13.组装小车（教学设计，第二课时）-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

《组装小车》教学设计（第2课时）

课程

科学

类型

新授课

一、教学目标

1. 引导学生深入理解和掌握组装小车的技能，培养学生的动手实践能力、创新思维和团队合作精神。
2. 通过实际操作，学生能够巩固对小车构造的理解，提升对简单机械原理的认知，并能在实践中发现并解决问题。

二、教学重难点

需要完成小车的整体装配工作，确保小车能够自主行驶、转弯和停止。

三、教学准备

1.                材料准备：纸板、塑料材料、电池、电机、开关、传感器、电路板等小车制作所需材料。
2.                工具准备：剪刀、胶水、尺子、螺丝刀等基本工具。
3.                教学资源：教师需准备教学PPT、小车制作示范视频或实物模型，以便在教学过程中进行演示和讲解。

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1. 简要回顾第一课时所学内容，包括小车的基本构造、动力装置等。

2. 引出本节课的教学目标：组装功能完善的小车模型。

老师：同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我们先来一起回顾一下上节课我们学过的内容。谁能告诉我，小车的基本构造包括哪些

部分呢？

学生A：老师，小车的基本构造包括车身、车轮、轴和动力装置。

老师：非常好，A同学回答得很全面。确实，小车要能够行驶，离不开这些基本的组成部分。那么，谁能再具体说说动力装置是什么，以及它的作用是什么？

学生B：老师，动力装置通常是电池和电机，它们给小车提供能量，让小车能够动起来。

老师：很棒，B同学解释得很清楚。动力装置是小车的“心脏”，没有它，小车就无法前进。现在，我们已经对小车的基本构造和动力装置有了深入的理解。那么，接下来的这节课，我们将要做什么呢？

全体学生：组装功能完善的小车模型！

老师：对的，非常棒！今天，我们的目标就是要将我们所学到的知识应用到实践中，亲手组装出一个功能完善的小车模型。这不仅能帮助我们更好地掌握小车的构造原理，还能培养我们的动手能力和团队合作精神。现在，请大家翻开课本，我们开始今天的课程。

（二）明确任务（5分钟）

1. 教师详细讲解本节课的任务要求，即组装一辆能够自主行驶、转弯和停止的小车模型。
2. 强调在设计和制作过程中需要注意的事项，如安全性、材料选择等。

教师：接下来，我们的任务是组装一辆能够自主行驶、转弯和停止的小车模型。这不仅是一次动手实践的机会，更是对我们所学知识的综

合运用。在开始之前，我想先详细讲解一下本节课的任务要求和在制作过程中需要特别注意的事项。

首先，关于任务要求，我们的小车需要能够自主完成行驶、转弯和停止三个动作。这意味着我们需要考虑如何设计小车的动力系统，比如使用电池或电机来驱动；同时，我们还需要设计控制系统，使得小车能够根据我们的指令或预设的程序来执行这些动作。

在设计和制作过程中，安全性是我们首先要考虑的问题。请确保在操作过程中佩戴好防护眼镜和手套，避免使用尖锐或易碎的材料。在测试小车时，请选择在空旷且无障碍物的区域进行，以防小车失控造成意外伤害。

另外，材料选择也是非常重要的一环。我们需要根据任务需求来选择合适的材料。比如，车身材料应该轻便且坚固，以减轻重量并提高小车的稳定性；电机和电池则需要根据小车的尺寸和负载来选择合适的型号和规格。同时，我们还需要注意材料的成本，尽量在保证性能的前提下降低成本。

除了安全性和材料选择外，我们还需要注意以下几点：

1. 设计合理：在设计小车时，要充分考虑各个部件的布局和连接方式，确保小车结构紧凑且易于组装。

2. 编程调试：对于控制系统的编程部分，我们需要根据小车的实际情况进行调试和优化，确保小车能够按照预期执行动作。

3. 团队协作：在组装过程中，大家要相互协作、共同完成任务。如果遇到问题或困难，请及时与团队成员或老师沟通。