第13课 湖心亭看雪-2024-2025学年九年级语文上册同步优质课件（统编版）

张岱 dài 湖心亭看雪 第一课时 【学习目标】 1.有感情地诵读课文，积累重要文言词句。 2.品读课文，在诵读过程中把握文意。 湖心亭 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。 一山（孤山） 两堤（苏堤、白堤） 三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月） 崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃 (chóng zhēn) (gēng) (cuì) (sōng) (hàng) (dàng) (zhān) (gèng) (qiǎng) (nán nán) 读准字音 了解作者：阅读以下内容，完成问学案一 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。《湖心亭看雪》是他的代表作。 陶庵梦忆书影 湖心亭看雪 张岱 崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 朗读课文 崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。 是日更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥、舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。 及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。” 湖心亭看雪 张岱 读准节奏 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。 1.余：我 2.雪：下雪 3.俱：都 4.绝：消失 5.是：这 6.更定：晚上八时左右 7.挐：撑（船） 8.拥：围，裹 9.毳：鸟兽的羽毛 10.沆砀：白气弥漫的样子 11.一：全，都 12.惟：只 13.而已：罢了 疏通文意 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 . . 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟， 裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天空与白云与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 14.大喜：非常高兴 15.焉得：哪能，怎么能 16.更：还 17.强：勉强，尽力 18.白：古代罚酒时用的酒杯 19.及：等到，到了 20.舟子：船夫 21.莫：不要 22.似：像 23.客：客居，动词 疏通文意 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” . . 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐。一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还有（您）这样（有闲情逸致）的人呢？” 拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后( 和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。到了（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”　 看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素： 崇祯五年十二月，大雪三日之 后的更定时分 西湖湖心亭 作者、及两个金陵人， （舟子、小童） 看雪、遇知音。 1.看雪的时间： 2.目的地： 3.人物： 4.事件： 整体感知：完成问学活动三（思考结果写在问学案上） 活动形式：独立思考—小组交流—全班展示 痴 默读课文，找一找文中哪些地方让你看出 “相公痴”？ （2）“独往湖心亭看雪” （1）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” “是日更定” （3）“强饮三大白” 本文最能概括作者的一个词是什么？ 从哪里体现出来的？ 痴 相公“痴”于什么？ 欣赏大雪无痕的世界 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 痴 相公“痴”于什么？ （1）痴迷于天人合一的山水之乐 （2）痴迷于世俗之外的雅情雅致 （3）透露出无限的惆怅和淡淡的哀愁 （1）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。 “是金陵人，客此” 作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。 （2）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？ “崇祯五年十二月” （3）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？ ①惊喜、愉悦。②惆怅、感伤。 痴 深层原因 痴行 上下一白 一痕、一点、 一芥、两三粒 喜—知己之乐 痴—醉情自然 痴景 （奇景） （白描） 湖心亭看雪 痴人 痴情 （雅趣） 大雪独行 痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。 小结 第二课时 【学习目标】 1.学习本文白描手法，体味其简练、质朴的特点。 2.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。 1.你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。 写法分析 景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 2.这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？ 1.本文描写西湖雪景的句子有什么特色? 本文描写西湖雪景的文字简练自然，不加雕琢。 2.文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法叫做白描。 文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。 合作探究： 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？ 2.《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？ 在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。 在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。 比较阅读： $$