我们的互联网时代”综合性学习活动。 阅读渠道 百分比 书籍类型 百分比 网上下载或在线阅读 68% 历史军事 17.4% 图书馆借阅 12.1% 经典名著 18% 自己购买 17.7% 科幻作品 12.5% 在书店阅览 2.2% 网络小说 52.1% 上表为互联网时代高中生阅读调查表，请你根据此表写出两点结论。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。解答此题时，关注图表中“阅读渠道”和第一个“百分比”，纵向比较，由数字“68%”和其他数字的比较可以看出，大部分同学喜欢通过网上下载或在线阅读的途径读书。关注图表中“书籍类型”和第二个“百分比”，纵向比较，由数字“52.1%”和其他数字的比较可以看出，大部分同学偏爱网络小说。 参考答案：大部分同学喜欢通过网上下载或在线阅读的途径读书(或网络阅读占比大，或学生的阅读以方便快捷的方式为首选)；大部分同学偏爱网络小说(或大部分同学对网络小说更感兴趣，或大部分学生阅读以消遣为主)。 2．校团委策划了“走进科学世界”系列活动，形成了如下构思框架图，请用简明的语言解说此构思，要求内容完整，有条理。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：在解说时要按照顺序，从下向上去解说。从构思框架图上可以看出“走进科学世界”系列活动在形式上分为两个部分，左边是“活动”，右边是“讲座”。“讲座”的内容包括：航天科技、天文世界、人工智能。“活动”的内容分为三种：制作手抄报、社团活动、社区宣传。其中社团活动包括北斗模型制作和机器人编程。所有的活动最后都要展示成果。在解说时内容要语言要简洁准确。 参考答案：某中学校团委策划了“走进科学世界”系列活动，举办了制作手抄报、以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传等活动并进行了成果展示，同时开展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”为主题的讲座。 3．又到清明雨纷纷。今年，人们对清明节的讨论多了一个关注的内容——清明标识征集。以下是两幅获奖作品。 (1)图一以素雅的绿色作为标识的主色，用一条柳枝将“清”“明”二字做了结构的勾连，从而巧妙地暗示了清明节的内涵：______________________________________________。 (2)以图二为例，说说它从哪几个方面体现了“中国风”。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小贴士：中国风是指建立在中国文化的基础上，以中国民族元素为表现形式，有着自身独特魅力的艺术形式。 解析：(1)图一中的标识用“柳枝”将“清”“明”二字做了结构的勾连，“折柳”表明对故人的缅怀，所以标识借此表明了清明节有缅怀故人之意；同时“绿色”的柳枝，代表着春天，所以标识也代表着春天踏青之意；“绿色”还代表着新生，所以标识也代表着盎然生机。(2)观察图二的标识，主图运用中国剪纸的元素，剪出一个牧童的形象；“牧童”形象化用诗句“牧童遥指杏花村”一句，其出自杜牧《清明》一诗，与标识主题相呼应；同时右上角有一个印章样式的“清明”图案；图案下方用书法写出“清明”二字点出标识主题。据此概括出“中国风”。 参考答案：(1)缅怀先人、获得生命的喜悦(对生命传承的感恩、对多彩生活的礼赞、踏青出游的快乐等)。(2)剪纸艺术、印章艺术、书法艺术、化用古诗意境等。 4．阅读下面漫画，根据要求答题。 (1)请用简洁的文字描述这幅漫画(不超过60个字)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请说明这幅漫画的寓意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。注意漫画中男孩的行为(用脚踢门)以及语言提示(“爸、妈，快开门！我得奖了！”)和他手中所拿的东西(“学习进步奖”奖状)，整合信息，回答即可。 参考答案：(1)画面中一个手持“学习进步奖”奖状的孩子，用脚把门踢得震天响，且高声喊着“爸、妈，快开门！我得奖了！”。 (2)学习进步，得奖可贺，而用脚踢门所反映出来的道德水准却令人忧心，反映了眼下重智轻德的教育现象。 5．学校开展“低碳生活，从我做起”综合性学习活动，本次活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画，丹丹不懂其中“自行车”和“树”的含义，请你用通俗的语言向她解释。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：漫画以一只竖起大拇指的手为主要情景，在其上有自行车和树木，竖起的大拇指代表了为这样的出行方式点赞，自行车出行减少了二氧化碳的排放量，是绿色出行的方式，随着二氧化碳排放量的减少，环境得到了改善，树木也有了生机，地球也会恢复原来的勃勃生机。据此分析作答即可。 参考答案：“自行车”指的是绿色出行所使用的交通方式， “树”代表在这样的出行方式之下，降低了碳排放量，保护了环境，还地球以绿树成荫。 6．毕业前夕，为磨砺高三学生的意志品质，培养学生的责任感和使命感，校团委举办了以“青春毅行，超越自我”为主题的徒步登山活动，请完成以下两个任务。 对每个人来说，生命只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。青春也许像流星一样短暂，但在它划过夜空的一刹那，就已经点燃了最美的夜空。青春是美好的，没有使命感的青春是贫瘠的。我们只有肩负起历史使命，才能使自己的青春光彩照人。 今天，我们青春毅行，超越自我！ (1)拟写标语：请你为本次活动拟写一则宣传标语。要求：不得照抄主题词，不超过20个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)解说徽标：假设你为本活动设计了如图所示的徽标，选用了绿色作为主色调，并略有炫彩，请写一段文字，说明你的设计意图，字数不超过150个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)宣传标语就是用简洁的文字写出带有宣传、鼓动作用的口号，标语的作用是便于“造势”，以形成一种氛围。故形式上宜使用短句、整句，可适当使用修辞手法。内容上，本题需围绕“青春”“毅行”“超越”等关键词拟写。注意表现活动主题，但又不能照抄主题词，不能超过字数限制。(2)解答本题，首先要找全构图要素，且尽量遵循一定的顺序；然后明确寓意，即构图要素单独的含义，组合在一起又有什么意义等。 要素 含义 大脚印 “大”给人力量感，象征人生的足迹，寓意攀爬前行，前路无限，直至远方。脚趾分别由月亮和太阳组成，寓意日夜兼程，不停向前。 拄着登山杖的两个毅行者 代表着时代青年团结一心，共同前行，勇攀高峰。 几座远山 寓意攀登的对象(目标)。以此来突出登山者志向远大、不屈不挠等的精神品质。 色彩选用 绿色，象征大地绿意盎然，充满生机和活力；炫彩，象征青春飞扬，活力四射，朝气蓬勃。 整个徽标完美体现了“青春毅行，超越自我”的活动主题。 参考答案：(示例一)毅行始于脚下，青春贵在超越。 (示例二)天涯地角有穷时，青春毅行无尽处。 (示例三)我青春，我毅行，我超越。 (2)徽标由大脚印、拄着登山杖的两个毅行者和几座远山三部分组成。大脚印表示我们将用双脚丈量土地，日夜兼程。两个毅行者和几座远山寓意团结一心，共同前行，勇攀高峰。主色调绿色象征大地绿意盎然，充满生机。炫彩，象征青春飞扬，活力四射。整个徽标完美体现了“青春毅行，超越自我”的活动主题。 7．小周和扬扬参加了“身边的文化遗产”综合实践活动，邀请你参加并完成下列任务。 水文化博物馆导游图 扬扬：根据导游图，我们的参观路线应该是这样的：__________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：根据“入口”后的箭头指示的方向参观即可。按照箭头的方向指示，从入口进去，参照上北下南，左西右东的方位顺序先后参观：水的历史、水的文化、水的治理、水的利用、流动的文明五个展区。注意方向要正确。 参考答案：(示例)从入口进去，首先参观“水的历史”展区；然后向北，参观“水的文化”展区；接着向东，参观“水的治理”展区；再向西南，参观“水的利用”展区；最后向东，参观“流动的文明”展区。(答对五个展区的顺序即可) 8．为满足广大音乐爱好者的需求，社区准备筹建“音乐数字资源库”，需要从下面两张图片中选择一张作为资源库首页的配图。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作配图的原因。写作提示：①介绍画面内容和主题；②80个字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查分析理解图片内容和图文转换的能力。解答此题要结合画面内容，说出画面和“音乐数字资源库”之间的关联即可。 参考答案：(示例一)我推荐第一张图片。图片的主体部分是一张正在播放的唱片，上有“乐音在耳，四季可亲”的字样，周围配以春燕、夏荷、秋实、冬梅等，突出了欢迎来“音乐会客厅”做客，在四季交替中与音乐相伴，享时光可亲的主题。 (示例二)我推荐第二张图片。图片左边电子产品显示屏内藏书丰富，屏幕外有飞翔的书籍和跳跃的音符，右下角配有“集各家乐，收四方音”的字样，突出了“音乐图书馆”中“图书”种类齐全，能满足音乐爱好者不同需求的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$